课题组阶段性小结记录表-2

实际问题

一，我们的老师们，尤其是新老师，很希望获得儿童心理学和课堂管理方面的知识。原因很简单：我们很多老师是很有才华的，很有经验的，我们许多人才高八斗，学富五车，可是实际上课的时候我们会发现，课堂上总是有这样那样的问题，这些问题的出现，打乱了我们的教学思路和教学步骤，比如说上课时有孩子说话，有孩子故意捣乱，等我们处理完这些问题后，忽然发现我们忘记了自己该讲什么了。我们就像煮了饺子的茶壶，满肚子都是好东西，却因为课控问题而没有机会拿出来秀一秀。老师有课控意识，课是却因为方法不对，粗暴打压，结果让问题雪上加霜并且，旧的问题没有解决，反倒引发新的问题，或者，孩子忘心大，刚刚说过的规矩，一转眼又忘记了。

二，我们为什么要学习课堂管理 1.老师能够保证教学目标和教学质量 2. 孩子能够有更好的学习环境和学习秩序 3. 家长看到我们良好的课堂秩序才会放心。

课题组阶段性研究工作小结记录表

说明：每个课题组应在中期检查前、后各至少安排一次阶段性小结活动，检查课题研究进程。工作小结主要填写本阶段研究工作的经验、存在问题等。