小学1-6年级学生期末测试成绩统计表
学生期末测试成绩统计表
学生版 第四讲 统计表和条形统计图(一)
第四讲统计表和条形统计图（一） （平均数问题） 【知识概述】 “这老师一人教三（1）班和三（2）班两个班的数学，期中测试用的是同一张试卷，哪个班的成绩好一些呢?如果我们算出三（1）班的平均分是93分，三（2）班的平均分是89分，很明显，三（1）班的数学成绩要比三（2）班的数学成绩好一些。 这样的问题，就是求平均数的问题。平均数问题，在我们日常生活中有广泛的应用。例如，求平均分、平均速度、平均体重、平均身高、平均价格等。 解决平均数问题的关键是要求出总数量和总份数，然后再根据“总数量÷总份数=平均数”这个数量关系式来解答。 例题精学 例1张强在跳远比赛中的三次成绩分别是90厘米、88厘米、92厘米。张强在跳远比赛中的平均成绩是多少？ 【思路点拨】根据已知条件，要求平均成绩，就应该用三次的总成绩（90+88+92)除以比赛的总次数3次，从而得出张强在跳远比赛中的平均成绩。 同步精学 1.小华的体重是40千克，小芳的体重是42千克，小红的体重是38千克，小丽的体重是52千克。他们四人的平均体重是多少千克？ 2.气象小组测得七月份第三周中每天的最高气温分别是28度、29度、25度、25度、22度、21度、25度。这一周的最高气温平均是多少度？ 3.王明期末考试各科成绩分别是：语文96分，外语96分，数学99分。王明期末考试的平均成绩是多少分? 例2小花看完一本故事书用了一周的时间，前3天平均每天看14页，后4天平均每天看21页，小花平均每天看多少页? 【思路点拔】这道题需要综合运用平均数的知识：总教量=平均数×总份数。 根据前3天平均每天看14页，可以得出前3天一共看（14×3）页，后4天平均每天看21页，可以得出后4天一共看（21×4）页，可以求出这本书的总页数。求平均每天看的页数就是把这本书的总页数平均分成（3+4）份，其中的一份就是平均每天看的页数。 同步精练 1.校田径队同学测身高，测得最高的一个身高为151厘米，最矮的两个身高为145厘米，还有六位同学身高均为147厘米。田径队同学的平均身高为多少厘米?
第一学期 期末科学试卷质量分析总结
第一学期期末科学试卷质量分析总结 一、基本数据、情况分析全校3—6年级科学质量测评基本情况统计表。年级考试人数平均分及格率优秀率三年级%%四年级%%五年级%%六年级%%从整体看：1、这次期末考试，我校学生的科学能力得到了进一步的提高。学生们在学习中的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。 2、通过本次测试可以发现老师对基础知识的教学比较扎实，各年级的测试，学生普遍对基础知识掌握较好。但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题：（1）学过的知识不能灵活运用。（2）学生独立分析问题，解决问题的能力有待于提高。二、试题基本分析1、命题依据与基准本次 3--6年级科学期末调研考试命题，以新课程标准为基准，以新教材为蓝本，按照三维目标的要求，体现知识与技能、过程与方法并重，并渗透情感、态度、价值观。试卷力求体现科学课的本质特点，突出科学探究的核心，关注学生学习科学知识与技能、过程与结果以及学生思维水平和思维特征的考查。2、试题的优点三年级：此次试卷命题面很全面，既有书本知识，也有课堂外的知识考查，难易度适中，科学合理。四年级：命题的覆盖面较广，题型新颖，份量适中，重视学生的基本知识基本技能方面的考察。
五年级：本次期末考试的试题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。特别是画图题、实验分析题，加大了学生实验能力培养和考察。六年级：试卷难易与数量适中，能较好地检查学生对知识掌握的情况三、试题具体分析1、本次期末试题在基础性内容和主干知识的考查上并重兼顾。主要考查学生对核心概念的理解。主要有以下大类型的题目：判断、选择、画图题、连线题、科学探究题，特别是六年级科学增加了“科学阅读与思考题”，较有创意。2、是强调知识在情境中的运用。试题尽量将科学知识融入问题情景中进行考查，让学生学以致用，避免呆板的死记硬背。因此，题目具有开放性。试题不是孤立地考知识，而是在学生的知识范围内，考查学生运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力，重视知识的实践性。如：六科“科学阅读与思考题”，要求学生根据一段文字分析雾霾天气的成因；“如果你是徐州市市长，你打算主要治理雾霾？”设计这样问题，比较现实，学生探究欲望很浓厚。 3、本次期末试题重视对科学探究能力的考查，注重科学观察能力的考查。试题源于教材而不拘泥于教材，以开放性试题出现，考查学生知识面以及思维能力和表达能力，激励学生主动获取与时代联系紧密和充满趣味性的科学信息，更多地关注了各种科学方法的运用。如三科科学探究题：“怎样
一年级数学期末试卷质量分析
