《London is a big city》教案
名师教案：London is a big city
名师教案：London is a Big City一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：London, big, city, Tower Bridge, London Eye, museum等。
（2）学生能够理解并运用句型“-Is ? -Yes, it is. / No, it isn't.”来描述伦敦的地理位置和特点。
2. 能力目标：（1）学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。
（2）学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型进行简单的交流。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
（2）学生能够了解伦敦的基本情况，激发对英国文化的向往之情。
二、教学内容：1. 单词：London, big, city, Tower Bridge, London Eye, museum等。
2. 句型：-Is London a big city? -Yes, it is. / No, it isn't.3. 课文：London is a big city. It has many tall buildings and shops. Tower Bridge is a famous bridge in London. The London Eye is a big wheel that people can ride on. There are many museums in London. People like visiting them.三、教学重点与难点：1. 重点：单词London, big, city, Tower Bridge, London Eye, museum的认读及运用。
2. 难点：句型-Is ? -Yes, it is. / No, it isn't.的正确运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、动作等创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
四年级英语下册教案-Module2Unit1Londonisabigcity
四年级英语下册教案Module 2 Unit 1 London is a big city.（4）外研版（三起）教学内容本节课将围绕外研版四年级英语下册Module 2 Unit 1 "London is a big city."的内容进行教学。
课程内容包括伦敦的城市特色、著名地标，以及相关的日常英语表达。
通过本课的学习，学生能够用英语描述伦敦，并能进行简单的对话交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用关于城市的英语单词和短语，如"big city"、"bridge"等。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们对不同文化的认识和理解。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 运用所学的单词和短语进行描述和对话。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些世界著名城市的图片，引发学生对城市主题的兴趣。
2. 新授：介绍新单词和短语，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。
3. 实践：设计小组活动，让学生运用新学的单词和短语进行情景对话。
4. 巩固：通过游戏或小测验的方式，检测学生对新知识的掌握情况。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的核心内容，包括新单词、短语和重要句型。
作业设计1.抄写并默写新学的单词和短语。
2.完成练习册中与本课相关的练习题。
3.回家后，尝试用英语向家人描述一个他们熟悉的城市。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习氛围和教学目标的达成情况。
同时，根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握关于城市的英语表达，还能够提高他们的跨文化交际能力。
教师应持续关注学生的学习进步，并提供必要的支持和指导，以确保每位学生都能在英语学习的道路上取得成功。
Module2Unit1Londonisabigcity(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Module 2 Unit 1 London is a big city一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：big, city, London, park, zoo, hospital, school, supermarket, restaurant, hotel, shop。
（2）能够听懂、会说、会读句子： What's this? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.What's that? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.（3）能够运用所学知识介绍某个地方。
2. 能力目标：（1）能够正确使用本节课所学单词和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片和情景理解课文内容。
3. 情感目标：培养学生的观察能力，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：big, city, London, park, zoo, hospital, school, supermarket, restaurant, hotel, shop。
2. 句型： What's this? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.What's that? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.3. 课文：介绍伦敦城市的不同场所。
三、教学重点与难点1. 重点：单词big, city, London, park, zoo, hospital, school, supermarket, restaurant, hotel, shop的认读及运用。
句子： What's this? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.What's that? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.2. 难点：单词park, zoo, hospital, school, supermarket, restaurant, hotel, shop的准确运用。
Module2 Unit 1 London is a big city.(教案)外研版(三起)英语四
Module2 Unit 1 London is a big city.（教案）教学目标1.了解伦敦的地理位置和人口情况；2.掌握句型：London is a big city；3.学会使用形容词描绘城市的大小、繁华、美丽等特点；4.通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言交际能力。
教学重点1.掌握句型：London is a big city；2.学会使用形容词描绘城市的大小、繁华、美丽等特点；教学难点学会使用形容词描绘城市的大小、繁华、美丽等特点。
教学过程Step 1 自我介绍1.老师认真介绍自己的家乡；2.学生自由介绍自己的家乡。
Step 2 介绍伦敦1.老师引导学生从图片中认识伦敦；2.学生听取老师介绍伦敦的地理位置、人口情况。
Step 3 学习句型1.老师呈现句型：London is a big city；2.老师引导学生模仿、背诵句型。
Step 4 形容词练习1.老师以London is a big city为例，引导学生学会使用形容词描绘城市的大小、繁华、美丽等特点；2.学生自由发挥，用自己学会的形容词描述出自己的家乡。
Step 5 练习口语1.学生两人一组，互相介绍自己家乡的特点；2.老师抽查几组学生，进行口语练习。
Step 6 语音练习1.老师为学生演示正确的语音，引导学生模仿练习；2.学生自由进行语音练习。
Step 7 读写训练1.学生认真阅读文章；2.学生自己动手写出文章中的句子。
