道德与法治我与集体共成长PPT公开课课件(部编版)1

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（2）集体中的其他人也这么认为吗？
1.共建中尽责的必要性 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要 我们自主建设、自我管理。
➢ 相关链接：建设美好集体的阶段任务
①初见阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责； ②成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳； ③成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。
……做主人翁的义务：
服从集体安排，自觉维护班级的利益和荣誉。
……在集体中，我愿意：
积极参加集体活动，把智慧和热情贡献给集体。
6.集体建设需要主人翁意识
集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需 要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者， 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
➢ 探究与分享：是“输”还是“赢” 足球场上，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。
➢ 探究与分享：在尽责中成长
苏霍姆林斯基说：“人对于人的责任心在集体生活 总所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时的水泥浆所 起的作用一样：没有水泥浆，就造不了房子，而没 有人对人的责任心，也就不存在集体了。”
梁启超说：“自放弃其责任，则是自放弃其所以为 人之具也。”
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有： 。
➢ 运用你的经验：我为集体做过的事
（1）在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得 自己做得怎么样？
我为集体做过的事
担任班长，负责班级日常管理 代表班级参加汉字听写大赛 参加校运会 去敬老院做义工 …… …… ……
效果的自我评价
觉得自己做得还不够好 没有取得同学们期望的成绩 取得运动成绩和精神文明双丰收 做得很好，提升了自我价值
②集体的建设需要每 个人的智慧和力量。 集体的事务需要每个 人去分担，事事都要 有人做；集体中没有 旁观者，人人都要积 极参与，每个人都是 集体的主人。
➢ 探究与分享：我是集体的主人翁 选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做 主人翁的认识。
……做主人翁的感受：
每个人都是班级的主人，体会到集体的温暖。
3.通 过 活 动 让 学生 知道设 计和建 造桥需 要考虑 许多因 素，如 造桥的 要求、 材料的 特性和 数量、 形状和 结构等 。 4.学 生 在 经 历 设计 、制作 、交流 的过程 中，体 会到每 个环节 的重要 性。 5.通 过 造 桥 发 展学 生乐于 动手、 善于合 作、认 真倾听 、敢于 质疑、 积极思 考的品 质。 6.认 识 到 积 极 参与 讨论， 并发表 有根据 的解释 是重要 的。 认 识到同 一现象 ，可能 有多种 不同的 解释， 需要用 更多的 证据来 加以判 断。 7.培 养 主 动 探 究、 积极合 作的态 度。
2.共同确定愿景和目标
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才
华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一 定能够实现。
➢ 探究与分享：选谁当班长
（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级 会有什么影响？你希望四人中谁当班长？
①如果选小伟当班长，可能出现将自身利益置于集体利益 之上，不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利 于班级的发展；②如果小东当选班长，会让班级事务做 得井井有条，更有利于班级的发展③如果杭杭当选班长， 可能使本班成员学生成绩有所提高，但在班级管理上可 能欠缺一些；④如果大帆当选，可能产生于小群体之外 的其他同学之间的冲突，不利于建设美好集体。所以， 我最希望小东当选班长。
（2）你认为选班长的重要标准是什么？
要有责任心和组织能力，善于沟通协调，能够团结同学。
➢ 相关链接：学生自治三要点
陶行知提出学生自治有三个要点：第一，学生指全校的同学，有 团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法、执法、司 法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求 学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下 一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己 的手续。”从学校这方面说，就是“为学生预备种种机会，使学生 能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力”。依这个定义 说来，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则， 乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自 治的道理。
（2）你认为七年级(3)班丢了尊严还是赢得了尊严？ 赢得了尊严。通过队员的奋力拼搏为观众奉献了一场精彩 的比赛，这既是对观众的尊重，也是对对手的尊重，更 是为尊严而战的表现，可以说虽败犹荣。
7.怎样为集体建设出力，在担当中成长？
①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长； ②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心 呵护； ③落实在具体的事情里，要主动作为，使集体活动有 序开展； ④学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人， 互相帮助；学会参与，学会担当。
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8.如何认识承担责任的意义？（小结）
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的 必要前提；
②承担责任是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地 做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长 的空间；
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更 大的责任，从而拥有更多的发展机会；
④这是我们走向社会的“必修课”。
……
让我们谨此起誓：
无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组 织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则；
我将与船同生死、共命运；
因为——这是我们的船！
➢一阅读感悟：“这是我们的船”
（1）材料中的“船”是指什么？
“船”指的是集体。
（2）“这是我们的船”蕴含着什么道理？
①在班集体中，学生就像在船上一样，要树立主人翁意识；
1、 努 力 是 一 种生活 态度， 与年龄 无关。 所以， 无论什 么时候 ，千万 不可放 纵自己 ，给自 己找懒 散和拖 延的借 口，对 自己严 格一点 儿，时 间长了 ，努力 便成为 一种心 理习惯 ，一种 生活方 式！ 2、 自 己 想 要 的东 西，要 么奋力 直追， 要么干 脆放弃 。别总 是逢人 就喋喋 不休的 表决心 或者哀 怨不断 ，做别 人茶余 饭后的 笑点。
②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者 的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责 任心的组织领导者；
③共同创造良好的氛围。
➢一阅读感悟：“这是我们的船”
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船 的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们 的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每 个人，不管彼此本领有多么大，都一样用自己的 激情工作着，奉献着。我们把自己的命运交给船 来处置。
最终，实力稍逊的七年级（3）班还是输了。
（1）你如何看待上述观点? （2）你认为七年级(3)班丢了尊严还是赢得了尊严？
➢ 探究与分享：是“输”还是“赢”
（1）你如何看待上述观点： ①我不赞成冰冰、天天和小蓓的观点，赞成小坚、莉莉、 小庆的观点； ②因为集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心 呵护。
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第2课时 我与集体共成长
➢ 学习目标
一、在共建中尽责
1.共建中尽责的必要性 2.共同确定愿景和目标 3.共同商定集体规则和制度 4.共同创造良好的氛围 5.如何在集体共建中尽责？（小结）
二、在担当中成长
6.集体建设需要主人翁意识 7.怎样为集体建设出力，在担当中成长？ 8.如何认识承担责任的意义？（小结）
探究与分享：设计集体徽标
（1）选择一个你所在的集 体，根据集体的特点和愿 景，尝试设计徽标，使之 成为这个集体的标志。如 果这个集体已经有徽标， 你也可以对其进行改进或 创新。
我的设计
（2）准确、简介地介绍你 设计的徽标。
（3）在与同学的分享中了 解他人的创意内涵，探讨 大家对集体建设有哪些共 同愿景。
3. 共同商定集体规则和制度
①共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导
者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有 责任心的组织领导者；
②让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努 力达成共识；
③民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，形 成相对稳定的秩序；
④在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治” 表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自 定的目的 ③
② 民主商定的要求
民主制定的要求 ④
4.共同创造良好的氛围
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的 过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的 精神气息，离不开每个人的努力。
5.如何在集体共建中尽责？（小结）
①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧；