1、我爱这土地
艾青诗选我爱这土地意象及象征意义
艾青诗选我爱这土地意象及象征意义艾青的诗《我爱这土地》大家应该都不陌生吧？说实话，每次读到这首诗，我都忍不住心里一阵阵的激动，感觉诗人艾青就像是一个亲切的大哥，把我们心底那些看似微不足道却又无比宝贵的情感，给我们捧了出来。
你看，他写得多简单——“我爱这土地”，对吧？这简简单单的四个字，哪有什么复杂的东西？但是你仔细一琢磨，就能发现，它背后隐藏了太多的象征和深意。
“我爱这土地”，说的是我们对大地的爱，讲的是我们从出生开始就与这片土地息息相关的那份情感。
咱们从小在土地上跑，踩着泥巴，长在这片土地上，呼吸着这片土地的空气，这份爱真的是发自内心的。
从这个角度来看，这个“土地”可不单单是一个地理概念，它代表的是家、是生活、是所有曾经经历过的温暖与冷酷，是我们所有的苦与乐。
就拿“土地”这个词来说吧，它不只是指那片草原、那块田地，更重要的是，它象征着一个国家的命运，一个民族的根。
没错，艾青的诗不单单是在写土地，它还在写我们民族的情感，他用“土地”来代替了所有的一切，所有与家、与故乡、与民族命运紧密相连的东西。
就像我们有时候说“家乡的味道”，你会发现，这句话其实包含了太多的情感——它不只是指你家吃的那一碗饭，它代表着你所有的记忆，所有的情怀，所有的牵挂。
艾青的这首诗也正是这么一回事，土地在他的笔下，化身为我们的根，化身为我们的情感载体。
再说了，艾青在这首诗里使用了“我爱”这个词，也是别有深意。
你想啊，“我爱”这俩字，不就是最直接、最真诚的表达方式吗？不像那些矫情的东西，不像那些绕弯子的说法，直接了当，干脆利索。
艾青也并不是单纯在表达自己对土地的感情，而是在用这种简洁明了的方式，带着我们一块儿去感受那份最原始、最纯粹的热爱。
他让我们意识到，这份热爱从来都不是高高在上的，而是平平凡凡、深沉而持久的。
不过，最让人动容的，莫过于艾青在诗中用“这”字来限定这片土地。
你看，他没说“我爱这片土地”，而是直接写了“这土地”。
这个“这”字有点儿神秘，你可以理解成它是在指代我们现在站立的地方，指代你我眼前的一切。
部编版九年级上册语文第2课《我爱这土地》课文原文、教案及知识点
【导语】《我爱这⼟地》这⾸诗运⽤象征⼿法，表达出诗⼈愿为祖国奉献⼀切的⾚⼦深情。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.部编版九年级上册语⽂第2课《我爱这⼟地》课⽂原⽂ 假如我是⼀只鸟， 我也应该⽤嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风⾬所打击着的⼟地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这⽆⽌息地吹刮着的激怒的风， 和那来⾃林间的⽆⽐温柔的黎明…… ——然后我死了， 连⽻⽑也腐烂在⼟地⾥⾯。
为什么我的眼⾥常含泪⽔? 因为我对这⼟地爱得深沉……2.部编版九年级上册语⽂第2课《我爱这⼟地》教案 教学⽬的： 1.使学⽣了解新诗的特点。
2.通过朗读、背诵和⽐较阅读，激发学⽣阅读新诗的兴趣。
3.引导学⽣体验新诗的意境及思想内容。
4.品味诗歌的语⾔特⾊，提⾼学⽣欣赏诗歌的能⼒。
教学重点： 在学⽣背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。
教学难点： 结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。
教学⽅法：朗诵、讨论、合作探究 课时安排：1课时 教学过程： ⼀、导⼊。
上课前先做个调查：喜欢读⼩说的同学请举⼿，喜欢读诗歌的请举⼿。
（调查后继续导⼊新课），其实，诗歌是最古⽼的⽂学样式，也是很⾼雅的⼀种⽂学形式，她是⽂学⼥神桂冠上璀璨的明珠。
美学家朱光潜说过：“要养成纯正的⽂学趣味，是从读诗⼊⼿，能欣赏诗，⾃然能欣赏⼩说、戏剧及其它种类的⽂学。
