三年级上册数学笔算两、三位数乘一位数(不进位)苏教版
□1 3 × □6
6□
（ 2）×（60）=120 （2 ）×（600）=1200
20
6
200
6
3
40
30
4
3
400
300
4
12
10
30
40
12
100
1.先说一说乘的顺序，再计算。
34 ×2
143 ×2
213 ×3
68
286
639
2.用竖式计算。
23×3=69 2×42 =84
23 ×3
42 ×2
69
84
243×2 =486 4×112=448
24 3
11 2
× 2×4
486
448
?米
21米
21米
21米
4－1=3（个） 21×3=63（米） 答：一共跑了63米。
3 ×312
6 30 900 936
31 2 ×3
3×312= 936
3 1 2 想：1、乘的顺序是什么？
×
3
2、每次乘得积写在哪里？
9 36
先用3去乘（ 个）位上的（2 ），得（6 ），（6 ）写在（个）位上；
再用3去乘（ ）位上的（ ），得（ ），（ ）写在（ ）位上；
最后用3去乘（ ）位上的（ ），得（ ），（ ）写在（ ）位上。
湖面上飞过3只队大雁，1每2队只1天2鹅 只 。
（1）天鹅的只数是大雁的几倍？ 12 ÷ 3 = 4 答：天鹅的只数是大雁的4倍。
（2） 天鹅比大雁多多少只？ 12 ‒ 3 = 9 （只） 答：天鹅比大雁多9只。
5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？
5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？
如果涂色部分表示122，那么整 个图形表示（488 ）。
□×△=36 □÷△=4
□=（12） △=（ 3）
想：6× 6= 36 6÷ 6= 1 × 9× 4= 36 9÷ 4= ？ × 12× 3= 36 12÷ 3= 4 √
□2 3 × □3
6 □9
□3 3 × □2
6 □6
□6 3 × □1
12＋12＋12＝36
3个10是30， 3个2是6， 合起来是36。
3×10＝30 3×2＝6 30＋6＝36
12 ×3
45
×
12 ×3
16
×
12 ×3
63
×
笔算两位数乘一位数，从个位乘起，
用一位数依次去乘两位数每一位上的数，
乘到哪一位积就写在那一位的下面。
检查方法：1、再乘一遍 2、估算
3×312=
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中关于乘法运算的重要内容。
这部分内容通过实例讲解和练习，让学生掌握两位数和三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
教材中采用了循序渐进的方式，让学生在掌握两位数乘以一位数的基础上，自然过渡到三位数乘以一位数的计算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和两位数乘以一位数的基本运算方法。
但是对于三位数乘以一位数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘以一位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握笔算过程中不进位的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算方法，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对笔算方法的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示实例。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和家庭作业。
3.教学黑板：用于展示和讲解笔算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出本节课的主题。
例如，讲述一个小动物遇到了一个乘法问题，需要学生帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，引导学生掌握三位数乘以一位数的笔算方法。
例如，以234乘以5为例，讲解笔算过程，强调不进位的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
第1单元第3课时笔算两、三位数乘一位数(不进位)(教案)-苏教版-三年级数学上册
【精品】第1单元第3课时笔算两、三位数乘一位数（不进位）（教案）苏教版（2014秋)-三年级数学上册教学内容：三年级教材第11-12页内容。
教学目标：知识目标：让学生理解并掌握两、三位数乘一位数不进位笔算相关的计算方法，能正确地进行笔算。
掌握列竖式计算的书写格式及其含义，知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算。
能力目标：通过掌握两、三位数乘一位数不进位笔算相关的计算方法，培养学生的分析、综合、及简单推理的能力。
情感目标：进一步培养学生细心读题、认真计算、认真思考的习惯，体会计算正确的成就感和学习数学的兴趣感。
教学重点：掌握两、三位数乘一位数不进位笔算的计算方法，列竖式计算的书写格式及其含义。
教学难点：两、三位数乘一位数不进位的正确笔算。
教学方法：讲授法，启发法。
教学用具：多媒体，小棒若干。
教学过程：（一）复习引入同学们，我们学习过了整十、整百数乘一位数的口算及估算和有关倍的实际问题，老师出几道题，同学们计算一下：50×5= 49×2≈ 200×4= 100×2= 60×3=同学们以上是整十、整百数乘一位数的计算及估算，今天我们来学习一下非整十、整百数乘一位数的计算方法，也就是——笔算两、三位数乘一位数（不进位）（二）探求新知多媒体出示教材主题图师：同学们请看图，夏天走了，秋季来临了，大雁会陆陆续续的回家了，大家数一数图中有多少只大雁，它们是怎么排列的？生：图中一共有36只大雁，分队排列的，每队有12只！师：正确！但是大家是怎么计算的呢？老师把小棒分给大家摆一摆，然后回答！（让学生摆一摆，老师巡视观察）生1：我是3个12相加得出36！生2：我是3个10相加，再加上3个2，合起来就是36！生3：我是3乘10，2乘3，然后30加6等于36！师：很棒！同学们算得很对，但是哪种方法最简便呢？没错，是第3种方法，把12分成10和2，然后再分别乘以3，得出结果是36。
三年级上册数学教案-笔算两、三位数乘一位数(不连续进位) 苏教版
三年级上册数学教案：笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）苏教版教学目标- 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
- 过程与方法：通过具体的实例，让学生理解乘法的基本原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
- 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学重点与难点- 重点：掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
- 难点：理解乘法的基本原理，并能灵活运用。
教学准备- 教具：计算器、乘法口诀表。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入新课：复习乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2. 讲解新课：- 讲解乘法的意义，让学生明白乘法是加法的简便运算。
- 引入乘法算式，让学生观察乘法算式的结构，理解乘数和被乘数的概念。
- 通过具体的实例，讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生理解乘法的计算过程。
3. 操练：- 让学生进行计算练习，巩固乘法计算方法。
- 引导学生总结计算规律，提高计算速度和准确性。
4. 应用：- 通过解决实际问题，让学生运用乘法知识，培养学生的应用能力。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，让学生进行解答。
5. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结，强调乘法计算的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用乘法知识，提高解决问题的能力。
