开题答辩表
培训课程项目设计开题答辩评分表
项目名称
小组名称
序号
评分标准
分值范围
1 团队：合理分工、职责明确，体现团队智慧
0-15
2
选题：是否与课程相关，是否体现课程价值；是否反映公司 实际问题；项目带来的价值有多大
0-20
3
目标：具体的、可以衡量的、可实现的，有明确期限的、与 本职工作相关的
4 策略：项目开展的主要思路清晰，具有较强的可实施性
□是 □是
□否 □否
意见建议
评委签字：
日期：
程项目设计开题答辩评分表
得分
□是 □否 □是 □否
评委签字：
日期：
0-15 0-15
5 问题：对项目实施可能遇到的问题有清晰的认知
0-10
6 管控：项目计划分解程度，项目进度安排合理性
0-5
7 答辩：切组报告时间限7分钟
0-5
总
分
否决项 选题是否围绕“管理创新”这一主题
建议项 是否同意小组立项，并进入项目设计阶段
德育答辩开题报告范文与表格
北京理工大学2011级本科生德育开题报告提纲满载着希望起航***我经历过每一个中学生都经历过的一个谎言,那就是高中老师在讲台的,那一个个对大学生活的描述:想上什么课就上什么课,想什么时候起床就什么时候起床,想参加什么活动就参加什么活动,想交怎样的女朋友就交怎样的女朋友….以至于我们对大学的生活是,垂涎思想,卯足了劲的学习,想早早踏入这个天堂般的地方.于是乎,高中的日子,就像梭一般,一窜而过。
直到我满载着希望,来到大学校门前,才开始思念高中时候的一切。
没有了那一块属于我的座位,没有一个叫做同桌的欢喜冤家,没有一群抬头就能看见的同学,成堆的试卷,无穷尽的作业,每一次考试的比拼。
记忆中的高中,前半段写满了”疯”,后半段写满了”苦”。
疯是逃离苦逼的初中的释放,而苦是为之前疯狂高中生活的赎罪,高中时一段有少儿变为青年的过程,而大学则是有青涩的青年变为理性的成年的过程.依旧记得在电脑上看到了我的档案被北京理工大学提之后的感觉.很有意思的是,在很早的时候爸爸曾打印了一大叠各个学校的介绍,而我却只拿了两份,一份是北航,另一份便是北理.一眼之缘,便奠定了我心中的梦想。
一个高中，我有了一个算是不错的结局。
但我更应该明白的是,我的人生之路才刚刚开始启航。
如今人们对大学的理解已偏失太大，社会上对大学的舆论也颇为不好。
我也经常看到有说:“大学生事最好的职业”“大学是人生最快活的时光”之类的话语,大家似乎都觉得大学是我们经历的高三的苦之后,来回馈我们的努力的时候.我们都丢失了一份对大学更全面的认识。
在我看来,大学是一个很重要的过程.我们在此期间要完成青年学生逐渐融入社会的一个过程.经历了这个过程之后,我们不再是衣来伸手饭来张口的宝贝疙瘩,我们要担起一份对自己对社会对他人的责任.接触社会,了解社会,融入社会.一直以来,我所希望的,便是能成为国之栋梁.而回望在大学中的这半年，大一上学期时期的我，想法比较单一。
单纯地从别人那里知道大学是没有过多的负担和压力的。
本科生毕业论文答辩申请表(填写模板)
论文（设计）遵守学术论文的具体规定，图表（图纸）、注释清晰明确，论文及设计图纸书写打印格式规范，符合要求。
四、综合意见
综 合 意 见
论文
总体
评价
（用文字表述论文的主要特色、不足和建议）
紧贴论文题目和论文内容评价
论文总体评分（百分制）：
是否同意答辩： 同意答辩 不同意答辩
（在相应栏目划“ ○”）
身份证
号 码
学号
学 制
四年
政治面貌
中共预备党员
入学时间
专业
班级
指导教师姓名
职称
专业
本科
期间
所学
主干
课程
及
成绩
课程名称
成绩
课程名称
成绩
统计学
87
中级财务会计
93
会计信息化
83
财务管理
93
审计学
96
财政学
88
税法
91
成本会计
93
管理会计
92
高级财务会计
82
资本运营
92
金融学
75
国际金融学
90
财务报告分析
是否有
创新点
论文立意新颖，思路独特，方法或结论新颖；或对社会生产实际有的应用价值；对改善和丰富社会文化生活有促进作用。
评分项目
得分
项目内涵（每项分值10分）
论文（设计）结构和逻辑性
论文论点鲜明，论据确凿，论述充分，结构严谨，逻辑严密，内容体系完整。
文字表达
论文语言优美，文字表达准确流畅，引用文献正确合理，数据采集精确无误。
本科生毕业论文（设计）
答辩申请表
开题答辩文献简评模板
开题答辩文献简评模板
开题答辩文献简评模板：
1. 文献题目：（填写文献的题目）
2. 文献来源：（填写文献的来源，如期刊、会议论文、专著等）
3. 文献作者：（填写文献的作者）
4. 文献时间：（填写文献的发表时间）
5. 文献内容简介：（简要介绍文献的主要内容，包括研究对象、研究方法、研究结果等）
