【K12学习】二年级语文上册《回声》知识点归纳人教版
【K12学习】《回声》教学设计
《回声》教学设计教学内容：人教社课标实验教材二年级上册课前透视这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。
课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。
教学中应从内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
大多数学生对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经验。
因此，在课前教师应鼓励学生到大自然中去体会，丰富学生的感知。
教学中应引导学生充分阅读课文，联系生活经验，运用图片或多媒体等手段，揭开回声的奥秘。
教学目标1、认识6个生字。
会写8个字。
理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点读懂课文，初步了解回声的成因。
信息资料1、生字词语卡片、图片或。
2、课前引导学生去生活中体验回声。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。
课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧！（学生谈感受）（板题：回声）（联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望，自然引入课文学习。
）2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么？好，下面我们就带着这些问题自己读课文。
（因题质疑，培养了学生思考、提问的能力。
同时了解了学生的认知基础和学习动机及问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率。
）对话平台自读引导学生明确学习任务，自读课文。
部编版新人教语文二年级上册《回声》PPT课件
倒影连起来，好像一个大
月亮。
这个比喻句把什么比作月亮?
2
动脑筋：
小青蛙在什么地方发现 有另外一只小青蛙在学它 说话？
（桥洞底下）
3
4
青蛙妈妈带着小青蛙跳到 岸上.它捡起一颗石子,扔进河 里,河水激起一圈圈波纹.波纹 碰到河岸又一圈圈地荡回来.
5
水的（波纹）碰到 河岸又（荡）回来，你 在（ 桥洞）里叫，声音 的（ 波纹）碰到桥洞的 （石壁），也要（返） 回来。
6
１、什么叫回声？ ２、什么叫声波？
7
回声：
指声波遇到障 碍物反射回来再 度被听到的声音
8
声波：
指声音的波纹 , 能引起听觉的振 动波。
9
说一说：
无论……也……
10
思考：
小青蛙为什 么在桥洞里叫个 不停？
11
The ThanEknYdou !
12
人教版：小学二年级语文《回声》原文、教案及练习题
人教版：小学二年级语文《回声》原文、教案及练习题人教版：小学二年级语文《回声》原文小河上有座石桥。
半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。
”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！”青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。
她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹。
波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。
水的波纹碰到河岸又荡回来。
你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。
这样，你就听到自己的声音啊。
”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。
小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。
桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。
小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”字：呱、藏、哩、岸、激、荡、蹦词：倒影、桥洞、景色、奇怪、波纹、河岸、石壁、欢快人教版：小学二年级语文《回声》教案【学生分析】本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道回声是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。
还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。
【教学目标】１、认识６个汉字，会写８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。
３、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。
４、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】读懂课文和词句训练。
【设计思路】１、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。
人教版二年级上册31课《回声》(高级版)解析
自由朗读第二段， 看看究竟发生了什么奇怪的事情？
有一只看不见的小青蛙在学小 青蛙说话
我是小侦探
小青蛙在什么地方发现
有另外（一桥只洞小青底蛙下在）学它说
话？
我是小侦探
它们都说了些什么？
呱呱呱， 多好看哪！
呱呱呱， 多好看哪！
你是谁？ 你在哪儿？
你是谁？ 你在哪儿？
：“呱呱呱，多好看哪！” ：“呱呱呱，多好儿？”
谢谢观赏
（倒影）
dào（倒水） （倒退）
捡起
扔进
倒影 波纹
青蛙过河
碰到
激起
圆圈
呱呱叫
返回
河岸
小朋友，谢谢你们！
半圆的桥洞和水里的倒影连起来 ， 好像一个大月亮。
1.这里运用了什么修辞手法？ 比喻 2.把什么比作月亮?
