三年级语文上册第六单元整体教学设计
人教版小学三年级上册第六单元主题语文整体教学设计
三年级上册第六单元《壮丽的祖国山河》教学设计[单元教材解读]：本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。
从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。
单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
学习古诗，要读懂词句，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分地阅读过程中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。
同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
【单元教学目标】1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文。
3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。
4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
5、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯【教学设计思路】：本单元分五个模块进行教学，包括整体预习、精读品诵、略读提高、阅读拓展、读写结合。
教学中我注重阅读课教学方式的转变，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师组织、指导学生学会合作学习。
创设开放而有活力的阅读教学，注意阅读教学中人文内涵的渗透，语文学科是人文学科，人文学科的价值在于使学生在树立正确的理想、信念，提高精神境界、审美情趣等方面受到熏陶感染。
统编版(部编版)语文三年级上册第六单元《海滨小城》教学设计
统编版（部编版）语文三年级上册第六单元《海滨小城》教学设计一、教材分析《海滨小城》是统编版语文三年级上册第六单元的一篇课文。
本单元以“祖国山河”为主题，编排了四篇课文，旨在让学生领略祖国各地的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
《海滨小城》是一篇写景美文，作者按照由远及近的顺序，分别描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道等场景，展现了海滨小城的美丽和整洁。
课文语言清新，表达准确，运用了比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象。
二、整体设计思路本教学设计以“读中感悟，读写结合”为基本理念，通过多种形式的朗读，让学生感受海滨小城的美丽风光，体会作者对家乡的热爱之情。
同时，引导学生学习作者的观察方法和表达技巧，进行仿写练习，提高学生的写作能力。
三、教学目标认识“滨、鸥”等11个生字，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
学习作者按一定顺序观察和描写景物的方法，体会作者对海滨小城的热爱之情。
能仿照课文中的段落，描写一处自己熟悉的景物。
四、教学重难点教学重点（1）掌握生字新词，理解课文内容，感受海滨小城的美丽风光。
（2）学习作者按一定顺序观察和描写景物的方法。
教学难点仿照课文中的段落，描写一处自己熟悉的景物。
五、教学策略朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和意境美。
图文结合法：利用多媒体课件展示海滨小城的图片，帮助学生理解课文内容。
读写结合法：引导学生学习作者的表达技巧，进行仿写练习，提高学生的写作能力。
六、教学课时2课时七、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？今天，老师要带大家去一个美丽的海滨小城，让我们一起去领略那里的风光吧！（板书课题：海滨小城）齐读课题，提问：从课题中你知道了什么？（课文描写的是一个海滨小城）设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生对海滨小城充满期待。
第6单元(大单元教学设计)统编版语文三年级上册
第6单元（大单元教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的字、词、句，能够正确地朗读课文，理解课文内容，并进行相关的语文实践活动。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生能够体会作者的情感，培养良好的道德品质，增强对生活的热爱和对自然的敬畏。
二、教学内容本单元主要内容包括：课文《大自然的声音》、《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》。
三、教学重点与难点重点：掌握本单元的字、词、句，理解课文内容，能够正确地朗读课文。
难点：理解课文中的抽象概念，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、录音机、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入本单元的学习。
2. 课文学习：通过阅读、讨论、讲解等方式，使学生掌握课文内容。
3. 实践活动：通过写作、绘画等方式，培养学生的表达能力。
4. 总结：对本单元的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 第6单元统编版语文三年级上册2. 课文《大自然的声音》、《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》3. 重点字、词、句4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，复习本单元的字、词、句。