”英国思想家培根也说过：“读诗使⼈聪慧。
”从今天起，我们就要⼀起经历⼀次神奇⽽激动⼈⼼的诗歌之旅。
这⼀节课，就让我们通过艾青的⼀⾸诗《我爱这⼟地》先来感受⼀下现代诗歌的魅⼒。
⼆、布置、检查预习作业。
1.布置预习作业（此项内容为上课前布置，或课下通过课代表布置给同学）。
（1）通过查阅资料（络、图书等）了解作者⽣平和本诗的写作背景。
（2）查字典扫清⽂字障碍。
2.检查预习作业。
⽼师在学⽣回答、相互补充的基础上归纳相关内容： （1）作者⽣平简介 艾青（1910～1996），现当代诗⼈。
我爱这土地课文笔记
我爱这土地课文笔记
【导语】
《我爱这土地》是我国著名诗人艾青创作的一首脍炙人口的爱国诗歌。
这首诗歌表达了诗人对土地的热爱和对祖国的忠诚，倾诉了心声，激励了无数中华儿女为国家繁荣富强、民族振兴而努力奋斗。
【课文内容概述】
诗歌以第一人称的视角，表达了对土地的深沉爱意。
诗人通过对土地的描绘，展现出祖国历经沧桑、不屈不挠的精神风貌。
诗中运用了丰富的意象和抒情的笔调，将土地与民族命运紧密相连，传达出诗人对祖国的真挚感情。
【主题思想】
《我爱这土地》的主题思想在于抒发诗人对祖国的热爱之情，以及对民族命运的关切。
诗歌传达了爱国情怀，体现了民族自尊心和自豪感，激励广大人民为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
【艺术特点】
这首诗歌的艺术特点主要表现在以下几个方面：
1.丰富的意象：诗人以土地为载体，通过对土地的描绘，展现出祖国的山川、河流、树木等自然景观，使诗歌具有强烈的视觉冲击力。
2.抒情的笔调：诗人以第一人称的表达方式，倾诉了对土地的热爱之情，使诗歌充满浓厚的情感色彩。
3.韵律美：诗歌在句式和韵脚的处理上，注重节奏感和音乐性，使诗歌更具艺术魅力。
4.现实主义创作手法：诗人以现实主义的笔触，反映了中国土地的苦难和人民的抗争，体现了现实主义诗歌的特点。
【总结】
《我爱这土地》是一首具有深刻内涵和丰富情感的爱国诗歌。
通过对土地的赞美，诗人表达了对祖国的热爱，展现了民族自尊心和自豪感。
这首诗歌在艺术手法和表现力上具有很高的价值，为我们树立了民族精神的楷模。
艾青诗选摘抄20篇(1)
艾青诗选摘抄 20 篇1我爱这土地作者：艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明⋯⋯——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉⋯⋯2礁石作者：艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开⋯⋯它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋⋯⋯3树作者：艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根生长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起4冬天的池沼作者：艾青冬天的池沼，寂寞得像老人的心——饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被劳苦磨失了光辉的眼；冬天的池沼，荒芜得像老人的发——像霜草般稀疏而又灰白的发冬天的池沼，阴郁得像一个悲哀的老人——佝偻在阴郁的天幕下的老人。
..5手推车作者：艾青在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音芽过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀6鸽哨作者：艾青北方的晴天辽阔的一片我爱它的颜色比海水更蓝. 多么想飞翔在高空回旋发出醉人的呼啸声音越传越远⋯⋯要是有人能领会这悠扬的旋律他将更爱这蓝色7 希望作者：艾青梦的朋友幻想的姊妹原是自己的影子却老走在你前面像光一样无形像风一样不安定她和你之间始终有距离像窗外的飞鸟像天上的流云像河边的蝴蝶既狡猾而美丽你上去，她就飞你不理她，她撵你她永远陪伴你.一直到你终止呼吸8给太阳作者：艾青早晨，我从睡眠中醒来，看见你的光辉就高兴 ;——虽然昨夜我还是困倦，而且被无数的恶梦纠缠。
