部编小学三年级上册《五单元习作：我们眼中的缤纷世》黄碧娟PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
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部编版三年级上册语文《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT教学课件
粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的 莲蓬展示了出来。荷花，犹如一位位 婷婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，
习作：我们眼中的缤纷世界
它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉 了。仿佛我也是一朵荷花，我的根须 扎在水里的泥土里，头发变成了渐变 的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁 液。我也随着和花翩翩起舞。
啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟 你一样出淤泥而不染，永远圣洁！
习作：我们眼中的缤纷世界
语文？
初试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
习作：我们眼中的缤纷世界
雨停了，我和妈妈 去买菜，在路上看到好 几只小蜗牛正慢悠悠地 过马路……
视觉
习作：我们眼中的缤纷世界
表姐送给我一个芒果。 它的皮是黄色的，摸上去 很光滑。放到鼻子边闻， 有一股淡淡的香味；剥开 皮尝一下，是一种很特殊 的香甜的味道……
奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？ 着去‘羞’它”，
大概是天气冷了吧。但是我立刻把 也为下文“不羞” 这个想法否定了。记得几天前我在 埋下了伏笔。
其他地方碰过一株含羞草，它的叶
子很快就合拢了。这到底是怎么回 ③这一思考过程表
事呢？我百思不得其解。③
现出小作者是个爱
放学回家，我找来一本关于植物的书查看，这才 明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶 柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有 水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分 便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来， 于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但是， 如果我们连续碰它，叶枕内的细胞液都流完了， 来不及补充，就出现了“不羞”的情况。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看 到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
习作：我们眼中的缤纷世界
它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉 了。仿佛我也是一朵荷花，我的根须 扎在水里的泥土里，头发变成了渐变 的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁 液。我也随着和花翩翩起舞。
啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟 你一样出淤泥而不染，永远圣洁！
习作：我们眼中的缤纷世界
语文？
初试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
习作：我们眼中的缤纷世界
雨停了，我和妈妈 去买菜，在路上看到好 几只小蜗牛正慢悠悠地 过马路……
视觉
习作：我们眼中的缤纷世界
表姐送给我一个芒果。 它的皮是黄色的，摸上去 很光滑。放到鼻子边闻， 有一股淡淡的香味；剥开 皮尝一下，是一种很特殊 的香甜的味道……
奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？ 着去‘羞’它”，
大概是天气冷了吧。但是我立刻把 也为下文“不羞” 这个想法否定了。记得几天前我在 埋下了伏笔。
其他地方碰过一株含羞草，它的叶
子很快就合拢了。这到底是怎么回 ③这一思考过程表
事呢？我百思不得其解。③
现出小作者是个爱
放学回家，我找来一本关于植物的书查看，这才 明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶 柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有 水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分 便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来， 于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但是， 如果我们连续碰它，叶枕内的细胞液都流完了， 来不及补充，就出现了“不羞”的情况。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看 到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
部编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优秀课件(共70张PPT)
面来写。 略。