一年级数学期末试卷质量分析 一年级数学期末试卷质量分析篇1 一、试题整体情况 本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。 二、学生答题情况 本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。 第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。 第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。全年级小朋友掌握很好。 第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。
第四题，分类数一数。考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。 第五题，写出钟面上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。 第六题，把形状相同的物品连起来。考察了学生对立体图形的掌握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。 第七题，看图写算式。学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。 第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。 第九、十题，用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要学生观察够仔细，对于学生的难度不大，全年级只有几个学生出现问题。 三、今后教学措施 通过一年级的教学及孩子对知识的掌握情况，我们一年级的三位老师还需要多学习，多探讨，多让孩子体会数学与生活的联系，让他们乐意学数学，然后学以致用，实践于生活。当然要达到好的
墩尚小学2012-1013第一学期期末教学工作安排
2012—2013学年度墩尚小学期末教学工作安排 一、学业水平测试安排 1.检测年级、科目 一至六年级语文、数学，三至六年级英语。 2.检测时间：1月23日 上午： 四、五、六年级 语文8：00——9：20 数学9：35——10：35 英语10：50——11：40 下午： 一、二、三年级 语文1：30——2：10（一、二年级） 1：30——2：30（三年级） 数学2：45——3：25（一、二年级） 2：45——3：45（三年级） 英语4：00——4：40（三年级） 3.检测要求 （一）本次期终学业水平质量检测，由县教研室提供样卷供学校自愿选用，由各校自行组织测评。 （二）各校必须严格做好试卷保密工作，严格遵守测试时间表中安排的测试时间，不得擅自提前组织学业水平质量检测。 （三）各小学要重视期终学业水平检测工作，认真做好指导、督查、巡视和教学质量检测分析工作。 二、供卷 （一）试卷命制：采用县教研室统一命题供卷的学校，请于1月14日到教研室会计室报送试卷数量并缴费。 （二）领卷时间：采用县教研室统一命题供卷的学校，由教导主任与1名教
师于1月22日下午2:00—4:00到赣中印刷厂领取试卷，并报送学业水平质量测试工作手册。届时务必记住带优盘拷取英语听力试题。各校、各考场之前要做好听力设备的配置。没有广播系统的学校，要购置齐备与手提电脑匹配的音箱，以保证听力段测试的顺利进行。 三、考场安排 1.整体上按学籍号的升序排列。根据小学具体情况，以学校为单位，以年级为序列编排。各年级考场尽量做到每场30人（特别是村小可据校情确定）。班级可根据考场人数、学籍号科学进行首尾相接。 2.考场要编座位号，统一按进门靠墙一排由前向后，然后按“S”形依次排号；为方便成绩登录，座位号与学籍号一定要对应无误，特别是转进的学生。 3.请按附表提供的统一格式与项目编排，于1月18日下午5:00以前将电子稿发至邮箱：lygjzl@https://www.360docs.net/doc/8519187769.html, 四、监考巡考 1.各校自行安排监考，本班教师不监考本班学生，每场2名监考教师。考生单人单桌，桌斗朝前，3—6年级英语考场务必要准备好听力播放设备，保证音响效果。 2.各中心小学要安排好区域内巡考，每组2人，由1名领导带队。每场考试科目结束后，由巡考的学校领导负责保管密封好的试卷，每年级的考试全部结束后，由巡考领导将试卷尽快交至中心校考务办。巡视人员要全程观察试卷运行情况。 3.教育局届时将派巡视员到各小学进行考务巡视。 五、试卷的评阅与分析 1.试卷评阅以中心校为单位组织集中安排在1月24日一天完成，阅卷结束后进行成绩登记，教研室将抽查、调阅、分析。 2.各校要参照已发质量分析的内容、格式，认真做好质量分析。于1月28日之前将各级段各学科教学质量分析报告及电子文稿报送县教研室。 六、考务管理 1.各单位要切实加强领导、精心组织、责任到人，确保考试顺利进行。 2.要把领取的试卷放在保密处，做好保密工作。 3.要切实加强对师生的考风考纪教育。 七、评价要求 1.学校不得以期终学业水平检测成绩为唯一标准来判定学生的好差，任何组织或教师不得将学生的考试成绩进行排名或张榜公布，不得以测试成绩排列学校、