你新鲜、温柔、明洁的光辉，照在我久未打开的窗上，把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色，嵌在浅蓝而整齐的格影里，我心里充满感激，从床上起来，打开已关了一个冬季的窗门，让你把全金丝织的明丽的台巾，铺展在我临窗的桌子上。
仿写现代诗我爱这土地_初三优秀学生作文
仿写现代诗我爱这土地_初三优秀学生作文【篇一：我爱这土地】李明宇假如我是一棵树，我要在这富饶的土地上扎根：这浩浩荡荡的长江黄河，这一望无际的高山平原，这储量丰富的矿产资源，和那万木葱茏的森林……——然后我成长了，每一条枝梢都伸向天空。
为什么我要长成参天大树？因为我对这土地爱得热烈……【篇二：我爱这星空】黄星翰假如我是一颗星，我也应该用微弱的光芒照耀：这被繁星所占据的夜空，这永远镶嵌着流动的宝石的银河，这遍洒银辉的月，和那来自天边的耀眼的曙光……——然后我被淹没了，连微弱的光芒也消失在曙光中。
为什么我的光芒微弱也不停息？因为我对这星空爱得痴迷……【篇三：我爱这生活】赵瑜彤假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这被春雨滋润着的田野，这永不停息地奔跑着的河流，这承载着我们的梦想的船舶，和那风中自信飞扬的风帆……——然后我长大了，连梦想也呈现在生活面前。
为什么我的目光饱含希望？因为我对这生活爱得真切……【篇四：我爱这土地】王嘉琪假如我是一枝梅，我应该用婀娜的身姿舞动，这浸润着甘露与肥美的沃土，这早已冲破坚冰的汩汩涌出的新流，这透过寒夜，直沁心脾的暖风，和白雪映照下，一片光明的蔚蓝天空。
——然后我凋零了，但晨光让我的灵魂永远在枝头驻足。
为什么我的眸里流转着希望，因为我对这土地爱得深沉。
因为这土地给予我的是明亮的曙光。
【篇五：我爱这土地】张嘉麟假如我是一颗星，我也要让光芒照到广袤宇宙的每一处角落，这闪烁着耀眼光芒的猎户座旋臂。
这充满未知和神奇的奥尔特星云。
和那来自哈雷彗星的大扫尾的无比绚丽……——然后，我陨落了，连光芒也融入了宇宙之中。
为什么我永不放弃，因为我对这宇宙爱得深沉。
【篇六：我爱这土地】王久榕假如我是一条龙，我也应该用低沉的嗓音咆哮；这被藜棘所阻隔的土地，这永远流淌着我们血脉的河流；这来来往往相互交融着的风，还有那来自彼岸的怀抱……然后我醒了，连身躯也升腾起来，化作海峡上的大桥。
为什么我的热血如此沸腾？因为我对这土地爱得深沉……【篇七：我爱这土地】李子洲假如我是一只鹰，我也应该展翅高飞，看这被条条大河所滋润着的土地，这永远洋溢着欢声笑语的森林，这充满爱的和煦的春风吹拂着大地。
艾青十首最著名的诗和感悟诗
10.《树》
1.原文：
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
2.解释：这首诗以树为主题，表面上写树的孤独和距离，实际上通过树在地下根须的纠缠，表达了人与人之间、个体与群体之间的内在联系和团结的力量。在艰难的环境中，人们或许表面上各自独立，但内在的精神和力量是相互关联、相互支持的。
9.《黎明的通知》
1.原文（部分）：
为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
我将带光明给世界
又将带温暖给人类
……
请他们用虔诚的眼睛凝视天边
我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
趁这夜已快完了，请告诉他们
说他们所等待的就要来了
