小学信息技术青岛版四年级上册 网海导航员
青岛版四年级上册信息技术教案
小学信息技术四年级上册教案第1单元文字处理小能手----Word2003第1课《认识Word小能手》【课题】认识Word小能手【授课年级】四年级上册【授课地点】微机室【教学内容】《信息技术（四年级上）》（青岛出版社）第1课【知识联系】在三年级的时候，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。
因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。
另外，Word、Excel、Power point 都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。
所以第一节课的学习至关重要。
【教学目的】知识目标：初步认识文字处理软件——Word2003。
技能目标：1、掌握启动Word2003和用不同方法关闭Word2003，认识Word2003的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
2、了解文字处理软件的概念、Office2003组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。
情感、态度和价值观目标1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。
2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。
【教学重点】启动和退出Word。
【教学难点】Word的窗口组成。
【教学方法】自学、讨论、尝试法。
【教学准备】用Word2003制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。
【教学过程】一、创设情境激情导入（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。
这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。
四年级上信息技术教案-网海畅游_青岛版
四年级上信息技术教案-网海畅游_青岛版
随着因特网的发展，在网上看电视已不再是梦想。
下面我们一起到中国中央电视台网站去感受一下吧。
第一步：登陆中央电视台网站（http://cctv）首页。
第二步：单击页面右上角的网络“电视直播”、进入直播页面。
选择合适的频道和节目后，在播放区即可看到你点播的节目。
一、网上玩游戏
“e代学堂”是帮助小学生快乐学习的网站，里面有很多与学习有关的小游戏，它可以帮助我们在游戏中轻轻松松学到知识。
登陆“e代学堂”（http://echild163）,去玩玩上面的小游戏吧。
一点通：
单击“网际精品”，可以找到好玩的游戏，在“e代擂台”的游戏排行榜中则可以找到人气最旺的游戏。
实践与创新：
1、登陆“e代学堂”网站（http://echild163）“e代下载”板块里，下载一个游戏到“我的文档”里，并打开玩一玩。
你的方法是：
2、在网络中有很多针对小学生的优秀网站，请你查找几个你最喜欢的网站收藏起来，并把它们推荐给同学，说说你的推荐理由。
青岛版小学信息技术四年级上册第二单元教案
小学信息技术四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2003，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2003小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学信息技术青岛四年级上册网海导航员(与“网站”相关文档共10张)
第1页，共10页。
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在因特网上有一些专门帮助大家查找信息的网站，称为搜索引擎网站。
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螃蟹的做法是什么啊？
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关键字
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保 存
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2017青岛版四年级上册信息技术教案
四年级上册信息技术教课方案课题第1课初识信息世界主备人袁欣教1.认识什么是信息学2.认识如何描述信息以及对信息进行获取、传达、办理的各种技术目3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术标4.认识信息高速公路教重点信息的各种形态及其实质含义。
材解如何描述信息以及对信息进行获取、传达、办理的各种技术。
分难点析教具课件，微机室学活力教学过程个人备课一、新课引入1.什么是信息你知道吗学生回答简单地说信息就是指对人么实用的数据、信息。
实用即有价值。
信息拥有价值2.信息无处不在无时不有。
