鲁教版七年级思想品德15.2预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
七年级政治下册预防违法犯罪从杜绝不良习惯做起教案鲁教版
借助案例和相关题目的分析，指导学生概括违法、一般违法、犯罪的定义. 在学生思考讨论的基础上教师对活动总结：小明和贾良以青春的代价告诉我们，一般违法与犯罪二者在触犯的法律，对社会的危害，应受到的惩罚等方面有严格的界限.而另一方面，它们又不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规，都终将受到法律制裁.有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就有可能导致犯罪.可见，一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者没有不可逾越的鸿沟. 环节(三) 生活在线不良诱惑可能就潜伏在我们身边，生活中我们随时随处都会面临不同的选择，不同的考验. 活动三辩论会欣赏漫画《葡萄架下》展开辩论辩题：拒绝还是尝试正方：勇敢于拒绝反方：偶尔偷摘一次也没什么要求： 1、双方陈词：正方、反方代表，简要陈述己方的观点和主张2、自由辩论：双方唇枪舌剑，寻找对手漏洞并自圆其说.不能有侮辱性的语言. 3、强化观点：总结辩论成果，进一步阐明观点，此时仍可以向对手施加杀手锏. 生辩论时师做适时引导，防止偏离主题. 本环节，通过学生唇枪色箭的辩论，懂得一般违法和犯罪二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展成为犯罪，教育学生自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪.只有防微杜渐，才能防患于未然.预防犯罪必须从杜绝不良行为做起. 活动四实话实说身边的葡萄不能摘.我们同学在生活中是否也存在一些不良的行为呢？今天，我们不妨也做个批评和自我批评.我们的小记者正在做随即采访，我们来一起关注. 选出两名同学做小记者进行采访，四名同学做专家解答其他同学提出的疑问.采访的内容如下：⑴你或周围的人有不良行为或严重不良行为吗？⑵这些不良行为或严重不良行为会带来哪些危害？⑶有什么好办法加以预防？多媒体出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中有关未成年人不良行为和严重不良行为的规定.教师进行采访总结，对于其中的典型行为，要重点给予指正.告戒学生千里之提，溃于蚁穴.避免违法犯罪，要从杜绝不良行为或严重不良行为做起.中学生应该以学校为中心进行活动，坚持在校学习，不要盲目的学习和模仿影视和文学作品中的犯罪手段和情节，谨慎交友，不要和社会上品行不端的闲散人员交往，要克服虚荣攀比心理，避免早恋，不要轻信他人哄骗，不讲哥们义气. 环节四：收获时节这节课我的收获有：今后我会： 1、通过学习，我懂得了一般违法和犯罪的关系是……2、通过学习，我知道了有效预防违法犯罪必须做到… …3、我的感悟：……教师小结，提出要求，表达希望：在现实生活中，一向些人走上溜撬扒窃、拦路抢劫、图财害命的违法犯罪的道路，往往是从吸一支烟、乱花一点钱、看一次黄色的录象等开始的.俗话说“小时偷针，大时偷金”.不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪.我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起.只有防微杜渐，才能防患于未燃.生活是美好的，也是复杂的.我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长.课后作业：查阅有关法规，了解已满14周岁，未满16周岁的人实施哪8种犯罪会受到形式刑事制裁，已满16周岁的人对所有的犯罪都要承担责任.。
七年级政治下册 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起课件 鲁教版
中学生刘某，平时学习不认真，一有空就练弹弓。有一 天他趁晚上行人稀少的时候，偷偷地用弹弓射路灯，致使12 盏路灯被毁坏。依照治安管理处罚条例的有关规定，公安机 关给予他警告பைடு நூலகம்罚，并责令其父母赔偿了全部经济损失。初 中毕业后，他仍不思悔改。后来，他为喝酒和一青年发生争 执，一拳把那青年打倒在地。那青年因头部撞在椅角上，致 使头骨破裂，医治无效死亡。刘某的行为触犯了我国刑法， 受到了刑罚的严厉处罚。
遵纪守法，防微杜渐
1.要预防违法犯罪，必须杜绝 不良行为。
2.防微杜渐，防患于未然。
我懂得了…… 今后我要……
谢 谢！
