五年级语文杨子荣借题发挥课件
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语文五上《杨子荣借题发挥》PPT文档22页
幼儿园2-移焦
注意: 使用跟焦、移焦某些情况下不宜 使用自动聚焦(家用级具备)。
2.变焦功能 长焦距镜头:放大倍率大、视角小、景深小、 压缩空间(纵深方向拍摄对象 运动速度慢,横向运动速度快)。 短焦距镜头:放大倍率小、视角大、景深大、 放大空间(纵深方向拍摄对象的 运动速度快,横向运动速度慢) 。 中焦距镜头:正常效果。 (标准镜头)
⑵.摄像机手动光圈的应用 手动光圈适合于一切场合 下列情况不能用自动光圈,只能用手动光圈: ①景物的亮度分布不均匀（大面积的亮暗对比） ②景物的亮度范围过大(逆光采访—室内窗前的人) ③特殊的运动镜头
从暗（亮）处摇到亮（暗）处
从暗（亮）处跟拍到亮（暗）处
明暗有变化的大场面横移
④特殊的照明场合 从追光灯拉出大画面镜头，周围有荧光棒； 新闻发布会，有摄影记者的闪光灯； 拍烛光，拍矿井（矿灯照明）。
第一节摄像机的操作
1. 聚焦功能 （手动聚焦、自动聚焦） ⑴.聚焦的一般方法
用长焦距镜头拍摄景物的特写图像，并调 整镜头的聚焦环使图像清晰；然后用短于此 焦距的镜头拍摄，无须再聚焦，画面将都是 清晰的。
聚焦的一般方法
⑵.景深:景物在像平面上 形成较清晰的像所对应 的纵深距离称为景深。 景深与下列因素有关: a.与焦距长短有关 b.与光圈大小有关 焦距与景深 c.与物距长短有关 光圈与景深
OK
几点说明：
①.白平衡记忆开关的PRESET档的使用
在演播室拍摄时，色温滤色片放在3200K，
白平衡记忆开关放在PRESET档，摄像机在 出
厂时已经将PRESET档调整为标准的3200K 色
温，无需再调白平衡。
②.日出、日落的拍摄
不能用3200K档的色温滤色片拍摄，否则 拍出太阳白色的。 拍出金色太阳的几种方法： ⑴用5600K档滤色片，白平衡记忆键锁定 PRESET（3200K），不调白平衡； (白⑵白天阳光下,用5600K+1/4ND色温滤色片 平衡记忆键在A或B档),调整白平衡,拍日出日 落时用5600K档不再调整白平衡; ⑶加橙色滤光器(不主张,因为摄像机本身就带有橙色色温滤色片) ⑷用蓝青色纸调白
五年级语文上册课件_杨子荣借题发挥
默读课文，你认为杨子荣是一个 怎样的战士？
找出课文中描写杨子荣心理活动 的段落。读一读，想一想他心理经历 了一个怎样的变化过程？
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧 张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首 长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来 吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！ 我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？” 描写杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。 心理活动： 表现杨子荣对革命的忠诚与
那么这个吗？ 还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。 心理活动：表现杨子荣分析出了敌人的计
谋。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张的思索、分析 和准确的判断。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波《林海雪 原》。《林海雪原》是根据曲波自己的经历创 作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上 就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电 影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。
冲在最前面，由于他的枪栓被严寒冻住而未能打响，土匪 的子弹却击中了他的胸部，杨子荣倒下了。杨子荣生前所 领导的侦查排，命名为“杨子荣排”。
不堪设想 虚张声势 警惕 智谋 奸诈 匪徒 匣子 梭子
分段
第一部分（1-2）：
写拂晓时分，杨子荣入睡时听到了枪 声和慌乱的叫喊声。交代了事情的起因。 第二部分（3-6）： 写杨子荣在面对这场混乱，沉着思考， 判断这是敌人的一个计谋。 第三部分（7-12）： 写杨子荣准确分析、判断之后，决定 “再来一个借题发挥”。
五年级上册语文课件-28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共18张PPT)
心理活动三
“听枪声就不是小分队的战术，小分 队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不 会这样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零 三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪 徒的注意力吸引到那里去。”
心理活动四
“那么这个老匪用的又是什么伎 俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作 军事演习吗？还是这个老匪对我进一 步试探呢？为了斗争得胜利，我没有 权利来设想前者的可能，而只有后者。 现在的问题是我怎样在这个老匪跟前 表现表现。”
杨子荣借题发挥
语文S版 五年级上
【教学目标 】
1.自主学习生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中 感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 3.理解课文内容，体会人物形象，激发学生 对英雄人物的赞美之情。
杨子荣
杨子荣（1917-1947），原名 杨宗贵，山东牟平人。1929年，杨 子荣一家因生活所迫，迁往安东谋 生。九一八事变后，日军侵占安东 地区，他被日军抓当劳工。1943年， 他不忍洋人的欺凌，从东北跑回山 东家乡。1945年参加八路军，历任 战士、班长、团侦察排长等职。