教学反思本节课主要通过图片、口语练习、形容词练习及语音练习等方式，让学生了解伦敦并学习如何使用句型London is a big city描绘城市的特点。
同时，通过口语练习和读写训练等方式，帮助学生提高语言交际能力。
在教学过程中，学生积极参与，教学效果良好。
四年级下册英语教案-Module2Unit1Londonisabigcity∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 2 Unit 1 London is a big city∣外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级下册英语，Module 2 Unit 1的内容。
本课主要学习伦敦的基本信息，包括天气、城市规模、著名景点等。
通过学习，学生能够用英语描述伦敦的基本情况，提高学生的英语听说能力和文化意识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语描述伦敦的基本情况。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化意识。
教学难点1. 词汇：London, big, city, weather等单词的正确发音和运用。
2. 句型：This is的运用。
3. 文化背景：对伦敦的基本了解。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示伦敦的图片，引导学生说出伦敦的基本信息，如天气、城市规模等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 活动练习：通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，描述伦敦的基本情况。
4. 巩固提高：通过观看视频、唱英文歌曲等形式，巩固本课所学知识，提高学生的英语听说能力。
板书设计Module 2 Unit 1 London is a big city1. 单词：London, big, city, weather2. 句型：This is3. 伦敦的基本信息：天气、城市规模、著名景点等作业设计1. 抄写本课的单词和句子。
2. 用英语描述伦敦的基本情况，写一篇短文。
课后反思本节课通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高了学生的英语听说能力。
同时，通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，提高了学生的英语运用能力。
Module2Unit1Londonisabigcity
教案：Module 2 Unit 1 London is a big city.一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家乡。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用核心句型介绍某个地方。
（2）能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标培养学生的爱国情怀，激发学生对家乡的热爱和介绍家乡的欲望。
二、教学内容1. 核心句型：Where is it? It's in/near2. 重点词汇：London, England, big, small, capital, near, river, Tower Bridge, plane, underground三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的家乡。
2. 难点：核心句型的运用，以及词汇的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、卡片2. 学具：笔记本、课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种城市图片，引导学生用中文介绍。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示伦敦的图片，引导学生用中文介绍。
（2）引导学生思考：你们知道伦敦在哪里吗？它有什么特点？3. 呈现（15分钟）（1）老师出示PPT，展示伦敦的地图和图片，引导学生用中文介绍。
（2）老师出示核心句型卡片，引导学生跟读。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分组，每组选择一个城市，用核心句型介绍。
（2）角色扮演：学生分组，模拟旅行社工作人员和游客，用核心句型介绍。
5. 巩固（5分钟）（1）老师出示各种城市的图片，引导学生用英文介绍。
（2）学生上台展示，其他学生听后猜猜是哪个城市。
6. 作业布置（5分钟）（1）抄写核心句型。
Module2Unit1Londonisabigcity单元整体教学设计
过程：
讲解伦敦的定义，包括其主要地理位置、历史背景和文化特点。
详细介绍伦敦的名胜古迹和城市特色，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.伦敦案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解伦敦的地理、历史和文化特性。
过程：
选择几个典型的伦敦案例进行分析，如Tower Bridge的设计原理、Big Ben的历史意义等。
-与一般现在时态相关的词汇：is、are、has、have等。
8.文化意识
-了解伦敦的历史、文化背景，提高跨文化交际能力。
-比较伦敦与中国城市的异同，培养批判性思维。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在本单元的教学中，我尝试将项目导向学习与小组合作相结合，让学生在探究伦敦的过程中，充分发挥自主学习和合作交流的优势。这种教学方式不仅提高了学生的英语综合运用能力，还培养了他们的团队协作精神。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
针对本单元教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：
（1）讲授法：用于对伦敦基本情况进行介绍，解释一般现在时态的用法，为学生提供必要的知识输入。
（2）讨论法：鼓励学生就伦敦的名胜古迹、历史文化等方面展开讨论，激发学生的思维，提高口语表达能力。
（3）案例研究：选择伦敦的某个名胜古迹或文化现象作为案例，引导学生进行分析，培养学生的批判性思维。
（4）项目导向学习：将学生分成小组，以伦敦为主题进行项目研究，促使学生在实践中运用所学知识。
2.教学活动设计：
（1）热身活动：播放与伦敦相关的视频，让学生对伦敦有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
（2）词汇教学：采用游戏、竞赛等形式，帮助学生记忆伦敦相关词汇。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M2Unit1London is a big city
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1 London is a bigcity教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写并运用本单元出现的新词汇和重点句型。
2.能够了解伦敦作为英国的首都的地位和重要性。
3.能够通过本单元的学习，深入了解英国文化和历史。
教学重点1.新词汇：London, big, famous, beautiful, bridge, tower, art, museum, history, library, book, bus, train, underground, taxi。
2.重点句型：•London is a big city.•London is famous for its beautiful bridges.•The Tower of London is a very old building with many stories.•The art museum is very interesting.•The library has many books about London.•We can go to different places by bus, train, or taxi.•The underground is a fast way to go around London.教学难点1.学生对于英国文化和历史的认知。
2.学生对于地点和交通工具的理解。
教学方法1.视听教学法。
2.交互式教学法。
3.情景模拟教学法。
教学过程Step 1 导入新课1.教师出示相关图片，让学生猜测所在地点。
2.教师播放与伦敦相关的音频、视频，引导学生听觉感知。