课后作业- 完成练习本上的乘法练习题。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，与同学进行交流。
教学反思- 本节课的教学内容较为简单，学生易于掌握。
- 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
- 在练习环节，要注意培养学生的计算速度和准确性。
- 在应用环节，要注重培养学生的应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
在以上的教案中，需要重点关注的是“讲解新课”环节。
这个环节是学生理解和掌握两、三位数乘一位数计算方法的关键步骤。
以下将详细补充和说明这个重点细节。
讲解新课的详细补充和说明1. 乘法的意义：在讲解乘法的意义时，不仅要告诉学生乘法是加法的简便运算，还要通过具体的例子来展示。
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》二次修改教案
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》二次修改教案一. 教材分析《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是苏教版三年级上册数学教材的一部分，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的情况下的计算规则。
这部分内容是学生学习多位数乘法的基础，对于提高学生的运算能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加、减、除法的笔算方法，对于一位数乘一位数的计算也有一定的了解。
但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的计算规则，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，理解并掌握计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的情况下的计算规则。
2.过程与方法目标：通过实际操作，引导学生理解乘法计算的原理，提高学生的运算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确笔算两、三位数乘一位数，以及不进位的情况下的计算。
2.教学难点：理解两、三位数乘一位数的计算原理，以及不进位的计算规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解乘法计算的实际意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示两、三位数乘一位数的笔算方法和不进位的计算规则。
2.学习材料：准备练习题和学习卡片，供学生实际操作和练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，引导学生理解乘法计算的实际意义。
例如，展示一件商品的价格为24元，购买3件商品需要多少钱？引导学生思考并回答问题。
2.呈现（10分钟）呈现两、三位数乘一位数的笔算方法和不进位的计算规则。
通过PPT 展示实例，讲解笔算的步骤和计算规则，让学生理解和掌握。
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》说课稿
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》的内容，是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法运算的算理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析针对三年级学生的认知发展特点，他们在数学学习中已经具备了一定的运算基础，能够进行简单的整数乘法运算。
但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法，以及乘法运算的算理，可能还存在一定的理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行有针对性的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生经历探索两、三位数乘一位数的过程，培养学生的运算能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的实际应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行计算。
2.教学难点：让学生理解乘法运算的算理，能够灵活运用笔算方法进行计算。
五. 说教学方法与手段1.情境导入：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.小组合作：学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数乘一位数的笔算方法。
3.引导探究：教师引导学生进行探究，让学生在实践中理解乘法运算的算理。
4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5.总结归纳：教师引导学生总结两、三位数乘一位数的笔算方法，加深学生对乘法运算的理解。
六. 说教学过程1.情境导入：教师通过展示生活实例，如购物时计算总价，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：教师学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数乘一位数的笔算方法。
笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计苏教版三年级上册
笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。
个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。
2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
培养学生有耐心地做题。
教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
教学难点：提高计算正确率与计算速度。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。
3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。
4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。
通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。
二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。
学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。
（二）综合练习1．第25页第2题。
小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。
小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2．第25页第3题。
(1)学生独立计算，指名板演。
(2)集体订正。
提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。
苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》主要让学生掌握笔算两、三位数乘一位数的方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了整数乘法的意义、一位数乘两、三位数的计算方法，这节课是在此基础上进行进一步的学习。
教材通过例题和练习，让学生独立完成两、三位数乘一位数的笔算，并能够正确判断因数末尾是否有0，从而提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在三年级之前已经学习过一位数乘两、三位数的计算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但学生在笔算过程中，可能会对因数末尾有0的情况处理不当，导致计算结果错误。