情游境戏导入入
情游境戏导入入
情游境戏导入入
情境导入
大家回想一下，我们本单元的课文中有哪 些事物让你印象深刻呢？
小组合作
1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读， 与小伙伴交流你喜欢的理由 2.收集整理后，说说自己的收获 3.派代表发表自己小组的收获
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风 霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺 盛的生命力。
(1)本文中五色梅的特点是什么？( ACE )(多选)
A．姿态娇美
B．神奇有趣
C．生命力强
D．可爱活泼
E．茎上有刺
(2)本文是从哪些方面来介绍五色梅的？( ACDE )(多选)
A．五色梅的叶子
(4)第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“——” 画出来。 五色梅有顽强的生命力。 五色梅的茎是娇弱的，但 谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
(5)用“~~~~”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么 作用。 我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜 不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺 盛的生命力。
如何抓住特点 描写事物呢？
1. 选择恰当的描写对象。“恰当”就是指
自己熟悉的并且与它有亲密接触的事物，不仅
了解它的外部特点，而且了解它的本质特点。
2. 在分析比较中写出事物的特点。“比较”
就是将所写事物与相似的事物放在一起对比，
或将同一事物前后不同的情况进行对比，突出
事物的特点，写出事物的变化。
如何抓住特点
__总__结__全__文__，__表__达__作__者__对__五__色__梅__的__喜__爱__之__情__。________
情游境戏导入入
情游境戏导入入
情游境戏导入入
情境导入
大家回想一下，我们本单元的课文中有哪 些事物让你印象深刻呢？
小组合作
1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读， 与小伙伴交流你喜欢的理由 2.收集整理后，说说自己的收获 3.派代表发表自己小组的收获
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风 霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺 盛的生命力。
(1)本文中五色梅的特点是什么？( ACE )(多选)
A．姿态娇美
B．神奇有趣
C．生命力强
D．可爱活泼
E．茎上有刺
(2)本文是从哪些方面来介绍五色梅的？( ACDE )(多选)
A．五色梅的叶子
(4)第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“——” 画出来。 五色梅有顽强的生命力。 五色梅的茎是娇弱的，但 谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
(5)用“~~~~”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么 作用。 我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜 不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺 盛的生命力。
如何抓住特点 描写事物呢？
1. 选择恰当的描写对象。“恰当”就是指
自己熟悉的并且与它有亲密接触的事物，不仅
了解它的外部特点，而且了解它的本质特点。
2. 在分析比较中写出事物的特点。“比较”
就是将所写事物与相似的事物放在一起对比，
或将同一事物前后不同的情况进行对比，突出
事物的特点，写出事物的变化。
如何抓住特点
__总__结__全__文__，__表__达__作__者__对__五__色__梅__的__喜__爱__之__情__。________
三年级上册部编第五单元习作我们眼中的缤纷世界课件PPT33页
观察整体，然后到部分，从
头开始，身体、尾巴、四肢一
部分一部分地观察。要抓住最突出
的特点，体现出与众不同之处。
第14页，共33页。
好开头、好结尾
第15页，共33页。
好开头（开门见山或设置悬念）
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望 了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。
临晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
作者通过细致的观察， 水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花
结合自己的感受进行合理 开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚
的想象，运用生动的语言， 六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点
为我们描绘出各种鲜花盛 左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
身边的某一件新事物
（变形金刚、音乐盒等）
发生在某个地方的一个场景
（坐旋转木马、参加元宵灯会等）
自己的发现
（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）
