28.杨子荣借题发挥
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28杨子荣借题发挥
四、作业
1、仿照本文描写人物的写法，写一个描写人物心理活动的片段。
2、读《林海雪原》这本书或看一看这部电影了解故事的剧情、结局
3、读《语文同步读本》中的《智斗》和《空城计》，并做好读书批注。
• 以上作业，任选其二完成。
板书：
28＊杨子荣借题发挥
紧张——沉着思考、分析——高兴
大智大勇
忠于革命
课后反思：
课 题
28 杨子荣借题发挥
活动时间
第 1 课时
活动目标
1、引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。
2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。
3、帮助学生会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字
重 点
在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。
难 点
在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。
5、词语点播。紧张代表了什么？（生：————）
6、小结。一个紧张就足以看出他对革命的无限忠诚，对小分队战友的牵挂、担心。
7、“还读出了什么？
8、生：“不堪设想”什么意思？在这里意味着什么？”
9、生：从?中我读出了————
小结：一连串的问号看出了他的思索、分析，表现了他超人的胆识。想象：假如你是他的战友，看到在这种危机中他的这些举动，你会说什么？
“瞧，这是谁？”（生：杨子荣）
“大家一眼就认出了他。电视里有他，电影里拍他，京剧舞台上不论大人还是小孩也都爱一次次地扮演他。为什么？”（人们是怎么评价他的？孤胆英雄——杨子荣）
（2） 学生介绍杨子荣的资料。
“你对他有哪些了解？” 介绍曲波及《林海雪原》 杨子荣这个人物出自作家曲波的《林海雪原》，课件显示。
教学准备
课件
1、仿照本文描写人物的写法，写一个描写人物心理活动的片段。
2、读《林海雪原》这本书或看一看这部电影了解故事的剧情、结局
3、读《语文同步读本》中的《智斗》和《空城计》，并做好读书批注。
• 以上作业，任选其二完成。
板书：
28＊杨子荣借题发挥
紧张——沉着思考、分析——高兴
大智大勇
忠于革命
课后反思：
课 题
28 杨子荣借题发挥
活动时间
第 1 课时
活动目标
1、引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。
2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。
3、帮助学生会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字
重 点
在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。
难 点
在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。
5、词语点播。紧张代表了什么？（生：————）
6、小结。一个紧张就足以看出他对革命的无限忠诚，对小分队战友的牵挂、担心。
7、“还读出了什么？
8、生：“不堪设想”什么意思？在这里意味着什么？”
9、生：从?中我读出了————
小结：一连串的问号看出了他的思索、分析，表现了他超人的胆识。想象：假如你是他的战友，看到在这种危机中他的这些举动，你会说什么？
“瞧，这是谁？”（生：杨子荣）
“大家一眼就认出了他。电视里有他，电影里拍他，京剧舞台上不论大人还是小孩也都爱一次次地扮演他。为什么？”（人们是怎么评价他的？孤胆英雄——杨子荣）
（2） 学生介绍杨子荣的资料。
“你对他有哪些了解？” 介绍曲波及《林海雪原》 杨子荣这个人物出自作家曲波的《林海雪原》，课件显示。
教学准备
课件
2019年精选语文版语文五年级上第六单元28杨子荣借题发挥习题精选一
狡诈多疑的______默默地______智勇双全的______
警惕地______清脆的______激动地______
慌乱的______紧张地______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
把下列词语补充完整。
借题______虚张______
【答案】：
【解析】：
形近字组词
情______请______
第二件事：在东北地区滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程进度由于意外没有按照预定时间打通时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀抵补自己的失职和耻辱。
这种自责方式对我们来说太陌生了。我们太习惯于在失败面前寻找“客观原因”了，我们也太习惯于在失误面前为自己开脱了。一个肩上负有责任的人，出了天大的责任事故，别说引咎自杀，辞职谢罪的也少有。一位异国女工程师喷洒着鲜血的自责行为，让我异常分明地看到了我们灵魂中的暗点。
便biàn______ pián______
降jiàng______ xiáng______
【答案】：
【解析】：
给加横线字注音捏着______提醒______
【答案】：
【解析】：
联系上下文说出下列划线词语的意思
①杨子荣一听，刷地全身冷下来。
②内心一阵苦思。
③手里捏着两把汗。
④是他布置的把戏。
⑤那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？
