ian28-杨子荣借题发挥教材课件
表现了杨子荣的聪明机智。
❖ 突然，对面的枪声提醒了他， 这枪声是那样的远，子弹又飞得那 样的高，并可听见隐约的喊声，座 山雕这个老匪又事先站在他们门前， 他一定早知道今天的事情，确切一 点说，是他布置的把戏。
体会杨子荣心理变化的过程： 先是一惊，接着是紧张的思索、 分析和准确的判断。通过心理活 动的描写感受到：杨子荣是一个 大智大勇，机敏威武，忠于革命 的战士。
学习目标：
1.自读课文，了解课文主要内容， 激发对孤胆英雄的赞美之情。
2.在读中感悟作品对杨子荣心理 的描写。
3.会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个 生字。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
自读课文，合作探究
（1）这篇课文主要讲了一件什么 事？
（2）课文是按照什么顺序写的？ （3）杨子荣是怎样借题发挥的？ （4）画出描写杨子荣心理活动的
作业: 1.仿照本文描写人物的写法，写一
个描写人物心理活动的片段。
2.读《林海雪原》这本书或看一看 这部电影了解故事的剧情、结局。或看 一看京剧《智取威虎山》了解故事的精彩。
3.读《语文同步读本》中的《智斗》 和《空城计》，并做好读书批注。
句子。
默读课文，你认为杨子 荣是一个怎样的战士？试着 找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一 想他心理经历了一个怎样的 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习 吗？还是这件事又是这个老匪对我进一 步考察呢？为了斗争得胜利，我没有权 利来设想前者的可能，而只有后者。现 在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
❖ 他默默地确信自己的判断：听 枪声就不是小分队的战术，小分队 对匪徒的袭击向来不喧哗，也绝不 会这样远距离射击，这一点我深信 战士们的军事素养和白刃拼杀的勇 气。二零三首站即便袭来，也绝不 会从夹皮沟方向，因为他的虚张声 势 ，就是为了把匪徒的注意力吸引 到那里去。
❖ 那么这个老匪用的又是什么 伎俩呢？是为了提高匪徒们的警 惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来 设想前者的可能，而只有后者。 现在的问题是我怎样在这个老匪 跟前表现表现。
杨子荣(1919-1947)山东牟平 人。1945年抗日战争胜利后、 参加中国人民解放军,l946年1月 加入中国共产党,随后进入东北 参加剿匪。1946年3月当部队到 达牡丹江林口县杏树村后,孤身 进村,向土匪宣传我党我军政策, 迫使敌人全部投降,缴获大量的
武器装备。杨子荣的智勇受到 部队的高度评价,被评为战斗英 雄,荣立特等功,并提升为团部侦 察排长。1947年1月,奉命率领5 名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢, 与敌人周旋10天,最后活捉以座 山雕为首的l3名士匪,为民除了 害。l947年2月23日,率侦察排 参加追剿残匪的战斗时,在夹皮 沟壮烈牺牲。
我打死几个匪徒，
在座山雕面前显显我的 本事，解除这个老匪对 我的怀疑。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
准确判断
听到枪声 冷静分析
借题发挥
大智大勇 忠于革命
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？ 你会用那个词语来形容杨子荣？
杨子荣进行紧张的思索、分析和准 确的判断。
❖杨子荣一听，刷地全身冷下来，心
脏紧张地跳动，内心一阵苦思：
“怎么？二零三首长真的这样冒失
吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？
如果真的这样，战斗的结果是不堪
设想
的！我现在怎么办呢？
一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己
跟前的匪首吗？”
他默默地确信自己的判断：听枪声 就不是小分队的战术，小分队对匪徒的 袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离 射击，这一点我深信战士们的军事素养 和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭 来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸 引到那里去。
❖ 突然，对面的枪声提醒了他， 这枪声是那样的远，子弹又飞得那 样的高，并可听见隐约的喊声，座 山雕这个老匪又事先站在他们门前， 他一定早知道今天的事情，确切一 点说，是他布置的把戏。
体会杨子荣心理变化的过程： 先是一惊，接着是紧张的思索、 分析和准确的判断。通过心理活 动的描写感受到：杨子荣是一个 大智大勇，机敏威武，忠于革命 的战士。
学习目标：
1.自读课文，了解课文主要内容， 激发对孤胆英雄的赞美之情。
2.在读中感悟作品对杨子荣心理 的描写。
3.会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个 生字。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
自读课文，合作探究
（1）这篇课文主要讲了一件什么 事？
