同伴关系教案
小学心理同伴关系教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：了解同伴关系的概念，认识到良好同伴关系的重要性。
2. 能力目标：学习建立良好同伴关系的方法，提高人际交往能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、关爱同伴的价值观，促进班级和谐氛围。
教学重点：1. 理解良好同伴关系的重要性。
2. 掌握建立良好同伴关系的方法。
教学难点：1. 学会尊重他人，关爱同伴。
2. 在实际生活中运用所学方法，建立良好同伴关系。
教学过程：一、导入1. 老师提问：同学们，你们在班级中有没有好朋友？你们是如何与他们相处的？2. 学生分享自己的经历，教师总结：好朋友之间要相互尊重、关爱，这样才能拥有良好的同伴关系。
二、新课讲授1. 老师讲解同伴关系的概念：同伴关系是指同学之间在共同学习、生活中建立起来的亲密关系。
2. 强调良好同伴关系的重要性：良好的同伴关系有助于我们的身心健康发展，提高学习效率，丰富课余生活。
3. 讲解建立良好同伴关系的方法：a. 尊重他人：倾听他人的意见，尊重他人的选择，不嘲笑、贬低他人。
b. 爱护同伴：关心同伴的生活，帮助同伴解决问题，分享自己的快乐。
c. 宽容大度：对待同伴的缺点和错误，要有宽容的心态，学会原谅。
d. 沟通交流：与同伴保持良好的沟通，分享彼此的想法和感受。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 你认为良好同伴关系对你的学习、生活有什么影响？b. 你在班级中遇到过哪些同伴关系的问题？你是如何解决的？c. 你认为如何才能在班级中建立良好的同伴关系？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、实践活动1. 老师组织学生进行“携手同行”活动，让学生在活动中体验同伴间的关爱和支持。
2. 活动结束后，让学生谈谈自己的感受，教师总结。
五、总结与作业1. 老师总结本节课的主要内容，强调良好同伴关系的重要性。
2. 布置作业：回家后，与家人分享本节课的内容，向家人表达自己的关爱和尊重。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等方式，帮助学生了解同伴关系的概念，认识到良好同伴关系的重要性，并掌握了建立良好同伴关系的方法。
同伴关系在青少年成长中的作用教案设计
同伴关系在青少年成长中的作用教案设计引言：青少年时期是一个关键的成长阶段，同伴关系是一个非常重要的部分。
同伴关系不仅对青少年的社交能力和情感健康有影响，还对青少年的自尊心、道德观念、行为方式、学业成就等方面产生着深远的影响。
教学目标：本课程旨在教育学生：1.了解同伴关系在青少年成长过程中的重要性；2.学习建立健康的同伴关系的必要性和技巧；3.提高学生对于自身身份和角色的认识和理解。
教学内容：一、同伴关系对于青少年成长的重要性同伴关系对于青少年的成长具有以下重要性：1.学会如何与他人相处：同伴关系是学生学习如何与他人相处的重要途径。
通过与其他学生互动，学生可以学习与他人合作、分享、尊重和理解的能力。
这对学生的个人发展和未来的职业生涯都非常重要。
2.创造社交网络：同伴关系为青少年提供了一个社交网络，这个网络在他们成长过程中非常重要。
如果青少年没有树立健康的同伴关系，这个社交网络就会变得脆弱，同伴关系的好坏也将会影响到他们的情感健康。
3.促进个体发展：同伴关系可以促进学生的个体发展。
同伴关系对学生的衣着、行为、兴趣爱好以及个性特点的发展都会产生深远的影响。
二、建立健康的同伴关系的必要性和技巧建立健康的同伴关系的必要性：1.增强幸福感：健康的同伴关系能够增强学生的幸福感，从而降低学生的抑郁和焦虑。
2.增强抗挫能力：当学生认为他们有一个健康的支持系统时，学生更有可能克服他们的挫折感。
3.帮助学生学习：学生可以从健康的同伴关系中获取有助于学习的信息和经验。