“小分队对匪徒的袭击，向来不______，也绝不会这样______距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便______来，也绝不会从夹皮沟方向……”通过这样的心理活动，杨子荣确信座山雕是通过这件事在______他。
警惕地______清脆的______激动地______
慌乱的______紧张地______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
把下列词语补充完整。
借题______虚张______
【答案】：
【解析】：
形近字组词
情______请______
第二件事：在东北地区滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程进度由于意外没有按照预定时间打通时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀抵补自己的失职和耻辱。
这种自责方式对我们来说太陌生了。我们太习惯于在失败面前寻找“客观原因”了，我们也太习惯于在失误面前为自己开脱了。一个肩上负有责任的人，出了天大的责任事故，别说引咎自杀，辞职谢罪的也少有。一位异国女工程师喷洒着鲜血的自责行为，让我异常分明地看到了我们灵魂中的暗点。
便biàn______ pián______
降jiàng______ xiáng______
【答案】：
【解析】：
给加横线字注音捏着______提醒______
【答案】：
【解析】：
联系上下文说出下列划线词语的意思
①杨子荣一听，刷地全身冷下来。
②内心一阵苦思。
③手里捏着两把汗。
④是他布置的把戏。
⑤那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？
“小分队对匪徒的袭击，向来不______，也绝不会这样______距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便______来，也绝不会从夹皮沟方向……”通过这样的心理活动，杨子荣确信座山雕是通过这件事在______他。
杨子荣借题发挥
28 杨子荣借题施展(导学案)进修目的：1、自读课文,懂得课文内容.2、熟悉“诈.匪.匣.惕.梭”5个生字.3、以读为主,在读中感触感染杨子荣面对的邪恶情况,在读中体味作者对杨子荣心坎世界的描述.进修重点：在自读中懂得课文内容,感悟作者出色的心理描述.进修难点：懂得杨子荣是如何识破座山雕阴谋的.进修办法：自立进修.自力思虑.小组合作.交换探讨.展现报告请示进修安插：一课时.一、质疑：（学生对标题质疑,师归纳.）1．借题施展是什么意思？2．杨子荣为什么要借题施展？3．杨子荣是若何借题施展的？4．杨子荣是个什么样的人？二、主自立进修：1．自读课文.认读生字.新词.2．画出不睬解的词语,联合高低文或应用进修对象懂得意思.三、交换合作：1、想一想,这篇课文重要讲了一件什么事？是按照什么次序写的？2、再读课文,理清层次.3、画出课文中描述杨子荣心里运动的句子,有情感地读一读.4、杨子荣的心理是阅历了一个如何的变更进程.四、报告请示展现1、你以为杨子荣是一个如何的兵士？从哪些地方领会到的？（重点朗读.领会.描述杨子荣心理运动的句子,师指点朗读.）2、你以为课文中最出色的地方在哪儿？读一读,谈谈你的感触感染？3、写一个你的心理运动变更的片断.4、经由过程本课进修,你有什么感触或收成？5、集体朗读《智取威虎山》中杨子荣的唱词.五、自我检测1、用下面词语写一句话：不堪假想虚张声势2、依据你对课文内容的懂得完成填空.座山雕为了杨子荣,设计杨子荣先 ,接着 ,经由他确信于是,他我觉得杨子荣是一个。
小学语文S版五年级上册《28 杨子荣借题发挥》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
体会杨子荣心理变化的过程： 先是一惊，接着是紧张的思索、 分析和准确的判断。
通过心理活动的描写感受到：
杨子荣是一个大智大勇，机敏威武， 忠于革命的战士。
1.仿照本文描写人物的写法，写一个 描写人物心理活动的片段。 2.读《林海雪原》这本书或看一看这 部电影了解故事的剧情、结局，或看 一看京剧《智取威虎山》了解故事的 精彩。
小学语文S版五年级上册 《28 杨子荣借题发挥》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
杨 子 荣
匪徒 警惕 一梭子 大肚匣子 虚张声势 不堪设想 狡诈多疑
故事背景：
侦查员杨子荣 潜入虎穴打探情报， 他举止不露痕迹， 受到座山雕的赏识， 封他当老九。不过， 狡诈多疑的座山雕 还是不放心，他设 计试探这个新来投 奔他的人……
他默默地确信自己的判断： 听枪声就不是小分队的战术， 小分队对匪徒的袭击向来不 喧哗，也绝不会这样远距 离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的 勇气。二零三首站即便袭来， 也绝不会从夹皮沟方向， 因为他的虚张声势，就是为 了把匪徒的注意力吸引到那 里去。 表现了杨子荣的聪明机智,虽
孤身奋战，却与小分队心连心。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是 为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这件事又是这个老匪对我进一步考察 呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想 前者的可能，而只有后者。现在的问题是 我怎样在这个老匪跟前表现表现。 杨子荣行紧张的思 索、分析，危急中做 出了准确的判断。