第7页，共33页。
第8页，共33页。
第9页，共33页。
清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
第31页，共33页。
有一次，我发现荷叶上的水珠都是球形的，便很好奇。于是，我 又泼了点水，想看看能不能改变水珠的形状。水质，这些睡到了荷叶 上，仍是球形的。后来，我通过查资料才明白：这是水表面的张力在 起作用。因为水总是以最小的体积状态存在的，而球形的体积又是最 小的，所以荷叶上的水珠总是球形。
头开始，身体、尾巴、四肢一
部分一部分地观察。要抓住最突出
的特点，体现出与众不同之处。
第14页，共33页。
好开头、好结尾
第15页，共33页。
好开头（开门见山或设置悬念）
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望 了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。
临晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
作者通过细致的观察， 水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花
结合自己的感受进行合理 开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚
的想象，运用生动的语言， 六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点
为我们描绘出各种鲜花盛 左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
身边的某一件新事物
（变形金刚、音乐盒等）
发生在某个地方的一个场景
（坐旋转木马、参加元宵灯会等）
自己的发现
（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）
第7页，共33页。
第8页，共33页。
第9页，共33页。
清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
第31页，共33页。
有一次，我发现荷叶上的水珠都是球形的，便很好奇。于是，我 又泼了点水，想看看能不能改变水珠的形状。水质，这些睡到了荷叶 上，仍是球形的。后来，我通过查资料才明白：这是水表面的张力在 起作用。因为水总是以最小的体积状态存在的，而球形的体积又是最 小的，所以荷叶上的水珠总是球形。
部编版三年级上册语文《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件
教育部组织编写 三年级 | 上册
第一：交代场景发生的时间、地点。 第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。 第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。 第五：在描述中要表达出自己内心的感触。
正巧此时，一根麦秆上站着一只 蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的
③详写青蛙的外形 特点。抓住青蛙的 颜色、眼睛及腿进 行刻画。
舌头，向蚂蚱扑去。只见它的舌头一 卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了 青蛙的美餐。④我看呆了。青蛙吃完 那只蚂蚱，看样子还没饱。这时，它 前面飞来了一只小蝴蝶，只见它一下 跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷 住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充 食品。⑤青蛙真不愧是捉虫能手。
厘清顺序
空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神 怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干 正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大 路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场 了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白 的教学楼在
时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午 三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中 苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香 在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
教育部组织编写 三年级 | 上册
④动作描写准确生 动，可见青蛙捕食 的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的 过程，详略得当。
小作者在认真观察的基础上， 对青蛙的形态及捕食的情形做了细 致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面 如在眼前。文章末尾，作者对青蛙 加以赞扬，情感真挚。
习作 我们眼中的缤纷世界
统编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共22张PPT)
素材积累
嗅觉
五觉法
鼻子闻到的—— 果香（宜人、芳香四溢）
1.拾起他，把鼻子凑近深吸一口气，闻了闻，一股清 香从鼻孔钻了进去，让整个人都清新起来。