我会读
zhà fěi xiá
tì suō
狡诈 匪徒 匣子 警惕 梭子
理解词语意思。
借题 发挥
借着某件 事情为题 目来做文 章，以表 达自己真 正的意见 或主张。
不堪 设想虚张 声势伎俩事情的结 果不能想 象；指会 向很坏、 很危险的 方向发展。
假装出强 大的气势。 指假造声 势，借以 吓人。
指某种手 段；或者 花招。
这篇课文是按照什么顺序写的？ 主要讲了一件什么事？
全文是按照事情的发 展顺序写的。
课文主要写了杨子荣和 以座山雕为首的盘踞在东北 山林中的土匪之间展开的一 场惊心动魄斗智斗勇的故事。
五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共18张PPT)
“好机会！”杨子荣一阵高 兴地想，“再来一个借题发挥！”
他抽出大肚匣子，“我打死 几个匪徒，在座山雕面前显显我 的本事，解除这个老匪对我的怀 疑。”
就这样，杨子荣借题发挥不
仅让 ，还取得 ————————————
——————
这真是 呀！ ——————。
————————————
心理描写的作用 它是塑造人物形象、刻画人物性
突然东北山包上传来两响清脆的 枪声，接着便是一片慌乱的喊叫声。
突然，对面来的枪声提醒了他， 这枪声是那样的远，子弹又飞得那样 的高，并可听到隐约的喊声。
他默默地确信自己的判断： “听枪声就不是小分队的战术，小 分队对匪徒的袭击，向来不喧哗， 也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼 杀的勇气。二零三首长即便袭来， 也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意 力吸引到那里去。”
红 色 经战 典争
传 奇
杨子荣借题发挥
杨子荣一听，刷地全身冷下来， 心脏紧张地跳动，内心一阵苦思： “怎么？二零三首长真的这样冒失 吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？ 如果真的这样，战斗的结果是不堪 设想的！我现在怎么办呢？一阵大 肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的 匪首吗？”
杨子荣一听，刷地全身冷下来， 心脏紧张地跳动，内心一阵苦思： “怎么？二零三首长真的这样冒失 吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？ 如果真的这样，战斗的结果是不堪 设想的！我现在怎么办呢？一阵大 肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的 匪首吗？”
“听枪声就不是小分队的战术， 小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗， 也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼 杀的勇气。二零三首长即便袭来， 也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意 力吸引到那里去。”
五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共14张PPT) (2)
议一议：
我们学过的课文中，常用的表现人物手 法的描写有：人物的外貌描写、语言描写、 动作描写及心理描写。这篇课文主要运用了 什么描写方法？没有这些心理描写行不行？ 为什么？
从这些心理描写中，我们能看出杨子荣机智勇敢， 胆识过人。心理描写能提示人物的内心世界和思想 品质。抓住人物的心理活动进行描写，有助于读者 体会人物的精神品质。
激发对孤胆英雄的赞美之情。 2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理
的描写。 3、帮助学生会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个
生字。
设问自学：
读了这个课题，你产生了哪些疑问？
梳理问题如下：
1、什么叫“借题发挥”？杨子荣为什 么要“借题发挥”？他是怎么 “借题 发挥”？ 2、这场战斗结果如何？ 3、杨子荣是怎样的一位战士？
同桌交流，完成问题： 1、课文写了一件什么事？是按照什么顺序 写的？ 2、按照下面的提示理清课文的思路。 起因：拂晓杨子荣听到枪声与慌乱的叫喊声。 经过：杨子荣沉着思考，识破匪徒的阴谋。 结果：杨子荣借题发挥，打死几个匪徒。
说一说：
通过初步的学习，杨子荣给你留 下了什么样的印象？
沉着、冷静、勇敢、机智、临危不惧
迎来春色换人间！ 党给我智慧给我胆， 千难万险只等闲。 为剿匪先把土匪扮， 似尖刀插进威虎山。 誓把座山雕，埋葬在山涧， 壮志撼山岳，雄心震深渊。 待等到与战友会师百鸡宴， 捣匪巢定叫它地覆天翻！
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
(语文S版)五年级语文上册课件-杨子荣借题发挥-1(共12张)
第2页，共12页。
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任(lìrèn)战士、班长、团侦察排
长等职。
1947年2月6日晚，他只身打入虎穴，里应外合， 活捉国民党保安旅长、牡丹江一带匪首“座山雕”。
东北军区司令部给杨子荣记了三等功，授予他“特级 侦察英雄”的光荣称号。
虚张声势：假装出强大的气势。
心理活动： 表现了杨子荣的聪明机智。
第7页，共12页。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了 提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察(kǎochá)呢？为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有 后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
心理活动： 表现杨子荣分析出了敌人的计谋。
第8页，共12页。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张(jǐnzhāng)的思索、分 析和准确的判断。
通过心理活动的描写感受到：