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
2.解释：诗人以礁石为象征，礁石历经海浪的冲击却始终屹立不倒，象征着坚韧不拔的精神和顽强的生命力。它代表着那些在艰难困苦的环境中，依然坚守信念、不屈不挠的人们，表达了对这种精神的赞美和敬仰。
5.《太阳》
1.原文（部分）：
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
7.《雪落在中国的土地上》
1.原文（部分）：
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
风，
《我爱这土地》仿写诗歌大全7篇
《我爱这土地》仿写诗歌大全7篇读完艾青的《我爱这土地》，让人受益匪浅，大家看完后是一种什么样的心情呢?你会怎么仿写呢?下面是本店铺给大家带来的《我爱这土地》仿写诗歌大全7篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!《我爱这土地》仿写诗歌(一)我爱这土地赵莹假如我是一滴玉露我也愿把这剔透的身体融入：这被烟雨所迷蒙的瘦西湖，这永远吸引着我们的兴致的香格里拉，这悄然的红叶飘落的香山，和那来自“东方小巴黎”的纯朴的圣·索菲亚大教堂......----然后我痴迷了,连目光也定格在那迷人的一线天。
为什么我的眼里总是充满希望?因为我挚爱这土地……《我爱这土地》仿写诗歌(二)我爱这音乐房静博假如我是一架钢琴，我也应该用清脆的音符弹奏：这留给人们长久记忆的乐曲，这诠释生活喜怒哀乐的五线谱，这带有神秘色彩的休止符，和那来自音乐的无比神奇的力量……----然后我笑了,连笑声也融入在这音乐里面。
为什么我的嘴角常含笑意?因为我对这音乐爱得长久……《我爱这土地》仿写诗歌(三)我爱这校园王璐假如我是一株蒲公英，我也应该用轻盈的身姿舞蹈：这被知识所充斥着的校园，这催促着孩子们上课的欢快的铃声，这崭新的营造活力的操场，和那来自教室里的朗朗读书声……——然后，我离开了，连梦想也随风飞扬在这校园之中。
为什么我总是恋恋不舍?因为我对这校园爱得真挚……《我爱这土地》仿写诗歌(四)我爱这校园杨舒捷假如我是一朵花，我也应该张开灿烂的笑脸绽放：这被阳光所沐浴着的校园，这永远焕发着青春的活力的老师，这莘莘学子的浓郁的学习风气，和那来自未来的无比美好的憧憬……——然后，我谢了，连花根也留在校园里面。
为什么我常常散发清香?因为我热爱我的校园……《我爱这土地》仿写诗歌(五)我爱这祖国曾好我生长在这古老的中华大地她曾经历过无数的风风雨雨她被强盗抢掠过她被洪水冲刷过她被地震损害过……但是地震，摧毁不了她的团结洪水，淹没不了她的顽强所有的强盗，都被她赶出了国门……她从屈辱中站起抗争她在厄运中微笑奋斗当她用蘑菇云震撼世界当她用石油钻钻开那神秘的地心时当她高举红旗，照亮整个奥运会场时我为她感到无比的骄傲——我爱这国家《我爱这土地》仿写诗歌(六)我爱这中国王璐我爱我的祖国，那地大物博的锦绣河山，那上下五千年的悠久历史，那名震西方的四大发明，那气势磅礴的万里长城，那源远流长的传统文化，那艰苦奋斗的漫长岁月那国庆_周年的盛大庆典……祖国的过去，在历史的征途披荆斩棘，祖国的未来，在梦想的道路乘风破浪。
《我爱这土地》ppt课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 诗歌内容与主题思想 • 艺术手法与风格特点 • 诗歌朗诵技巧指导 • 跨学科拓展：历史、地理、文化等角度解
读 • 课堂互动环节设计
01
作品背景与作者简介
艾青生平及代表作品
艾青（1910-1996），原名蒋正 涵，号海澄，曾用笔名莪加、克 阿、林壁等。出生于浙江金华，
05
跨学科拓展：历史、地理、 文化等角度解读
历史背景：抗日战争时期中国社会状况回顾
01
02
03
战争背景
介绍抗日战争的历史背景， 包括战争的原因、经过和 影响。
社会状况