2.当你褪去他的外衣时，他更是汁液四溅，纵情地在 空气中释放自己特殊的芳香。
素材积累
触觉
五觉法
1.在他小的时候，他那绿色婴儿般的皮肤，让 人爱不释手地轻轻抚摸着，无比的顺滑。
我们眼中的缤纷世界
状物类作文
猜猜猜
百香 果
身披紫色衣， 身飘百果香。 果粒厚醇甘，
果汁美味鲜。
ห้องสมุดไป่ตู้桔子
黄橙橙的坛子， 盛满水晶饺子， 吃掉水晶饺子， 吐出粒粒珠子。
审题
留意视察周围的事物，选择视察时印 象最深的一种事物或一处场景写。
01
运用多种感官进行细致视察，突出事 物或场景的典型特点。
选材构思
2.年老时候的他，脸上开始有些凹凸不平，就像老奶 奶脸上的皱纹，布满了岁月的故事。
素材积累
素材积累
味觉
1.青涩的他们，会让你在他那酸溜溜的味道里 沉醉得迷上眼睛。
2.成熟时的他们，紫红色的，恍惚正卖力地吆喝 着人们，来尝尝他，赞赞他。让人忍不住咬上一 口，真是甜津津的，满口留香。
巧用修辞手法
百香果没成熟是绿色的，一个 个青涩的百香果挂在长藤上， 就像一盏盏绿色的小灯笼。
落笔生花
细致的视察
细致的视察+ 精彩的开头+ 漂亮的结尾 就是一片不可多得的佳作。
开头的方法
谜语法开头
“身披紫色衣，身飘百果香。果粒厚醇 甘，果汁美味鲜。”这是什么水果呢？ 对啦，这就是人见人爱的百香果。
开头的方法
开门见山法开头
嗅觉
五觉法
鼻子闻到的—— 果香（宜人、芳香四溢）
1.拾起他，把鼻子凑近深吸一口气，闻了闻，一股清 香从鼻孔钻了进去，让整个人都清新起来。
2.当你褪去他的外衣时，他更是汁液四溅，纵情地在 空气中释放自己特殊的芳香。
素材积累
触觉
五觉法
1.在他小的时候，他那绿色婴儿般的皮肤，让 人爱不释手地轻轻抚摸着，无比的顺滑。
我们眼中的缤纷世界
状物类作文
猜猜猜
百香 果
身披紫色衣， 身飘百果香。 果粒厚醇甘，
果汁美味鲜。
ห้องสมุดไป่ตู้桔子
黄橙橙的坛子， 盛满水晶饺子， 吃掉水晶饺子， 吐出粒粒珠子。
审题
留意视察周围的事物，选择视察时印 象最深的一种事物或一处场景写。
01
运用多种感官进行细致视察，突出事 物或场景的典型特点。
选材构思
2.年老时候的他，脸上开始有些凹凸不平，就像老奶 奶脸上的皱纹，布满了岁月的故事。
素材积累
素材积累
味觉
1.青涩的他们，会让你在他那酸溜溜的味道里 沉醉得迷上眼睛。
2.成熟时的他们，紫红色的，恍惚正卖力地吆喝 着人们，来尝尝他，赞赞他。让人忍不住咬上一 口，真是甜津津的，满口留香。
巧用修辞手法
百香果没成熟是绿色的，一个 个青涩的百香果挂在长藤上， 就像一盏盏绿色的小灯笼。
落笔生花
细致的视察
细致的视察+ 精彩的开头+ 漂亮的结尾 就是一片不可多得的佳作。
开头的方法
谜语法开头
“身披紫色衣，身飘百果香。果粒厚醇 甘，果汁美味鲜。”这是什么水果呢？ 对啦，这就是人见人爱的百香果。
开头的方法
开门见山法开头
统编版小学语文三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界课件19页PPT19页
第11页，共19页。
3.理清顺序，安排结构。我们可以按照植物生 长的过程来写；也可以先写动物的外形，再写它的 生活习性；还可以按照由远及近、先整体后局部等 观察顺序来写。段落安排方面，可以先概括写，再
具体写；也可以按照“总—分—总”的结构来写。
第12页，共19页。
4.运用多种修辞方法。描写时，用上比
第19页，共19页。
喻、拟人等修辞方法，能够使习作内容更生 动。
第13页，共19页。
佳作引路
含羞草
在我上学必经的小路旁，长着一 株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子 是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子 就会合拢，头就会垂下，真有意思！①
上学、放学经
①小作 者观察得很细 致。
第14页，共19页。
过那里时，大家都争着去“羞” 它。②
今天早晨，我又拨弄了它几下。 奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？ 大概是天气冷了吧。但是我立刻把这 个想法否定了。记得几天前我在其他 地方碰过一株
②“羞” 这个词用得 好。“大家都 争着去‘羞’ 它”，也为 下文“不羞” 埋下了伏笔。
第15页，共19页。
含羞草，它的叶子很快就合拢了。 这到底是怎么回事呢？我百思不得 其解。③
③这一思 考过程表现出 小作者是个爱 动脑筋的孩子。
第16页，共19页。
放学回家，我找来一本关于植物的书查看， 这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、 大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞 含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的 水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起 来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但 是，如果我们连
第2页，共19页。
Байду номын сангаас
第3页，共19页。
3.理清顺序，安排结构。我们可以按照植物生 长的过程来写；也可以先写动物的外形，再写它的 生活习性；还可以按照由远及近、先整体后局部等 观察顺序来写。段落安排方面，可以先概括写，再
具体写；也可以按照“总—分—总”的结构来写。
第12页，共19页。
4.运用多种修辞方法。描写时，用上比
第19页，共19页。
喻、拟人等修辞方法，能够使习作内容更生 动。
第13页，共19页。
佳作引路
含羞草