举例启迪后请学生自己举例只需我们留神一下四周世界就会发现信息无处不在无时不有。
十字路口的信号灯教室里的板书挂图图书室里的书报春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各种的信息[ 可用幻灯片展现以上图片]二、新授解说 ?“ 一、信息往常是指数据、信息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指 ? 一是经过计算机技术办理的资料和数据? 如文字、图形、影像、声音等 ? 二是经过科学收集、储存、复制、分类、检测、查找等办理后的信息产品的会合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物自己。
它一定借助某种符号才能表现出来 ? 而这些符号往常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主假如指人们获取、储存、传达、办理信息的各种技术计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术。
”[ 利用电脑动向展现以下三种重要的信息技术]“1. 信息的获取”人脑的大多数信息是经过视觉和感觉器观获取的电脑中的信息主假如经过诸如键盘、鼠标、语音辨别等电脑输入设施扫描“2. 信息的传达”信息只有经过沟通才能发挥效益。
战火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—— >报纸、电报、电话、广播—— > 微波、光缆、卫星、计算机网络“3. 信息的办理”信息办理是指将信息减小、放大、分类、编写、剖析、计算加工成某种要求的数据形式如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息办理机。
信息技术教案新部编本四年级上册青岛版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学信息技术教案四年级上册小学信息技术四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows 系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2000，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2000小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
青岛版信息技术四年级上册四上
四年级上册信息技术教学设计一、教学引入1、提问：假如工具箱或者颜料盒不见了怎么办？2、在上课前老师先请你们看一幅画(在教学资源－素材中)，请你们仔细观测一下，这个房子分别是由哪些图形构成旳？(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应当怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习。
二、新课1、铅笔旳简介：铅笔是画笔软件教学旳第一种工具，因此教学铅笔时详细些。
选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观测鼠标指针旳变化同步也可让学生在画布描绘。
画时着重让学生懂得，应按住鼠标旳左键不放，拖动鼠标。
颜色旳选择只需教师稍加点拔就可。
在简介滚动条前，可通过合适变化窗口大小，使滚动条出现。
2、矩形工具(画房子旳主体)首先我们应当画出房子旳主体，是一种长方形，我们可以用工具箱中旳矩形工具来。
(师演示)(1)单击工具箱中旳“矩形”工具按钮。
(2)在画图区合适旳位置按下左键，以确定房子主体旳左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子旳主体就画好了。
请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。
(注意门旳位置)问：房子旳窗户是什么形状旳？正方形我们怎么来画呢？请同学们自己在书上找到答案(读一读)。
在房子主体内确定好窗户旳位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗户就画好了。
下面请同学们练习，教师巡视指导。
2．圆角矩形工具(画房子旳房顶、烟囱)房顶是什么形状旳？我们可以用工具箱中旳“圆角矩形”工具来画。
它旳画法与“矩形”工具是同样旳，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。
学生演示(确定好房顶旳位置后，拖动出一种合适旳圆角长方形)。
3．椭圆工具(画烟)烟囱里冒出旳烟是椭圆形旳，我们可以用工具箱中旳“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。
(师演示)【小技巧】怎样设置几何图形边框旳粗细呢？选择“直线”工具，再选择线宽。
然后再使用椭圆或矩形工具画图时，边框旳粗细就变化了。