小偷小摸仍满足不了魏某高消费的需要，于是他开始撬门破锁，盗 窃钱财。他先后七次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价值2000余元 的财物。一次，当他潜入一同学家行窃时，被该同学的父亲当场抓住并 扭送到派出所。最后，人民法院依法以盗窃罪判处魏某有期徒刑。
讨论：魏某是怎样走上违法犯罪道路的？
• 1、《中学生日常行为规范》中教育学生上课不 迟到，见到老师要问好等，它是不是法律？
刑法
应受到的惩罚 民事或行政制裁 刑事处罚
联系
它们之间没有不可逾越的 鸿沟
看课本P59页的漫画，然后说一说：
1、若遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？ 2、有人说“偶尔做一次也没什么”。谈谈自己
的看法。
想一想 ：在我们周围同学身上存在着哪些不
良行为或严重不良行为？
议一议 ：这些行为会带来哪些危害？
情景剧《网吧门前的选择》
• 面对要好的同学和充满诱惑的网络，杨帆 将如何做出他的选择呢？请看情景剧《网 吧门前的选择》
• 人物：杨帆、朋友王某 朋友李某
查一查：
查阅有关法规，了解已满14周岁未满 16周岁的人实施哪8种犯罪会受到刑事制裁， 已满16周岁的人对所有的犯罪都要承担刑 事犯罪。
七年级政治下册 第七单元 第十五课第一框 预防违法犯罪从杜绝不良行为做起课件 鲁教版
这表明法律还有怎样的特征？
对全体社会成员具有普遍约束力
法律是一种特殊的行为规范。 它的基本特征是：
1.由国家制定或认可 2.靠国家强制力保证实施 3.对全体社会成员具有普遍的约束力
中学生张某，曾是一名品学兼优的好学生，连年被评为 三好学生，但自从结识了社会上一些游手好闲的“朋友”后， 他渐渐地变了，学会了吸烟，并开始喝酒。由于经受不住不 良诱惑，他还经常去营业性舞厅。由于缺钱，他便开始小偷 小摸，经常偷窃学生的钱财，并发展到去附近小学门口敲诈 小同学，曾多次受到老师和家长的批评教育，还被公安机关 拘留。 但是，张某仍不思悔改，他开始撬门破锁，盗窃钱 财，甚至发展到持刀抢劫，触犯了《刑法》，最终被人民法 院依法判处有期徒刑。 1、说一说：张某的哪些行为是一般违法？哪些行为是犯罪？ 2、议一议：张某由一般违法 哪些启示？ 犯罪的过程中，你获得了
慧眼识别：1、犯罪必定违法。 2、违法必定犯罪。
案例再探讨
中学生张某，曾是一名品学兼优的好学生，连年被评为 三好学生，但自从结识了社会上一些游手好闲的“朋友”后， 他渐渐地变了，学会了吸烟，并开始喝酒。由于经受不住不 良诱惑，他还经常去营业性舞厅。由于缺钱，他便开始小偷 小摸，经常偷窃学生的钱财，并发展到去附近小学门口敲诈 小同学，曾多次受到老师和家长的批评教育，还被公安机关 拘留。 但是，张某仍不思悔改，他开始撬门破锁，盗窃钱 财，甚至发展到持刀抢劫，触犯了《刑法》，最终被人民法 院依法判处有期徒刑。
这说明了法律的基本特征之一是什么？ 由国家制定或认可
这三幅图片又反映了法 律的什么特征？
靠国家强制力保证实施
2009年全国两会前夕，重庆市规划局原局长蒋勇 因受贿１７９６万余元，被一审判处死缓。
2009年1月云南“躲猫猫”事件发生后，相关部门 经过调查，数名国家公职人员被撤职查办。 2009年2月9日湖北随州杀人恶魔熊振林被一审判 处死刑，并于4月17日被执行死刑。
政治七年级下鲁教版《预防违法犯罪 从杜绝不良行为做
指导生活
预防违法三字经
恶再小，应禁之。善再小，应为之。小窃针， 大偷金。此古训，应牢记。
防犯罪，吸教训。杜恶习，当自律。勤学习， 求上进，交良友，共成长。
遵法律，莫放松。守纪律，要记清。讲道德，勤 修养。家和谐，国昌盛。
大胆设想
材料一中小刘会怎样？进行多种可 能的设想，然后简单的续写一下。 不同的结果说明了什么？
说明了一般违法和犯罪之间有着密切的联系，如果及 时改正，有利于自己的成长；如果不及时改正，发展 下去，就可能导致犯罪。一般违法与犯罪之间没有不 可逾越的鸿沟
情景模拟
人生AB剧 放学回家的路上，小明和小强路过一网吧，看到网吧打出3折优惠招
牌，小明禁不住对小强说：“走，进去玩玩，今天我请客”。小强会 •••••• （1）如果你是小强，你会如何去做?尝试和自己的同位表演出来当时 的情景。 （2）表演完以后，其他同学对不同的情景的结果进行评判。
观察生活
孟强的父母在外地做生意很忙，平时无人看管他。于是，孟强经常旷课到网 吧通宵打游戏，还跟社会上的“哥儿们”学会了撒谎、吸烟、酗酒，经常去 录象厅看一些暴力色情的片子，还经常进入营业性的歌舞厅。为了满足日益 高涨的消费欲望，他屡次用随身携带的管制刀具勒索低年级同学。谁敢惹他 就找“哥们儿”到学校门口滋事，找人算帐。
请思考：1.小强的哪些行为属于违反校纪的行为？哪些行 为属于一般违法行为？哪些属于犯罪行为？你是如何判断 的？
