五年级英语下册 Module 4 Unit 12(1)教案 广州版
广州版小学英语五年级下册
Module 4 Wild Animals
Unit 12 Let’s go further
一、Teaching Content：Module 4(Unit 12) Let’s go further
二、Teaching aim：
(一) Main Task:
1. Can say these words correctly: on the earth, on the moon
2. Can read the dialogue fluently and correctly.
(二)Difficult point：
1. New words of this dialogue.
2. The comprehension of the dialogue of Unit 12.
3. Grammar: the comparative degree and then present the superlative degree.
(三) Affects:
To develop the ability of producing the language learnt cohesively.
三、Teaching Tools: Computer, CD Rom (King Sun), projecting apparatus, the tape of the dialogue, the pictures the wild animals.
四、The time teachers need: 3 long-periods.
五、Teaching Process:
Leading-in
1. Greeting
2. To reinforce the comparative degree and the superlative degree.
3. Review the old knowledge and the old sentences.
Presentation
1. Play the tape and ask questions to help with understanding.
2. Let the pupils repeat the dialogue after the tape, following their test books.
3. Show the CD Rom(King Sun). Let them listen and watch carefully twice, try to understand what its meaning.
4. Teach the new words. On the earth, on the moon
5. Check their Pronunciation of the new words.
6. The teacher read the dialogue and asks them pay attention to the pronunciation and intonation.
7. Let them try to read the dialogue in pairs and read the dialogue one by one. The teacher corrects their pronunciation.
8. Let them find out the sentences or the words which they couldn’t understand and then discuss in groups. The teacher helps them.
Voluntarily.
1. Listen to the tape and ask questions to help with understanding.
2. Repeat the dialogue after the tape, following their test books.
3. According the Phonetic symbol to learn these new words. Read by themselves in groups and speak
4. Read after the teacher and the tape.
5. Listen to the teacher carefully.
6. Try to read the dialogue in pairs and read the
Dialogue one by one. One for each sentence.
7．Find out the sentences or the words which they
Couldn’t understand and then discuss in groups.
8. Learn the new content.
9. Check and correct their pronunciation and intonation.
10. Learn how to study and find out the questions by themselves.
11. Go over the tense.
Practice
1. Let Ps listen to the tape again, and then read the dialogue in group.
2. Listen to the tape again, and then read the dialogue in group. To act out the text. To help the pupils get more clear of the dialogue and the words.
Consolidate and Development
1. Ask what we have learned at this section.
2. Review the comparative degree and then present the superlative degree.
3. Answer the questions.
4. Review the comparative degree and then present the superlative degree. To help the pupils to get a clear idea of what they’ve learned and help them to learn something from this dialogue.