二年级学生语文学习口试成绩统计表
十里河小学_______学校二年级学生语文学习口试成绩统计表年级总人数：___70____ 实测人数：___70______测试时间：2014______年__6____月
口试测评情况的分析及改进措施 本次口试测评完成情况良好。口试测评题目能够做到以课本为依托，重视了语文学习的基础训练，还能从学生的实际情况出发，以学生比较感兴趣的话题入手，学生有话可说，也乐于交流，有发挥的空间。 本次口语测评完成较好的部分是读词、读文部分，因为正值期末复习阶段，读词、读文部分是学生的基本功，也是复习中比较重视的环节，所以学生在抽到课文题目之后，基本上都能较好地完成，做到正确熟练有感情的进行朗读，只有个别同学有添字掉字的情况，但还是有个别同学缺乏自信，声音较小，不愿意展示自己。 在“听说”的环节，同学们对小故事的兴趣高涨，大部分同学能说3到5分钟，并且思路清晰，表达清楚，还能加上自己的演绎，普通话标准。但仍然有个别同学不敢与别人交流，只是简单说完一句就完事了。 改进措施： 在今后的教育教学中，不仅要重视“写语文”，更要重视“说语文”，将语文学科渗透到学生生活的点点滴滴中去，让学生得到全面发展，体现素质教育的宗旨。在课堂上，鼓励学生发言，锻炼口语能力。在课下，多鼓励学生进行话题交流，认真倾听学生说话，锻炼学生的逻辑思维能力。增强语文学科的趣味性，让学生真正成为一个“会语文”“学语文”“爱语文”的学生。拉近语文学科与学生的距离，运用多种方法提高学生的学习积极性，将“说语文”贯彻到学生的日常学习生活中去。 对口 试命题及测评的意见和建议本次口试命题内容以课本为依托，贴近学生的实际生活，打消了学生的畏惧心理，让学生有话可说，乐于交流。提高了学生的综合素养。
(小升初)专题33 统计-六年级一轮复习(知识点精讲+达标检测)(学生版)
专题33 统计 知识梳理 1.统计表的意义。 把收集到的资料进行数据整理后制成表格，用来分析情况、反映问题，这种表格叫作统计表。 2.统计表的分类。 (1)单式统计表：只有一组统计项目的统计表，叫作单式统计表。 (2)复式统计表：有两组或两组以上统计项目的统计表，叫作复式统计表。 3.制作统计表的步骤。 (1)收集整理数据。 (2)确定统计表的格式和栏目数量，根据纸张大小制成表格。 (3)填写栏目、各项目名称及数据。 (4)计算总计及合计并填入表中，一般总计放在横栏最左格，合计放在竖栏最上格。 (5)写上表格名称并标明制表时间。 4.统计图的意义。 用点、线、面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫作统计图。 5.统计图的类型、特点和作用。
作用 ①从图中能清楚地看出各数 量的多少；②便于互相比 较。 ①从图中能清楚地看出数量增减变化的情况；②能看出数量的多少。 ①从图中能清楚地看出各部分数量占总数量的百分比。②能看出部分与部分之间的关系。 6.统计图的选择。 一般来说，如果几个数量是并列的，只要求表示数量的乡少时，就画条形统计图；如果要表示一个耻或几个量增诚变化情况和发展变化趋势的，就画折线统计图；如果要求我示各都分数量与总数量之间的关系，就画扇形统计图。 7.平均数。 （1）意义：求平均数的实质就是将几个数在和不变的情况下，通过移多补少，使它们变得相等。 （2）特点：平均数是表示一组数据集中趋势的数，它是反映数据集中趋势的指标。 （3）求法：求平均数的基本数量关系式：总数量÷总份数=平均数。解题关键是根据已知条件确定总数趾及与它相对应的总份数。 【例1】把下面的统计表填写完整。 项目 生产零件个数 合格零件个数 合格率 数量(个) 车间 合计 1050 甲车间 500 96% 乙车间 530 1.根据给出的数据，填写统计表。 例题精讲 举一反三
2022-2023学年北京市朝阳区人教版六年级上册期末测试数学试卷(无答案和有答案版)
2022-2023学年北京市朝阳区六年级(上)期末数学试卷 一、选择题(共10小题，每小题3分，满分30分) 1.下列四个算式中，结果最大的是( )。 . . . . 2.如图所示图形中，涂色部分不是扇形的是( )。 3.如图每个大长方形都表示“1”,四幅图中阴影部分可以正确表示 4.六年级(1)班18名女生的仰卧起坐成绩统计如表。 是 ( )。 成绩 优秀 良好 达标 人数 12 2 4 能正确反映出上述数据的扇形统计图是( )。 . . . 5.2022年1月17日，国家统计局公布的数据显示：2021年全国粮食总产量68285万吨，比2020年增长2%。 如果设2020年全国粮食总产量为x 万吨，那么解决“2020年全国粮食总产量是多少万吨”这个问题，下面 方程中错误的是( )。 A.(1+2%)x=68285 B.2%x=68285 C.x+2%x=68285 D.68285 2%x=x 6.如图是小亮用圆规画圆的过程，他所画的这个圆的面积是( ) cm²。 A.6π B.8π C.9π D. 16π 7. 一条路长360千米，若甲队单独修，12天修完；若乙队单独修，18天修完。若两队合修，9天能修完吗? B C A D C B A A. B. C.