分析战争对中国社会的深 远影响，包括经济、政治、 文化等方面的变化。
民族情感
阐述在战争背景下，中国 人民的民族情感和爱国精 神的激发。
描绘北方大地的苍茫辽阔 展现黄河文化的深厚底蕴
融合民间歌谣的艺术风格
03
艺术手法与风格特点
象征手法运用
土地的象征
01
诗中“土地”一词既指实体的大地，又象征着祖国母亲，表达
了诗人对祖国的深厚感情。
河流、风、黎明等自然元素的象征
02
这些元素在诗中不仅代表的觉醒与力量。
抗日战争的胜利彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的 国家主权和领土完整。
02
诗歌内容与主题思想
诗歌内容概述
描述祖国大地的壮丽 景色
展现作者愿为祖国献 身的崇高精神
表达对土地和人民的 深情厚爱
主题思想：爱国主义情怀表达
热爱祖国，献身祖国 为民族解放和独立而奋斗
呼吁人民团结一心，共御外侮
地域文化特色体现
“鸟”的形象象征
03
诗人以“鸟”自喻，用“嘶哑的喉咙歌唱”来表达自己为祖国
我爱这土地朗诵设计
我爱这土地朗诵设计《我爱这土地》篇一我爱这土地，就像孩子深爱着母亲的怀抱，那种眷恋是深入骨髓的。
每次踏上这片土地，就感觉像是被一双温暖的大手紧紧地握住。
你看那田野里，麦子像一片金色的海洋，风一吹，麦浪翻滚，“沙沙沙”的声音就像是土地在轻轻地哼着小曲儿。
我小时候啊，经常跟着爷爷在这田野里撒欢儿。
爷爷总是戴着那顶破草帽，弯着腰在地里除草。
我呢，就在一旁捉蚂蚱，那些小蚂蚱可机灵了，一蹦老远，我就在后面追啊追，就像个小疯子。
有时候不小心摔了个狗啃泥，满脸都是泥土，爷爷就会笑着说：“看你这小泥猴儿。
”这片土地上还有那弯弯的小河，河水清澈得能看见水底的石头和小鱼。
夏天的时候，那可就是我们孩子的天堂。
我和小伙伴们脱得光溜溜的，“扑通”一声就跳进水里，那水凉凉的，滑过肌肤的感觉就像是妈妈的手在抚摸着你。
我们在水里打水仗，互相泼水，笑声在河面上荡漾开来。
可是，有时候我也会对这片土地感到担忧。
现在啊，到处都在搞开发，那些高楼大厦就像雨后春笋一样冒出来。
我就想啊，这样下去，土地会不会变得越来越小呢？那些绿油油的田野会不会都被混凝土给覆盖了呢？这土地就像一个善良的老人，默默地承受着这一切。
也许有人会说，这是发展的必然啊，但是我还是觉得有些东西在这个过程中失去了。
我爱这土地，哪怕它有不完美的地方。
它就像一本厚厚的书，每一页都写满了故事。
这土地上的一草一木，一砖一瓦，都是它独特的字符。
我怎么能不爱它呢？当我看到那些古老的村庄在岁月中渐渐斑驳，我就忍不住想问，我们是不是走得太快了，忘记了这片土地最初的模样？我们是不是应该停下来，好好地看看这片生我们养我们的土地呢？有时候我走在城市的街头，看着那些冰冷的水泥地和钢铁建筑，我就特别想念老家那松软的泥土。
那泥土带着一股淡淡的清香，那是生命的味道啊。
我想啊，如果有一天我离开了这片土地，我的灵魂都会像无根的浮萍一样四处飘荡吧。
所以啊，不管这片土地变成什么样子，我都会一直爱着它，就像一首歌唱的那样：“我的爱如潮水，爱如潮水将我向你推……”这片土地就是我心中永远的港湾。
艾青诗选我爱这土地主要内容
艾青诗选我爱这土地主要内容我爱这土地——艾青诗选
艾青是中国现代诗歌的杰出代表之一。
他的诗歌作品饱含着对祖国土地的无尽热爱和深情厚意。
以下是我对于艾青诗选《我爱这土地》的主要内容的描述。
《我爱这土地》是艾青的一首饱含爱国情怀的诗作。
诗中表达了作者对中国土地的热爱之情，并通过描绘大地母亲的形象，向读者传递出对土地的崇敬与赞美。
诗中以生命力顽强的大地形象来代表祖国，一方面表达了作者对祖国土地的深情厚意，另一方面也借此展示了中国人坚韧不拔的精神。
艾青通过描述土地的美丽和伟大，表达了自己对土地的热爱。
他描绘了土地的广袤辽阔，流淌的河流和峰峦叠嶂的山脉。
他赞美了农民的辛勤劳作，以及他们与土地的紧密联系。
艾青将土地看作是农民的母亲，是滋养万物的源泉。