在我上学必经的小路旁，长着一 株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子 是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子 就会合拢，头就会垂下，真有意思！①
上学、放学经
①小作 者观察得很细 致。
第14页，共19页。
过那里时，大家都争着去“羞” 它。②
今天早晨，我又拨弄了它几下。 奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？ 大概是天气冷了吧。但是我立刻把这 个想法否定了。记得几天前我在其他 地方碰过一株
②“羞” 这个词用得 好。“大家都 争着去‘羞’ 它”，也为 下文“不羞” 埋下了伏笔。
第15页，共19页。
含羞草，它的叶子很快就合拢了。 这到底是怎么回事呢？我百思不得 其解。③
③这一思 考过程表现出 小作者是个爱 动脑筋的孩子。
第16页，共19页。
放学回家，我找来一本关于植物的书查看， 这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、 大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞 含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的 水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起 来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但 是，如果我们连
第2页，共19页。
Байду номын сангаас
第3页，共19页。
第五单元习作-我们眼中的缤纷世界课件【部编人教版三年级上学期】获奖精品优秀课件
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
审重点
观察作文重在观察，观察要全面、细致，选择自己 印象最深的事物或场景观察写下来。
误区警示
本次习作要写出印象最深的一种事物或一处场 景，而不是记叙文，也不要写太多事物或场景。
拟题思路
题目可以是“我的发现”“奇特的××”“我 发现了××”等，让读者对作文内容一目了然。
选材指导
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
写法图示 ……
联想 感受
大小
抓住 特点
变化
形状 颜色
味道
写法图示
用心体验 生活
细心观察 自然
写出新意
抓住细节 变化
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
例文赏析
我的发现
我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等它成 熟好一饱口福。可是今天，我却发现了向日葵的一个重大秘密。
今天早上，我起来的时候像往常一样：站在屋檐下看向日葵， 那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好甜。
下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵，“咦！ 怎么向日葵都背对着我呀？是不是生气了呢？”爸爸听到了我 的话，开心地笑了，问我：“你想想，它为什么叫向日葵 呀？”“向日葵……向日葵……对了，向是向着，日是太阳， 向着太阳的葵花！”我高兴地叫了起来。“这时太阳在西边， 它就向着太阳开，怪不得不理我呢！”
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全 过程。
你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用 黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
今天科学课上，老师带领我们一同观察了一只小蜗牛 ，它可爱极了。
好结尾（总结全文、首尾呼应，突出感情）
小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！ 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来母鸡下蛋也不容易呀！ 只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！ 蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。
统编版语文三年级上册习作：第五单元习作《我眼中的缤纷世界》课件(共38张PPT)
小作者笔下的小 鹦鹉可真漂亮，不同 部位羽毛的颜色还各 有特点呢。
具体的事例，最 能证明视察的持久性。
五赏佳作改定稿
两只小鹦鹉还很臭美。只要你仔细视察，就会发现它们立 在横杠上，用嘴梳理自己的羽毛，从上到下，一次又一次在梳 妆装扮呢！
都说鹦鹉会学舌，我也好想教它们学会说话呀！可是，每 次它们只顾着来回跳跃，用爪子勾住笼子或吊环玩耍，一点都 不认真。要想让它们学会说我的话太难啦！
小鹦鹉活泼又可爱，也有自己的小脾气。我会好好照料它 们，一齐快乐成长。
小作者语言幽默生动， 富有童趣。臭美的小鹦鹉， 调皮的小鹦鹉，多么惹人 爱好呀。
五赏佳作改定稿
吃货大赛 浙江省丽水经济开发区一小 叶子豪 指点老师：潘玉婷 “今天我们举行吃瓜大赛，每组推举一位代表上台参加。”潘老 师围绕着一个大西瓜，满脸笑容地大叫。 “噢耶！” “太好了，这次赢定了！” 大家欢呼雀跃，各自吹牛。我作为小组代表，早已蠢蠢欲动。
壳的形状一定特别，颜色肯 定也特别漂亮。视察要细致，蜗 牛有两对触角。
吓坏了，我们要写出它的反 应和变化哦。
另起一段先写他爬得很慢的特 点，再写是因为它肚子底下只有一 对脚，叫腹足。
进食与牙齿的特点写在一块儿， 另起一段。据说有25600颗，就像天 上星星，数也数不清。吃菜叶子时， 写出它的声音，会更真实。
能正确使用修改符号，修改有明确错误的词句吗？