解决这个问题，三位同学想到了不同解法。 小丽小梅小强 能，因为： 能，因为：能，因为：360÷(360÷12+360÷18)12÷2等于6天，18÷2等于9天，算出7.2天就能完成。合作时间应该大于6天，小于9天。 下面说法正确的是( )。 A. 小丽、小梅和小强的解法都正确 B. 只有小丽和小梅的解法正确 C. 只有小梅和小强的解法正确 D. 只有小丽和小强的解法正确 8. 将一个圆形纸片平均分成16份，然后拼成一个近似平行四边形(如图)。四位同学对比变化前后的两个图形，分别作出如下表述。其中正确的是( )。 小月变化前后，图形的面积和周长都不变。 小明变化前后，图形的面积和周长都增加了。 小玉变化前后，图形的面积不变，周长增加了。 小阳变化前后，图形的面积减少了，周长增加了。 A. 小月 B. 小明 C. 小玉 D. 小阳 9.某位篮球运动员最近5场比赛的投篮命中情况如表。 场次 1 2 3 4 投篮命中率62.5% 63.2% 58.9% 61.3% 根据如表所示信息，关于这位篮球运动员下一场比赛的投篮命中率，下面说法中错误的是( )。 A. 投篮命中率可能在60%左右 B. 投篮命中率可能低于60% C. 投篮命中率可能达到70% D. 投篮命中率一定大于50% 10. 如图，在长方形中有2个大小相等的圆，已知这个长方形的面积是8平方分米，图中一个圆的面积是( )。 算出天就能完成。
六年级上数学期末考试质量分析(表格详细分析)
XXXXX小学2017-2018学年度第一学期 六年级数学学科质量分析 一、期末考试基本情况 （一）期末考试学生基本情况 （二）对期末命题的评析
（三）对期末考试阅卷的评析 二、期末考试班级数据分析 （一）班级分析 1．合格率 典型情况、明显变化、归因简析： 六（1）班学生王思，家里没有人管，家长也不支持学校的教育方法，学生也不愿主动做作业学习，这学期老师在学校采取一对一辅导的方法，每天课后跟进他的学习情况，这个学生现在对学习多了一点兴趣，也愿意动脑，从10分
提升到了30分。2．优秀率 3．平均分
4．标准差 请结合本学期期末考试合格率、均分、优秀率、标准差的数据归因分析，制定下学期这四项指标的目标和对应措施： 1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。 2、脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。 3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。
-度一年级语文期末考试质量分析
-度一年级语文期末考试质量分析 2016-2017年度一年级语文期末考试质量分析 眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标。以下是店铺整理的关于一年级语文期末考试质量分析，欢迎参考! 【1】一年级语文期末考试质量分析 一、试题分析 1、试卷的结构和内容分布 本张期末检测试卷分为五关:卷面书写(5分)、勇闯基础关(72分)、勇闯阅读关(11分)、勇闯写话关。(12分)书写关要求学生写得正确、端正，卷面要保持整洁。基础关里有七个题目，涵盖了拼音、生字词、课文内容、整理句子、写句子等方面的知识点。 2、试卷的特点等方面 本次的语文试卷满分为100分，共四关九大题，题型还算多样化。有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容还是较为全面的，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。比如，看拼音写汉字这个题目中要求写的汉字都是平时教学中经常用到的几个词语，学生比较熟悉。照样子写出合适的字词中则涵盖了三个内容:搭配词语、近义词、反义词。把拼音与汉字连一连则是检验学生对前后鼻拼音和本册生字的掌握情况。 不过，几个知识点的考核超越了本次教材的实际要求，有点超范围，不符合一年级下册语文教材的特点。比如照样子写出合适字词这个题目中，要求学生写出近义词就有不是本册教材的知识点;还有整理句子，给词语排队这个题目就更超越课标精神了，增加了学生考试的难度。另外对于一年级试卷来说，100分分值太大，致使一个题目的分值也过高。 二、成绩统计、整体水平分析情况 1、考试成绩统计。
2、试卷的难度和区分度等。 该卷难易程度比较分明，基础关里的72分中，基础的易得的分数大概为五十分左右，较难的约为10分，很难的也大概10分左右。阅读关的11分里有3分左右是比较难得的，写话关12分还比较符合一年级学生的写话实际水平，但要求过多，有点繁琐。 三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 根据学生的答题情况，我现做如下分析: 第一题“看拼音，写汉字。(16分)”:这个题目完成质量较高，基本上学生都得满分16分，个别学生写错1-2个字，原因可能在于拼音掌握不扎实。这些词语都是学生比较熟悉的词语，说明学生平时掌握得不错。 第二题“照样子，写出合适的字词。(12分)”:这题完成质量不高，基本上学生都有失分。错误率最高的就是要求学生写出“十分、高兴”的近义词，尤其是“十分”的近义词只有几个学生写出来，多数学生没有接触过此类题目或者是看不懂题目的要求。 第三题“选择合适的字填空。(12分)”:这道题目完成质量不是很理想，个别学生对“在-再、坐-座”的区别仍是掌握不好。这说明学生对同音字、形近字的区别还是存在难度，对字义的理解仍不够深入，停留在表面的识记。 第四题“找到正确的拼一拼，连一连。(10分)”:这道题目完成质量不高，正确的学生不多。说明学生对这些生字(包括几个带读生字)的前后鼻音区分不清，整体掌握情况不容乐观。如“迎、敬”两个后鼻音的生字出错非常多，个别学生对“亮、林”两个要求“三会”的生字也出现错误实属粗心。 第五题“根据课文内容填空。(10分)”:这个题目完成质量较高，多数学生由于在背诵课文方面复习充分，因此错误很少。个别学生出错在“小蜻蜓(立)在荷叶上，展开透明的翅膀，说荷叶是它的停(机)坪。” 第六题“我会整理句子，给词语排排队，并加上标点符号。(6