2. 扩展作业：收集有关大自然的声音的资料，进行分享。
八、课后反思通过本单元的教学，我发现学生在理解课文内容方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。
同时，我也发现学生在实践活动中的表现非常积极，这让我更加坚定了实践教学的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，同时加强实践教学，提高学生的语文素养。
以上是对第6单元的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计2000字以内。
部编版小学语文三年级上册第六单元整体教学设计
三上第六单元整体教学设计——山河之旅：争做金牌小导游一、单元教材解读本单元围绕“祖国山河”这一主题编排了四篇课文：有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表现海江风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国美丽风光的《海滨小城》，还有展现北国四景迷人景色的《美丽的小兴安岭》。
本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。
本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。
《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。
语文园地中的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习。
本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”，这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。
虽然单元的编排设计思路具有较强的逻辑性和科学性，但对于三年级的学生来说，对祖国壮丽山河的认知与生活经验是相对匮乏的，只有同时积极建构相关经验和体验，才会让这些景色与情感更加具象可感。
出于现实因素的制约，教师需要在课堂上创设情境与机会，让学生把自己的真实体验融入到课堂学习中。
例如，利用中国地图将学生去过的，还有教材中学过的地点呈现在地图上，进行“山河之旅”的图上“旅行”，让学生从空间上感知祖国的辽阔，才能建立学生已有经验和文本内容之间的联系。
除了单元诗文展现的这几处景色，还可以利用晨读的时间诵读描写祖国山河的诗歌与美文，让地图旅行经历更加丰富。
为了促进学生更积极的代入文本情境，可以鼓励学生化身为“小导游”，从文本阅读迁移到表达交流。
运用本单元学过的习作方法，借助关键语句、围绕一个意思，写一写身边的、家乡的、曾经去过的美景胜地，向同学们介绍这些地方，进而引导学生将自己撰写的“导游词”放进“山河之旅”的中国地图中。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第六单元古诗三首 优质版教案
课17古诗三首主备教师题【核心素养目标】文化自信：引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。
语言运用：引导学生理解诗意，重在指导方法。
理解诗意时，可以运用猜读、图文对照、借助注释、联系上下文、查字典等方法。
思维能力：通过朗读，引导学生整体感受古诗的韵味。
审美创造：想象诗人面对美景时的表现，这样既能帮助学生进一步理解诗句的意思，也能帮助学生更好地入情入境地朗读。
【课前解析】关注朗读：要将朗读贯穿于古诗教学的整个过程，要读准字音、读通诗句、读出韵味。
教师可以范读，学生可以自由读、个人展示读、小组比赛读、配乐朗读等。
教师也可以用手势提示诗句朗读的节奏起伏，引导学生入情入境地读。
通过朗读，引导学生整体感受古诗的韵味儿。
关注诗意的理解；引导学生理解诗意，重在指导方法。
理解诗意时，可以运用猜读、图文对照、借助注释、联系上下文、查字典等方法。
关注想象：在朗读和理解诗意的基础上，引导学生想象诗句描绘的画面，可以帮助学生感受祖国大好河山的壮丽，激发学生的爱国之情。
也可以想象诗人面对美景时的表现，这样既能帮助学生进一步理解诗句的意思，也能帮助学生更好地入情入境地朗读。
在想象的基础上，可以进一步进行朗读的指导。
【教学目标】1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《望天门山》。
3.能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。
4.体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。
培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
【教学重点】能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。
体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。
培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
【教学难点】体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。
【课前准备】课件；学习单。
【课时安排】2课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.会写“断、楚”等5个生字，正确读写诗句中的词语。
人教版语文三年级上册第六单元教学设计
课题：第六单元教学设计---人教版三年级第六单元
课题：六单元识字写字过关课
课题：六单元熟读课文过关课
精读课课题：21.?古诗两首?
精读课课题：
整体回忆自主感悟
我们从海面上，看到了
〔〕的〔〕；潜入海底，发现了
〔〕，〔〕，〔〕，〔〕；来到海滩，目睹了
〔〕与
〔〕；走上海岛，感受到这里是〔〕。