三、思索与练习四、总结与讲评课题第8课曲线真神奇主备人教学目标1. 能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形2. 纯熟掌握曲线工具旳使用方法3. 培养学生旳创新能力教材分析重点曲线工具旳应用难点曲线工具旳应用教具课件，微机室学生机教学过程个人备课一、复习多边形工具。
网海导航员
《网海导航员》教学设计一、课程纲要依据：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
二、教学分析：（一）教材分析：本课是青岛版小学信息技术四年级上册第二单元第三课的内容，主要介绍了如何利用搜索引擎查找需要的信息。
本节课是建立在以前所学知识的基础上，对网络更高一层的应用。
通过本节课，使学生对搜索引擎有初步的认识，能够认识几个常用的搜索引擎网站，并能用关键字在搜索引擎网站搜索信息，为下一阶段的学习打好基础。
（二）学情分析：四年级的学生对于新鲜事物充满着好奇，通过前一阶段的学习和平时与因特网的接触，已经掌握了利用浏览器浏览网页的方法，并且对网络产生了非常浓厚的兴趣。
学生对网络知识的掌握程度差别比较大，部分学生知道利用搜索引擎可以搜索信息，但具体如何去搜索还没有掌握，还有的学生对网络知识的了解很少，还只局限于前几节课所讲的知识。
三、教学目标：（1）了解搜索引擎的概念，认识几个常用的搜索引擎网站。
（2）掌握常用的搜索技巧，并能够灵活运用搜索引擎查找信息。
（3）树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度。
（4）增强利用网络解决生活和学习中实际问题的意识，体会网络给生活和学习带来的便利。
四、教学重难点：重点：掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索需要的信息。
难点：灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息。
五、解决措施：（一）通过教师的引导，学生进行自主探究与合作学习相结合，完成对重点知识的建构。
（二）在学生汇报探究成果时，让学生演示操作步骤，通过学生之间的互评，教师点评等多种评价方式，反复强调知识点。
六、教学策略：（一）教法：采取谈话法，教师演示法。
（二）学法: 自主探究法，小组合作学习法。
七、教学环境与媒体：接通因特网的多媒体网络教室，投影仪，多媒体教学课件，电子教室系统。
八、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣。
（3分钟）学习指导语：我知道同学们都是猜谜语的小高手，今天想看看大家到底有多厉害！敢接受考验吗？课件出示游戏“猜猜看”。
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课堂教学设计表课程名称网海导航员设计者单位授课年级四年级上册教材版本小学信息技术青岛版四年级上册课题第二单元第3课网海导航员课型新授课课时1课时课程纲要依据1.学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
2.能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
教材分析《网海导航员》是本单元第3课的内容，在前面学习网络基础操作方法的基础学习如何使用搜索引擎查找信息，如今网络发展迅速，网络资源丰富而又复杂，网络资源的查是本节课的重点，然而如何培养学生对网络信息真伪善恶的筛选是本节课的难点所在。
学情分析四年级的学生在之前的两节克重已经掌握了因特网的基本使用方法，了解了一些简单浏览网页的技巧，但是网络信息的复杂性和难辨性使得四年级学生在学习这课知识时有点困难，培养学生的筛选能力尤为重要。
教学目标1.了解搜索引擎的概念2.熟练应用搜索引擎查找到信息3.通过学习掌握有效信息的筛选能力。
教学重点掌握应用搜索引擎查找信息教学难点掌握筛选有效信息的能力教学策略讲授法、自主学习法、演示法、实验探究法等。
教学环境与媒体多媒体网络教室、多媒体课件、浏览器教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动媒体应用设计意图（一）创设情境导入新课（2分钟）1.教师引导语：上节课我们认识了很多网站，有咱们文化路学校的网站，还有中华美食网和数学学习网，里面都有很多信息，同学们也都会把他们保存下来了。
今天老师又给大家带来了一个网站，同学们请看大屏幕。
教师出示百度网站。
打开百度网站与上节课学习的网站进行对比，让学生产生质疑，激发学生学习兴趣。
教学过程环节活动应用意图（二）自主合作探究新知（18分钟）一、认识搜索引擎1.教师引导语：同学们，有没有发现，老师今天给同学展示的百度网站和我们上节课学习的网站很不一样，之前的网站有很多的信息，今天老师给同学的网站打开怎么是这样子的呢？同学们仔细看看这个网页都有哪些内容？2.教师出示课件，总结百度网站的结构，这个网站分为两大内容，一个是分类目录，另一个是搜索框。
二、按关键字搜索信息1.教师引导语：教师提出疑问，这样的网站我们如何使用呢？它又有什么特别之处呢？学生产生质疑。
学生打开并浏览百度网站，说一下网站的内容。
学生在搜索框中输入“美食”进行搜索。
出示课件激发学生学习新课的兴趣让学生通过与之前学习的网站进行对比，初步感知搜索引擎网站的特点。
