用天平测质量

一、用天平测质量

1.首先把天平放在___________上,取下橡皮垫圈。把

________移到左端的_____________,调节平衡螺母,

并观察_____________________________________。称

量过程中,通过_____________或_______________使

天平重新平衡。

2.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量,操作情况如上图所示,其中错误的是:(1)________________________________________;

(2)________________________________________。

二、测物体的密度

测不规则金属块密度实验步骤示意图:测液体密度实验步骤示意图:

三、实验“探究物质质量与体积的关系”

1.的实验目的是:_________________________。

2.此实验要进行多次实验,目的是为了_______________________________________。

四、用打点计时器探究匀速直线运动

关于打点计时上的知识点指导:

1.打点计时器是利用电流的磁效应工作的;

2.打出的纸带上的点:相邻两点间的时间间隔为0.02秒;纸带上的“点”表示物体在不同时刻的“位置”。两点间的距离表示这段时间内通过的“路程”。

3.每一纸带上的点若分布均匀,表示物体作匀速直线运动;分布不均匀则表示物体做变速直线运动。物体一定受平衡力的作用。

4.二条纸带上的点若分布都均匀,则表示都做匀速直线运动,那条纸带上的两点间间距大的表示该过程中的速度较大。但各受平衡力作用。

5.如图所示,图中三角形木块是用

来调节物体沿木板下滑时做

__________________运动的。

五、用弹簧秤测力、重力(略)

六、用弹簧秤研究影响滑动摩察力的因素

1.该实验中用弹簧秤拉着物体必须做________________________运动,目的是

_____________________________________________。

2. 某同学用在研究影响滑动摩擦

力的因素时做了如右图所示的

实验。(三次实验中,物体被

弹簧秤拉着都向右做匀速直线

运动)

分析比较图A 和图B 可得的初步结论是:______________________________________; 分析比较图B 和图C 可得的初步结论是:______________________________________;

七、 用弹簧秤研究二力平衡(力和运动的关系)

1. 某同学通过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系。他在弹簧秤下悬挂一个2

牛的钩码,拉动钩码作直线运动,如上图所示,弹簧秤同时显示了钩码在各种运动情况下受到的拉力。请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论。

(1)由图10(a )、(b )、(c )可知:______________________________________;

(2)由图10(d )和(e )可知:_________________________________________。

八、 探究杠杆平衡条件

1. 做“研究杠杆平衡的条件”实验时,所用的器材有带刻度的杠

杆、铁架台、钩码、线(弹簧夹)和等。实验前,首先把杠杆的

中点支在支架上,调节,使杠杆在________平衡。实验中如图

所示,在杠杆的一端加上钩码后,通过______________或_________________,使杠杆在水平位置重新平衡,这是为了__________________________________________。

2. 在右图中,挂在B 点的两只相同的砝码质量均为50克。当弹簧

秤在A 点沿竖直向上的a 方向拉时,杠杆平衡。这时弹簧秤的 (a) (b) (c) (d) (e)

图10 静

匀速向上

匀速向下运动

加速向上运动 加速向下运动

示数Fa=牛。若弹簧秤沿斜向上的b方向拉时杠杆仍然平衡,则弹簧秤的示数Fb_____ Fa(选填“大于”、“小于”或“等于”)。

九、研究液体压强

1.如图所示的实验可以得出:

__________________________________________。

2.如图所示的实验可以得出:

__________________________________________。

3.如图所示的实验可以得出:

(1)_______________________________

(2)______________________________________

4.液体的压强产生的原因是液体_____________;而液体内部向各个方向存在压强的原因是因为液体______________。

5.(1)如上图_________所示可验证:当深度相同时,同种液体内部压强与容器形状无关。(2)比较上图(b)和(c)可验证:_____________,液体内部压强随深度的增大而增大。(3)比较上图(b)和(d)可验证:当深度相同时,________________________________。(4)若在上图_______中的容器内轻轻放入一木块,压强计指针偏转的角度会增大。

第7题图

6.某同学用U型管压强计研究液体内部压强规律,如图所示(四个烧杯中均装有水)。

1.比较图(a)、(b)、(c)可得:___________________________________________;

2.比较图(c)、(d)可得:________________________________________________;7.某同学用U型管压强计研究液体内部压强规律,如图所示(A烧杯中装水,B烧杯中装盐水)。由图可知:___________________________________________________________。

十、研究浮力跟哪些因素有关

1. 如图为“研究影响浮力大小的因素”的实验装置,弹簧秤A 下悬挂一体积为V 的金

属块,弹簧秤B 下悬挂一空筒。某同学利用此装置进行实验。实验时他分别将金属块浸入甲、乙两种液体中,并通过弹簧秤A 的示数变化得到金属块受到的浮力,通过弹簧秤B 的示数变化得到金属块排开液体的重力。下表记录的是实验测(或求)的数据。 (1) 分析上表中实验序号1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)可知:____________________________________________。

(2) 分析上表中实验序号______________________可知:当排开液体的体积相同

时,物体受到的浮力跟________________________有关。

(3) 分析上表中___________________还可知:______________________。

2. 某同学在“研究浮力跟哪些因素有关”实验中,用同一物体做了以下一系列实验如图:

1)分析比较图A 和图B 可以得出:

_____________________________________________。

2)分析比较图B 和图C 可以得出:________________

______________________________________________。

3)分析比较图C 和图D 可以得出:________________

______________________________________________。

4)分析比较图C 和图E 可以得出:_______________

______________________________________________。

5)分析比较图C 和图F 可以得出:

____________________________________________________________________________。

2.如果要研究:“浮力是否与物体的密度有关”则在实验时:

1)对液体的选择要求是:__________________________。

2)对物体的选择要求是:_________________________________________。

十一、 光学实验

1. 右图为研究光的反射规律的实验装置,其中ON 为法线。实验时,当入射光为AO 时,

反射光为OB ;当入射光为CO 时,反射光为OD ;当入射光为

EO 时,反射光为OF 。从这一现象可以初步说明 。若把此装置

物质 实验序号 金属块浸入体积 浮力(牛) 排开液体的重力(牛) 甲 1 V/4 0.5 0.5 2 V/2 1.0 1.0 3 V

2.0 2.0 乙 4

V/4 0.4 0.4 5

V/2 0.8 0.8 6 V 1.6 1.6

A B C D E F 水 水 水 盐水 水

中的小门向后转动一角度,则在小门上不能看到反射光,这一现象表明。

2.在“研究平面镜成像特点”的实验中,作为平面镜的是,另外还有两枝相同的蜡烛、火柴和。实验时,要注意观察比较的大小;还要分别测出的距离,并比较它们的大小,归纳出实验结论。实验时,要使镜后的蜡烛与镜前相同的蜡烛成的像完全重合,这是为了。