6. 文献对本研究的启示：（说明该文献对本研究的启示和参考价值，如提供了新的研究思路、解决了本研究中的难点问题等）
7. 文献的不足之处：（说明该文献存在的不足之处，如研究方法不够完善、数据不够全面等）
8. 本文献在本研究中的运用：（说明本文献在本研究中的具体运用，
如作为理论依据、作为实证数据等）
9. 结论：（总结本文献的主要内容和对本研究的启示，强调其在本研究中的重要性和必要性）。
毕业论文答辩开题报告PPT模板
1节
输入名称
1节
输入名称
1节
输入名称
1节
输入名称
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2. 研究过程
YOUR TITLE
3. 研究检验
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文字标题
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文字标题
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1. 研究结论
2. 研究实践
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3. 研究风险评估
总结
Introduction
第一节
选题意义和背景
在此输入详细的文字信息和介绍文字
1
选题意义
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2
选题的时代背景
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3
选题的重要性
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1.选题意义
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2.选题的现状研究
研究生开题答辩修改表 导师意见
研究生开题答辩修改表导师意见研究生开题答辩修改表是一份重要的文档，用于记录研究生在开题答辩后，根据答辩委员会或导师的反馈意见对开题报告进行的修改和调整。
这份表格旨在确保研究生能够认真对待答辩委员会或导师的建议，对开题报告进行必要的改进，从而提高研究工作的质量和水平。
研究生开题答辩修改表通常包含以下内容：基本信息：包括研究生的姓名、学号、专业、导师姓名、开题报告题目等基本信息，以便于识别和归档。
答辩委员会意见：详细列出答辩委员会在答辩过程中对开题报告提出的各项意见和建议，可能包括研究目的不明确、文献综述不全面、研究方法不恰当、预期成果不具体等方面的问题。
导师意见：导师根据答辩情况和自己对研究生的指导经验，提出对开题报告的修改意见和建议，可能涉及研究框架的调整、实验设计的优化、理论分析的深入等方面。
修改内容：研究生根据答辩委员会和导师的意见，详细列出对开题报告的具体修改内容，包括修改的章节、增加或删除的部分、重新调整的结构等。
修改后的开题报告：研究生在完成修改后，需要重新提交一份修改后的开题报告，以供答辩委员会和导师再次审阅。
答辩委员会和导师确认：答辩委员会和导师在审阅修改后的开题报告后，需要签字确认研究生的修改工作是否符合要求，是否可以进行后续的研究工作。
研究生开题答辩修改表的使用有助于规范研究生的开题报告工作，确保研究工作从一开始就能够在正确的轨道上进行，为后续的研究工作奠定坚实的基础。
同时，这份表格也是研究生培养过程中质量管理的一个重要环节。
研究生开题答辩修改表通常是以表格的形式呈现，以便于填写、查看和存档。
以下是一个简化的研究生开题答辩修改表示例：研究生开题答辩修改表：改完成后，需重新提交修改后的开题报告，并请答辩委员会和导师确认。
在实际使用中，根据学校和专业的具体要求，表格的格式和内容可能会有所不同。
上述表格仅作为一个基本框架供参考，具体使用时可以根据需要进行调整。
在“研究生开题答辩修改表”中，导师意见是非常关键的一部分，因为导师通常是研究生研究工作的直接指导者，对研究生的研究方向、方法和计划有深入的了解。
论文开题报告书、指导情况表、中期检查表、答辩记录表
西南政法大学本科毕业论文开题报告书学院：专业：年级：
西南政法大学本科毕业论文指导情况表学院：专业：年级：
西南政法大学
本科毕业论文辩论表论文题目：
学院专业级班
学号
姓名
指导教师
评阅成绩
辩论委员会主席
辩论委员会委员
辩论成绩
西南政法大学教务处印制
20 年月日
西南政法大学本科毕业论文辩论记录表辩论时间：年月日记录人签字：
论文辩论评语：
辩论委员会主席签名：
西南政法大学本科毕业论文中期检查表学院：专业：年级：
.