汇龙小学2013学年上学期美术学科1-6年级质量分析表
学校：汇龙小学年级：一年级填报人：邓素馨填报日期：2014-1-10 一、成绩统计： 二、基本情况分析： 考查内容是《冬日》，低年级学生很喜欢画画，构思大胆，色彩对比强烈，能把自己想到的画出来。很具有强烈的想象力和表现愿望。 三、存在的主要问题： 有个别孩子不够胆量画，构图不够饱满。 四、存在问题的反思及改进措施： 对部分学生要进行鼓励，多让他们说说自己的想法，鼓励他们大胆的表现出来，平时要多引导学生欣赏优秀的美术作品，从低年级学会欣赏、观察和学习他人优秀的之处。
学校：汇龙小学年级：二年级填报人：邓素馨填报日期：2014-1-10 一、成绩统计： 二、基本情况分析： 考查内容是《节日》，学生很多能灵活的运用红色表现热情，运用蓝色表现对知识的追求等。通过测试和测试后面对面交流，我对本学期学生们的学习比较满意，他们学会了基本的绘画方法，掌握了冷暖色的运用，能够运用有代表性的图形表现自己的认识。 三、存在的主要问题： 有个别学生色彩还是涂得不够细，构图也不饱满。 四、存在问题的反思及改进措施： 还要对个别学生进行加强有关色彩和构图的训练。
学校：汇龙小学年级：三年级填报人：邓素馨填报日期：2014-1-10 一、成绩统计： 二、基本情况分析： 考查内容是《奇妙的建筑》，孩子们有一定的绘画线条基础，在构图、色彩能很好的驾驭，他们的线条能力能粗细交替结合，把建筑物表现得很有自己的特色。有的学生能较好的运用各种点、线、面进行描绘，结合自己的关察和想象进行绘画。 三、存在的主要问题 有个别作品没有把物体的前后距离拉开，还有大小问题没有区别，显得画面没有层次感。 四、存在问题的反思及改进措施： 加强学生的前后、遮挡关系的方位练习，强调粗细线的变化。还要多提醒学生平时要多观察生活，注意发现生活美。
小洋中心小学2020—2020学年度第一学期期末四年级英语质量分析
小洋中心小学2020—2020学年度第一学期期末四年级英语质 量分析 小洋中心小学2011—2012学年度第一学期期末四年级英语质量分析 小洋中心小学2020—2020学年度 第一学期期末四年级英语质量分析 小洋中心小学 ** 弹指一挥间，同学们走过了酷暑，度过了寒冬，随着新年的悄悄来临，又迎来了一个学期末。在这个忙碌而又充实的学期里，四年级的孩子们和老师一起辛苦而又快乐地学习英语，师生用饱满的热情、坚定的信念和顽强的毅力饯行了英语课程标准的要求，获得了可喜的成绩。 现将我校四年级英语作如下分析： 一、教材重点内容 人教版PEP四年级上册英语教材共有六个单元，分别是：My Classroom, My Schoolbag, My Friends, My Home, What Would You Like? 和Meet My Family。 单词部分对学生的要求是，共有69个黑体单词、33个带△的单词是要求学生会听、说、认读的“三会”单词，有36个带☆的单词是要求学生会听、说、读、写的“四会”单词（分别是文具、食物饮品、家庭成员、职业以及学生教室摆设类）。在说英语方面主要是学会用“Let’s …”、“Let me …”说话，复习询问和回答物体的颜色，学习就餐时的一些习惯和常用语，能用英语简单地描述一个人的外貌，学会计算加法，巩固对数字的应用。 二、试题分析 1、结构：试题共分听力部分（40分）和笔试部分 （60分）。 其中听力部分分为五道题，包括：听录音，选出你所听到的单词；听录音，用1-8数字排序；听录音，判断所听句子与下列图片是（Y）
否（N）一致；听录音，为所听句子选择相应的答语；听录音，填表格。前三四道题每道8个得分点，8分，第五道4个得分点，8分。 笔试部分分为五道题，包括：把英语词汇译成汉语10个 得分点，20分；用介词in, on, under, near填空，补全句子，5个得分点，10分；选择正确答案，5个得分点，10分；从B栏里，为A栏的问句选答案，5个得分点，10分；阅读短文，判断句子的正误，对的在括号里填T，错的填F，5个得 分点，10分。 2、与教材联系： 具体用如下简表分析命题体现本册教材知识点的情况： 项 目 得分题目 四会单词三会单词二会单词本册知识前册单词综合运用合计 3（4） 8（18）3（6）16（26）19（24）16（22） 听力一2（2） 6（6）听力二 8（8） 听力三 3（3）5（5）听力四 3（3）5（5）听力五 4（8） 笔试一1（2）6（12） 2（4） 1（2）笔试二 2（6）1（2） 1（2）笔试三 5（10）笔试四 5（10）
小学期末测试语文成绩分析
小学期末测试语文成绩分析 期末测试是考察学生学习情况的重要手段，对于进一步提升教学水平具有重要参考价值。我校按照区教研室总体部署，遵循“社会认可、家长满意”的原则，精心制定调研方案，认真组织实施，做到公平公正公开，及时反馈监测结果，圆满的完成本次的教学质量监测工作，科学有效地掌握了我校教学现状。通过考试结果对比分析来看，各年级教学质量均呈现下降势头，但我校四年级的语文尤为突出。为了进一步提升我校的语文教学质量，引导我校教学工作向纵深发展，现将本次考试成绩做出细致分析： 一、总体情况 1、全校语文成绩以年级为单位统计如下：、 班级一、1 一、2 二、1 二、2 三、1三、2四五六习惯10% 97.10 96.68 91.35 81.03 100.00 100.00 94.89 期中30% 73.18 63.26 64.38 67.74 85.41 71.28 92.65 94.87 85.11 期末60% 82.27 81.40 77.50 82.58 94.59 91.79 92.65 87.32 76.60 综合成绩 81.03 77.48 73.56 78.13 91.51 84.56 93.39 90.85 80.98 2、学校总体变化分析 我校共9个教学班，本次测试成绩较上两学期稍有退步，原来我校有较多“领头雁”班级，本次测试不少班级的成绩都有所退步。这可能是由于我校注重培养学生的素质教育，关注学生全面发展有一定的关系。 3、年级总体分析 从以上表格可看出我校低年级成绩存在较为严重的不均衡现象，如一、二年级班级有一定思维差距，值得我们关注与进一步思考，加强关注低年级学生