建立健康的同伴关系的技巧：1.培养良好的社交技能：学生需要通过社交技能来与他人建立健康的同伴关系。
社交技能包括如何说话，如何倾听，如何表达自己以及如何在不同的场合中正确表现自己等。
2.尊重多样性：同伴关系应该基于尊重。
学生应该重新审视自己和他人的观点、习惯和价值观念。
3.积极参与：学生应该积极参与学校内外的活动，这样可以增加学生与其他学生之间的相识和交流机会。
同伴关系心理活动课教案
同伴关系心理活动课教案同伴关系心理活动课教案导言：同伴关系是每个人成长过程中都会遇到的重要议题。
它关系到我们的情绪、身心健康以及社交技巧的培养。
在同伴关系心理活动课中，通过专门设计的课程和活动，我们能够帮助学生们更好地了解和处理同伴关系中的挑战，培养积极的社交技巧，以及提升彼此之间的信任和合作。
本文将以从简到繁、由浅入深的方式探讨同伴关系心理活动课的重要性、内容与实施方法，并分享个人对此主题的观点和理解。
一、同伴关系心理活动课的重要性1. 了解自己与他人的差异：同伴关系心理活动课能帮助学生们认识到每个人独特的特点和价值，从而促进彼此之间的尊重和包容。
2. 培养积极的社交技巧：通过课程和活动，学生们可以学习如何主动与他人建立联系、表达观点、解决冲突等，从而提高他们的社交能力和情商。
3. 增进信任和合作：同伴关系心理活动课可以促进学生之间的互相了解，并建立起基于信任和合作的关系，有助于团队合作和集体建设。
4. 调节情绪与解决问题：同伴关系心理活动课将鼓励学生们面对情绪困扰和问题时积极寻求解决办法，培养他们的情绪调节能力和问题解决技巧。
二、同伴关系心理活动课的内容1. 自我认知与自尊提升：通过教师引导和互动课堂活动，学生们可以了解自己的兴趣、优点和目标，并学会积极评价自己，提升自尊心。
2. 情绪管理与冲突解决：在课程中，学生们将学习如何识别和表达自己的情绪，以及冲突解决的技巧，包括倾听、表达情感和寻求妥协等。
3. 合作与团队建设：通过小组合作和团队活动，学生们将体验到团队合作的重要性，并学会与他人合作、分工合作和解决合作中的问题。
4. 社交技巧与表达能力：同伴关系心理活动课将帮助学生们学习与他人交流与合作，包括非语言沟通、言语表达、问问题等社交技巧。
三、同伴关系心理活动课的实施方法1. 制定教学目标和计划：教师应该明确每堂课的目标，并有针对性地设计活动，以达到这些目标。
同时要确保课程内容与学生的实际问题相符。
大学幼儿同伴关系教案
课时安排：2课时教学目标：1. 了解同伴关系的概念和重要性。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
教学对象：大班幼儿教学准备：1. 教学课件：《幼儿同伴关系》2. 游戏道具：拼图、积木、手偶等3. 互动卡片：表达情感、分享快乐的卡片教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过故事引入主题：“小猪佩奇和小羊苏西是好朋友，他们一起玩、一起学习，你们知道好朋友是什么样的吗？”2. 引导幼儿思考并分享自己好朋友的特点。
二、教学内容1. 教师讲解同伴关系的概念，通过课件展示同伴关系的定义和重要性。
2. 教师通过互动卡片，引导幼儿认识表达情感、分享快乐的卡片，学会用卡片表达自己的感受。
三、游戏活动1. “拼图游戏”：将幼儿分成小组，共同完成拼图，培养团队合作意识。
2. “积木搭建”：幼儿用积木搭建自己喜欢的建筑，互相欣赏和评价，提高沟通能力。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调同伴关系的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中与同伴友好相处，共同成长。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 幼儿分享同伴关系的概念和重要性。
二、教学内容1. 教师讲解同伴关系在不同场景下的表现，如游戏、学习、生活等。
2. 通过课件展示同伴关系在幼儿成长过程中的积极作用。