Homework
1. Read the new words and the dialogue after the tape and then read by themselves loudly and correctly.
2. Copy the new words.。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module4_Unit1_教学设计》
Module4 Unit1 教学设计【内容来源】外研版三起点（2013年版）五下Module4 Unit1【主题】Let’s make a home library.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词put, ask, idea, card, dear, wrong, heavy, library，听、说、认读单词sent, shelf, student, dictionary, library card, CD。
2. 听、说、读、写并运用句型Le t’s ….表示请求；运用Where are …?询问相关信息。
（二）能力目标(Ability aims)1. 能够提出建议。
2. 能够询问和寻找相关的信息。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词put, ask, idea, card, dear, wrong, heavy, library。
2. 运用句型Let’s ….表示请求。
（二）难点(Difficulties)1. library和dictionary发音较难。
2. 运用句型Let’s ….表示请求。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（）。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放Module3 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。
3. Free talk: 师生运用句型What did you/she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? I/She/He had ….进行简单对话。
Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，了解本部分内容大意。
(外研版 三起)五年级英语下册Module 4《Library》 Unit 1 教学设计
外研版三起五年级英语下册 Module 4《Library》Unit 1 教学设计一、教学内容本节课的教学内容为《Library》Unit 1，主要包括以下几个方面：1.掌握生词和短语：bookshelf, librarian, storybook, picture book, reference book;2.学习了解图书馆的特点和功能;3.学习谈论图书馆，询问和回答问题。
二、教学目标语言知识目标1.掌握书架、图书管理员、故事书、图画书、参考书等生词和短语;2.了解图书馆的特点和功能，学习用英语表达；3.培养询问和回答问题的语言技能。
语言技能目标1.能够询问他人关于图书馆的问题；2.能够回答有关图书馆的问题；3.能够用英语表达自己对图书馆的看法和想法。
情感态度目标1.激发学生对图书馆的兴趣；2.鼓励学生积极使用图书馆，培养良好的阅读习惯。
三、教学难点英语表达与口语交流的教学。
四、教学过程1. Lead in通过图片或视频引入，介绍图书馆，并让学生展开讨论，引发学生的兴趣。
2. PresentationStep 1: 生词和短语学习教师出示单词卡片，让学生猜测词义，并引导学生correct pronunciation。
学生可以同时看辅助图片理解。
单词卡片：bookshelf, librarian, storybook, picture book, reference book.Step 2: 图书馆特点了解引导学生自己了解图书馆，并进行编年史展示，以此介绍图书馆的特点：提供各种类型的图书和其他媒体资源，为公众服务。
同时，学生可以了解如何借书、还书以及图书馆的开闭时间等。
Step 3: 谈论图书馆老师与学生进行对话，询问和回答以下问题：•What’s your favorite book?•Have you ever been to the library?•What do you like about the library?•What kind of books do you like to read?3. PracticeStep 1: 通过讨论，学生们搜寻各种类型的书，并搜查各自感兴趣的书。
五年级下册英语教案-Module1Unit1Let'stalk-教科版(广州深圳)
教案：五年级下册英语教案Module1Unit1 Let's talk 教科版（广州深圳）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
二、教学内容本课的主题是“Let's talk”，主要内容是介绍家庭成员及其职业。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和职业的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员和职业的词汇以及句子的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生复习上节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）（1）通过课件展示本课的主题，引起学生的兴趣。
（2）向学生介绍本课的学习目标，让他们明确学习任务。
3. 呈现（10分钟）（1）通过课件、图片、卡片等教具，呈现本课的生词和句子。
（2）让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
4. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学语言进行交流。