人教版小学三年级数学上册第一单元成绩统计表与质量分析
2015—2016学年度第一学期第单元成绩统计表年级三年级科目数学填报单位（签章） 说明：各科级要认真做好成绩统计，写好书面分析。
质量分析 一、试题整体分析 从整体上看，本次试题难度较低，内容偏重于考查学生的基本计算能力，能紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 二、学生测试情况分析 成绩分析：本次测试，达标率95.4%，平均分86分，从卷面的得分情况看，总体成绩较好，主要体现在以下几方面： 1、基础知识比较扎实，已经形成一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今 后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练。 在考试中基础知识失分的主要原因是粗心大意，在加和减中忘记了进位或者退位。 2、运用数学知识解决问题的能力不强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培 养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容，为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力，但在本次测试中，不少学生表现较差，失分较多。 3、有良好的书写习惯。 三、逐题分析 本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 1、口算题，正确率很高，偶尔有个别同学粗心算错了一二道题。说明平时口算练习比较多，基础 扎实。 2、列竖式进行百位数的加和减，这题考察基础知识，退位减和进位加的注意点。出错率较高的是 减法运算，还有忘记在横式上也写出答案了。学生情况较好。 3、求和差，得分一般，在加减运算中的进退位问题上再次显出个别学生的弱项，以后要加强专项 训练。 4、填空题，试题比较灵活，失分率较高，主要考察学生万以内的加减法，学生估算题做得较差， 还有加减接龙这道题是一步错就步步错，很多人都没有良好的检查习惯，失分率非常高。 5、应用题，是几道比较简单直接的题，贴合生活实际，学生答题中出现忘了写单位，作答不够完 整等问题，还有第3小题的估算题中很多人不懂得四舍五入进行估算，也不太懂得运用约等于号。第4小题第②分题要自己提问并解决的，可是不少人“问”和“解”不对题。本大题整体得分率是最低的，填空题次之。 6、附加题，考查了学生找规律的思维方法，有些学生能找出规律，但是没有深刻的理解题目，导 致错误。 四、改进措施： （1）继续加强计算基本功的训练。要培养学生的计算能力，必须打好口算的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打下良好的基础。总之，要经常地、有计划地坚持训练。 （2）要注重思维训练，不要“应试”训练。 思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就不会做。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。 （3）要注重学习的结果，更要注重学习的过程。 （4）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。 （5）要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。
小学一年级期末质量分析报告
小学一年级期末质量分析报告 1.小学一年级期末质量分析报告 一、根本情况 本次考试根本到达了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。情况如下：全班人数34人，分100分，最低分40。 二、试卷及学生答题分析： 本次试卷共有五大题，各种题型都注重了根底知识的训练，整个试卷表达“数学即生活〞的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。 从学生做题情况来看，成绩不够理想。 第一大题填空。对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。 第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近〞不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。 第三题，统计。这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改正了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。 第四题，解决问题。主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。 三、措施 针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重根底知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积