杨子荣是一个（
）的战士。
杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠 于革命的战士。
杨子荣是一个威武、机敏，有不凡 的胆识，忠于革命的战士。
第9页，共12页。
认真朗读课文(kèwén)，体会课文(kèwén)通过 人物心理活动展现人物品质的写法，说说 这种写法对你的写作有什么帮助？
第10页，共12页。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考准确判断 Nhomakorabea听到枪声 冷静分析(fēnxī)
借题发挥
大智大勇 忠于革命
第11页，共12页。
内容 总结 (nèiróng)
同年2月23日，杨子荣在追歼顽匪郑三炮、丁焕 章时，不幸中弹牺牲，时年31岁。当时，杨子荣冲在
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任(lìrèn)战士、班长、团侦察排
长等职。
1947年2月6日晚，他只身打入虎穴，里应外合， 活捉国民党保安旅长、牡丹江一带匪首“座山雕”。
东北军区司令部给杨子荣记了三等功，授予他“特级 侦察英雄”的光荣称号。
虚张声势：假装出强大的气势。
心理活动： 表现了杨子荣的聪明机智。
第7页，共12页。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了 提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察(kǎochá)呢？为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有 后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
心理活动： 表现杨子荣分析出了敌人的计谋。
第8页，共12页。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张(jǐnzhāng)的思索、分 析和准确的判断。
通过心理活动的描写感受到：
杨子荣是一个（
）的战士。
杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠 于革命的战士。
杨子荣是一个威武、机敏，有不凡 的胆识，忠于革命的战士。
第9页，共12页。
认真朗读课文(kèwén)，体会课文(kèwén)通过 人物心理活动展现人物品质的写法，说说 这种写法对你的写作有什么帮助？
第10页，共12页。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考准确判断 Nhomakorabea听到枪声 冷静分析(fēnxī)
借题发挥
大智大勇 忠于革命
第11页，共12页。
内容 总结 (nèiróng)
同年2月23日，杨子荣在追歼顽匪郑三炮、丁焕 章时，不幸中弹牺牲，时年31岁。当时，杨子荣冲在
2022语文S版语文五上《杨子荣借题发挥》ppt课件1
第三页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
第四页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
第五页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
第一页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
?杨子荣借题发挥?节选自曲波
?林海雪原?。?林海雪原?是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社
会上就引起了强烈的反响。根据
这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山〞这段唱词，很 多人都会唱。
第二页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
杨子荣〔1917-1947〕，原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等 职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋 生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当童工。 九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子荣的父亲染 病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家，留他在安东 继续谋生。四年后，他和老乡结伙到鸭绿江上当船工， 顺水放排，逆水拉纤。后来，他被日军抓当劳工，流 放深山采矿，过着牛马生活。他饱尝了人间的疾苦和 亡国奴的滋味，结识了不少患难与共的朋友。1943 年，他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人效劳的工头， 从东北跑回山东家乡。
表现了杨子荣的聪明机智。
第八页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊， 接着是紧张的思索、分析和准确的判断。通 过心理活动的描写感受到：杨子荣是一个大
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
第四页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
第五页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
第一页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
?杨子荣借题发挥?节选自曲波
?林海雪原?。?林海雪原?是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社
会上就引起了强烈的反响。根据
这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山〞这段唱词，很 多人都会唱。