3.在“研究凸透镜成像规律”的实验中。

●在实验前,应首先观察并记下凸透镜的。

●如图8—11所示的实验装置中A是,B是。

●在组装和调试实验装置时,应使凸透镜和光屏的中

心跟烛焰的中心大致在。

图8-11

●当调整好凸透镜的位置,使物距大于凸透镜的两倍焦距后,要移动光屏找像。在移动

过程中,眼睛要注意观察。

●在归纳实验结果时,要将从光具座上读出的物距和像距的值分别跟凸透镜的___相比

较,并记录相应的成像情况。

●把实验中观察、测量、比较的结果填入下表。

物体离凸透镜的距离像的正、倒像的大、小像的虚、实像离凸透镜的距离大于2f

小于2f大于f

小于f

●“研究凸透镜成像的规律”实验中,烛焰在光屏上成清晰的像,这个像是像(选填“虚”

或“实”)。当烛焰在凸透镜的焦点以内时,应从(选填“光屏”或“烛焰”)一侧透过凸透镜观察像。

4.研究平面镜成像规律:

(1)实验中用________作为平面镜,这样做是为了_________________。

(2)实验时,在玻璃板前点燃一枝蜡烛后,用另一枝同样大小的__________(填“点燃”或“未点燃”)的蜡烛放到玻璃板后的像的位置处,直到在玻璃前看去好象也

点燃似的。这样做是为了_______________________。

(3)为了证明平面镜成的是实像还是虚像,可以用_________放到像的位置处,并观察____________________。

(4)实验中需要比较的是:像和物的连线与玻璃板的______;_____________的大小。

测量并加以比较的是______________________________。

(5)如果实验中无论移动未点燃的蜡烛都不能很好地与像的重合,原因可能是:_________________________________________________________________。5.研究凸透镜成像规律:

(1)实验前首先要记下凸透镜的_____________。

(2)在组装和调试实验装置时,应使凸透镜和光屏的中心与烛焰的中心大致在________,

这是为了_______________________________________。

(3)当调整好凸透镜的位置,使物距大于2倍焦距后,要移动光屏找像。在移动过程中,

眼睛要注意观察__________________________________________________。

(4)在归纳实验结果时,要将从光具座上读出的物距和像距分别跟凸透镜的___________

相比较,并记录________________________。

6.在右图中,凸透镜焦距为lO厘米,为

了找到像的位置,光屏应在光具座的

____________厘米刻度范围内移动

(选填“60-70”或“大于70”);保持

透镜位置不变,当蜡烛在45厘米刻度

处时,移动光屏,________在光屏上成像(选填“能”或“不能”)。

7.在右图12中,凸透镜焦距为10厘米。保持

透镜位置不变,当蜡烛在15厘米刻度处

时,为了在光屏的中心找到像,应调整光

屏的,并将光屏向方向移动(选填“远离

透镜”或“靠近透镜”)。

十二、热学实验

1.使用温度计首先要观察__________和___________。如下图所示,此常用温度计的测量范围是___________最小刻度为℃,此时它的示数为℃。

2.右图所示是在某地昼夜四个不同时刻测得的气温数值,气象学规定这四个确定时刻测得的气温平均值叫做日平均

温度。则这个地方的日平均

温度为_℃。这里一昼夜温差

是℃。

3.为研究液体吸收的热量是否

与液体的种类有关,某同学做如下实验:在两个相

同的烧杯中,分别盛有质量和温度都相同的水和煤

油,用两个相同的酒精灯分别对它们加热,让它们

升高相同的温度,并记下它们升高相同温度所需要

的时间,如右图所示。观察图中两钟表所表示的时

间可知,对水加热所需要的时间对煤油加热所需要

的时间(选填“大于”、“等于”或“小于”)。这实

验表明。

十三、电学实验

研究电流与电压、电阻关系

方法一:不用滑动变阻器

1. 为了得出电流与电压的关系,实验中,要求:接在MN 之间

的导体(电阻)________;通过改变来改变__________导体

两端_______。

2. 为了得出电流与电阻的关系,实验中,要求:接在MN 之间

的导体(电阻)________;而MN 之间的____要保持不变。

方法二:使用滑动变阻器

● 例:某同学用实验方法研究电流与电压和电阻的关系,实验电路

如图所示:其中R1是一个电阻箱。为了得出电流与电压的关系,

实验中需要控制_______不变,这时滑动变阻器的作用是

________________________。为了得出电流与电阻的关系,实验

中需要改变_______,这时滑动变阻器的作用是

_____________________________。如果R1从10欧改为20欧,

则滑动变阻器应向______移动

二、伏安法测电阻

1. 实验原理:根据欧姆定律得:I U R

2.

滑动变阻器的作用:改变待测电阻两端电压和通过它的电

流,进行多次测量取平均值来减小误差。

3. 实验电路图:

● 在“伏安法测电阻”实验电路中,图2是电路图,图3是实物示意图。

● 电键闭合前,图2中的滑动变阻器的滑片P 应置于变阻器的_____端(填“a ”或“b ”)。

3.电压表应选___________伏的量程;电流表应选________安的量程。(估计待测电阻约10欧)

● 根据图2所示的电路图,将图3中的实物用导线连接起来。

● 当电压表示数为2.4伏时,电流表示数为0.26安,

请在图4的电表表上标出此电流的指针位置,并从

接线柱上画出引线,表示所使用的量程。则电阻

Rx 为____欧。

● 若某同学在实验过程中发现:闭合电键前电流表示

图3

数为零,电压表示数为3伏;闭合电键后电流表指针向左偏转,电压表示数仍为3伏,其原因是:

(1)_______________________________;

(2)_____________________________。

三、如右图是用来研究导体电阻与什么因素有关的实验电路

图:A、B、C、D是四根导体,其中A、B和D均为镍铬合金丝C 为锰铜丝。

(1)为了研究电阻与长度的关系,应采用_________两根电阻丝进行实验;

(2)为了研究电阻与横截面积的关系,应采用_________两根电阻丝进行实验;