• “好机会!” 杨子荣一阵高兴的想， “再来一个借题发挥！” • “我打死几个匪徒，在座山雕面前显 显我的本事，解除这个老匪对我的怀 疑。” 杨子荣看透了座山雕的试探把戏，决 定将计就计，表现了他孤胆英雄的威武、 机敏和不凡的胆识。 就这样，杨子荣借题发挥不仅（ 还取得了（ ），这真（ ） ）
五年级语文上册 第28课 杨子荣借题发挥
K12课件
3
• 虚张声势 • 课文，你认为杨子荣是一个怎 样的战士？试着找出课文中描写杨 子荣心理活动的句子。读一读，想 一想他心理经历了一个怎样的变化 过程？
K12课件
5
杨子荣一听，刷地全身冷下
来，心脏紧张地跳动，内心一阵
苦思：“怎么？二零三首长真的
K12课件
10
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
听到枪声 冷静分析
准确判断 大智大勇
借题发挥 忠于革命
K12课件
11
作业：
1.继续有感情地朗读课文。 2.推荐阅读：《智斗》、《空城 计》。
K12课件
12
再见
K12课件
13
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的 判断。
K12课件
7
他默默地确信自己的判断：听枪声 就不是小分队的战术，小分队对匪徒的 袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离 射击，这一点我深信战士们的军事素养 和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭 来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸 引到那里去。
杨子荣借题发挥
K12课件
1
《杨子荣借题发挥》节选
自曲波《林海雪原》。《林海
雪原》是曲波根据自己经历创
作的长篇小说。小说一问世，
在当时的社会就引起了强烈的
反响。根据这部小说改编的电
影可以说是家喻户晓，同时也
被搬上京剧舞台。
K12课件
2
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东 牟平人。1945年参加八路军，历任战士、班长、 团侦察排长等职。1929年，杨子荣一家因生活所 迫，迁往安东谋生。12岁的杨子荣，在安东一家 私营缫丝厂当童工。九一八事变后，日军侵占安 东地区，杨子荣的父亲染病身亡。母亲领着两个 妹妹回山东老家，留他在安东继续谋生。四年后， 他和老乡结伙到鸭绿江上当船工，顺水放排，逆 水拉纤。后来，他被日军抓当劳工，流放深山采 矿，过着牛马生活。他饱尝了人间的疾苦和亡国 奴的滋味，结识了不少患难与共的朋友。1943年， 他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人服务的工头， 从东北跑回山东家乡。
S版5年级语文上册【教案】28 杨子荣借题发挥
28*杨子荣借题发挥1．引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。
2．指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。
3．帮助学生会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。
阅读《林海雪原》。
1课时一、导入我们将踏着历史的足迹，来到1946年的东北剿匪的山林中，感受一下杨子荣与土匪们进行的一场惊心动魄的战斗故事。
1．引出课题，板书课题。
学生质疑。
梳理问题如下：(1)什么叫“借题发挥”？为什么借题发挥？怎么借题发挥？结果如何？(2)这场战斗如何？(3)杨子荣是怎样的一位战士？二、初读课文，整体感知1．出示生字，学生互相检查。
2．出示故事背景。
读一读，从这段文字中你获得了哪些信息？(结合词语理解)学生谈：(1)杨子荣——侦察员、勇敢、机智(2)座山雕——狡诈多疑。
过渡语：故事由此揭开了序幕；3．自由读课文出示课件：(1)课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序写的？(2)理清文路，课文可以分成哪几部分？每一部分各写了什么？快速浏览课文，想一想。
主要内容：课文描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事，讴歌了英雄大智大勇、忠于革命的精神。
第一部分：(第1～2自然段)事情的起因。
第二部分：(第3～6自然段)写杨子荣面对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一个计策。
第三部分：(第7～12自然段)写杨子荣准确分析、判断之后，决定来一个“借题发挥”。
4．收获：通过预习，杨子荣给你留下什么印象？三、细读课文，感悟理解过渡：孤胆英雄杨子荣孤身一人打入土匪窝打探情报，时刻都要与狡诈凶狠的土匪进行周旋和斗争。
让我们读着课文，品味着语言文字、去观察一下他的动作神情，感触一下他的内心活动，体会一下他的人物品质。
1．根据要求，自主学习。
出示课件：用“________”画出描写他心理活动的句子；从一系列的心理描写中你体会到了什么？2．汇报交流。
(1)【怎么？二零三首长真的这样冒失吗？……先消灭自己跟前的匪首吗？】结合插图，观察在匪窝里的杨子荣坚毅的神情，体会其镇静、胆识过人。
杨子荣借题发挥教案
（5）
活动三：听读课文，探究写法
认真听课文，体会课文通过人物心理
活动展现人物品质的写法，说说这种写法对你的写作有什么帮助？
板书
教学后记
这里通过对人物心理和一系列动作的描写，将这位孤胆英雄的威武、机敏和不凡的胆识刻画得惟妙惟肖。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化过程？
体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命，有不凡胆识的战士。