三、游戏活动1. “手偶剧”：幼儿分组，用手偶表演关于同伴关系的故事，培养表演能力和沟通能力。
2. “分享快乐”：教师准备一些小礼物，鼓励幼儿在同伴面前分享自己的快乐，提高自信心。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调同伴关系在幼儿成长过程中的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关心同伴，建立良好的同伴关系。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏和活动中的表现，了解幼儿的社交能力和团队合作意识。
2. 收集幼儿分享快乐和表达情感的卡片，了解幼儿在同伴关系中的成长。
《幼儿的同伴关系导学案-幼儿心理学》
《幼儿的同伴关系》导学案
《幼儿的同伴干系》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解幼儿同伴干系的重要性，掌握培养良好同伴干系的方法和技巧。
一、导入
1. 为什么同伴干系对幼儿发展很重要？
2. 你有没有遇到过同伴干系不好的情况？你是如何处理的？
二、进修内容
1. 什么是同伴干系？
2. 同伴干系对幼儿的发展有哪些影响？
3. 如何培养良好的同伴干系？
三、拓展延伸
1. 请谈谈你认为什么是良好的同伴干系？
2. 你觉得同伴干系对你的成长有什么帮助？
3. 如果你的同伴干系出现了问题，你会怎么处理？
四、实践应用
1. 请和同桌讨论一下你们之间的同伴干系，看看有什么可以改进的地方。
2. 和其他同砚组成小组，一起讨论如何在班级中建立良好的同伴干系。
五、总结反思
1. 通过今天的进修，你对同伴干系有了更深的理解吗？
2. 你觉得自己在同伴干系方面有哪些需要改进的地方？
六、课后作业
1. 回家后和家人讨论一下你在学校的同伴干系，看看他们有什么建议。
2. 画一幅图，表达你对良好同伴干系的理解。
通过本节课的进修，置信同砚们对幼儿的同伴干系有了更深入的认识，希望大家在平时生活中能够多加注意，培养良好的同伴干系，共同成长。
初中同伴关系心理教案设计
初中同伴关系心理教案设计一、教学目标：1. 让学生了解同伴关系的概念和重要性。
2. 培养学生积极的人际交往态度，提高学生的人际沟通能力。
3. 引导学生学会尊重他人，理解他人，培养良好的同伴关系。
二、教学内容：1. 同伴关系的概念和重要性。
2. 人际沟通的基本原则和方法。
3. 尊重他人，理解他人的重要性。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同伴关系的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解同伴关系的概念和重要性，让学生明白良好的人际关系对学习和成长的重要性。
3. 互动：引导学生分享自己在人际交往中的经验和困惑，让学生在互动中学会沟通和交流。
4. 指导：教授人际沟通的基本原则和方法，让学生学会如何与人相处。
5. 实践：组织学生进行小组活动，让学生在实践中学会尊重他人，理解他人。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调良好同伴关系的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解同伴关系的概念和重要性，教授人际沟通的基本原则和方法。
2. 互动法：引导学生分享自己在人际交往中的经验和困惑，让学生在互动中学会沟通和交流。
3. 实践法：组织学生进行小组活动，让学生在实践中学会尊重他人，理解他人。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对同伴关系心理的认识和理解。
2. 学生实践情况：观察学生在小组活动中的表现，了解学生对人际沟通技能的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的评价和建议。