(3)为了研究电阻与材料的关系,应采用用_________两根电阻丝进行实验。

(4)物理学中常常采用这种研究的方法,叫做__________________法。

用天平测质量

一、用天平测质量 1.首先把天平放在___________上,取下橡皮垫圈。把 ________移到左端的_____________,调节平衡螺母, 并观察_____________________________________。称 量过程中,通过_____________或_______________使 天平重新平衡。 2.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量,操作情况如上图所示,其中错误的是:(1)________________________________________; (2)________________________________________。 二、测物体的密度 测不规则金属块密度实验步骤示意图:测液体密度实验步骤示意图: 三、实验“探究物质质量与体积的关系” 1.的实验目的是:_________________________。 2.此实验要进行多次实验,目的是为了_______________________________________。 四、用打点计时器探究匀速直线运动 关于打点计时上的知识点指导: 1.打点计时器是利用电流的磁效应工作的; 2.打出的纸带上的点:相邻两点间的时间间隔为0.02秒;纸带上的“点”表示物体在不同时刻的“位置”。两点间的距离表示这段时间内通过的“路程”。 3.每一纸带上的点若分布均匀,表示物体作匀速直线运动;分布不均匀则表示物体做变速直线运动。物体一定受平衡力的作用。 4.二条纸带上的点若分布都均匀,则表示都做匀速直线运动,那条纸带上的两点间间距大的表示该过程中的速度较大。但各受平衡力作用。 5.如图所示,图中三角形木块是用 来调节物体沿木板下滑时做 __________________运动的。 五、用弹簧秤测力、重力(略)

天平的原理及应用

天平的原理及应用 1. 什么是天平? 天平是一种测量物体质量的工具或设备,使用物体在天平两端的平衡状态来确定其质量。天平通常由一个水平的梁和两个悬挂在梁两端的秤盘组成。通过比较悬挂在秤盘上的物体与已知质量的标准物体的平衡状态,我们可以准确地确定物体的质量。 2. 天平的原理 天平的原理基于阿基米德原理和力的平衡原理。根据阿基米德原理,当一个物体浸入液体中时,液体对该物体产生的浮力大小等于物体排除的液体重量。天平利用这个原理,通过比较两个秤盘上物体受到的浮力大小来确定它们的质量。 具体来说,当天平的两个秤盘上有相同质量的物体时,它们受到的浮力大小也是相同的,从而保持平衡。当一个秤盘上的物体质量增加时,它受到的浮力减少,天平就会失去平衡。通过调整另一个秤盘上的质量,使得两边的浮力恢复平衡,我们就可以得到物体的质量。 3. 天平的应用 天平作为一种重要的测量工具在许多领域得到广泛应用。 3.1 实验室研究 在化学、物理等实验室环境中,天平被用于测量固体、液体和气体等物质的质量。通过天平可以准确地确定物质的质量,从而帮助科学家进行实验和研究。 3.2 商业和工业 天平在商业和工业领域中被广泛应用于商品质量检验和计量。例如,食品行业经常使用天平来确保产品的质量和配方准确。在制药工业中,天平也被用来测量和称量药品的成分。 3.3 医疗保健 在医疗保健领域,天平被用于测量人体的质量,如体重。医疗工作者利用天平来了解患者的体重变化和健康状况,对于监测病情和制定治疗方案非常重要。

3.4 环境保护 天平在环境保护领域也有应用。例如,在监测大气污染时,天平被用来测量悬浮在空气中的颗粒物的质量。通过测量这些颗粒物的质量,我们可以了解大气中的污染程度。 3.5 教育培训 在教育培训领域,天平被用来教授学生质量的概念和测量方法。通过实践操作天平,学生可以加深对质量的理解,并学会正确使用天平进行质量测量。 4. 小结 天平是一种用于测量物体质量的工具,它的原理基于阿基米德原理和力的平衡原理。天平在实验室研究、商业和工业、医疗保健、环境保护和教育培训等领域都有广泛应用。通过天平,我们可以准确地测量物体的质量,这对于科学研究、商业贸易和个人健康都非常重要。

学会使用天平测量质量

学会使用天平测量质量 天平是一种常用的实验仪器,用于测量物体的质量。通过使用天平,我们可以获得准确的质量数据,从而进行科学实验、工程设计以及日 常生活中的重要决策。本文将介绍如何正确地使用天平测量质量,并 在实践中提供一些建议和技巧。 一、天平的基本原理 天平是基于质量守恒定律的原理工作的。质量守恒定律指出,在封 闭系统中,质量是不会产生或消失的,只会从一个物体转移到另一个 物体。天平利用这一原理来测量质量。它由两个平衡的臂杆和一个悬 挂在其上的测量盘组成。当质量相等的物体悬挂在两端时,天平保持 平衡。 二、准备工作 在使用天平之前,需要进行一些准备工作来确保测量的准确性。首先,确保天平摆放在一个稳定平坦的表面上,以防止因震动而导致不 准确的测量。其次,检查天平是否平衡。如果天平不平衡,需要进行 调整,使其两端保持水平。 三、测量步骤 1. 将待测物体放置在测量盘上。确保物体与测量盘的接触点处于天 平的中心位置,并尽量避免物体与其他物体接触,以避免干扰测量结果。

2. 通过微调旋钮或滑动重物,使天平保持平衡。当天平两端的指示 器在水平位置时,即表示天平已经平衡,可以进行测量。 3. 记录测量结果。读取天平上的刻度或数字显示,并将其写下。如 果使用数字显示的天平,可以直接将数值记录下来。如果使用刻度的 天平,需要结合刻度值和仪器灵敏度进行精确测量。 四、注意事项和技巧 1. 在测量过程中,避免触摸或晃动天平,以免对测量结果产生干扰。 2. 如果物体较小或者天平的分度较大,可以通过放置一些附加物体 来增加测量质量的准确性。然后,从测量结果中减去附加物体的质量,即可得到待测物体的净质量。 3. 若测量物体有液体,应首先将容器放在天平上,并记录容器的质量。然后将液体加入容器中再次测量质量,并用净质量减去容器质量 得到液体的净质量。 4. 如果需要测量多个物体的质量,应先将第一个物体放置在天平上 并记录质量,然后再将第二个物体放置在天平上继续测量,以此类推。确保每次测量前都将天平调整到平衡状态。 五、总结 学会使用天平测量质量是一项基本实验技能。通过掌握天平的基本 原理,正确进行准备工作和测量步骤,并注意一些技巧和注意事项, 我们能够获得准确可靠的质量数据。这对于科学实验、工程设计以及 日常生活中的许多决策都具有重要意义。在日常实践中,我们应不断