违反校纪：上课屡次扰乱课堂秩序，顶撞老师，经常旷课， 逃学，进网吧，歌厅 。 一般违法：结伙拦截同学敲诈钱财。 犯罪：团伙抢劫 。
2、小强从一般违法发展到犯罪说明了什么？
说明了有一般违法行为的人如不及时改正，就会发 展为犯罪。一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿
山东省滨州市无棣县埕口中学七年级政治鲁教版下册第十五课第二课时《预防违法犯罪,从杜绝不良行为做起
第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪，二、预防违法犯罪从杜绝不良行为做起3、方法和过程：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重的不良行为可能发展为违法犯罪。
二、教学重点，教学难点一般违法和犯罪的区别和联系；一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟三、教学方法案例教学、小组合作探究、辩论法四、教学过程【回顾知识自然导入】播放《少年犯》主题歌——心声师：同学们来自高墙内，发自内心的血泪之声，唱出了少年犯的忏悔之情。
为了我们的母亲不用“泪水染白发”、为了我们不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我们要牢记：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起。
这就是节课我们共同探讨的课题，引出新课。
【小组合作自主探究】（一）小组探究，以案说法针对课本“魏某案例”，设计以下问题，小组探究1、魏某是怎样从“三好学生”一步步走上违法犯罪道路的？2、魏某的哪些行为属于不良行为？哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？3、一般违法和犯罪的区别有哪些？建议设计表格4、魏某从一般违法发展到犯罪的过程给了我们怎样的启示？（联系和做法）设计目的：通过案例探究，激发学生兴趣，让学生明确一般违法和犯罪的区别和联系，同时为学习“遵纪守法，防微杜渐”做好铺垫。
（二）小组讨论，以案说法镜头一：一中年妇女李某走上公交车，看到座无虚席，便用乞求的语气说：“哪位先生小姐行个好，我抱着孩子不方便。
”附近一青年遂起身让座，众人投来赞许的目光。
谁料过了一会儿，从年轻妇女李某怀抱的毛毯里却探出小狗的头。
一时间车厢内众说纷纭，人们投来鄙视的目光，此时这位妇女脸已变得绯红，车一到站便仓皇下车。
镜头二：十届全国人大常委会第二十五次会议2006年12月29日下午在京闭幕。
会议表决通过了修订后的《未成年人保护法》，并于2007年6月1日起施行。
镜头三：2011年5月，山东省日照市出入境检验检疫局原党组书记、局长李华森一审被判无期徒刑，其贪汚、受贿、挪用公款共计近1.58亿元。
七年级政治下册全册教案鲁教版—预防违法犯罪从杜绝不良行为做起
1、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
（1）什么是法律？法律有何特点？（学生阅读教材，找出概念）
法律——法律是一种社会行为规范。
教师讲述：
法律这种行为规范不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等其它社会行为规范。
从制定上看，法律是由国家制定和认可的。当然这要经由国家的立法机关，
按照一定的法律程序来制定；其他的规范不是由国家制定的。道德规范是约定俗
成的，是自然而然地形成的；纪律规范是本单位制定的；章程是本组织制定的；
山东省滨州市无棣县埕口中学七年级政治下册 15.2 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起教案 鲁教版
预防违法犯罪从杜绝不良行为做起3、方法和过程：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重的不良行为可能发展为违法犯罪。
二、教学重点，教学难点一般违法和犯罪的区别和联系；一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟三、教学方法案例教学、小组合作探究、辩论法四、教学过程【回顾知识自然导入】播放《少年犯》主题歌——心声师：同学们来自高墙内，发自内心的血泪之声，唱出了少年犯的忏悔之情。
为了我们的母亲不用“泪水染白发”、为了我们不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我们要牢记：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起。