]小导游们，我们就要从西沙群岛返回了，你想跟游客们说些什么？
游览完了西沙群岛，用一句话跟小导游说出自己的感受。
品读重点汇报交流运用训练
〔1〕谁向大家介绍西沙群岛的海面是怎样的
2〕哪个小导游再向我介绍一下海水的颜色？
课件演示
同学们自己读课文，读出西沙群岛的美丽。
〔1〕同学们自己读课文，读出西沙群岛的美丽。
〔2〕指导读出每种海底物产的句子。
听了小导游的介绍，你了解到海滩上有些什么？
〔师板贴贝壳、海龟图片〕。
你喜欢这些贝壳与海龟吗？谁能读出对他们的喜爱？指名朗读。
〔让学生充分合作探究，自主学习〕
〔根据生答复板画：茂密的树林，
精读课课题：美丽的小兴安岭
阅读课课题：香港，璀璨的明珠
六单元群文阅读课
课题：语文园地六
课题：?风景优美的地方? .。
人教部编版三年级语文上册-第六单元(教学设计)
人教部编版三年级语文上册-第六单元（教学设计）一、教学目标1.知识目标通过学习，使学生掌握：•形容词的定义，特点及常见的形容词；•正确理解课文中的词语。
2.能力目标培养学生：•词语解释的能力；•分辨形容词和不是形容词的词语的能力。
二、教学重点&难点1.教学重点•形容词的定义、特点及常见的形容词。
2.教学难点•分辨形容词和不是形容词的词语。
三、教学准备•教学课件、多媒体设备；•小黑板、彩色粉笔；•《人教版三年级语文上册》第六单元教材及配套练习册。
1.导入（5分钟）引导学生观察教室内物品，让学生自己列出五个形容词，然后请一些学生把他们列出的形容词用句子形式进行描述，其它同学在听完后猜一下是哪个物品，老师予以肯定或纠正。
2.新知呈现（15分钟）通过PPT等多媒体工具，给学生呈现形容词的定义及相关知识点，并让学生参与课堂讨论，务求让学生全面理解形容词的概念。
3.示范练习（10分钟）老师给学生呈现一张表格，上面列出了若干词语，让学生将它们划分为“形容词”和“不是形容词”的两个分类。
通过实际的划分练习，让学生深刻理解形容词的特点。
4.巩固练习（20分钟）老师将学生分成小组，在每个小组中架设一个平衡木，每个小组一名代表先在黑板上选择一张表格，然后把表格上的词语正确地划分出来。
若划分正确，该代表可以在平衡木上跨出一步，那个晚划分不正确或未及时划分的小组将被扣分。
最后，看哪个小组在平衡木上跨得最远。
5.课堂总结（5分钟）在本节课结束之前，老师对学生进行带有知识点的简单复述，巩固学生在本节课所学习的知识，并总结本节课的主要内容。
五、课后作业请学生回家后做《人教版三年级语文上册》第六单元练习册P24—25课后练习。
通过教学过程中的练习及讨论，让学生对形容词的概念有了充分的认识；在示范练习环节，检验学生的理解程度；在接下来的巩固练习环节，让学生动起来，为竞争而奋斗；在课后，再次对学生进行考查，以检验学生对所学内容的掌握程度。
统编版(部编版)语文三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》教学设计
统编版（部编版）语文三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》教学设计一、教材分析《美丽的小兴安岭》是统编版语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇课文以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
文本结构课文围绕“美丽”展开，先总述小兴安岭是绿色的海洋，然后按照春、夏、秋、冬的顺序分别介绍小兴安岭的景色和物产，最后总结小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
每个季节的描写都采用了总分的结构，先概括写出这个季节的特点，再分别从不同的方面进行具体描写。
语言特点用词准确、生动。
作者运用了大量的形容词和动词，如“抽出”“封得严严实实”“飞舞”等，形象地描绘出小兴安岭四季不同的景色。
比喻、拟人等修辞手法的运用，使文章更加生动有趣。
例如“一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
”“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
”思想内涵通过对小兴安岭美丽景色和丰富物产的描写，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
让学生了解祖国的大好河山，增强民族自豪感。
二、整体设计思路以“美”为线索，贯穿整个教学过程。
通过引导学生欣赏小兴安岭的美景，感受其美丽和富饶，激发学生对大自然的热爱之情。
在教学中，注重朗读指导，让学生通过朗读体会文章的语言美和意境美。
同时，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
三、教学目标知识与技能目标认识“融、汇”等11个生字，会写“脑、袋”等13个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，体会作者用词的准确、生动。
学习作者按季节顺序描写景物的方法。
过程与方法目标通过朗读、感悟、想象等方式，体会小兴安岭的美丽。
运用小组合作学习的方法，提高学生的合作意识和自主学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文上册第六单元整体教学设计【单元概览】
一、单元主题
本单元的主题是“祖国河山”。
二、单元解读
本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文，以及习作“这儿真美”和“语文园地”。
本单元有赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采和洞庭湖独特风光的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南方美丽城市的《海滨小城》；还有展现北方四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。