（2）组织学生进行小组活动，让他们在实践中掌握所学知识。
5. 巩固（10分钟）（1）通过课件、图片、卡片等教具，让学生复习本课的知识。
（2）设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
6. 拓展（5分钟）（1）让学生运用所学知识，进行一些实际操作。
（2）引导学生进行一些创新性的思考，提高他们的语言运用能力。
（2）鼓励学生课后继续学习，提高他们的英语水平。
六、板书设计1. 板书主题：Module1Unit1 Let's talk2. 板书生词：family members, father, mother, brother, sister, doctor, teacher, engineer3. 板书句子：Hello, I'm This is my He/She is my七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
六年级英语下册 Module 4 Unit 12(1)教案 广州版
广州版六年级英语下册教案Module 4 UNIT 12 Let's Go Further一、教学内容这节课学习的内容是复习Module 4 所学的内容。
其内容包括：词汇，课文等内容。
二、教学对象分析六年级的学生相对小学其他阶段的孩子，会比较有自己的思想。
因此，对于模块的总括复习也有一定的能力。
在老师的引导下，学生能自主地进行模块的复习。
三、教学目标（一）语言目标1. 熟练运用借书的语言。
2.能复述本模块所学故事或寓言的主要内容。
3.通过阅读，了解更多的故事或寓言。
（二）语言技能目标1．通过阅读，能理解、复述故事的主要内容。
2．能用英语讲、写故事。
（三）学习策略目标1．通过语言交际性训练，提高语言表达能力、思维能力和想象力。
2．通过复习，掌握所学内容。
3．在小组活动的过程中培养合作能力。
（四）情感态度目标1. 通过老师的引导，培养学生爱读书的好习惯2.通过寓言的学习和表演，促进学生学习的积极性，使学生体验到用英语表达情感的乐趣，增强学习自信心。
（五）文化意识目标通过本课学习故事，懂得道理。
四、教学重点1．复习，加深理解本模块的内容。
2．掌握阅读方法，进行故事阅读。
五、教学难点运用正确的语言、时态写故事。
六、教学策略1.借助讲故事、游戏、竞赛、图片、多媒体等呈现新知识。
2.创设情景等让学生理解和操练语言点。
七、教学过程（一）Leading-inChant (Two Little Black Birds.)Two little black birds sitting on a hill.One named Jack and the other named Jill.Fly away, Jack. Fly away Jill.Come back Jack. Come back Jill.Two little black birds sitting on a hill.One named Jack and the other named Jill.(二) Pre- task1. Match: say out the names of the stories or fables.2. 看图说出单词并拼写。
(部编)人教版五年级下册英语第四单元备课(包括园地)
(部编)人教版五年级下册英语第四单元备课(包括园地)目标本备课旨在帮助学生掌握人教版五年级下册英语第四单元的重点内容，提高听、说、读、写的能力。
教学内容本单元主要涵盖以下几个方面的内容：1. 基本表达：复和巩固上一单元学过的基本问候语和自我介绍的句型。
2. 地点问询：研究询问和回答地点的句型，如“Where is the library?”和“It's next to the park.”。
3. 方位指示：研究使用方位词来描述事物位置，如“in front of”、“behind”、“on”等。
4. 日常活动：介绍和讨论日常生活中常见的活动，如“go to school”、“play basketball”等。
5. 文化背景：了解英语国家的文化惯，比如饮食、音乐、体育等方面。
教学目标1. 学会使用正确的问候语和自我介绍的句型。
2. 能够询问和回答地点的相关问题。
3. 理解和运用方位词来描述位置。
4. 能够交流日常生活中的活动。
5. 了解英语国家的常见文化背景。
教学准备为了顺利开展本次备课，需要准备以下教学资源和材料：1. 课本：- 人教版五年级下册英语课本- 人教版五年级下册英语园地2. 幻灯片或黑板3. 学生练册4. 黑板笔或彩色粉笔教学过程第一课时1. 复上一单元的知识点，包括基本问候语和自我介绍的句型。
通过教师示范和学生互动进行复。
2. 引入本单元的主要内容：地点问询。
使用图片或幻灯片展示不同地点的图片，鼓励学生运用已学句型进行问答。
3. 研究新的地点问询句型：“Where is the (place)?”和“It's (preposition) the (place).”。
4. 练地点问询句型，让学生模仿教师进行对话练。
第二课时1. 复第一课时学过的地点问询句型。
通过教师示范和学生互动进行复。
2. 引入方位指示的概念。
使用图片或幻灯片展示不同方位词的示意图，并解释其意义。
【上海教育版】英语五年级下册：Module 4 Unit 12《the giant's garden》教案(共3课时)
Module 4 Unit 12The giant’s garden教案第一课时教学目标：通过看图说话活动，帮助学生初步了解故事的人物、背景和故事大意，并学习生词，激发学生的阅读兴趣。
教学重、难点1、能掌握单词wall, kind, through, no entry2、会运用句型A giant lives in a big house with a beautiful garden.21世纪教育网版权所有Children like to play in the garden.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：第二课时教学目标：通过读故事和判断正误的练习，帮助学生进一步理解故事内容，学习故事中出现的单词和句型，为后续的课本剧表演做铺垫。
21教育网教学重、难点把握故事细节。
教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：第三课时教学目标：1、通过复习和讨论，帮助学生理解故事的寓意。