这就是节课我们共同探讨的课题，引出新课。
【小组合作自主探究】（一）小组探究，以案说法针对课本“魏某案例”，设计以下问题，小组探究1、魏某是怎样从“三好学生”一步步走上违法犯罪道路的？2、魏某的哪些行为属于不良行为？哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？3、一般违法和犯罪的区别有哪些？建议设计表格4、魏某从一般违法发展到犯罪的过程给了我们怎样的启示？（联系和做法）设计目的：通过案例探究，激发学生兴趣，让学生明确一般违法和犯罪的区别和联系，同时为学习“遵纪守法，防微杜渐”做好铺垫。
（二）小组讨论，以案说法镜头一：一中年妇女李某走上公交车，看到座无虚席，便用乞求的语气说：“哪位先生小姐行个好，我抱着孩子不方便。
”附近一青年遂起身让座，众人投来赞许的目光。
谁料过了一会儿，从年轻妇女李某怀抱的毛毯里却探出小狗的头。
一时间车厢内众说纷纭，人们投来鄙视的目光，此时这位妇女脸已变得绯红，车一到站便仓皇下车。
镜头二：十届全国人大常委会第二十五次会议2006年12月29日下午在京闭幕。
会议表决通过了修订后的《未成年人保护法》，并于2007年6月1日起施行。
镜头三：2011年5月，山东省日照市出入境检验检疫局原党组书记、局长李华森一审被判无期徒刑，其贪汚、受贿、挪用公款共计近1.58亿元。
镜头四：公安机关将罪犯缉拿归案。
七年级政治下册 预防违法犯罪,从杜绝不良行为做起教案 鲁教版 教案
（通过讨论案例，使学生明确：①不良行为和严重不良行为可以发展为违法犯罪；②一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；③预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起；④要防微杜渐，防患于未然。⑤明确法律规定的不良行为和严重不良行为。
预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起
教学
目标
1、情感态度价值观：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。
3、知识目标：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
重点
难点
重点：遵纪守法，防微杜渐。
难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
教
学
过
程
三、以案说法
16岁的魏某曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。他学会了吸烟，并开始喝酒。由于禁受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”，他还经常去营业性舞厅。
思考完成下列问题：
1、若遇到漫画中的情况，自己会怎么办？为什么这样做？
2、有人说：“偶尔做一次也没什么大不了的”。谈谈自己的看法。
3、想一想：
（1）自己身上有哪些不良行为或严重不良行为？
（2）这些行为会带来哪些危害？
（3）你打算怎样改正？
（使学生在辨别、选择、反思中，端正思想和认识，正确规范自己的行为。）
二次备课建议
当堂检测
同步训练
课后反思
由于花钱越来越多，家里给的零花钱满足不了他的需要，于是他开始小偷小摸。他多次到超市“拿”几罐饮料，偷几件文具，然后卖给一些小同学。为此，魏某曾被公安机关抓获后，根据《治安管理处罚法》的规定，被罚款并拘留。
政治：第七单元第十五课预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起课件(鲁教版七年级下)
点拨归纳 提炼升华
课堂检测 反思评价
四、教 学 设 计
感悟置疑 导入新课 自学课本 探究尝试 交流展示 共同探究 点拨归纳 提炼升华
设计意图:初步解决问题，达到预定的知 识和能力目标，情感上自觉抵制不良诱 惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习 惯；提高道德修养，增强法制观念，防 微杜渐，自觉遵纪守法，通过尝试成功 的活动，树立克服困难的信心和意志
自学课本 探究尝试
交流展示 共同探究
点拨归纳 提炼升华
课堂检测 反思评价
四、教 学 设 计
“对症下药” 反思自己
感悟置疑 导入新课
自学课本 探究尝试
“扫雷”监督卡