到达得一颗☆（ ） 到达得一颗☆（ ）
同学评
主动展示视察所得，积极分享他的视察感受？ 习作中有特别体现细致视察的句子吗？
到达得一颗☆（ ） 到达得一颗☆（ ）
教师评语
五赏佳作改定稿
鉴赏作文四步法
评改习作《顶苹果大战》 （见《学而墨—随堂作文》第 47 页)
第五单元习作我们眼中的缤纷世界 课件(共19张PPT)
，我发现它竟然吃起沙子来了， 真是太有趣了。
学习习作例文
怎样才能写好事物的特点？复习本单元文章是如何写出特点的？
荷花 我最爱荷花。每当夏天荷花盛开时，我就会去中山公园观赏它。 一个星期天，我和爸爸妈妈一块儿到中山公园玩。刚进公园门，我们就闻到了一
股沁人心脾的清香。爸妈带我径直奔向荷塘，凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色和粉 色的荷花：白的像雪，洁白无暇；粉的像霞，如朝霞艳丽。有的躲在叶子后面，露出 小半张脸，像含羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的刚 刚含苞待放，像睡美人没醒呢。微风拂过，荷花迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙的仙女， 翩翩起舞。那一张张圆盘似的碧绿荷叶，高高低低铺满了池塘，真是“接天莲叶无穷 碧”啊。叶上的水珠在阳光下闪光，就像镶嵌在绿叶上的颗颗晶莹透亮的珍珠，美丽 迷人。
1
己的感受和思考。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
这么不起眼的“小东西”，仔细观察也是很可爱、很独特的。大千世界真是奇妙！拥有一双发现的眼 睛，其实生活也可以更加有趣、更加美好。
布置作业 ●继续修改、完善并誊抄习作。
学习习作例文
怎样才能写好事物的特点？复习本单元文章是如何写出特点的？
荷花 我最爱荷花。每当夏天荷花盛开时，我就会去中山公园观赏它。 一个星期天，我和爸爸妈妈一块儿到中山公园玩。刚进公园门，我们就闻到了一
股沁人心脾的清香。爸妈带我径直奔向荷塘，凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色和粉 色的荷花：白的像雪，洁白无暇；粉的像霞，如朝霞艳丽。有的躲在叶子后面，露出 小半张脸，像含羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的刚 刚含苞待放，像睡美人没醒呢。微风拂过，荷花迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙的仙女， 翩翩起舞。那一张张圆盘似的碧绿荷叶，高高低低铺满了池塘，真是“接天莲叶无穷 碧”啊。叶上的水珠在阳光下闪光，就像镶嵌在绿叶上的颗颗晶莹透亮的珍珠，美丽 迷人。
1
己的感受和思考。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
这么不起眼的“小东西”，仔细观察也是很可爱、很独特的。大千世界真是奇妙！拥有一双发现的眼 睛，其实生活也可以更加有趣、更加美好。
布置作业 ●继续修改、完善并誊抄习作。
统编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界(课件)(共22张PPT)
方法：作者从整体到部分的顺序观察了小鸟 的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美 的特点。
艳丽的羽毛
静
敏捷的身手
动
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？
方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜 色的变化。针对自己的发现，进行思考，记录
粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲 蓬展示了出来。荷花，犹如一位位婷 婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，
它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉 了。仿佛我也是一朵荷花，我的根须 想象力多丰 扎在水里的泥土里，头发变成了渐变 富呀！
的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁
液。我也随着和花翩翩起舞。 啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟你 表露心志
细致的观察可以让我们对事物有更多 更深的了解。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因 为蒲公英的花有事张开有时合拢。
时间 顺序
小试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
表姐送给我一个芒果。 它的皮是黄色的，摸上去很 光滑。放到鼻子边闻，有一 股淡淡的香味；剥开皮尝一 下，是一种很特殊的香甜的 味道……
一样出淤泥而不染，永远圣洁！
空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神
怡的清风， 是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干
正在随风飘跳动。
就有三百棵大树巍然屹立在大
路两旁为我们遮挡炎炎烈日。
就是我们的操场
了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白
的教学楼在阳光下特别显眼。
时间顺序：凌晨 ，牵牛花吹起了紫色的小喇