2、通过角色扮演、复述故事等活动，帮助学生综合运用学过的语言。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，完成课本剧的表演。
教学重、难点理解故事的寓意。
教学方法：情景教学法。
教学过程：小学四年级上册数学错题集锦一、应用题1、一列火车从武汉开往长沙，原来每小时行120千米要4小时才能到达。
火车提速后，3小时就可以从武汉到长沙，火车提速后，时速比原来快多少千米？[%~*#&][%#@^&]2、甲、乙两个超市同一品牌同一型号的饮料同时在搞促销。
甲超市是每箱25元，买4箱送1箱；乙超市是每箱24元，满100元返20元现金。
某公司如果要买5箱这种饮料，你认为在哪个超市买合算？说说你的理由？[%#~^@]3、小红共集邮票867张，如果再多集231张，就正好是小兰集的邮票的3倍，小红与小兰共集邮多少张？[*^%~#]4、一本故事书有400页，小林第一天看了75页，第二天比第天多看50页，他计划剩下的在2天内看完，平均每天应看多少页？5、一个数减去145，小华计算时错把减号当成了加号，结果得980，正确的结果是多少？[#&%@^]6、小芳计算加法时，错把个位上的2看成了7，百位上的3看成了9，结果得数是1780.正确的得数应是多少？[@%^#&]7、垫江重百商场年终搞促销活动，有一品牌的裤子原价每条160元，现在促销价是买3条赠1条，一次6条，每条便宜多少钱？8、桂溪小学计划建一幢长105米、宽30米的教学楼，如果建2幢这样的教学楼占地多少平方米？9、一本书有80页，每页有35行，每行有36个字，这本书大约有多少万字？10、甲、乙两列火车分别从两城同时相对行驶，甲火车的速度是180千米/时，每小时比乙火车快10千米，两列火车经过12小时相遇，那么两城市相距多少千米？11、有一块长方形的绿地面积是180平方米，宽是9米，现在对这块地进行扩建，长增加60米，宽不变，那么扩大后的绿地面积是多少平方米？12、从450里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8，这个整十数是多少？[~^%&#][@~#*^]13、家电商场9月份前20天卖出冰箱420台，在为了完成销售任务，在剩下的时间里卖出了480台冰箱，那9月份平均每天卖出冰箱多少台？[%&@~^]14、有长、短两条绳，长绳长1500米，长绳比短绳的5倍还多100米，短绳有多长？15、姐姐有124张卡通人物，弟弟有20张卡通人物，姐姐每次拿13张给弟弟，几次后两人的卡通人物一样多？[&#~%*]16、百佳超市正在做促销活动，酸奶买4盒送1盒，每盒2元，王阿姨需要20盒，应付多少钱？17、小华今年8岁，小华的妈妈比小华大27岁，小华奶奶的年龄是小华妈妈年龄的2倍，小华的奶奶今年多少岁？[@~^%#][#&%^~]18、小娟和小芳去果园摘苹果。
外研版小学英语五年级下册《Module 4 Unit 2 My favourite season is spring.》精品教案(一起点)
新标准英语（一年级起点）第十册Module 4 Unit 2 My favourite season is spring. （阅读课）教学目标：1、知识技能目标：学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season；能够认读、表达和运用重点句My favourite season is .... It’s . (I)can …. ；能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。
2、过程方法目标：学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如colour, weather and activities等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What are their favourite seasons?提高学生抓主要信息的能力；通过回答“Why do they like these seasons?”这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成表格，提高学生整理、分析信息的能力；通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对我国不同地方不同季节的特色有所了解；学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学生的语言运用能力及写作能力。
3、其他目标：学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力；通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
教学内容：本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
学情分析：学生在二年级已经学习过有关季节的知识，能够熟练说出季节词汇spring, summer, autumn, winter, it’s warm/ hot/ cool/ cold. We can wear T-shirts.；学生喜欢谈论季节话题，并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的感受和经历，这样就为本课学习谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了良好的语言和心理基础。
2019-2020年六年级英语下册 Module 4 Unit 12(2)教案 广州版
2019-2020年六年级英语下册 Module 4 Unit 12(2)教案广州版一、教学内容分析本模块的主要话题是Stories and Fables（故事与寓言），本课的内容包括了Story Time的故事和Did You Know部分。
通过学习前两节新授课《Waiting for Another Hare》和《The Lion and the Mouse》，学生已经学习英语故事都有一定的基础，就是缺乏系统地总结阅读方法。
本课时通过对Unit12 Let’s Go Further的学习与理解，懂得如何阅读英语故事的方法以及看图写简单的英语故事。
二、教学目标（一）语言知识目标1.理解Story Time : The Lion and the Four Bulls的故事内容。