我身上的不良行为： ________________ 这种行为给我带来的危害： ___________ 我的改正计划： ____________________ 我的改正措施： ____________________ 我准备请 _____ 做我这项计划的监督人。 敬请您能真心帮助我，监督我，对我的不良行为 诚意的提醒，严肃的批评。 我的签名： ________监督人签名： ______ 20___年___月___日
不 同 点
关系 共同点
对社会危害 程度不同 触犯法律不同 应受的处罚不同 处罚的机关不同
一般违法
犯罪
都损害国家和人民的利益 都具有社会危害性 都是违法行为 违法情节轻微，对 社会危害性不大，
违法情节严重 对社会危害性 大，
学校 本校学生
教育
刑法以外的其他法律 刑法 法规
民事责任、行政制裁
自学课本 探究尝试
设计意图：以疑引思， 旧知迁移，感悟视频，激发 学生的学习兴趣；对“不良 行为”的后果有一个感性的 认识；让学生通过观看视频 感知生活中的违法犯罪现象 及诱因，层层递进，达成教 学尝试目的。
七年级政治预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起课件鲁教版
想一想 ：在我们周围同学身上存在着哪些不
良行为或严重不良行为？
议一议 ：这些行为会带来哪些危害？
做一做 ：自己打算怎样帮助他（她）？
2.防微杜渐，防患于未然
探究提高
为筹上网费用，在校初中生孙强（化名）于5月14日、15 日两天连续抢劫了两辆出租车，并将两位出租车司机各捅 数刀。15日下午，当孙再次强抢劫出租车时，两位40多岁 的市民挺身而出，同派出所民警同心协力，成功将其制服。 据悉，在城区某初中就读的15岁在校生孙强，平时无 心学习，迷恋网络游戏，经常逃课去网吧。家里给的零花 钱满足不了其需求后，便开始小偷小摸。慢慢随着其胃口 越来越大，终于发展到持刀抢劫出租车。犯罪嫌疑人孙强 已被公安局依法刑事拘留，案件正在进一步审理之中。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第三十四条规定，本法所称“严重不良行 为”是指下列严重危害社会，尚不够刑事 处罚的违法行为：纠集他人结伙滋事、扰 乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次 拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传 播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱 或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌 博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严 重危害社会的行为。
1. 孙强的哪些行为是一般违法行为？哪些是犯罪行为？ 2.孙强从一般违法发展到犯罪说明了什么？ 3.孙强的变化过程给我们什么启示？
查一查：
查阅有关法规，了解已满14周岁未 满16周岁的人实施哪8种犯罪会受到刑 事制裁，已满16周岁的人对所有的犯罪 都要承担刑事犯罪。
我国刑法第17条规定：“已满16周 岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14 周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故 意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、 贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应 当负刑事责任。已满14周岁不满18周岁 的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因 不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的 家长或者监护人加以管教；在必要的时 候，也可以由政府收容教养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪（2）预防违法犯罪从杜绝不良诱惑做起
学习内容
2、什么是一般违法？
3、一般违法与犯罪有何区别与联系？
4、怎样预防违法犯罪？
三、夯实基础及时反馈
（一）单项选择
1、国家统计局原局长邱晓华，国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸等贪官被依法严惩，这表明（）
A、法律是由国家制定或认可的
B、法律靠国家强制力保证实施
C、法律对全体社会成员具有普遍约束力
D、腐败现象非常严重，已不能控制
2、要预防违法犯罪就必须（）