用天平测量物体的质量

用天平测量物体的质量 使用口决:水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。 使用步骤:①选程:使用前,观察称量、感量; ②放平、归零:把天平放在水平台上,将游码移到标尺左端的零刻度线上; ③调平:调整天平的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相同(天平平衡); ④称量:将被测物体轻放在左盘,用镊子从大到小地往右盘夹取砝码。当用最小的砝码不能使天平平衡时移动游码,直至天平平衡; ⑤读数:物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值(左侧位置对应刻度),即m物=m砝码+m游码; ⑥整理器材,把砝码放回砝码盒,将游码移到标尺左端的零刻度线上。 在使用天平时,首先要把天平放在水平台上,然后把游码放在标尺左端的零刻度线处.此时如果指针偏向中线左侧,横梁左端下沉,应将横梁右端的平衡螺母向右调,直到指针指在分度盘的中线处;如果此时指针总是晃动不停,等它停下来要用很长时间,这时不必等它停下来,可以以分度盘中线为准,看指针左右摆动的幅度,向左摆动的幅度大,则应向右调平衡螺母;向右摆动幅度大,则向左调;左右摆动幅度相等,则说明横梁平衡.天平调平的口诀是:游码归零,反向调节。

调节平衡的天平就可以用来称量物体的质量了.先把被测物体放在左盘里,估计物体的质量,然后按照由大到小的顺序加减砝码,当加上最小的砝码时偏多,而去掉这个砝码又偏少时,可以移动游码直到指针指在分度盘的中央,此时天平平衡.所测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码指示的质量的和.读数时关键是读游码指示的质量,要看清分度值,并且以游码左端所对刻度为准。 天平使用时的注意事项:从天平盘取放物体、加减砝码和移动游码的操作要动作轻缓、不要使天平发生剧烈的振动;取放砝码和拨动游码应用镊子;粉末状的物体或化学药品测量时可以将它们放在纸上进行称量.不过,为了准确应该在天平的左右两盘上各放一张相同的纸,再调节天平平衡.至于液体称量应将液体盛在容器中,称其总质量,减去容器的质量就是液体的质量。

用天平测物体的质量

第二节用天平测物体的质量 1.托盘天平调节分两步:一、应将天平放在;二、把游码移到标尺的,调节,使指针指在。 2.用调好的天平称得一空烧杯的质量为 48g ,倒人适量的牛奶后,称得烧杯和牛奶的总质量为 92.4 g ,则烧杯中牛奶的质量为。 3.在用天平测物体质量时,若不小心在所用的砝码上沾了泥污等杂质,则用该砝码测得物体的质量与真实值比较将 ( ) A. 相等 B.偏大 C.偏小 D.无法确定 4.要测一张邮票的质量,可行的方法是 ( ) A. 先测一只信封的质量,再将邮票贴上去测质量,两次相减得邮票的质量 B.测出几百张邮票的质量,再除以邮票的张数 C.可直接把一张邮票放在天平上去测 D.测出二十张邮票的质量,再除以二十 5.某同学在用天平测液体的质量时,得出液体和容器的总质量 ( m总) 和液体的体积 V的几组数据,画出有关图线,在图中能正确反映液体和容器的总质量与液体的体积关系是 ( ) 6.某同学用天平测一固体的质量,他在调节天平平衡时,游码位于标尺上 0.6 g 的位置上,这样测得的最终结果是 116.6 g ,那么该固体的真实质量应该是 ( ) A.116.6g B.116g C.117.2g D.117.8g 7.一架用久了的天平,砝码已严重磨损,若用这样的天平和砝码去测得一物体的质量,其结果将会 ( ) A. 偏小 B.偏大 C.不变 D.无法判断 8.规模相同的玻璃瓶子,分别装满水和盐的水溶液,为了辨别它们,下列方法中比较合适的是 ( ) A.闻气味 B.看颜色 C.尝味道 D.称质量 9.用天平称物体的质量,下列操作中不规范的是 ( ) A.用镊子夹取砝码,以免砝码生锈 B.将待测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘 C.测量中,调节横梁两端的平衡螺母,使指针位于分度盘的中央 D.不用天平测量质量过大、超过天平测量范围的物体 10.有甲、乙两同学分别用天平测一小块矿石的质量。 (1)当甲同学把这一小矿石轻放在已调好的天平左盘里,在右盘中加减砝码过程中,当放入最小砝码时,看到指针指在分度盘的右侧一点,此时他应,再,直到指针指在分度盘的中线处。 (2) 如图所示是乙同学在操作过程中和实验结束离开实验室后留下的情景,指出图中违反实验操作规范和实验不规范之处:。 11.当我们测量质量很小的物体的质量时,由 于无法直接测量,因此通常测出很多个该物

正确使用天平测质量

正确使用天平测质量 一、两次平衡,方法不同 使用托盘天平称量物体的质量时,涉及到两次调节天平的平衡,即称量前调平衡和称量过程中再次使天平平衡。 例1 小明用托盘天平测量铁块的质量,所用天平的标尺如图1所示,最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同。测量前,将天平放在水平桌面上,移动游码到标尺的“0”刻度处时, 指针在分度盘标尺中央两侧摆动,摆动幅度如图2所示,此时应把横梁上的 向 (选填“左”或“右”)调,直至指针指在分度盘标尺中线处。测量时 右盘加入一定量的砝码后,天平的指针偏向左侧,这时铁块的 质量 (选填“小于”、“等于”或“大于”)右盘中砝码的总质量。再加入5g 的砝码后,指针在分度盘标尺中央两侧摆动情况又如图2所示,接下来的操作是: ,直至天平平衡。 解析 使用天平测量物体的质量前,要将天平放在水平桌面上,游码移到标尺左端的零刻线处,根据指针的偏转情况调节平衡螺母使天平平衡;将铁块放在左盘,用镊子向右盘内试加砝码,指针偏左说明左盘中铁块的质量大于右盘中砝码的质量;若加上5g 的砝码,指针偏右说明右边的砝码质量大,此时应该取出5g 的砝码,通过向右移动游码(向右移动游码相当于向右盘中加上更小的砝码),使天平横梁再次平衡。 答案 平衡螺母 左 大于 用镊子取出5g 砝码放回砝码盒,再向右移动游码 二、合理排序,减小误差 用天平测量液体的质量时,如果测量顺序不合理,会给测量结果带来较大的误差。 例2 下面是小明同学利用托盘天平测量一个杯子能装多少质量的水的实验步骤,请把正确的序号填写在横线上 。 A.整理器材,把物体放回原处 B.测出杯子和水的总质量 C.算出杯子中水的质量 D.测出空杯子的质量 E.调节天平 解析 本题是测杯子能装多少水,可以先测出空杯子的质量,然后再装满水,测出杯子和水的总质量,用总质量减去空杯子的质量即为水的质量。在实验中如果先测杯子和水的总质量,倒出水后测出空杯子的质量,用总质量咸去空杯子的质量,得出水的质量,这种测量方法的误差较大,因为杯中的水会倒不干净,使测量结果偏小。 答案 E D B C A 三、妙用方法,精确测量 天平是有一定感量的,当物体的质量比天平的感量小时,天平则无法直接测出其质量的