（4）杨子荣是怎样借题发挥的？
按事情的发展顺序
（3）画出描写杨子荣心理活动的句子。
a杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”
描写杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然的英雄形象。表现杨子荣对革命的忠诚与超人的胆识。
活动一：字词积累，预习检测
zhàfěi xiátìsuō
诈匪匣惕梭
虚张声势
不堪设想
智谋
警惕
活动二：自读课文，合作探究
（1）这篇课文主要讲了一件什么事？
课文描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们展开的一场惊心动魄智斗的故事，讴歌了英雄大智大勇，忠于革命的精神。
（2）课文是按照什么顺序写的？
课前训练内容
人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸。因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。
-----美国卡耐基Fra bibliotek预设教与学的过程（导入、生字词学习、自学导读、学文小结等）
活动三：听读课文，探究写法
认真听课文，体会课文通过人物心理
活动展现人物品质的写法，说说这种写法对你的写作有什么帮助？
板书
教学后记
这里通过对人物心理和一系列动作的描写，将这位孤胆英雄的威武、机敏和不凡的胆识刻画得惟妙惟肖。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化过程？
体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命，有不凡胆识的战士。
（4）杨子荣是怎样借题发挥的？
按事情的发展顺序
（3）画出描写杨子荣心理活动的句子。
a杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”
描写杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然的英雄形象。表现杨子荣对革命的忠诚与超人的胆识。
活动一：字词积累，预习检测
zhàfěi xiátìsuō
诈匪匣惕梭
虚张声势
不堪设想
智谋
警惕
活动二：自读课文，合作探究
（1）这篇课文主要讲了一件什么事？
课文描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们展开的一场惊心动魄智斗的故事，讴歌了英雄大智大勇，忠于革命的精神。
（2）课文是按照什么顺序写的？
课前训练内容
人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸。因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。
-----美国卡耐基Fra bibliotek预设教与学的过程（导入、生字词学习、自学导读、学文小结等）
28杨子荣借题发挥PPT
“好机会！”杨子荣一阵高兴地想， “再来一个借题发挥！”
我打死几个匪徒，在座山雕面前显 显我的本事，解除这个老匪对我的 怀疑。
这里通过对人物心理和一系列 动作的描写，将这位孤胆英雄的 威武、机敏和不凡的胆识刻画得 惟妙惟肖。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
根据课文内容填空：座山雕为了（），杨 子荣先是（） ，接着是（ ）、（ ）和 （ ）。通过心理活动的描写感受到：杨 子荣是一个（ ），（ ），（），有（） 的战士。
3．从课文的这些心理描写中，你看出杨子荣 是一个怎样的人？用自己的话写一写。
导入新课，自学指导
1、帮助学生会认：“诈”、“匪”、“匣”、 “惕”、“梭”5个生字。
2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心 理的描写。
3、了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞 美之情。
zhà fěi xiá tì suō
诈
匪匣 惕梭
虚张声势 不堪设想 智谋 警惕
自主学习，合作探究
武器装备。杨子荣的智勇受到 部队的高度评价,被评为战斗英 雄,荣立特等功,并提升为团部侦 察排长。1947年1月,奉命率领5 名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢, 与敌人周旋10天,最后活捉以座 山雕为首的l3名士匪,为民除了 害。l947年2月23日,率侦察排 参加追剿残匪的战斗时,在夹皮 沟壮烈牺牲。
语文S版五年级上册
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
杨子荣(1919-1947)山东牟平 人。1945年抗日战争胜利后、 参加中国人民解放军,l946年1月 加入中国共产党,随后进入东北 参加剿匪。1946年3月当部队到 达牡丹江林口县杏树村后,孤身 进村,向土匪宣传我党我军政策, 迫使敌人全部投降,缴获大量的
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→ 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
林海雪原
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。
通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命， 有不凡胆识的战士。