. 总结。
(新)开题报告、教师评阅、答辩记录表
贵州民族学院人文科技学院系别：年级：毕业论文（设计）任务书学生姓名：＿＿＿＿专业：＿＿＿＿＿＿＿指导教师：＿＿＿＿贵州民族学院人文科技学院本科毕业论文（设计）开题报告论文题目______________________________________系别____________________专业____________________班级____________________姓名____________________学号____________________指导教师____________________填表日期____________________二0一0 年月说明1、毕业设计的开题报告是保证毕业设计质量的一个重要环节，为规范毕业设计的开题报告，特印发此表。
2、学生应在开题报告前，通过调研和资料搜集，主动与指导教师讨论，在指导教师的指导下，完成开题报告。
3、此表一式二份，交学院装入毕业设计（论文）档案袋。
4、开题报告需经指导教师、院（系）领导审查合格后，方可正式进入下一步毕业设计（论文）阶段。
5、理工类不得少于10篇，其他专业类不少于15篇相关文章的阅读量。
6、开题报告撰写不少于1000字。
毕业论文（设计）指导教师意见表系别：专业：年级：毕业论文（设计）评阅教师意见表系别：专业：年级：贵州民族学院人文科技学院系别：年级：毕业论文（设计）答辩记录表论文（设计）题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿专业：＿＿＿＿＿＿＿＿指导教师：＿＿＿＿模板：贵州民族学院人文科技学院系别: 美术系年级: 2005级毕业论文（设计）任务书学生姓名：＿胡林海＿专业：＿平面设计＿指导教师：＿胡开仁＿贵州民族学院人文科技学院本科毕业论文（设计）开题报告论文题目浅谈传统元素在现代包装设计中的运用系别美术系专业艺术设计班级平面设计姓名胡林海学号200509090132指导教师胡开仁填表日期2008年12月二00 八年十二月贵州民族学院人文科技学院系别: 法律系年级: 2006级毕业论文（设计）任务书学生姓名：＿涂松松＿专业：＿法学＿指导教师：付璇老师学生姓名：涂松松专业：法学指导教师：付璇老师贵州民族学院人文科技学院本科毕业论文（设计）开题报告论文题目我国刑事自诉案件的立案监督问题研究系别法律系专业法学班级 2006级法学（1）班姓名涂松松学号 200606010364指导教师付璇老师填表日期 2009年11月二00九年十一月。
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本科毕业设计（论文）过程管理记录表
题目：铥钬镱锂掺杂12CaO·7Al2O3的制备及上转换发光性能研究
院（系）理学院化学系
专业材料化学
学生李柄君
学号*******113
班号1207301
指导教师徐衍岭教授
日期2016.3.8尔滨工业大学毕业设计（论文）任务书
开题日期
2016.3.10
指导教师
徐衍岭教授
职称
教授
设计（论文）题目
铥钬镱锂掺杂12CaO·7Al2O3的制备及上转换发光性能研究
指导教师评语：该生在前期通过查阅文献，对研究内容所涉及的研究领域进行了合理的调研，对课题《铥钬镱锂掺杂12CaO·7Al2O3的制备及上转换发光性能研究》有了较全面的认识，论文的研究方法基本已经
技术指标与主要内容：
本课题选用C12A7为基质材料，发光中心为Ho3+离子，敏化剂为Yb3+离子，上转换激发源为980nm激光。研究内容如下：
（1）探究高温固相法制备C12A7的工艺。通过XRD测试来表征样品的晶型结构，确定高温固相法的烧结温度和烧结时间。
（2）C12A7:Ho3+/Yb3+和C12A7:Ho3+/Yb3+/Tm3+中掺杂Li+离子，通过 XRD，紫外等研究Li+离子的加入对C12A7晶体结构的影响，并通过上转换测试 Li+离子对发光的影响，分析Li+离子的影响机理。
姓名：李柄君院（系）：理学院化学系
专业：材料化学班号：1207301
任务起至日期：2015年10月1日至2016年7月1日
毕业设计（论文）题目:铥钬镱锂掺杂12CaO·7Al2O3的制备及上转换发光性能研究
立题的目的和意义：本课题是为了研究Li+的掺杂对稀土离子掺杂C12A7上转换发光效率的影响，上装换发光材料掺杂非稀土元素的研究，有助于提供更加廉价实用的上转换发光材料以及提高上转换发光材料的性能。对解决新能源问题有着深远的影响。
掌握。工作安排合理，态度认真，目前论文的前期准备工作已经基本完成，开题符合规范格式，准予开题。
签字：
答辩记录：
是否通过开题：□通过□不通过
成绩：
答辩组长签字：
答辩组成员：
答辩秘书签字：
进度安排：2015.12-2016.1
查阅相关文献，设计实验方案与流程，研究制备C12A7的工艺。
2016.1-2016.4
利用玛瑙研钵磨粉，制备不同浓度的多晶上转换发光材料，对C12A7: Ho3+, Yb3+，Li+系列样品进行了980nm激发下的上转换发光测试。
2016.4-2016.5
处理数据计算出各样品发光峰的发光强度，找出最佳浓度配比的发光材料。
2016.5-2016.6
对所得数据进行整理，撰写结题报告及毕业论文。
同组设计者及分工：
指导教师签字___________________
年月日
系或教研室（研究所）主任意见：
主任签字___________________
年月日
附件1-2：
开题检查记录表
学生姓名
李柄君
学号
1120700113
专业
材料化学
（3）稀土离子双掺和三掺上转换研究：在C12A7中掺杂稀土离子Yb3+/Ho3+和Ho3+/Yb3+/Tm3+，并通过XRD测试和紫外-可见吸收光谱，分析C12A7中Ho3+、Yb3+、Tm3+离子的占位情况以及稀土离子对晶格结构的影响；在 980nm 激光器激发下测试其上转换发光性能，并分别调节C12A7中Li+离子浓度，研究其对上转换发光强度的影响，确定C12A7中最佳Li+浓度。