极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。 2.小学一年级期末质量分析报告 一、试卷总评本次试卷覆盖了一年级上册教材内容，涉及的知识点全面，全卷共九道题，题型多样，根底、拔高、能力运用等各类型定分合理，从学生的考试成绩能较准确地反映出本学期学生学习情况。 二、各班学生参加考试情况： 一〔一〕班：82人 一〔二〕班：80人 一〔三〕班：81人 一〔四〕班：82人 一〔五〕班：81人 一〔六〕班：82人 一〔七〕班：82人 一〔八〕班：81人 三、学生答题情况具体分析：本次考试各班优秀率到达90%以上，合格率到达100%，平均分到达91分以上。 第一大题“我会写数〞考查学生对数一数，数的组成等根底知识的掌握。正确率较高，到达98% 第二大题“我会填〞考查孩子对排序问题及立体图形的掌握，孩子在这道题中失分现象严重，例如“参观乐园〞，青蛙前面应该有〔〕只小动物，由于孩子对空间方位理解能力有欠缺，导致失分多。这也是本次试卷中的难题和拔高题。 第三至八题考查孩子的计算能力，也是本册书中根底知识的考查，各班学生在这局部题中失分现象较少，个别孩子失分，原因在于平时没有养成良好的学习习惯，如：漏题，看错符号，看错数字等原因造成失分。平时教学中对计算题要加强口算训练，做到面批面改，每节课前进行三分钟口算训练应该长期坚持下去，还要培养学生认真的好习惯。
2018年12月小学期末质量检测成绩统计分析
2018-2019学年度第一学期1---6年级 期末质量检测情况分析 根据学区工作安排，上学期一至六年级各学科期末检测已经顺利完成。为了及时了解、反馈此项工作情况，总结经验，查找不足，更好的改进教学工作，下面就此项工作分析如下：一、基本情况 4、考试组织 1—5年级考试由中心校统一安排，考场、监考、分卷、试卷保管、批阅、质量分析等环节周密严谨，科学合理，各个环节没有出现任何问题，此次考试成绩比较真实、可信。二、学区总体成绩统计分析 （校本部）优秀率低于50。数学学科：三年、四年、六年平均分低于80，及格率都高于80，
三年、四年、五年（校本部）优秀率低于50.英语学科：五年（西三校）平均分低于80，及格率都超过80，五年（西三校）优秀率偏低（低于40）. 三、各年级各学校学科平均分对比统计分析 一年级各校平均分比对（11个班） 卧风甸子、五十家子、新安屯；极值：35.19. 数学：西奈、东奈、光辉、苇莲苏、大林子、卧风甸子；极值：22.49. 总分：：西奈、东奈、光辉、新庙、苇莲苏、大林子、卧风甸子、五十家子；极值：57.68. 前五名：大林子、卧风甸子、东奈、西奈、新庙。 兴安庄、东二十家子语文、新庙、兴安庄、五十家子、新安屯、东二十家子，数学平均分低于80. 数学：西奈、东奈、兴安庄、大林子、东风；极值：7.02. 总计:西奈、东奈、兴安庄、大林子、东风；极值：21.8. 前五名：东风、西奈、兴安庄、大林子、东奈。
三年级各校平均分比对（10个班） 语文：西奈、东奈、兴安庄、苇莲苏、大林子、卧风甸子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：19.78. 数学：西奈、东奈、大林子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：25. 英语：西奈、大林子；卧风甸子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：23.23. 科学：西奈、东奈、大林子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：34.71. 品社：西奈、东奈、大林子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：40. 总计：西奈、东奈、大林子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：118.54. 前五名：东二十家子、西二十家子、大林子、卧风甸子、西奈。 四年级各校平均分比对（10个班） 语文：光辉、大林子、卧风甸子、五十家子；极值：15.47. 数学：东奈、大林子、卧风甸子、五十家子；极值：15.84. 英语：东奈、兴安庄、大林子、卧风甸子、五十家子；极值：14.3。 科学：东奈、兴安庄、大林子、五十家子；极值：34.56. 品社：西奈、兴安庄、大林子、卧风甸子；极值：20.56. 总计：东奈、兴安庄、大林子、卧风甸子、五十家子；极值：83.47.
苏教版六年级下册《第1单元_扇形统计图》小学数学-有答案-同步练习卷(3)
苏教版六年级下册《第1单元扇形统计图》小学数学-有答案- 同步练习卷（3） 一、细心填写 1. 扇形统计图可以清楚地表示出________同________之间的关系。 2. 三个手工小组折纸飞机的情况如下面的统计图。 （1）甲组折的纸飞机数占总数的________%． （2）如果一共折了64只，那么乙组折了________只，丙组折了________只。 某工厂对50名工人上班用的交通方式进行了调查，画出如下统计图. (1)用哪种交通方式上班的工人最多？有多少人？ (2)步行上班的工人有多少人？坐公交车的呢？ 2004年奥运会我国运动员共获32枚金牌，其中射击4枚，水上项目8枚，力量型项目9枚，田径2枚，体操1枚，球类8枚。请将以上数据填在右边相应的括号里。 一、细心填写． 要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择________统计图。要反映数量的增减变化情况，可以选________统计图。要想直观地看出数量的多少，可以选