第一：交代场景发生的时间、地点。 第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。 第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。 第五：在描述中要表达出自己内心的感触。
艳丽的羽毛
静
敏捷的身手
动
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？
方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜 色的变化。针对自己的发现，进行思考，记录
粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲 蓬展示了出来。荷花，犹如一位位婷 婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，
它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉 了。仿佛我也是一朵荷花，我的根须 想象力多丰 扎在水里的泥土里，头发变成了渐变 富呀！
的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁
液。我也随着和花翩翩起舞。 啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟你 表露心志
细致的观察可以让我们对事物有更多 更深的了解。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因 为蒲公英的花有事张开有时合拢。
时间 顺序
小试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
表姐送给我一个芒果。 它的皮是黄色的，摸上去很 光滑。放到鼻子边闻，有一 股淡淡的香味；剥开皮尝一 下，是一种很特殊的香甜的 味道……
一样出淤泥而不染，永远圣洁！
空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神
怡的清风， 是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干
正在随风飘跳动。
就有三百棵大树巍然屹立在大
路两旁为我们遮挡炎炎烈日。
就是我们的操场
了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白
的教学楼在阳光下特别显眼。
时间顺序：凌晨 ，牵牛花吹起了紫色的小喇
第一：交代场景发生的时间、地点。 第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。 第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。 第五：在描述中要表达出自己内心的感触。
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察到了什么？用几句 话写下来吧！
好词
胖乎乎 圆滚滚 水汪汪
水灵灵 软绵绵
小巧玲珑 乌黑油亮 洁白无瑕 摇头摆尾 俯首帖耳
屏息凝视 昂首挺胸 引吭高歌 欢蹦乱跳 干净利索
左躲右闪 慢条斯理 尽职尽责 忠心耿耿 善解人意
从容不迫 架子十足 自由在在 生气勃勃 变化多端
我发现树木有 年轮，通过年轮 可以推算出树木 的年龄。年轮越 稀说明树长得越 快。
交流方法
有一天，在（
）（哪里）我看
到了一个（
）（你看到了什
么）。我觉得奇怪，（
）（提出
你的疑问）。后来，我经过（
）（
寻找答案的方法），终于知道了，（
）（写出观察思考之后得出的答案）
交流平台
同学们，在生活中你观察到了什么？现 在开始和同桌来交流一下吧！
交流应注意以下几点： 1.充分准备：回忆自己以前都做了哪些有趣的观察，有什么样的 发现，又有哪些收获和感受。选择自己感兴趣的一个方面来讲。 2.积极交流：在小组内要勇于发言，与组员一起交流自己的感受。 3.取长补短：交流时要互相补充、评价，彼此共享发现的乐趣。
好结尾 ◇ 到了傍晚，我们才依依不舍地回家。啊， 大海、沙滩，说起来似乎是平常的，可你又给 了我五彩缤纷的印象。 ◇ 转眼间，天上的火烧云怎么没了呢？我疑 惑不解地看着天空发呆，脑子里全是问号。我 真有点儿舍不得火烧云下去，巴望明天火烧云 还能出现……
交流示例
清明节后的一天，在学校的操场边，我发现向日
葵的花盘总是绕着太阳转，好像对太阳特别有感情。我
试过 觉得奇怪，它为什么总是向着太阳呢？我 用手把它转到背向太阳的那一面，结果没多久它
就叛逆地转回原来的位置了。我后来上网查过了， 原来向日葵是幼苗、茎、叶和花盘都会随 着太阳转，是因为通过光合作用，它们才 会长得更快。
眼脑机能训练——让注意力高度集中
定点凝视训练
定点凝视训练
视点左右移动训练
视点上下移动训练
请一分钟内记住下面的关于观察的名人名言
这个世界不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
——罗丹
第五单元
交流平台与初试身手
交流平台
这次交流的主题是“观察”，围绕这个主题，可
分为两个方面来交流，一是留心周围的事物，二是进 行细致的观察。常言道，“处处留心皆学问”，留心 周围的事物是观察的前提条件，只有留心，才能有所 发现，才能有观察的目标。有了发现，有了目标，如 果不进行细致的观察和认真的思考，那就只能停留在 事物的表面，而不能对事物有更深、更多的了解。
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色
的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有 一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一
种很特殊的香甜的味道……