A从预防一般违法做起B、从预防犯罪做起
C、从预防严重的违法现象做起
D、从杜绝不良行为做起
3、初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财曾被公安机关拘留过，但他执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人钱财被人民法院判处有期徒刑3年。
这一事实说明①一般违法与犯罪之间没有不可逾越的的鸿沟②有一般违法行为的人必然要走上犯罪③任何坏事都是由小到大发展的④“小错不断，大错不犯”的思想是危险的（）
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
4、下列不属于一般违法和犯罪行为的联系的是（）
A、都触犯了法律
B、都会受到刑法的处罚
C、都具有社会危害性
D、有一般违法行为的人，若不及时改正就可能走向犯罪
5、据2008年10月22日的《重庆晚报》报道：10月4日晚7时30分左右，朔州二中一名入学不足一个月的高中学生，连捅四刀，杀死了一个任教不足一个月的班主任老师郝旭东。
发生夺命惨案的双方，没有任何仇怨，老师只是轻轻走到学生面前，拿走了学生手里的烟蒂，再把学生桌上的烟盒交给班长保管，什么都没说，接着，就是致命的四刀……上述案例警示我们（）
①要克服猎奇心理，抵制不良诱惑②要提高道德素质，增强法制观念
③要远离网络，避免受其侵害④要杜绝不良行为，预防违法犯罪
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④
（二）材料分析
6、小冬平时不遵守纪律，经常旷课，跟社会上一些不三不四的人光顾于电子游戏厅、歌舞厅，有时没有钱就在小路上逼小学生交出零花钱，因此受到学校的纪律处分。
老师经常教育他，同学们不断帮助他，可他就是不思悔改，还和同学们说什么“小错不断，大错不犯，蹲不了监狱，进不了法院。
”
（1）小冬的行为和观点对吗？并说明理由。
（2）如果你是他的同学，打算怎样帮助他？
【反思评价】：
◆要点整理：
通过本课的学习，我掌握的基本观点有：_________________________
◆情智闪烁：
学完本课后，我有如下感悟：__________________________________
◆交流评价：
通过与老师和同学的交流，我认为：_________________________
课型新授备课时间授课时间
执笔人郭张奎总第12 课时
学习内容
【学习目标】
情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵守纪律，过健康、安全的生活。
能力：发展独立思考，提高辨别能力和自我控制能力。
知识：知道法律是一种特殊的行为规范；
了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
【学习重、难点】重点：遵纪守法防微杜渐
难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
学习过程：
一、自主学习我最棒！预习任务
任务一：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
1、阅读教材P57-58，试比较学校纪律与法律的关系，填充下面的表格，并总结出法律的基本特征
内容项目制定方式实现方式适用范围联系学校学生纪律
法律
结论：法律具有三个基本特征：一是：；二是；三是。
2、阅读课本P57魏某的经历，想一想一般违法行为和犯罪之间有什么关系？并填在下面：
内容项目
区别
相同点联系违反的法律对社会的危害应受到的惩罚
一般违法
犯罪
结论一；一般违法与犯罪的区别：一般违法与犯罪在、、等方面有着严格的界限。
结论二；一般违法与犯罪的联系：一般违法和犯罪都，都，都。
任务二：阅读课本P59—P60，掌握预防违法犯罪的途径（或青少年应怎样预防违法犯罪）。
①不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。
要预防违法犯罪，必须从_______________________做起。
②从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉______________。
③防微杜渐，____________________________。
二、合作探究共同提高
（一）预习成果交流：
各小组内先互相交流预习成果，自己的疑问先在小组内试着解决，小组内不能解决的问题记下来，由各小组讨论课堂上解决。
小组内解决的问题是：小组没解决的问题是：
（二）教师引领，集体讨论，解决学生小组存在的共性问题。
（三）考点识记：
1法律的三个基本特征是什么？
2。