六、教学资源：1. 教学PPT：展示同伴关系的概念和重要性，人际沟通的基本原则和方法。
2. 小组活动材料：组织学生进行小组活动所需的相关材料。
3. 教学视频：播放与同伴关系主题相关的教育视频。
七、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够更好地理解同伴关系的重要性，提高自己的人际沟通能力，建立良好的同伴关系，促进自身的健康成长。
学会与同伴友好相处的幼儿园人际关系教案
学会与同伴友好相处的幼儿园人际关系教案【幼儿园人际关系教案】一、引言在幼儿园这个充满活力和奇妙世界的地方，与同伴友好相处是培养孩子积极人际关系和建立社交技能的关键。
通过这份教案，我们将帮助幼儿园的孩子们学会友善、合作、分享和解决冲突，从而建立健康和平等的人际关系。
二、评估与理解主题为了更好地评估与理解如何帮助幼儿园的孩子们学会与同伴友好相处，我们需要深入了解以下几个关键方面：1. 幼儿园孩子的年龄特点和发展水平；2. 儿童之间可能出现的人际关系问题和挑战；3. 可以采用的教学方法和活动，以促进积极的人际关系。
三、探讨主题1. 幼儿园孩子的年龄特点和发展水平我们需要了解幼儿园孩子的年龄特点和发展水平，以便根据他们的认知和理解能力，设计适合的教学内容和方法。
幼儿园孩子通常在社交能力和情绪表达方面还不够成熟，需要通过游戏和互动来学习人际关系技能。
2. 儿童之间可能出现的人际关系问题和挑战在幼儿园中，孩子们可能会面临各种人际关系问题和挑战，如争夺玩具、争吵、不尊重他人等。
为了帮助他们解决这些问题，我们可以从认知和情感两方面入手，促进他们理解和应对这些挑战。
3. 可以采用的教学方法和活动在教学方法和活动上，我们可以采用以下方式来帮助幼儿园的孩子们学会与同伴友好相处：- 游戏角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子们在模拟情境中学习友善合作和解决冲突的方法。
- 绘本故事分享：通过绘本故事分享，让孩子们学习与同伴分享和帮助的重要性，同时培养他们的情感共鸣和同理心。
- 团队合作活动：组织一些团队合作活动，如拼图游戏或搭积木，让孩子们在合作中学会倾听、尊重和合理分工。
四、总结与回顾通过以上的教学方法和活动，幼儿园的孩子们将逐渐学会与同伴友好相处。
我们鼓励他们学会分享、合作和解决冲突的方式，并在互动中培养他们的社交技能和情感认知。
五、观点和理解友好相处对幼儿园孩子们的成长和发展具有重要意义。
通过这样的教案，我们能够帮助幼儿园的孩子们在友好、尊重和合作的环境中建立积极的人际关系。
同伴关系心理活动课教案
同伴关系心理活动课教案以下是一份同伴关系心理活动课教案：一、教学目标：了解同伴关系的重要性及对个人成长的影响；分析自己在同伴关系中的优点和不足；学习如何建立、维护和改善同伴关系。
二、教学内容：同伴关系的定义及重要性；同伴关系对个人成长的影响；分析自己在同伴关系中的表现；如何建立、维护和改善同伴关系。
三、教学步骤：1、开场白：老师和学生互相问好，简要介绍本节课的主题和目的。
2、讲解同伴关系的定义及重要性：老师通过PPT、案例等手段，讲解同伴关系的定义、特点及对个人成长的影响，引导学生认识到同伴关系的重要性。
3、讲解同伴关系对个人成长的影响：老师通过案例、数据等手段，讲解同伴关系对个人性格、价值观、社交能力等方面的影响，引导学生认识到良好的同伴关系对个人成长的重要性。
4、学生自我分析：老师引导学生分析自己在同伴关系中的表现，包括自己的优点和不足，让学生对自己有一个清晰的认识。
5、讲解如何建立、维护和改善同伴关系：老师通过PPT、案例等手段，讲解如何建立、维护和改善同伴关系，包括倾听、理解、尊重、分享等方面，引导学生掌握建立、维护和改善同伴关系的方法。
6、小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的经验和想法，互相学习和帮助。
7、总结与反思：老师引导学生对本节课的内容进行总结和反思，加深对所学知识的理解和掌握。