第二页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
杨子荣〔1917-1947〕，原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等 职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋 生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当童工。 九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子荣的父亲染 病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家，留他在安东 继续谋生。四年后，他和老乡结伙到鸭绿江上当船工， 顺水放排，逆水拉纤。后来，他被日军抓当劳工，流 放深山采矿，过着牛马生活。他饱尝了人间的疾苦和 亡国奴的滋味，结识了不少患难与共的朋友。1943 年，他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人效劳的工头， 从东北跑回山东家乡。
表现了杨子荣的聪明机智。
第八页，编辑于星期三：十四点 四十四分。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊， 接着是紧张的思索、分析和准确的判断。通 过心理活动的描写感受到：杨子荣是一个大
五年级语文上册第28课杨子荣借题发挥PPT课件语文S版
读一读
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎
样的战士？试着找出课文中描写杨
子荣心理活动的句子。读一读，想
一想他心理经历了一个怎样的变化
过程？默Βιβλιοθήκη 读 课 文杨子荣一听，刷地全身冷下 来，心脏紧张地跳动，内心一阵 苦思：“怎么？二零三首长真的 这样冒失吗？真的随着匪徒的脚 印袭来吗？如果真的这样，战斗 的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹 先消灭自己跟前的匪首吗？” 杨子荣面对群匪冷静思索， 正义凛然的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是 为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还 是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。 杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的 判断。
他默默地确信自己的判断：听枪声 ？ 就不是小分队的战术，小分队对匪徒的 袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离 射击，这一点我深信战士们的军事素养 和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭 来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸 引到那里去。 表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程： 先是一惊，接着是紧张的思索、
分析和准确的判断。通过心理活动的
描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，
机敏威武，忠于革命的战士。
认真朗读课文，体会课文通过 人物心理活动展现人物品质的写法， 并且说说这种写法对你的写作有什
么帮助。
入睡时分 杨子荣借题发挥 沉着思考 准确判断 大智大勇
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选 自曲波《林海雪原》。《林海 雪原》是曲波根据自己经历创 作的长篇小说。小说一问世， 在当时的社会就引起了强烈的
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一次可把妈妈吓坏了，几乎惊动了全村的老少，就差没把村里所有的池塘给掏个遍了，各家的大人挨个审问着自己家的孩子，问他们有没有带我出去玩，有没有看见我，孩子们毕竟还 小，看见这架势早就吓坏了，哆哆嗦嗦，谁都沉默不言，谁也不说实话，唯有“凹多”叔叔结结巴巴指着“曲山岭”吐露了实情。“凹多”叔叔，从小因大人疏忽照看，多次从高处的木板桥上摔下，导 致大脑受损，智力发育不完善，没事总是咧着嘴笑，走起路来颠颠簸簸，整天和我们这群孩子们打成一团。妈妈听了“凹多”叔叔指得方向，疯一般地往“曲山岭”上奔去……sunbetapp开户
自从那以后，我妈妈再也不敢单独把我留在家里，她要干活时就亲手把我交到外婆手中照看。我有时说起“曲山岭”上那黄色的花好看时，妈妈表现的特别警觉并非常严肃地告诉我说：那是“老虎 花”，岭上有老虎，不要去。听了妈妈的话，我信以为真，我对那座山产生无比敬畏之心，我经常无数次站在家门口，远远地仰望西面那高高的“曲山岭”，看那黄色的“老虎花”灿烂似彩霞，绚丽动 人，像一团燃烧的火焰在风中跳跃，每当这时，我总会惋惜地自言自语：这么漂亮的花怎么会是“老虎花”呢？怎么会跟老虎住在一起成一家了呢？我猜想着那只老虎肯定特别漂亮，额头上长着一朵老 虎花，或许不像其它的老虎吃人，等我长大了，我一定要爬到“曲山岭”上去，伏在“老虎花”的耳旁，轻轻地告诉它，你好漂亮，你怎么跟老虎住在一起了呢？我要邀请“老虎花”住到我家来。
自从那以后，我妈妈再也不敢单独把我留在家里，她要干活时就亲手把我交到外婆手中照看。我有时说起“曲山岭”上那黄色的花好看时，妈妈表现的特别警觉并非常严肃地告诉我说：那是“老虎 花”，岭上有老虎，不要去。听了妈妈的话，我信以为真，我对那座山产生无比敬畏之心，我经常无数次站在家门口，远远地仰望西面那高高的“曲山岭”，看那黄色的“老虎花”灿烂似彩霞，绚丽动 人，像一团燃烧的火焰在风中跳跃，每当这时，我总会惋惜地自言自语：这么漂亮的花怎么会是“老虎花”呢？怎么会跟老虎住在一起成一家了呢？我猜想着那只老虎肯定特别漂亮，额头上长着一朵老 虎花，或许不像其它的老虎吃人，等我长大了，我一定要爬到“曲山岭”上去，伏在“老虎花”的耳旁，轻轻地告诉它，你好漂亮，你怎么跟老虎住在一起了呢？我要邀请“老虎花”住到我家来。