他描述了土地孕育的五谷丰登，以及人民勤劳的双手对土地的呵护。
这首诗作中，艾青情真意切，语言朴实而富有力量。
他用简洁有力的词句，让读者真切感受到了作者对土地的热爱之情。
总之，艾青诗选《我爱这土地》以深情的笔触描绘了祖国土地的壮丽与伟大，展示了作者对土地的深沉情怀。
这首诗作是中国爱国主义文学的珍贵财富，也是文学界对祖国土地的崇敬之作。
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1、我爱这土地
教学目标：
1、理解诗中的意象。
(知识)
2、使学生有感情的朗诵这首诗。
(能力)
3、感受作者炽热深沉的爱国情感。
(情感)
教学重点：理解本诗中的意象。
教学难点：理解诗中深沉的爱国情感。
课时安排：一课时
教学过程
一、初步感知
1937年，日本侵略者在从中国屡割土地后，开始了全面侵华战争，至1938年11月份，中国、北平、天津、上海、无锡、江阴要塞、南京、厦门、合肥、徐州、安庆、广州、武汉等地相继沦陷 (1938)
年11月18日，艾青写下了这首诗：《我爱这土地》学生集体朗诵诗歌，提问：大家从这首诗中感受到了什么？
（澎湃的情感，愤怒，悲愤，感受到对土地的爱。
）
二、具体分析：
请大家看大黑板上这首诗，假如将浅蓝色字体的词去掉，效果怎样？（嘶哑、悲愤、激怒、温柔）（乏味，空洞，没有感情，感情很虚无。
）具体效果会有哪些变化呢，咱们逐词来分析。
假如
．．：这个词有独特的魅力，能吊人胃口，让人驻足凝思;到底接下来作者要说些什么呢？（要变成一只鸟。
）为什么是鸟，而不是别的
动物？（鸟是自由的，不受约束的。
）准备干什么？（唱）
嘶哑
．．：这个词用得似乎不合传统，为什么呢，你看我们以前所学的诗句：两只黄鹂鸣翠柳，杜鹃啼血猿哀鸣等等，要么婉转清脆，要么悲哀，可此刻作者的嗓子却是嘶哑的。
我们不紧要问：嗓子怎么会哑呢？为什么嘶哑了还要唱，不惜损害自己的身体。
简介作者：艾青，原名蒋海澄，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。
可见作者是一位执着的有坚定政治立场的忧国忧民的无产阶级爱国者。
作为一个诗人，作者已写了多篇表达对祖国热爱的诗篇，如作者所说，唱了很久，嗓子都唱哑了，此刻他仍要唱，唱什么？是什么情感在驱使作者不惜伤害自己身体去唱？被暴风雨打击者的，永远汹涌着我们的悲愤的，这无止息地吹刮着的激怒的，来自林间的无比温柔的：（如果少了这些词句子就变成了单一的罗列事物，却看不清事物的原貌。
比如一个人笑了，是大笑，冷笑，苦笑还是皮笑肉不笑，我们看不清楚。
)那作者为什么用这些词来修饰这几种事物呢？请大家从写作时间上找找答案。
背景介绍：本诗写于1938年11月，就在1937年7月7日日本发起
了全面侵华战争，并扬言3个月要中国政府乖乖坐在谈判桌前将土地拱手相让，当时他们所到之处血流成河，硝烟弥漫，我们的国土备受炮弹蹂躏，我们的亲人背井离乡，家破人亡，请听听沦陷区亲人的歌声吧：（歌曲《河边对口曲》）沦陷区的亲人们颠沛流离，四处逃亡，更多的同胞还被日本人像牲口，草芥一样用残忍的方式杀害，尤其在南京大屠杀中，日本人的杀人方式，数量，持续时间都令世人震惊，无数尸体被抛江，焚烧，埋掉，死亡人数不下于30万。
他们的罪行激起了全中国人民的愤慨，听吧：（歌曲《保卫黄河》）我们发现，中国人民已经行动起来了，因为我们知道，如果一再忍让，龙的传人将永远被奴役，中华民族也将从此消失。
于是千千万万的人行动起来了，胸怀对侵略者得恨，对失去亲人的痛苦，及遭受的屈辱行动起来了。
为了祖国母亲，为了神圣的国土，卢沟桥上的无名士兵们，淞沪会战中70多万兄弟们，还有那13岁宁可战死也不当俘虏的王慧民，他们宁可献上生命……此时此刻，有爱国热情，忧国忧民的艾青怎会无动于衷？因此即使喉咙哑了，依旧要唱，大家说，是什么情感在驱使他唱？（对侵略者得恨，对祖国的爱。
）