我们要学会调动多种感官、从不同的角度全 方位地观察事物或场景。观察时我们不仅要 用眼睛看，还要用耳朵听，还可以用手摸， 用鼻子闻，可以吃的东西还可以去品尝。此 外，我们在观察时还要注意事物的变化。
候多问几个“为什么”。如果没有问“它站在那里做
什么呢”，作者就不会发现翠鸟捕鱼的精彩 一幕；如果作者看到草地的颜色会变时， 没有问“这是为什么呢”，他就不会找到草地变 色的原因。问了之后才会去思考，“问”是探究
的动力，“思”是深入的基石。
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看 到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
回顾课文
1.在《搭船的鸟》和《金色的草地》这两篇 课文中，你觉得新奇、有趣、好玩的事物、 场景是哪个？
回顾课文
1.在《搭船的鸟》和《金色的草地》这两篇 课文中，你觉得新奇、有趣、好玩的事物、 场景是哪个？
小结：留心观察周围的事物，我 们就会有新的发现。
当然，只有细致的观察还不够，还要在观察的时
我很好奇，蚂蚁 是怎样进行交流的 呢？通过仔细观察， 我发现蚂蚁们靠碰 碰头上的触角来传 递消息。
我们眼中的缤纷世界
好开头
△世界是多彩的，让我们一起出去走走，看看 外面的缤纷世界吧！
△有一种有趣的小草叫含羞草，我家就有两棵。 春天，我和爸爸把种子理在花盆里，我每天晚 上都去浇水。过了好久，含羞草终于发芽了， 慢慢地，它长出了三片嫩叶，叶子的边缘像仙 人掌那样有很多刺。又娇又嫩的幼苗，被春风 吹得摇摇摆摆的。
好词
胖乎乎 圆滚滚 水汪汪
水灵灵 软绵绵
小巧玲珑 乌黑油亮 洁白无瑕 摇头摆尾 俯首帖耳
屏息凝视 昂首挺胸 引吭高歌 欢蹦乱跳 干净利索
左躲右闪 慢条斯理 尽职尽责 忠心耿耿 善解人意
从容不迫 架子十足 自由在在 生气勃勃 变化多端
我发现树木有 年轮，通过年轮 可以推算出树木 的年龄。年轮越 稀说明树长得越 快。
交流方法
有一天，在（
）（哪里）我看
到了一个（
）（你看到了什
么）。我觉得奇怪，（
）（提出
你的疑问）。后来，我经过（
）（
寻找答案的方法），终于知道了，（
）（写出观察思考之后得出的答案）
交流平台
同学们，在生活中你观察到了什么？现 在开始和同桌来交流一下吧！
交流应注意以下几点： 1.充分准备：回忆自己以前都做了哪些有趣的观察，有什么样的 发现，又有哪些收获和感受。选择自己感兴趣的一个方面来讲。 2.积极交流：在小组内要勇于发言，与组员一起交流自己的感受。 3.取长补短：交流时要互相补充、评价，彼此共享发现的乐趣。
好结尾 ◇ 到了傍晚，我们才依依不舍地回家。啊， 大海、沙滩，说起来似乎是平常的，可你又给 了我五彩缤纷的印象。 ◇ 转眼间，天上的火烧云怎么没了呢？我疑 惑不解地看着天空发呆，脑子里全是问号。我 真有点儿舍不得火烧云下去，巴望明天火烧云 还能出现……
交流示例
清明节后的一天，在学校的操场边，我发现向日
葵的花盘总是绕着太阳转，好像对太阳特别有感情。我
试过 觉得奇怪，它为什么总是向着太阳呢？我 用手把它转到背向太阳的那一面，结果没多久它
就叛逆地转回原来的位置了。我后来上网查过了， 原来向日葵是幼苗、茎、叶和花盘都会随 着太阳转，是因为通过光合作用，它们才 会长得更快。
眼脑机能训练——让注意力高度集中
定点凝视训练
定点凝视训练
视点左右移动训练
视点上下移动训练
请一分钟内记住下面的关于观察的名人名言
这个世界不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
——罗丹
第五单元
交流平台与初试身手
交流平台
这次交流的主题是“观察”，围绕这个主题，可
分为两个方面来交流，一是留心周围的事物，二是进 行细致的观察。常言道，“处处留心皆学问”，留心 周围的事物是观察的前提条件，只有留心，才能有所 发现，才能有观察的目标。有了发现，有了目标，如 果不进行细致的观察和认真的思考，那就只能停留在 事物的表面，而不能对事物有更深、更多的了解。
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色
的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有 一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一
种很特殊的香甜的味道……
我们要学会调动多种感官、从不同的角度全 方位地观察事物或场景。观察时我们不仅要 用眼睛看，还要用耳朵听，还可以用手摸， 用鼻子闻，可以吃的东西还可以去品尝。此 外，我们在观察时还要注意事物的变化。
候多问几个“为什么”。如果没有问“它站在那里做
什么呢”，作者就不会发现翠鸟捕鱼的精彩 一幕；如果作者看到草地的颜色会变时， 没有问“这是为什么呢”，他就不会找到草地变 色的原因。问了之后才会去思考，“问”是探究
的动力，“思”是深入的基石。
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看 到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
回顾课文
1.在《搭船的鸟》和《金色的草地》这两篇 课文中，你觉得新奇、有趣、好玩的事物、 场景是哪个？
回顾课文
1.在《搭船的鸟》和《金色的草地》这两篇 课文中，你觉得新奇、有趣、好玩的事物、 场景是哪个？
小结：留心观察周围的事物，我 们就会有新的发现。
当然，只有细致的观察还不够，还要在观察的时
我很好奇，蚂蚁 是怎样进行交流的 呢？通过仔细观察， 我发现蚂蚁们靠碰 碰头上的触角来传 递消息。
我们眼中的缤纷世界
好开头
△世界是多彩的，让我们一起出去走走，看看 外面的缤纷世界吧！
△有一种有趣的小草叫含羞草，我家就有两棵。 春天，我和爸爸把种子理在花盆里，我每天晚 上都去浇水。过了好久，含羞草终于发芽了， 慢慢地，它长出了三片嫩叶，叶子的边缘像仙 人掌那样有很多刺。又娇又嫩的幼苗，被春风 吹得摇摇摆摆的。