3.教师向学生提问：“Do you know this place?”“What’s the name of this place?”引导学生口语表达。
Step 2 学习新词汇1.教师出示新词汇的图片，并出示单词，引导学生学习发音和记忆。
名师教案：London is a big city
名师教案：London is a Big City一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词和短语：London, big city, tall building, Underground, busy, museum, tour, visit, famous, attraction。
学生能够理解并运用句子结构：Is it?Yes, it is. / No, it isn't.学生能够理解并运用句子结构：There is/are2. 能力目标：学生能够运用所学生词和句型介绍伦敦的一些著名景点。
学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用一般疑问句。
3. 情感目标：学生能够激发对伦敦和英国文化的兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：单词和短语：London, big city, tall building, Underground, busy, museum, tour, visit, famous, attraction。
句子结构：Is it?Yes, it is. / No, it isn't.句子结构：There is/are2. 难点：一般疑问句的正确使用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 情境教学法：利用图片、视频等资源，为学生创造真实的学习情境。
3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂对话，提高口语表达能力。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行简单的听力练习，熟悉一些与城市相关的词汇。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍伦敦这座城市，展示一些伦敦的图片和视频。
学生听老师介绍，并尽量记住一些关键词汇。
3. 新课内容（15分钟）教师讲解新单词和短语，让学生跟读并模仿。
教师示范如何使用一般疑问句，并让学生进行练习。
4. 实践环节（10分钟）学生分成小组，用所学生词和句型介绍伦敦的一些著名景点。
四年级下册英语教案-M2Unit1Londonisabigcity(外研版)
四年级下册英语教案M2 Unit1 London is a big city（外研版）教学内容本课选自外研社《新标准英语》（三年级起点）四年级下册，第二模块第一单元。
教学内容为伦敦这座城市。
学生通过学习本课，将了解伦敦的城市特色，包括建筑、交通、文化等方面，以及如何用英语描述城市。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语简单描述伦敦的城市特色。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强对西方文化的了解和尊重。
教学难点1. 单词发音和记忆：学生需要掌握一些新单词，如London、big、city等，并能够正确发音和记忆。
2. 句型运用：学生需要学会如何使用句型“London is a big city”来描述城市。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些城市的图片，引导学生谈论城市的特色，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示伦敦的图片，引导学生学习本课单词和句子。
3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，用英语描述伦敦的城市特色。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对伦敦的了解和感受。
板书设计1. 课题：London is a big city2. 重点单词：London、big、city3. 重点句子：London is a big city.作业设计1. 学生用英语描述自己喜欢的一座城市，写在作业本上。
2. 学生收集关于伦敦的资料，下节课分享。
课后反思本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生对伦敦这座城市有了更深入的了解，能够用英语简单描述城市特色。
但在教学过程中，发现部分学生对单词发音和记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
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Module 2
Unit 1 London is a big city.
教学目标：
知识与技能：
Words and phrases: capital, about, beautiful, be from
Sentences: I’m from London.
London is the capital of England.
It’s very big and very beautiful.
Grammar: the present tense
过程与方法：单词、课文和对话
情感、态度和价值观：了解国外著名的旅游景点
德育目标：学语言就学她的语言文化背景
重难点：
重点：Words and phrases: capital, about, beautiful, be from Sentences: I’m from London.
London is the capital of England.
It’s very big and very beautiful.
难点：Grammar: the present tense
教学方法：讲授、对话
教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡
教学过程：
（一）导入：
A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!
B: Talk Free:
T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher?
S1: No, I’m not.
S2: No, I’m a pupil.
T: Are you naughty?
S3: No, I’m not.
T: Are you clever?
S4: Yes, I am.……
（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）
（二）探究新知
Step 一、导入
利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。
Then translate it into Chinese. 找生用英语说出“北京是中国的首都。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。
Step 二、新授
在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。
一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling 看见这
本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy 学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音，听一听Amy 和Lingling 之间的对话。
师：“Where is London?”生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice, big, beautiful, small）。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。
（三）巩固新知练习
完成SB 第一单元活动3。
把全班分成两人一组，分别扮演Amy 和Lingling，进行问答练习。
例如：1、A: What’s this?
B: It’s a book about London. It’s very nice.
2、A: What’s the capital of England? B: It’s London. （四）作业布置：抄写单词
（五）小结：去描述一个名胜古迹的特征
板书设计:
Module 2
Unit 1 London is a big city.
It’s a book about London. London is the capital of England.。