半圆的桥洞 水里的倒影
造一造
_____好像_____。
平静的湖面好像一面镜子。 草地上的蘑菇好像一把小伞。 红红的太阳好像一个火球。
31、回声
回小故声事
自由朗读课文：
（1）读准字音，读通句子,圈出容易读错 的字； (2)给每个自然段标上序号； (3)想一想，在这美丽的地方，发 生了一件什么事？
想一想，在这美丽的地方， 发生了一件什么事？
这个故事主要讲了（小青蛙） 在（青蛙妈妈）的帮助下发现了 （ 回声）的故事。
荷塘里，有 一只小青蛙 迷路了，同 学们能帮助 它找到妈妈 吗？
写一写
yǐng （倒影）
（电影）
（影子）
（电影院）
yóu （游戏） （游泳) （春游) （西游记)
yuán
（圆圈） （圆形） （团圆） （半圆）
wéi (周围) (围棋) (围巾) (包围)
回声知识点总结
回声知识点总结回声是一种声学现象，当声音遇到固定或可振动的表面时，声波会反射回原来的方向并产生回声。
回声可以在许多不同环境中产生，包括山谷、建筑物和水体等。
回声的原理基于声波的反射。
当声波遇到表面时，一部分能量会被反射回来，而另一部分则会被吸收或传播到其他方向。
回声的强度和持续时间取决于表面的材质、形状和距离，以及声波的频率和强度。
回声在日常生活和科学研究中都具有重要意义。
在日常生活中，回声可以用于测量距离和定位声源。
在医学领域，回声成像技术可以用于检测人体内部的器官和组织，如超声波检查。
在地质学和地震学中，回声可以提供有关地下结构和岩石类型的信息。
在声学研究中，回声也被用于研究声波的传播和反射规律。
回声知识点总结如下：1. 回声的产生原理。
回声是由声波在遇到表面时发生反射而产生的。
当声波遇到固定或可振动的表面时，一部分能量会反射回来，形成回声。
2. 回声的特点。
回声的强度和持续时间取决于表面的材质、形状和距离，以及声波的频率和强度。
不同材质的表面对声波的反射和吸收程度也不同。
3. 回声在日常生活中的应用。
回声可以用于测量距离和定位声源。
例如，在无声雷达和声纳系统中就利用了回声原理。
4. 回声在医学中的应用。
回声成像技术利用了声波在人体组织中的传播和反射规律，可以用于检测器官和组织的结构和功能，如超声波检查和心脏彩超。
5. 地质学和地震学中的回声应用。
地震波在地下结构和岩石中的传播和反射可以提供有关地质构造和地下资源的信息。
6. 声学研究中的回声应用。
回声被用于研究声波在不同材质和形状的表面上的传播和反射规律，可以帮助人们更好地理解声学原理。
7. 回声技术的发展。
随着科学技术的发展，回声成像技术在医学、地质学和声学等领域得到了广泛应用，并不断取得新的突破和进展。
总之，回声作为一种常见的声学现象，在日常生活和科学研究中都具有重要意义。
通过对回声原理和应用的研究，可以更好地理解声波的传播规律，并对各个领域的实际应用提供支持和帮助。
人教版二年级语文上册-《回声》PPT
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小青蛙高兴得一蹦老高，说： “妈妈，我明白了，这就是回声吧?”
2年级语文上
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小青蛙高兴得一蹦老高 ，说： “妈妈，我明白了，这就是回声 吧？”
小青蛙高兴极了 ，说：“妈妈， 我明白了，这就是回声吧？”
小青蛙乐坏了，说：“妈妈，我 明白了，这就是回声吧？”
2年级语文上
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石壁 返回来
声波
2年级语文上
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“ 孩子，你的叫声就像这水的 （ 波纹）。在（桥洞）里，声音的 （波纹）碰到桥洞的（ 石壁）， 也要（ 返）回来。这样，你就听到 自己声音的（回声）啦！”
2年级语文上
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水的波纹碰到河岸又荡回来。 你在桥洞里叫，声音的波纹 碰到桥洞的石壁，也要返回 来。
你躲在山峡谷 她站在山崖上
你不理她 她不理你
你喊她，她喊你 你骂他，她骂你
千万不要和她吵嘴 因为，最后一声总是她
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guā
li quān
呱 哩圈
wé n pè ng fǎn
纹 碰返
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呱哩 圈
纹碰 返
2年级语文上
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2年级语文上
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从小青蛙的故
事中你知道回声是 怎么产生的吗？
2年级语文上
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回声： 指声音在向远处传播过程
中遇到障碍物发生反射现象时， 被障碍物反射回来的声音。
2年级语文上
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你还知道哪些 回声现象呢？
二年级语文上册回声知识点归纳人教版
二年级语文上册《回声》知识点归纳人教版原文小河上有座石桥。
半圆的桥洞和水里的倒影连起来，仿佛一个大月亮。
小青蛙随着妈妈游到桥洞底下，看到周围漂亮的景色，快乐得叫起来：“呱呱呱，多好看啊!”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看啊!”小青蛙问：“你是谁?你在哪儿?”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁?你在哪儿?”小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。
”妈妈笑着说：“小孩，跟我来!”青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。
她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹。
波纹碰着河岸，又一圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“小孩，你的叫声就像这水的波纹。
水的波纹碰着河岸又荡回来。
你在桥洞里叫，声音的波纹碰着桥洞的石壁，也要返回来。
如此，你就听到自己的声音啊。
”小青蛙快乐得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这确实是回声吧?”妈妈笑着点颔首。
小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不断。
桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。
小青蛙轻巧地说：“多好玩啊!”字词学习字：呱、藏、哩、岸、激、荡、蹦词：倒影、桥洞、景色、奇怪、波纹、河岸、石壁、轻巧重点句子1小青蛙随着妈妈游到桥洞底下，看到周围漂亮的景色，快乐得叫起来：“呱呱呱，多好看啊!”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看啊!”小青蛙问：“你是谁?你在哪儿?”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁?你在哪儿?”2小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。
”妈妈笑着说：“小孩，跟我来!”青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。
她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹。
波纹碰着河岸，又一圈圈地荡回来。
3青蛙妈妈说：“小孩，你的叫声就像这水的波纹。
水的波纹碰着河岸又荡回来。
你在桥洞里叫，声音的波纹碰着桥洞的石壁，也要返回来。
如此，你就听到自己的声音啊。
”小青蛙快乐得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这确实是回声吧?”中心思想本文写小青蛙对回声产生好奇,青蛙妈妈投石击水,用水波和声波相较,巧妙地揭露了回声形成的原理。
二年级上语文回声
青蛙妈妈带着小青蛙(跳)到岸 上.它(捡)起一颗石子,(扔)进河里, 河水(激)起一圈圈波纹.波纹(碰)到 河岸又一圈圈地(荡)回来.