林海雪原
达标检测，拓展延伸
杨子荣的故事家喻户晓，感动祖国和 人民，还编成京剧唱本传颂四方。
林海雪原
心理描写三： “那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
林海雪原
心理描写四：
“好机会！”杨子荣一阵高兴地想， “再来一个借题发挥！”
林海雪原
心理描写二: 他默默的确信自己的判断：“听枪声就不是 小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧 哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战 士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长 即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚 张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里 去。”
林海雪原
心理描写三： “那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
交流反馈
1、这篇课文主要讲了一件什么事？
本文描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕 为首的土匪们开展的一场惊心动魄的斗智斗 勇的故事。
2、课文是按照什么顺序写的？
按事情的发展顺序
林海雪原
试着找出课文中描写杨子荣 心理活动的句子。读一读，想一 想他心理经历了一个怎样的变化 过程？
林海雪原
心理描写一：
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心 脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随着 匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战 斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办 呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己 跟前的匪首吗？”
心理描写五：
他抽出大肚匣子，“我打死几个匪徒， 在座山雕面前显显我的本事，解除这个老 匪对我的怀疑”
林海雪原
心理描写四：
“好机会！”杨子荣一阵高兴地想， “再来一个借题发挥！”
心理描写五：
他抽出大肚匣子，“我打死几个匪徒， 在座山雕面前显显我的本事，解除这个老 匪对了 一个怎样的变化过程？ 先是一惊
林海雪原
zhà
诈
fěi
匪
xiá
匣
tì
惕
suō
梭
林海雪原
匪徒
警惕
智谋
伎俩
一梭子
大肚匣子
狡诈多疑
虚张声势
不堪设想
林海雪原
自读课文，合作探究
• • • • （1）这篇课文主要讲了一件什么事？ （2）课文是按照什么顺序写的？ （3）杨子荣是怎样借题发挥的？ （4）画出描写杨子荣心理活动的句子。
林海雪原
林海雪原
心理描写一：
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心 脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随着 匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战 斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办 呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己 跟前的匪首吗？”
林海雪原
心理描写二: 他默默的确信自己的判断：“听枪声就不是 小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧 哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战 士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长 即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚 张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里 去。”
林海雪原
中心： 本文描写了孤胆英雄的杨子荣和以座 山雕为首的土匪们开展的一场惊心动魄的 斗智斗勇的故事，讴歌了英雄杨子荣大智 大勇、忠于革命的精神。
林海雪原
林海雪原
《杨子荣借题发挥》节选自曲波
《林海雪原》。《林海雪原》是
根据曲波自己的经历创作的长篇
小说。小说一问世，在当时的社
会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。 林海雪原
杨子荣(1919-1947)山东牟平 人。1945年抗日战争胜利后、 参加中国人民解放军,l946年1月 加入中国共产党,随后进入东北 参加剿匪。1946年3月当部队到 达牡丹江林口县杏树村后,孤身 进村,向土匪宣传我党我军政策, 迫使敌人全部投降,缴获大量的 武器装备。杨子荣的智勇受到 部队的高度评价,被评为战斗英 雄,荣立特等功,并提升为团部侦 察排长。1947年1月,奉命率领5 名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢, 与敌人周旋10天,最后活捉以座 山雕为首的l3名士匪,为民除了 害。l947年2月23日,率侦察排 参加追剿残匪的战斗时,在夹皮 沟壮烈牺牲。