下面是蓝天畜牧场2015年饲养猪、牛、羊情况的统计图和统计表，请把统计表填写 完整。 蓝天畜牧场2015年饲养猪、牛、羊情况统计表 一个占地1200平方米的蔬菜大棚中，种着青椒、黄瓜、丝瓜和茄子四种蔬莱。如图 表示各种蔬莱的种植面积占总面积的百分比，那么青椒的种植面积占总面积的百分之几？黄瓜的种植面积比丝瓜多多少平方米？ 小明调查了某地区四月份每天的天气情况，并统计了晴天、多云、阴天、雨天的天数，制成了如图所示的扇形统计图。如果雨天的天数正好等于多云、阴天天数的和，那么 晴天有多少天？ 一、细心填写． 某校红领巾广播站一星期共播音120分钟。根据图中数据，算出各类节目的播音时间，并填入表中。
【品质管理资料】小学期末检测质量分析简报doc-小学数学期末检测质量分析精编版
●内部资料●富平县07年小学期末 质量分析简报 2007年8月31日富平县教研室 目录 一、小学语文科期末检测试题试卷分析 二、小学数学科期末检测试题试卷分析 三、小学英语科期末检测试题试卷分析
四、小学综合科学科期末检测试题试卷分析 2006——2007学年度全县小学期末质量检测工作结束后，我们通过对440多份各乡（镇）上报的各学科质量分析、392份成绩统计表、120份问卷调查表和10多所不同地域中心小学师生的考试情况，进行了较为广泛的调研、了解、分析和汇总，现将各学科的质量分析通报如下，希望各学校、各学科教师能结合各自实际情况，认真研究反思，针对试卷中的问题和教学现状，及时调整教学思路，以达到教学质量检测的真正目的。 小学语文期末质量检测试题（卷）质量分析 本次期末质量检测1—6年级语文科，从检测的成绩看，总体情况良好。各年级的优秀率都在25%以上。但是校与校之间的距离较大。整体质量稳中有升。根据各乡（镇）上报的抽样试题分析及各类信息反馈情况做以简要分析如下： 一、试题分析 语文试题严格依据《课程标准》的要求，围绕大纲，紧扣教材，注重
基础，兼顾能力。即注重于基础知识考查，又注重思维能力训练，全面考查了学生的听、说、读、写能力及联系生活实际能力。重视学生实践能力、探究能力考查。试题难易适中，比例为5：4：1。题型内容比较新颖、灵活。阅读题重点考查了学生对所学知识的灵活运用能力。作文能切合实际，贴近生活，使学生有话可说，有情可抒，体现了教育性、人文性。总之，本次考试令人满意。能以书本知识为主，又利于新课程的实施和素质教育的推进，得到了广大教师的好评。 但今后仍需在试题的深度、广度、灵活性等方面不断完善。 二、试卷分析 从学生卷面反馈来看，基础知识掌握较为牢固。客观性试题较为满意，对比较灵活的主观性试题答的较差，没有按要求完成。这充分说明考生对平时所学的知识记忆扎实，并能灵活运用。但也存在一些问题。如：一年级第七题照样子写词语，注要考查学生重叠词的用法，此题错误较多。补充句子及比喻、取部件组新词做的较差。二年级第四题，按要求写词语、写近、反义词，按课文内容填空学生掌握的较差，失分较多。三年级第一题4小题，补充成语，部分学生对成语的字不会写或写错，修改病句找不准病因，导致失分。四年级第一题按课文内容填空，学生虽然记得牢，对所学的知识记忆比较好，但所填的答案错别字较多，导致失分。五年级第三题，知识积累学生答的较差，30%的学生对所学的知识掌握不够全面。六年级学生在句式变换上掌握的不够扎实，有失分现象。如第一题4小题，
2022年小学六年级下学期语文期末试卷质量分析
2022年小学六年级下学期语文期末卷子质量分析2022年小学六年级下学期语文期末卷子质量分析 此次期末测试算是结束了。由于是八乡联考，也算是紧张了一回。考试成绩在五个班当中不算理想，心中总有些莫名的哀伤。但我在困难面前会越挫越勇，永不放弃！究其原因让自己找回迷失的路。 一、存在的问题。 1、根底知识题错的太多，就连课本中最根本的字词和原文都填错了。 2、口语交际能力有待提高。分析卷子发觉学生答口语交际类题目时，大局部只是泛泛而谈，有的甚至留空白。 3、课外知识面太窄。很多学生连成语典故都不了解是什么。语文课就是培养学生学习言语和文化的能力，用教材教，而不是教教材。 二、原因分析。 1、课本知识掌握不牢。这与老师平常的要求是否严格以及检查是否及时紧密相连。 2、平常学生不喜欢举手致辞，口语表达能力和思维能力得不到很好的提高。 3、课外知识累积得太少。 三、具体整改措施： 在班级治理和教学中要严慈相济。 〔1〕严--做学生的导航灯。
治理班级是为教学工作顺利开展提供有力的保证。“严〞表现在培养学生良好的学习习惯，生活习惯和一般行为标准。 ａ要培养学生良好的学习习惯就要把工作做细。平常严格要求学生标准书写，标准做作业，抓牢根底知识，掌握做题的技巧，探究行之有效的学习方法。收到事半功倍的效果。 b学生除了学习还有课余生活。教师要严格要求学生搞好教室和寝室卫生。为学习制造干净舒适的学习环境和生活环境。严格要求学生会整理学习用品和生活用品，让学生养成独立自理能力。 c标准学生的一般行为很重要。要让学生都争做文明学生。不打架不骂人不忌妒别人，共建一个互帮互助，团结友爱的文明班集体。 (2)慈--做学生的良师益友。 无论在生活上还是学习上，学生都需要关爱。在家中，有严父慈母，在学校里就有严慈相济的老师，所以说老师都充当着父母的双重角色。不仅在上课老师要关注学生，更重要的是在课下充当“智囊〞为学生出谋划策，援助解决难题。在生活上就更不用说了。现在的学生大多数都是留守儿童，缺少父母的关爱，说单纯又复杂，心理世界是令老师琢磨不透的，所以老师要在生活中关怀学生为他们解决生活中的困扰，特别是六年级学生身心都处在青春发育期，更是要特别关注，多与学生沟通，引领他们树立正确的人生观和价值观，至少要做一个合格的公民。 总之，教师要狠抓根底，不断挖掘学生潜能，完成三维目标！ 一、卷子总体情况 卷子设计，凸现双基要求，强调累积运用，关注学生的能力开展。着力引