可见，这几个形容词一加上，多了时代气息，我们似乎回到了1938年，看到了祖国母亲备受折磨面容，你的心情会是怎样的？（愤怒的，恨得咬牙切齿）就让我们用这种情感唱出这三句吧。
齐读：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
可能有人会说：山河都沦亡了，还有心思唱，请理解一个词：长歌当哭。
（长歌:长声歌咏，也指写诗；当:当作。
用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。
）
艾青是一个诗人，他的战斗方式就是用笔写出自己的情感，激励大家共同去战斗，保卫我们的国土。
下一句：来自林间的温柔的黎明。
黎明带给你什么感觉？（光明，希望。
）仅仅是希望吗？雪莱有句诗：冬天来了，春天还会远吗？此刻我们要问：黎明来了，灿烂的光明还远么？（不远）对，我们已经看到人民行动起来了，共产党，大家都行动起来了，尽管力量很小那么温柔，但却给我们带来了坚定的信心。
我们相信胜利解放会像太阳一定升起一样是自然的必然。
为了这个胜利作者宁可献出生命。
然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面……到此刻，作者以有刚才的愤怒转为了对胜利的期望及坚定的信心，因此，读时速度应慢，坚定。
能不能将永远一词去掉？（不行，去掉之后，表现不出人民愤恨的程度，日本人这种侵略行为是永远被人唾弃的，这种历史的屈辱将不断激励我们前进。
）诗歌常用一些带感情的事物即意象来表情达意，那么这篇诗歌中的意象有哪些？各带指什么？（鸟：爱自由，不愿受奴役的作者。
土地：正在遭受侵略者肆意轰炸破坏的祖国。
河流，风：人民不屈不挠的反抗。
黎明：虽微弱却又是是自然必然的光明，解放。
）生命是很宝贵的，可此刻作者却愿意献出生命，为谁？（为了这块土地，为了解放这个理想，作者不惜去死，而且死后还要让羽毛来
肥沃这块土地。
这是一种什么样的爱？（执着，毫无保留的，至死不渝的爱）是啊，可见这只爱自由的鸟生前不惜伤害自己的身体，孜孜不倦地高唱爱，热热闹闹，激情澎湃。
死后大地一片静穆，他仍将自己毫无保留地奉献给祖国。
时间在流逝，生死在轮换，可不变的是作者对土地祖国的爱。
至此，作者用描绘的手法强化，层层调动除了自己全部的爱国激情，同时也给自己设置了一个难题，因为最强硬的箭射远了力量也会变弱，古语也说过：一鼓作气，再而衰，三而竭。
在情绪的最高潮点时，怎么收场呢？
此刻，作者又像一位高明的歌唱家，在中间隔开一行吸足了气，蓄足了势，唱出了：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
与上段相比，作者此段采用了直接抒情的表达方式，点出了自己情感的份量和类型，是怎样的爱？（深沉）
三、总结并朗诵：
可见，这首诗采用了描写和抒情的表达方式，运用了四个具有时代气息的意象，将自己化为一只鸟，高唱了对祖国至死不渝的，深沉的爱。
这种情感需要在反复朗诵中才能真正体会，请大家有感情的朗读一下。
注意把握基调把握情感变化运用想象丰富情感找同学读，指导大约3位。
四：延伸巩固：
在朗读时，同学们表现出了深沉的爱国情感。
我问大家一个问题，你们爱国吗？什么时候爱国情感最强烈？
（中国大使馆被炸时，举办奥运会时，四川大地震时）不同时期爱国有着不同的表现，大家的爱国精神很可贵。
艾青爱国比我们更勇敢，更坚定，他是用生命去爱。
是啊，他们的爱更深沉，勇敢，正是有了艾青及那征战沙场的战士的爱，才有了我们的祖国，我们的爱才有了寄托。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
祖国啊，多少人为了你披肝沥胆，在你的脊背上演绎了多少可歌可泣的故事。
土地，这万物生长的根基，我们怎能不爱他？让我们齐声坚定而大声的对生我养我的这块土地，祖国表达爱吧，齐声朗诵《我爱这土地》。
相信在大家如此真诚，炽热的爱国情感驱使下，我们的祖国明天会更好！。