物理实验中使用天平进行质量测量与质量准确度分析技巧方法

物理实验中使用天平进行质量测量与质量准 确度分析技巧方法 物理学是科学的基础,而实验是物理学的重要学习手段之一。在物理实验中, 质量的测量是一个基本且重要的环节。而天平作为一种常用的测量工具,在实验过程中发挥着重要的作用。本文将探讨在物理实验中使用天平进行质量测量的技巧和对质量准确度进行分析的方法。 首先,物理实验中使用天平进行质量测量,需要注意天平的精确度和灵敏度。 天平的精确度指的是测量结果的准确程度,而灵敏度是指天平能够检测到的最小质量变化。为了确保质量测量的准确性,实验者应选择精度高且灵敏度适中的天平。此外,天平应放置在平稳的台面上,并保持水平。 其次,为了准确测量物体的质量,实验者需要选择合适的物体放置方法。对于 较小的物体,可以直接将其放置在天平的托盘上进行测量。而对于较大的物体,可以采用称重瓶法进行测量。即先将一个空瓶放置在天平上并记录质量,然后将待测物体放入瓶中,并再次记录质量。待测物体的质量即为两次记录的质量差值。 在进行质量测量时,还需要注意避免外界因素对天平的影响。首先,应避免受 风的干扰,确保实验环境的稳定。同时,天平的读数应在稳定后进行,防止手的触摸或者其它不必要的干扰。另外,在读数的过程中应保持眼睛与天平的水平,并尽量垂直地看着天平刻度,以排除视觉误差。 除了测量物体的质量,分析质量准确度也是物理实验中的重要任务。在实验中,质量准确度可以通过计算相对误差来评估。相对误差是将测量值与精确值之间的差异,以计算值为基准的百分比来表示。计算公式为:相对误差=(|测量值-精确值|÷精确值)×100%。实验者可以通过将测量值代入公式中计算相对误差并加以分析,以判断测量结果的准确度,并寻找可能的误差来源。

使用天平测量物体的质量

使用天平测量物体的质量 天平是一种常见的用来测量物体质量的工具,它是一种仪器,由一个 悬挂在支架上的平臂和两个悬挂物的托盘组成。当物体被放在一个托盘上时,天平将产生一个相应的力,这个力的大小与物体所具有的质量成比例。 天平的工作原理基于物体对地球的吸引力。地球对物体的吸引力可以 用物体的质量来描述。当物体放在托盘上时,物体通过平臂和支架传递力量,使平臂保持平衡。如果两个托盘上的物体质量相等,平臂将保持水平。但是,如果两个托盘上的物体质量不相等,平臂将向较重的一方倾斜。 在使用天平测量物体的质量之前,我们需要进行一些准备工作。首先,我们要确保使用的天平是校准过的,以保证准确性。其次,我们需要选择 适当的托盘和支架,以确保物体能够平衡。还有,我们需要选择适当的单 位来表示质量,例如克、千克等。 在进行实际测量时,我们需要按照以下步骤进行操作: 1.确保天平放置在一个平稳的表面上,并调整天平的平臂使其保持水平。这通常通过调节一个调平螺丝来完成。 2.将一个托盘置于平臂的一端,并将待测物体放在托盘上。 3.将另一个托盘置于平臂的另一端,并在托盘上添加适量的标准物体,以使平臂保持水平。 4.逐渐增加或减少标准物体的数量,直到平臂保持水平。此时,标准 物体的质量与待测物体的质量相等。

天平测量物体质量的准确性取决于多种因素。首先,天平本身的精度和稳定性对测量结果具有重要影响。因此,在进行测量之前,我们应确保天平处于工作状态,并根据需要对其进行校准。 其次,放置物体的位置和方法也会影响测量结果。物体应放置在中心位置,并注意托盘的平衡。 此外,环境条件也可能对天平的测量结果产生影响。温度、湿度和空气流动等因素都可能导致测量误差。 为了尽可能减小这些误差,我们可以采取一些措施。例如,在进行测量之前,我们可以将天平放置在恒温室中以确保环境温度的稳定。另外,我们也可以在进行测量时避免突然的温度变化和空气流动。 总之,天平是一种常用的测量物体质量的工具。通过使用合适的托盘和支架,确保天平的平衡,并注意环境条件,我们可以获得比较准确的测量结果。虽然在实际应用中可能会存在一定的误差,但通过适当的措施,我们可以尽量减小这些误差,提高测量的准确性。