8、布置作业：老师布置课后作业，包括写一篇关于自己同伴关系的文章或制定一个改善同伴关系的计划等。
四、教学评估：教学目标是否达成：通过学生表现和反馈，评估教学目标是否达成。
教学内容是否合适：通过学生反馈和评估，评估教学内容是否合适。
教学过程是否流畅：通过观察学生参与度和反馈，评估教学过程是否流畅。
小学二年级上册心理健康教育《我和我的同伴》教案
小学二年级上册心理健康教育《我和我的同伴》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解同伴关系的概念，认识到同伴之间相互依存、相互影响。
2. 培养学生在与同伴交往中的沟通技巧，学会倾听、理解、尊重他人。
3. 引导学生认识到同伴间的友谊，学会关心、关爱同伴。
过程与方法1. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会与同伴沟通、交流。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会换位思考，理解同伴的需求。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强自信心。
2. 使学生认识到与同伴和谐相处的重要性，树立良好的同伴观念。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提升人际交往能力。
二、教学内容第一课时：认识同伴关系1. 导入：讲解同伴关系的概念，让学生认识到同伴之间相互依存、相互影响。
2. 活动一：观察同伴特点，培养学生发现同伴的优点，增进彼此了解。
3. 活动二：讨论同伴间的互助合作，引导学生学会与同伴共同解决问题。
第二课时：学会沟通技巧1. 导入：讲解沟通的重要性，让学生认识到有效沟通在同伴关系中的作用。
2. 活动一：角色扮演，模拟同伴间的沟通场景，培养学生学会倾听、理解、尊重他人。
3. 活动二：小组合作，探讨沟通技巧，引导学生运用到实际生活中。
第三课时：同伴间的友谊1. 导入：讲解友谊的意义，让学生认识到同伴间友谊的重要性。
2. 活动一：案例分析，讨论如何呵护友谊，培养学生学会关心、关爱同伴。
3. 活动二：小组讨论，分享同伴间的感人故事，增进学生对友谊的认识。
第四课时：换位思考，理解同伴1. 导入：讲解换位思考的意义，让学生认识到理解同伴的重要性。
2. 活动一：角色扮演，模拟同伴间的冲突，培养学生学会换位思考，理解同伴的需求。
3. 活动二：小组合作，探讨解决冲突的方法，引导学生运用到实际生活中。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。
友好同伴关系教案
友好同伴关系教案
教案标题：培养友好同伴关系
教学目标：
1. 学生能够理解友好同伴关系的重要性。
2. 学生能够掌握建立和维护友好同伴关系的技巧。
3. 学生能够应用所学技巧，改善自己的同伴关系。
教学重点：
1. 友好同伴关系的意义和价值。
2. 建立和维护友好同伴关系的技巧。
3. 实际应用所学技巧，改善同伴关系。
教学难点：
1. 如何在实际生活中应用所学技巧，改善同伴关系。
教学准备：
1. PowerPoint或其他教学辅助工具。
2. 课堂活动所需的材料。
教学过程：
一、导入
教师通过引入一些有关友好同伴关系的故事或案例，引起学生的兴趣和思考，激发他们对友好同伴关系的认识和重视。
二、讲解
1. 教师向学生介绍友好同伴关系的重要性，鼓励他们分享自己对友好同伴关系的看法和体会。
2. 教师讲解建立和维护友好同伴关系的技巧，如尊重他人、倾听他人、善意沟通等。
三、实践
1. 教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在同伴关系中遇到的问题和困惑，然后提出解决问题的方法和建议。
2. 教师设计一些小组活动或角色扮演，让学生在实际操作中应用所学技巧，改善同伴关系。
四、总结
教师对本节课的内容进行总结，强调友好同伴关系的重要性和建立维护友好同伴关系的技巧，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。