河岸 荡回来
水波
石壁
你还在哪些地 方听到过回声呀?
返回来
声波
岸纹 影倒
1.遇到不认识的字把它画出来， 自己想办法解决。
2.读书时一定要读准字音，要做 到不丢字，不错字guā li quān wén 呱 哩圈纹
pèng fǎn àn dòng 碰 返岸洞
dào yuán yǐng yóu 倒圆 影 游
呱 哩圈纹 碰 返岸洞 倒圆 影 游
呱呱叫 好哩 一圈 波纹 碰到 返回 河岸 桥洞 倒影 半圆 倒影 游到
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水的 倒影连起来，好像一个大月亮。
呱呱呱， 多好看哪
！
呱呱呱 ，多好 看哪！
你是谁？ 你在哪儿
？
你是谁 ？你在 哪儿？
：“呱呱呱，多好看哪！” ：“呱呱呱，多好看哪！” ：“你是谁？你在哪儿？” ：“你是谁？你在哪儿？”
人教版二年级语文上册-《回声》1
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山西普救寺塔
塔位于寺内西侧后部，平面方 形，十三层，高约50米，是一座仿 唐风格的楼阁式砖塔。塔身逐层叠 涩出檐，手法平直，末形成明显的 内凹反曲线。一至六层层距较大， 收刹和缓，唐风犹存。七层以上层 距骤然缩小，收分急促，与下部形 成完全异趣的两种风格。塔内中空， 击石回声响亮如蛙鸣。
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呱倒呱影叫 返回
河岸 圆圈 碰到 激起 波纹 扔进 捡起 倒影
2年级语文上
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小河上有座石桥。半圆的桥洞和水 里的倒影连起来，好像一个大月亮。
2年级语文上
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“呱！呱！呱！多好看哪！” “呱！呱！呱！多好看哪！” “你是谁？你在哪儿？” “你是谁？你在哪儿？”
事中你知道回声是 怎么产生的吗？
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回声： 指声音在向远处传播过程
中遇到障碍物发生反射现象时， 被障碍物反射回来的声音。
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你还知道哪些 回声现象呢？
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天坛
回音壁
回音壁是皇穹宇的围墙。墙高3.72米，厚0.9米，直径61.5米，周长193.2米。墙壁 是用磨砖对缝砌成的，墙头覆着蓝色琉璃瓦。围墙的弧度十分规则，墙面极其光滑整 齐，对声波的反射是十分规则的。只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一 个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无 论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成 一种“天人感应”的神秘气氛。所以称之为“回音壁”。
2年级语文上
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人教版二年级上册《回声》42页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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二年级语文上册《回声》知识点归纳人教版
原
小河上有座石桥。
半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看啊!”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看啊!”小青蛙问：“你是谁?你在哪儿?”
那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁?你在哪儿?”
小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。
”妈妈笑着说：“孩子，跟我来!”
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。
她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹。
波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。
水的波纹碰到河岸又荡回来。
你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。
这样，你就听到自己的声音啊。
”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧?”妈妈笑着点点头。
小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。
桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。
小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”
字词学习
字：呱、藏、哩、岸、激、荡、蹦
词：倒影、桥洞、景色、奇怪、波纹、河岸、石壁、欢快
重点句子
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看啊!”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看啊!”小青蛙问：“你是谁?你在哪儿?”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁?你在哪儿?”
小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。
”妈妈笑着说：“孩子，跟我来!”
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。
她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹。
波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。
水的波纹碰到河岸又荡回来。
你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。
这样，你就听到自己的声音啊。
”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧?”
中心思想
本文写小青蛙对回声产生好奇,青蛙妈妈投石击水,用
水波和声波相比,巧妙地揭示了回声形成的原理。
激发了我们探索大自然的热情。