6.2 用天平测物体的质量 教案

6.2用天平测物体的质量 基本知识梳理: 质量: 定义:物体所含物质的多少叫质量。 2、单位:国际单位制:主单位kg ,常用单位:t g mg 对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解:物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量是物体本身的一种固有属性。 托盘天平的使用方法 1、螺丝游码刻度尺,指针标尺有托盘:这两句说了组成托盘天平的主要部件:(调节零点的)螺丝、游码、刻度尺、指针、托盘(分左右两个)。 2、调节螺丝达平衡:意思是说称量前应首先检查天平是否处于平衡状态。若不平衡,应调节螺丝使之平衡。 3、物码分居左右边:"物"指被称量的物质;"码"指天平的砝码。意思是说被称量物要放在左盘中,砝码要放在右盘中。 4、取码需用镊子夹:这句的意思是说取砝码时,切不可用手拿取,而必须用镊子夹取。 5、先大后小记心间:意思是说在添加砝码时,应先夹质量大的砝码,然后在夹质量小的砝码(最后再移动游码)。 6、药品不能直接放:意思是说被称量的药品不能直接放在托盘上(联想:可在两个托盘上各放一张大小相同的纸片,然后把被称量的药品放在纸片上,潮湿或具有腐蚀性的药品必须放在表面皿或烧杯里称量)。 7、称量完毕要复原:意思是说称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回零处,使天平恢复原来的状态。 8、实验室用托盘天平的砝码都有哪些规格 对于一般中学实验室,天平的游标为5g,最小刻度为0.2g,所配砝码为:1个5g、1个10g、2个20g、2个50g 6.2 用天平测物体的质量 星级提速★ 1.托盘天平调节分两步:一、应将天平放在;二、把游码移到标尺的,调节,使指针指在。 2.托盘天平的最大称量可从观察到,也可以从它的观察到;天平的分度值即可以从它的观察到,也可以从它的观察到。 3.用天平称出某物体的质量是 39.4 g ,则应在天平的右盘内依次放置的砝码是、和各一个,游码应移到的位置上 (游码的分度值为 0.2 g) 。 4.用调好的天平称得一空烧杯的质量为 48g ,倒人适量的牛奶后,称得烧杯和牛奶的总质量为 92.4 g ,则烧杯中牛奶的质量为。 5.在用天平测物体质量时,若不小心在所用的砝码上沾了泥污等杂质,则用该砝码测得物体的质量与真实值比较将 ( ) A. 相等 B.偏大 C.偏小 D.无法确定 6.要测一张邮票的质量,可行的方法是 ( ) A. 先测一只信封的质量,再将邮票贴上去测质量,两次相减得邮票的质量 B.测出几百张邮票的质量,再除以邮票的张数 C.可直接把一张邮票放在天平上去测 D.测出二十张邮票的质量,再除以二十 7.某同学在用天平测液体的质量时,得出液体和容器的总质量 ( m总) 和液体的体积 V 的几组数据,画出有关图线,在图中能正确反映液体和容器的总质量与液体的体积关系是 ( )

1用托盘天平测质量

第一部分直接测量性实验 考情总析 托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表是考纲要求的直接测量物体的质量、体积、力及电路中的电流和电压等物理量的测量工具。这些测量工具是构成一些间接测量实验及探究实验的基本实验仪器,正确使用这些基本仪器,是完成实验的基础。中考中往往会考察这些测量工具使用方法及正确读数。 实验一用天平测质量 一、实验介绍 考纲要求:学会用托盘天平测质量。知道实验目的和器材;学会调节天平横梁使其平衡; 能正确读出测量值;学会正确使用天平测固体和液体的质量。 实验目的:学会用天平测量固体和液体的质量 实验器材:托盘天平、砝码、橡皮、盛有半杯水的烧杯 (一)观察托盘天平的构造 构造:由底座、横梁、托盘、指针、分度盘、标尺、游码、平衡螺母等组成 (二)天平的使用: 1.托盘天平的调平方法 (1)天平放在水平桌面上 (2)游码移至标尺左端零刻度处 (3)调节平衡螺母,使指针指在分度盘中央(或指针相对于中央摆幅相同),使天平平衡。平衡螺母的调节方法:向指针在分度盘偏向的反方向调节,即指针指在分度盘右侧,则平衡螺母向左调节。指针指在分度盘左侧,则平衡螺母向右调节。 2.托盘天平的使用方法 (1)物体放在左盘中,砝码放在右盘中(左物右码) (2)在右盘中由大到小增减砝码,直到用最小的砝码仍不能使天平平衡,则调节游码,使指针指在分度盘的中央(或指针相对于中央摆幅相同)。 3.物体的质量=右盘中的砝码总质量+游码对应的示数 4.实验注意事项: (1)每一架天平都有一定的测量范围,被测物体的质量不能超过它的测量范围。 (2)不能将潮湿的、腐蚀性的物体直接放在托盘中。 (3)砝码要用镊子夹取,用毕及时放回砝码盒中。 (4)称量过程中,要使天平平衡,不可以调节平衡螺母,只能加减砝码或移动游码。 (5)读数时,砝码个数、标尺的最小分度值、所用单位要看清。 实验步骤: 1.测量固体的质量……用天平直接测量固体的质量m 2.测量液体的质量

用天平测量质量时的几道难题

用天平测量质量时的几道难题 1、若天平横梁没有调平衡,指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量,则称得的结果(读数大于真实值,如果偏向右侧则读数小于真实值)(分析:天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡,本题中称量物体前若没有调节平衡,且指针指向分度盘的中央左侧,那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡,然后才能进行正确测量。所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量,即偏大。) (点评:对于这种零误差学生较难掌握,称量前指针左偏结果偏大,指针右偏结果偏小;类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下,则测量结果偏大,在零刻度线以上,测量结果偏小;杆秤秤砣偏小,称量时结果偏大,秤砣偏大,测量结果偏小。) 2、用托盘天平测物体的质量时,反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡,则( ) A、应调节游码的位置 B、应调节平衡螺母 C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器 D、这台天平坏了,应换一台天平测量 (点评:对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的,平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的,而游码是在测量时使用的) 3、使用托盘天平称物体的质量时,测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧,造成视线与指针不垂直,会使读数偏大 3、天平调平时,游码未归零回造成称量结果( 偏大) (点评:天平的游码是由左向右移的,游码的份量是加到右盘的。故称量时要求先正确调零,然后“左物右码”,读数是砝码值加游码对应的刻度值,如果如果天平正确调零后,在左盘放一定量某物,右盘放5克砝码,游码移到0.5克处天平刚好平衡,读数为5.5克,即该物为5.5克。如果游码未归零时将天平调平,假定放物品前天平调平时游码在0.