五、作业
布置作业，让学生在日常生活中观察和实践友好同伴关系的技巧，并写下自己的体会和感悟。
教学反思：
教师可以通过观察学生在小组活动中的表现和听取学生的反馈，对本节课的教学效果进行评估和反思，为今后的教学改进提供参考。
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高中生异性关系教案设计
教科院
12心本
罗娜
（2012704154）
一、活动理念
异性关系是青少年学生在交往过程中建立和发展起来的，特别是同龄人之间对朋友的意义有了新的认识，对异性交往表现出强烈的兴趣并且交往。
心理发展日趋成熟，对于怎样和同伴交往有了更深刻的了解。
高中生异性同学之间的交往是非常必要的：第一，异性交往有助于个性发展；第二，在异性交往中可以得到角色互补；第三，异性交往有助于培养健康的性心理。
所以，有必要加深对高中生异性关系的辅导。
二、活动目标
1，正确认识与异性的交往，把握异性交往的原则，澄清异性交往的错误观念；
2，增加异性之间的了解。
三、活动准备
1，纸条若干；
2，秘密匣；
3，异性关系案例。
四、活动过程
1，导入
首先，给大家讲一个故事，一位名叫菲力的男子，唯恐儿子受世俗邪念的诱惑，从小就把他关在深山茅屋里，不让他见任何人。
十几年后，菲力带儿子进城，外面的世界让儿子感到新鲜。
迎面来了一队姑娘，儿子眼晴一亮问父亲那是什么？父亲很不开心的说她们叫“绿鹅”。
傍晚临回家，父亲问儿子想买什么回去？儿子什么都不要，只要求：“让我带一只绿鹅回家吧！”这个故事说明男女交往是正常且必要的心理需求。
2，热点讨论
同学们，你们的父母师长在对待“异性交往”的问题上，可能存在私以下几种观点，你同意吗？
见解1：学生的主要任务是读书，与异性交往是以后的事；
见解2：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件；
见解3：与异性交往会分散精力，影响学习；
见解4 ：与异性交往会被认为是早恋；
见解5：与异性交往是少数同学的行为，“好学生”不应该效仿；
见解6：如何处理异性关系不需要别人指导，到时自然就会；
见解7：如何处理与异性的关系不属于学校的教育范围，教师对此不负责任。
3，活动——我的秘密（异性交往困惑）
（1）每个人在纸条上写出“我的异性交往困惑”，不要让其他同学看到内容；
（2）写完后折好，由老师统一收入“秘密匣”；
（3）每组从秘密匣中抽出与本组人数相等的数个“秘密”，经本组同学讨论得出解决方案，并将方案在班级中交流。
学生讨论，交流分享的过程中，教师要适时参与，站在中立的立场上，要注意把握大方向以及恰当的教育。
4，案例分析
烫手的情书
前两天，有个男生悄悄的写了封“情书”给我，我很难为情，又不知该怎样处理这件麻烦事，你能帮帮我吗？
学生讨论：
A，如果是我，就把那封信偷偷放回他课桌，然后附上一张字条：“还是像原来一样相处更好吧。
”
B，我会好几个月不理睬他，不主动和他说话，让他自己明白，为了不影响他的自尊心，我不会让他在同学面前下不来台。
C，你可以装糊涂，直截了当的走到他面前，将信还给他，笑着说：“今天是愚人节吗？谢谢你的玩笑。
”
D，不妨试一试进一步交往，学业相互共勉，真情有所保留，顺其自然，待日后决定。
E，有些女生碰到这种事情会很得意，大肆宣传，如此一来，那个并没有恶意的男生会成为大家的笑柄，自尊心严重受挫。
我的想法：……
五、总结
大家刚才的讨论结果一致认为：争产的异性交往有益于青少年身心的健康成长。
的确，心理学研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平更高，容易形成积极乐观，开朗豁达的性格。
拘谨，畏缩的个性会妨碍青少年男女之间的交往；过分热情，随便，又显得轻浮，不庄重，同样是不可取的。
因此要对学生进行异性交往的指导。
1，交往方式上保持公开性；2，交往形式上坚持群体性；3，交往范围上保持广泛性；4，情感上要坚持适度。