因此，在教学过程中，需要重点引导学生正确处理因数末尾有0的情况。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够正确计算两、三位数乘一位数（不进位）的运算。
2.过程与方法目标：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勤奋、认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：因数末尾有0的处理方法。
五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例题，引导学生观察、分析、总结笔算方法。
2.自主探究法：学生通过自主尝试、讨论交流，发现规律，掌握笔算方法。
3.合作交流法：学生分组合作，相互讨论，共同完成学习任务。
4.练习巩固法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。
2.练习题：准备一些两、三位数乘一位数的练习题，包括不进位和进位的情况。
3.教学素材：准备一些关于因数末尾有0的例子，以便引导学生正确处理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的动画故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
《两三位数乘一位数的笔算(不进位)》(教案)-三年级上册数学苏教版
《两三位数乘一位数的笔算（不进位）》（教案）三年级上册数学苏教版我今天要为大家讲解的是三年级上册数学苏教版中的一个重要内容——《两三位数乘一位数的笔算（不进位）》。
一、教学内容我将会使用苏教版三年级上册数学教材，本节课的教学内容主要包括第47页至49页的相关知识点。
这些知识点主要介绍了一位数乘两三位数的笔算方法，不涉及进位。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握一位数乘两三位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望他们能够理解乘法运算的本质，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是一位数乘两三位数的笔算方法。
而教学难点则是如何引导学生理解并掌握不进位的计算方法。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解教学内容，我准备了一些教具和学具。
教具包括PPT和黑板，学具则包括练习本和计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，比如计算买水果的价格，来引入本节课的教学内容。
2. 知识点讲解：接着，我会使用PPT和黑板，详细讲解一位数乘两三位数的笔算方法，包括如何进行不进位的计算。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让孩子们一起跟我计算，并解释计算的过程和原理。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给孩子们一些随堂练习题，让他们自己动手进行计算，并及时给予他们反馈和指导。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，以便孩子们能够更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：234 × 5789 × 3答案：234 × 5 = 1170789 × 3 = 2367八、课后反思及拓展延伸课后，我会对孩子们的课堂表现和作业完成情况进行反思，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高他们的数学能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在课程的开始，我会通过一个与孩子们生活息息相关的实际例子，比如计算购买水果的价格，来引入本节课的教学内容。
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》二次修改教学设计
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》二次修改教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中的一个重要内容，它位于第七单元《多位数乘一位数》的后面，是对多位数乘一位数笔算方法的进一步拓展和深化。
在学习本节课之前，学生已经掌握了多位数乘一位数的笔算方法和不进位的计算规则，但仍有部分学生对笔算过程的理解不够深入，计算准确率不高。
因此，二次修改教学设计的目的就是要让学生在原有基础上，进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，提高计算准确率。
二. 学情分析在教学之前，我们对学生进行了前测，发现大部分学生在笔算两、三位数乘一位数（不进位）时，能够运用已学的多位数乘一位数的笔算方法，但部分学生在计算过程中，对因数末尾有零的处理不够熟练，容易出错；还有一部分学生在计算过程中，对进位和不进位的理解不够清晰，导致计算准确率不高。
因此，在教学过程中，我们需要针对这些情况，对学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，提高计算准确率。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学学习的乐趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.难点：因数末尾有零的处理和进位、不进位的理解。
五. 教学方法采用“自主探究、合作交流”的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示两、三位数乘一位数（不进位）的笔算过程。
2.学具：为学生准备练习纸和计算器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示两、三位数乘一位数（不进位）的笔算过程，引导学生回顾多位数乘一位数的笔算方法。
2.呈现（10分钟）出示例题，让学生独立完成笔算过程，然后学生进行交流，分享各自的解题思路。
笔算两、三位数乘一位数(不进位)(教案)苏教版数学三年级上册
教案：笔算两、三位数乘一位数（不进位）一、教学目标1. 让学生理解并掌握两位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 两位数乘一位数（不进位）的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 教学难点：理解乘法的意义，掌握计算法则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出两位数乘一位数（不进位）的计算问题。
2. 新课导入：讲解两位数乘一位数（不进位）的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡视指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论计算中遇到的问题，互相交流解决方法。
6. 应用题：讲解两位数乘一位数（不进位）的应用题，让学生独立完成。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，检查学生的学习情况。
六、板书设计1. 板书笔算两、三位数乘一位数（不进位）2. 板书内容：（1）两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
（2）两位数乘一位数（不进位）的应用题。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目。
2. 提高练习：解决实际问题，培养学生的应用能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了两位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能掌握所学知识。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。