分组实验:用天平测量固体和液体的质量含解析

第2节质量的测量 分组实验用天平测量固体和液体的质量 01实验报告 【实验目标】 1.了解托盘天平的主要结构,初步学会调节天平。 2.正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 【实验器材】 托盘天平、待测的小铁块和小木块、盛水容器、烧杯和水。 【实验过程】 1.先将天平放在水平桌面上,把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处,调节天平平衡。2.测量固体的质量 (1)把待测小铁块放在天平的________盘; (2)用________往天平________盘加砝码,并移动________,直到横梁平衡; (3)将____________________和游码所指示的质量数相加,得出所测物体的质量; (4)把待测的小木块放在天平的________盘,重复上述步骤。 3.测量液体的质量 (1)用天平测出烧杯的质量m1; (2)在烧杯中盛上适量的水,测出此时____________的总质量m2; (3)算出烧杯内水的质量为________; (4)在烧杯中再加入适量的水,重复上述步骤; (5)测量完毕,整理好仪器。 【问题与讨论】

1.测量完固体的质量后,再测液体质量时,能否在实验桌上移动天平的位置? 2.对于被测固体或液体的质量大小的要求是什么? 3.测量液体的质量过程中,能不能先测烧杯和水的总质量,然后再测空烧杯的质量? 4.一张邮票、一滴水、一枚回形针的质量都太小,如何用天平准确地测出它们的质量呢? 5.若某段铜导线的总长度已知,其质量远大于托盘天平的称量,此时,还能测出这段铜导线的质量吗? 02实验突破 1.一张邮票的质量太小了,用天平称量一张邮票质量的做法可行的是() A.称数十张邮票的质量,除以邮票的张数,可得一张邮票的质量 B.将一张邮票和一个小铁块一起称,再单独称小铁块质量,两次相减可得邮票质量 C.因为天平是测量质量的精密仪器,所以可以直接称一张邮票的质量 D.天平无论如何都不可能称出邮票质量 2.某同学用量程500克、最小刻度为0.2克、最小砝码为5克的托盘天平称量一铁块的质量。当调节横梁平衡后,他将铁块放在天平的右盘,砝码放在天平的左盘,同时移动游码。当天平平衡时测得铁块的质量是77.8克。测量结束后,他还未觉察出自己的失误,则铁块的实际质量应是()

利用天平进行质量测量

利用天平进行质量测量 天平是一种广泛应用于实验室和工业生产中的仪器,用于测量物体的质量。通过利用天平进行精确的质量测量,我们能够获取准确的数据,以支持科学研究和制造过程。本文将介绍如何正确使用天平进行质量测量,并介绍一些注意事项。 1.选用适当的天平 在开始质量测量之前,我们需要选择适当的天平。根据所需的测量精度和测量范围,我们可以选择不同类型的天平。常见的天平包括分析天平、精密天平和台秤等。分析天平通常用于高精度实验室研究,而精密天平则适用于一般实验室使用。台秤则常用于工业生产中的大型物体质量测量。根据实际需要,选择适合的天平能够提高测量的准确性和效率。 2.准备测量样品 在进行质量测量之前,我们需要准备好待测样品。确保样品干净,没有附着物或污垢。如果样品有尘土或杂质,应在测量之前进行清洁处理。 3.校准天平 为了保证测量的准确性,我们应该定期校准天平。天平的准确性会随着时间和使用而有所偏差,因此,我们应该按照天平的使用手册进行校准。通常,校准天平需要使用已知质量的标准物体进行比对。在校准过程中,确保天平水平且无震动,保证准确的测量结果。

4.正确操作天平 在进行实际测量之前,我们应该确保正确操作天平。首先,将天平放置在平稳的表面上,并确保其稳定。接下来,打开天平的电源,并等待其稳定。此时,天平的显示屏将显示零点。如果不是零点,可以根据天平的使用手册进行调整。 5.放置样品 一旦天平准备好,我们可以放置待测样品。小样品可以直接放置在天平的称盘上,而大样品可以放在适当的容器中,然后将容器放在天平上。在放置样品时,应轻柔地操作,避免触碰天平。 6.记录测量结果 当样品放置在天平上时,天平将显示质量的测量结果。记录质量的数值,并确保采集到足够的有效数字以支持后续数据处理。同时,可以根据需要,将测量结果转换为其他单位。例如,将克转换为克拉。 7.注意事项 在使用天平进行质量测量时,还需注意以下事项: - 避免将待测样品放置在天平的边缘,以防倾斜或滑落。 - 避免用手直接触碰待测样品,以免对测量结果产生影响。 - 确保待测样品在放置在天平上后保持静止,以确保准确的测量结果。 - 避免使用过大或过小的天平,以免超过或低于其测量范围。

《用天平称量物体的质量》教案和练习

《用天平称量物体的质量》教案和练习

第六章物质的物理属性 实验一:用天平测物体的质量 实验准备 知识准备 1、不同物体含有物质的多少不一定相同。 叫做物体的质量(mass)。 2、在国际单位制中,质量的单位是,符号为。 3、常用的质量单位还 有、、,它们之间的换算关系是: 1t = kg 1kg = g 1g = mg 器材准备 1、实验室里常用测量物体的质量。 2、指出下图所示托盘天平构造中个部件的名称。 ①②③ ④⑤

不要用手直接拿砝码;⑤天平横梁调节平衡后,(填“能”或“不能”)调换两个托盘的位置,(填“能”或“不能”)移动天平的位置,否则要重新调节。 实验探究 实验目的 认识托盘天平的构造,会使用托盘天平称量固体和液体的质量 实验器材 托盘天平、一木块、一杯水、若干大头针实验步骤 1、测量木块的质量 (1)将天平放在水平工作台上; (2)把游码移至标尺左端的“0”刻度线处; (3)调节横梁上的平衡螺母,使指针对准分度盘的中央刻度线; (4)将木块放在天平的左盘,用镊子在右盘加碱砝码,移动游码在标尺上的位置,使指针对准分度

盘的中线; (5)此时,右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和即为所测木块的质量。 2、测量烧杯中水的质量 测量方法基本同上,但需要先测出空烧杯的质量m1,在测出装了水后烧杯和水的总质量m2,则烧杯内水的质量为m1- m2。 3、测量一枚大头针的质量 测量方法基本同上,但需要先测出n枚(例如30枚)大头针的总质量M,则一枚大头针的质量为M/n 。 实验数据记录 实验 1 木块的质量 实验2 烧杯的质量 烧杯和水的总 质量 烧杯中水的质 量 实验3 大头针的个 数 大头针的总质 量 一枚大头针的 质量 实验误差分析

质量的测量天平的使用

质量的测量 一、质量 1.质量的概念 在物理学中,我们用“质量”来表示物体中含有物质的多少。 用字母m表示。 2.质量的单位 从大到小的顺序是: 吨→千克→克→毫克→微克 (相邻单位之间的进率都是1000) 为了统一质量单位,人们用铂铱合金制成底面直径为39mm、高为39mm的圆柱体,把它的质量规定为1kg。这个圆柱体叫做国际千克原器。目前它保存在法国巴黎的国际计量局里。 3.一些物体质量的近似值