这些课文都展现了祖国优美的的自然风光，有着深厚的文化内涵，这样编排的目的旨在歌颂祖国大好河山，培养学生热爱祖国的思想感情。
本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
《古诗三首》重点引导学生借助注释、联系上下文、查字典等方式理解诗句的意思，想象诗中描绘的景色；《富饶的西沙群岛》引导学生发现第五自然段是如何围绕关键句来写的。
《海滨小城》引导学生从段落中找出关键句。
《美丽的小兴安岭》是本单元的最后一篇课文，内容比较浅显，可放手让学生运用本单元所学的方法自主探究，体会小兴安岭的美。
本单元习作要求：习作的时候，试着围绕一个意思写。
这是“借
助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。
本单元语文园地中，也出现了对“借助关键语句理解一段话的意思”的训练。
三、单元目标
（一）学习目标制定的依据
1.依课标：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学第二学段学生在阅读与鉴赏、表达与交流等方面提出了明确的要求，在对与本课相关的内容进行提取和分析之后，作如下解读：
【识字与写字】对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中的事物、行为之间的联系，初步感受汉字的文化内涵。
（本单元要求运用多种识字方法，认识“亦、宜”等42个生字，读准“抹、磨”等6个多音字。
）
【阅读与鉴赏】
1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（《古诗三首》结合注释，想象诗中描绘的景色，用自己的话说说诗句的意思，感受祖国河山的壮美。
《富饶的西沙群岛》了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下”
来写的，体会作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。
《海滨小城》了解课文主要从“海上、海滩、庭院、公园、街道”5个场景来描写海滨小城，能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思，体会作者对小城的热爱之情。
《美丽的小兴安岭》课文以季节变换的顺序，介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，本课放手让学生运用本单元所学方法试着添加关键句，体会小兴安岭的美。
）
【表达与交流】
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（《富饶的西沙群岛》课后小练笔要求学生仔细观察四幅图片，从中选择一幅，写几句话描写图上的景观；《美丽的小兴安岭》设计课堂小练笔为：恰当使用关键语句，围绕一个意思写一写校园的一角；习作《这儿真美》引导学生观察身边的美景，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
语文园地中的“词句段运用”要求用“车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……”做开头，试着说一段话。
）
2.据学情
（1）学习知识的前后关联：通过本册书前几个单元的学习，学生已经懂得关注有新鲜感的句子，学会了用多种方法理解难懂的词语和句子。
第五单元的习作单元，让学生学习了如何留心观察周围的事物，并把观察所得写下来。
本单元是在前面学习基础上
的进一步提升，同时也为三年级下册第三单元和第四单元中，我们学习如何围绕一个意思把一段话写清楚和借助关键语句概括一段话的大意奠定了基础。
（2）学生年龄阶段的特点：三年级的学生年龄较小，正处在一个转化和过渡比较特殊的阶段，学习大多以形象思维为主。
本单元以“祖国河山”为主题编排，大多孩子对祖国壮美山河的了解不是很深入，在教学时，要充分利用课文插图，搜集补充相关资料，灵活开展活动，让学生在学习中领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3.循教材
三年级上册第六单元人文主题是“祖国河山”，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思。
”习作的要求是“习作的时候，试着围绕一个意思来写。
”
本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文，《古诗三首》重点引导学生借助注释、插图等理解诗句的意思，想象诗中描绘的景色；《富饶的西沙群岛》重点引导学生发现第5自然段是围绕关键语句来写的；《海滨小城》在整体把握课文内容的基础上，重点引导学生学习借助关键句理解一段话意思；《美丽的小兴安岭》放手让学生运用本单元所学方法试着添加关键句，体会小兴安岭的美。
习作《这儿真美》引导学生观察身边的美景，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
（二）学习目标表述
依据课程标准、教材、学情，制定本单元的学习目标如下：
1.通过多种识字方法，认识“亦、宜”等42个生字，读准“抹、磨”等6个多音字，提高独立识字能力。
2.通过多种朗读方式，做到正确、流利、感情地朗读课文。
能结合注释，想象古诗描绘的景色，说说诗句的意思，并背诵古诗，会默写《望天门山》，热爱中国古诗词，提升审美能力。
3.通过预习，能初步把握课文内容；通过品读课文，能找出关键句，并借助关键句理解一段话的意思，领略祖国河山的壮美，产生热爱祖国壮美河山的情感，提升提取信息能力。
4.通过学习，能留心观察生活，能围绕关键语句，运用积累的新鲜感的词句进行小练笔，最终完成习作“这儿真美”，提高语言文字表达能力和赏析评价能力。
（三）学习情境创设
好消息！三年级四班要举行“游祖国河山，赞身边美景”的主题活动，请同学们认真学习，留心观察，做好记录，到时请以小导游的身份向大家介绍自己最喜欢的一处景点或身边的美丽景色，表现优秀的同学将获得“优秀小导游”称号。
请大家从认真阅读第六单元的课文开始，为展示活动做准备吧！单元整体架构
四、课时分配。