教学过程环节活动应用意图（二）自主合作探究新知（18分钟3.教师提出任务要求：我们上一节课探索过中华美食网站，下面同学们自己试一下试一下，在搜索框中输入“美食”两个字，并且单击按钮“百度一下”会出现什么。
4.教师巡视学生操作步骤，个别同学给予指导。
5.教师广播学生操作步骤，与学生分享操作步骤和搜索出来的结果。
6.教师：同学们看，百度网站给我们搜索出来了很多关于美食的网站。
教师出示课件，提出搜索引擎的概念。
学生上台演示操作步骤，并展示搜索出来的结果。
出示课件经过学生初步感知搜索引擎的作用后，再提出相关概念，学生更容易接收和理解。
环节活动应用意图7.教师提出任务要求：春节快到了，同学们都喜欢好吃的菜肴，肯德基等很多快餐店的食品都不是很安全，同学们能否和家长一起在家里面自己动手做喜欢吃的菜肴呢？那么谁又能帮助我们找到制作菜肴的方法呢？今天我们学习的搜索网站就可以帮助我们做到，同学们快点试试吧。
8.教师广播学生操作步骤，与学生分享操作步骤和搜索出来的结果。
学生小组合作操作，教师个别指导。
学生分享搜索结果出示课件引导学生远离对自己身体不健康的快餐食品，鼓励学生和家长共同制作健康菜肴。
教学过程环节活动应用意图（二）自主合作探究新知（10分钟）9.教师出示课件，提出什么是“关键字”。
10.教师再次广播学生操作步骤，与学生分享操作步骤和搜索出来的结果。
二、分类查找1.教师引导语：教师提出疑问，我们刚才有些同学在查询做菜视频的时候，单击了一下“百科”标签，出现了这样的网页。
学生用“关键字”再次搜索学生上台演示操作步骤，并展示搜索出来的结果。
出示课件打开百度中的百科页面让学生在实际操作中体验“关键字”的作用。
教师质疑学生之前操作过程中遇到的现象，自然过渡到分类查找环节活动应用意图（二）自主合作探究新知（10 分钟）2.教师提出，我们可以发现在下面一行中还有分类按钮，通过这些分类我们依次单击，也可以找到我们需要的资料信息。
3.教师提出任务要求：同学们分组讨论试一下，通过分类能否找到关于美食的资料，同学们要知道菜肴应该属于“生活”类的。
4.教师广播学生操作步骤，与学生分享操作步骤和搜索出来的结果。
学生讨论后通过分类查找，寻找美食相关资料。
学生操作，其余学生观看其操作步骤,分享搜索结果。
通过学生的演示操作，可以让操作不熟练的学生再一次熟悉操作方法。
环节活动应用意图（三）实践体验大显身手（10 分钟）1.教师引导语：百度网站可以帮我我们搜索到关于菜肴的一些资料，同学们可以想一想，我们在实际生活中遇到怎样的困难，百度网站可以帮助我们。
2.教师根据学生讲诉生活中遇到的困难，让学生在有范围的前提条件下让学生进行搜索操作，例如天气、旅游、城市等（教师要对学生搜索的内容要有预知性，给学生一些搜索范围固定的内容，尽可能避免不良信息的出现）3.教师广播学生搜索出来的结果。
学生讨论后回答。
学生百度搜索生活中遇到的困难。
学以致用，让学生感受网络对我们在生活中遇到的困难，也是可以帮助我们解决的，让学生养成利用网络解决实际问题的习惯。
教学环节教学内容及教师活动学生活动媒体应用设计意图（四）交流展示评价反馈（3分钟）1.教师引导语：下面我们就来看看同学们如何使用百度网站解决在生活中遇到的困难。
2.教师广播学生操作的结果。
3.教师指出，有些同学保存的信息并不是准确有用的信息，提出要学会筛选信息。
（出示课件）学生观看教师广播。
学生回答搜索出来的哪些是自己有效的信息。
出示课件明确让学生注意查找到的信息还应该进行筛选，掌握信息筛选能力。
（五）总结交流评价学习（2分钟）1.教师课题总结：今天我们学习了搜索引擎——百度，其实除了百度网站有这样的功能，还有个谷歌网站也是搜索引擎网站，在一些综合性网站中例如搜狐、新浪、网易等，也有搜索引擎功力。
（教师出示课件展示这些网站的页面）这些搜索引擎都是我们在网络遨游中的导航员，这也是我们今天学习的课题——《网海导航员》（教师播放课件出示课题）学生回答出示课件出示课件课题倒置的出现，有助于“一针见血”地总结了本节课学习的知识。
我们知道了搜索引擎网站，学会了什么是关键字和分类查找，但是我们还要在今后的使用中掌握如何筛选信息，如何辨别信息，只有掌握了这些本领才能安全的在网络中遨游！（教师播放课件）同学们，我们的网上遨游才刚刚开始，希望同学们在今后的网络遨游中能学习到更多的知识，解决生活中更多的问题，真正利用好网络这个工具，同学们，下课！板书设计教学反思1.设计理念：本节课主要是让学生学会如何在网络中寻找自己需要的信息，体验搜索引擎网站的解决实际生活中的困难。
让学生在自主、互动、探索的学习气氛中学习如何使用搜索引擎网站探索对自己有用的信息，培养学生分辨信息的能力。
2.教学亮点：由于网络信息泛滥复杂，信息的真假善恶充斥着整个网络。
如何让学生在开放的，并且纯净的池水中体验搜索引擎的功能尤为重要。
在设计这节课中尽可能多的创设“纯净的网络教学环境”，让学生自己探索、小组合作和学生互评等形式进行教学。
这节课学生掌握了搜索引擎网站对实际生活问题的解决，充分体验了搜索引擎网站功能的强大。
3.待改进地方：培养学生筛选信息的能力需要教师提供学生尽可能多的解决实际问题的情景，但是解决这些实际问题往往需要提供学生大量的教学时间，由于授课程限制，这些操作无法在课堂上完成，所以课下问题的解决和课上信息的反馈能弥补课堂上的这一教学缺陷。