这个人是墨西哥北部城市蒙特雷的乌里韦,他可能是目前世界上体重最重的人。 同学们猜猜看,他的体重是多少? 4.质量的基本性质 质量是物体本身的一种属性,与物体的___、___和所处的___的无关。 二、质量的测量 1.常见的测量工具

2.托盘天平的结构 3.天平使用前,调节横梁平衡的方法 ⑴把天平放在水平台上 ⑵用___把游码拨到标尺左端的零刻线处。 ⑶调节平衡螺母,使横梁平衡。 ⑷横梁平衡的标志是___________,或者左右摆动的格数相等。4.使用天平测量物体质量的方法 估计被测物体质量,将其轻轻放在左盘,注意不能超过天平的最大称量值。

本着从大到小的原则,选择适当的砝码,用镊子轻轻的将其放在右盘。 用镊子轻拨游码使指针指在分度标盘的正中央,使天平平衡。 物体的质量=砝码的质量+游码表示的质量 该物体质量为_______克。 砝码的规格 一般情况下只有1、2、2、5这样的规格和数量,根据数学组合,就可以组成各种规格的砝码。

演示实验: 学习用托盘天平测量铁块和铝块的质量 杜老师亲自演示(见视频) 课堂练习 1.物体的质量是多少? 2.小军在用托盘天平测量物体A的质量时,先将天平放在水平桌面上,然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。他发现天平指针位置如图甲所示,此时,小军应该将平衡螺母向________侧调节(选填:“左”或“右”)。调节天平平衡后,他将物体A放在天平的左盘,在右盘添加砝码并移动游码,当天平再次平衡时,右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,则被测物体A的质量为________g。 3.某同学用托盘天平测一物体的质量,测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘,而将砝码放在了左盘。因无法重测,只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码,游码位置如图所示,则该物体的质量为( ) A.B.C.D.

实验:用天平测物体的质量

实验三:用天平称物体的质量 一、教材与学情分析 天平的使用比较重要,而且由于天平是学生在生活中不易碰到的器材,所以只有通过学生实验才能加深印象,了解天平的构成及原理。体会到为什么到了月球质量仍让不会变的原因。 二、教学目标 1,了解天平的主要结构,初步学会调节天平。 2,掌握正确使用天平称物体的质量 3,培养学生科学、规范的操作仪器的良好习惯。 三、教学器材准备 托盘天平、待测的小铁块、烧杯、水等 四、教学重点难点: 托盘天平的正确使用 五、教学过程 1,观察并了解天平的主要结构 1)写出图中托盘天平的主要结构的名称———————————— 2)说出这些结构的基本功能,应怎样操作。 2,观察托盘天平称量范围,调节天平。 1)该天平砝码盒内装有砝码——个,镊子一把。最大砝码的质量是——克,最小砝码的质量是——克,砝码的总质量是——克(每台天平都配有专门的砝码盒,不能与其他天平换用)。 2)该天平的衡量标尺上最大刻度值为——克,最小刻度值为——克。从上面的观察可知道,该天平最大可称质量为——克的物体,最小可称质量为——克的物体。

3)调节天平,把天平放在水平桌面上,游码移到标尺左端0刻度处,调节衡梁两端的平,螺母,直到横梁上的指针————时,横梁平衡。 3,测量物体的质量。 1)把待测物体放在天平的左盘上。 2)估计物体的质量大小,用镊子往天平右盘试加砝码。先试加质量大的砝码, 若偏大则改为小一档,再将游码在标尺上移动,直至横梁平衡。 3)右盘中砝码的总质量和游码所指示的质量数相加,得出所测物体的质量,填 入下表。 4)测量完毕。取下被测物体,砝码放回盒内,将游码放在0刻度处。 4.,测量液体的质量。 1)用天平测出烧杯的质量,填入下表之中。 2)取下烧杯,盛上适量的水(注意不要弄湿烧杯外壁)。测出此时水和烧杯的中质量,填入下表中。 3)在烧杯中再加入适量的水,重复上述步骤。 4)测量完毕,整理好仪器。 六、教学反思 实验中,学生对于如何调节平衡螺母获益较多,明白了为什么要往轻的一边调节。测量时要先估后加,先大后小,所以学生在进行测量时,教师应当及时指导。测量过固体、液体的质量后,还可以让学生思考,要称取50克实验应该是怎样的步骤,体验称量和称取的区别。

用天平测量质量

实验报告 05级 少年班 陈晨 Pb05000827 实验题目:用天平测量质量 实验目的: 了解天平的类型及结构特征,掌握用天平精确称量物体质量的基本方法,学会测定物质密度的基本方法,学会消除天平不等臂误差的方法和间接测量的数据处理方法。 实验原理: 一、天平的结构和测量原理: 天平由横梁、立柱、制动系统、悬挂系统、框罩、读数系统等构成。 1、 横梁是“天平的心脏”,天平通过它的杠杆作用实现称量,因此横梁的设计、用料、 加工都直接影响它的精度和计量性能。 2、 柱是“天平的脊梁”,作为支撑横梁的骨架。 3、 制动系统是控制天平工作和制止横梁及悬挂系统摆动的装置,包括开关旋钮、开关 轴(底板下)、升降杆(立柱内)、盘托翼(底板下)等部件。旋转开关时,与旋钮相连的开关轴使升降杆上升,带动梁托架和盘托同时下降,此时中刀落在立柱的刀承上,左右耳背落在两只边刀上,秤盘可自由摆动,使天平进入工作状态。反之,关闭旋钮时,天平处于休止状态。 4、 天平的读数方法:质量=右砝码读数+圈码指示盘读数+投影屏上的读数。 二、几种密度的测定方法: 1、卡尺法 对一密度均匀的物体,若其质量为m ,体积为V ,则该物体的密度 V m = ρ (3) 对几何形状简单且规则的物体,可用分析天平准确的测定物体的质量m ,用卡尺或 千分尺等量具测定其体积V ,由式(3)求出样品的密度,但此种方式往往既麻烦又不易测准,从而降低了测量精度。 2、流体静力称衡法 对几何形状不规则的物体,其体积无法用量具测定,为了克服这一困难,只有利用阿基米德原理,先测量物体在空气中的质量m ,再将该物体浸没在密度为ρ0的某液体中,该物体所受的浮力F 等于所排开的液体的重量m 0g ,即 g m g V F ⨯=⨯⨯=00ρ (4) 该物体在空气中的质量m ,在液体中的质量m 1均可由分析天平精确测定,此物体的密度可由下式确定: 01 00 ρρρm m m m m V m -=== (5)

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