2.能认读Story Time : The Lion and the Four Bulls中出现的新单词：once, quarrel, unity, strength.3.通过故事的阅读，掌握阅读的方法，并能利用图片用英语自编故事。
（二）语言技能目标1.通过阅读，能理解故事的主要内容。
2通过用英语自编小故事，巩固动词一般过去式。
（三）学习策略目标1.通过语言交际性训练，提高语言表达能力和想象力。
2.学会借助图片或理解故事和自编故事。
3.提高学生听、说、读、写的能力。
（四）情感态度目标通过学习培养学生听读故事的兴趣；激发学生大胆开口说英语，养成良好的学习习惯。
（五）文化意识目标1.通过本课学习寓言和故事，悟出道理，理解中国的语言的同时也学习西方的故事2.通过学习故事，理解故事的寓意，懂得个人力量小，团结力量大。
三、教学重点1．理解本课所学的故事和寓言。
2．能通过阅读故事或寓言掌握故事的架构和故事常用语。
3．小组合作自编故事。
四、教学难点1．正确运用英语语言的综合能力。
2.动词的正确时态写故事。
五、教学策略1.借助讲故事、游戏、竞赛、图片、多媒体等呈现新知识。
广州五年级英语下册Unit4教案
个性化辅导教案学生姓名教师姓名梁老师授课时长2h年级五年级学科英语课型一对一教学目标知识点：复习一般现在时和时间介词的用法情态动词的用法和看病的情景交际语考点/重难点：重点巩固短语和句型难点是掌握时间介词和看病用语培养的能力：学会举一反三教学步骤及教学方法StepⅠ Module1 复习一、一般现在时的结构A．be型这一类型由be动词+名词、形容词、副词、代词、数词或介词短语等一起构成谓语，表示主语的个性、特征或状态。
如：①I am a student. ②They are hungry. ③He is out. ④That pen is mine.⑤I am fifteen. ⑥The bike is under the tree.B．行为动词型由行为动词充当谓语，表示经常性或习惯性的动作，其构成为“主语+动词原形或动词第三人称单数形式”。
如：①I get up at 6 o'clock every day. ②He doesn't like playing basketball.C．情态动词型情态动词型句子的构成为“主语+情态动词+动词原形”，情态动词和动词原形一起构成谓语，表示说话人对所叙述的动作或状态的看法。
如：①He can speak a little English. ②May I have a book, please?同步练习：用括号内动词的适当形式填空。
一）．用括号内的单词填空1. He often ________(have) dinner at home.2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One.3. We _______(not watch) TV on Monday.4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday.5. ______ they ________(like) the World Cup?6. What _______they often _______(do) on Saturdays?7. _______ your parents _______(read) newspapers every day?8. The girl _______(teach) us English on Sundays.9. She and I ________(take) a walk together every evening.10. There ________(be) some water in the bottle.二）．按照要求改写句子1. Daniel watches TV every evening.(改为否定句)_________________________2. I do my homework every day.(改为一般疑问句，并作否定回答)________________________________________________________3. He speaks English very well.(改为否定句)________________________4. I like taking photos in the park.(对划线部分提问)__________________________5. John comes from Canada.(对划线部分提问)____________________________二．时间介词1、at用在具体的钟点时刻前、中午、夜晚和拂晓的前面。
(人教PEP)五年级英语下册教案 Unit 4(12)word版
（人教 PEP）五年级英语下册教案 Unit 4 What are you doing?
PEP Book6
Unit4 What are you doing?
Part(A) Let’s learn
语言知识
语言技能
情感态度
学
习 掌握五个动词短语的 ing 形式，能 培养学生语言运用能 培养学生通过以旧
课外活动设计①：写一写
P
r
o
d
u
c
t
i
课外活动设计②：调查表
o
调查家庭成员正在做什么,然后用英语介绍.
n
My ☆☆is
输
出
运
用
活动的设计要 符合五年级学 生的特点，有一 定的笔头作业 能让他们对英 语的热情及掌 握英语的能力 增强。
学生对于自己 喜欢的内容总 是会积极地投 入精力去做！
doing the dishes
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备
活
I can make the bed.
动
I can make kites.
I can make cakes.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.Free talk:(自由交际)
What can you do?
I can sweep the floor. I can cook the meals.
音乐节奏感强， 学生乐于接受， 并能训练学生 的乐感及听说 技能。感觉与欣 赏并存；放松与 紧张并重。让学 生在唱歌的同 时对歌曲的内 容有大概的了 解，对歌曲中的 单词有所认识， 为下面知识的 学习做好铺垫。