（2）课文是按照什么顺序写的？ （3）杨子荣是怎样借题发挥的？ （4）画出描写杨子荣心理活动的
作业: 1.仿照本文描写人物的写法，写一
个描写人物心理活动的片段。
2.读《林海雪原》这本书或看一看 这部电影了解故事的剧情、结局。或看 一看京剧《智取威虎山》了解故事的精彩。
3.读《语文同步读本》中的《智斗》 和《空城计》，并做好读书批注。
句子。
默读课文，你认为杨子 荣是一个怎样的战士？试着 找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一 想他心理经历了一个怎样的 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习 吗？还是这件事又是这个老匪对我进一 步考察呢？为了斗争得胜利，我没有权 利来设想前者的可能，而只有后者。现 在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
❖ 他默默地确信自己的判断：听 枪声就不是小分队的战术，小分队 对匪徒的袭击向来不喧哗，也绝不 会这样远距离射击，这一点我深信 战士们的军事素养和白刃拼杀的勇 气。二零三首站即便袭来，也绝不 会从夹皮沟方向，因为他的虚张声 势 ，就是为了把匪徒的注意力吸引 到那里去。
❖ 那么这个老匪用的又是什么 伎俩呢？是为了提高匪徒们的警 惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来 设想前者的可能，而只有后者。 现在的问题是我怎样在这个老匪 跟前表现表现。
杨子荣(1919-1947)山东牟平 人。1945年抗日战争胜利后、 参加中国人民解放军,l946年1月 加入中国共产党,随后进入东北 参加剿匪。1946年3月当部队到 达牡丹江林口县杏树村后,孤身 进村,向土匪宣传我党我军政策, 迫使敌人全部投降,缴获大量的
武器装备。杨子荣的智勇受到 部队的高度评价,被评为战斗英 雄,荣立特等功,并提升为团部侦 察排长。1947年1月,奉命率领5 名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢, 与敌人周旋10天,最后活捉以座 山雕为首的l3名士匪,为民除了 害。l947年2月23日,率侦察排 参加追剿残匪的战斗时,在夹皮 沟壮烈牺牲。
我打死几个匪徒，
在座山雕面前显显我的 本事，解除这个老匪对 我的怀疑。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
准确判断
听到枪声 冷静分析
借题发挥
大智大勇 忠于革命
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？ 你会用那个词语来形容杨子荣？
杨子荣进行紧张的思索、分析和准 确的判断。
❖杨子荣一听，刷地全身冷下来，心
脏紧张地跳动，内心一阵苦思：
“怎么？二零三首长真的这样冒失
吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？
如果真的这样，战斗的结果是不堪
设想
的！我现在怎么办呢？
一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己
跟前的匪首吗？”
他默默地确信自己的判断：听枪声 就不是小分队的战术，小分队对匪徒的 袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离 射击，这一点我深信战士们的军事素养 和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭 来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸 引到那里去。
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五年级语文上册 杨子荣借题发挥PPT课件
杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大物心理 活动展现人物品质的写法，说说这种写法对 你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考 准确判断
大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥
忠于革命
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
默读课文
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大物心理 活动展现人物品质的写法，说说这种写法对 你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考 准确判断
大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥
忠于革命
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
默读课文
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
《杨子荣借题发挥》PPT课件
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长 等职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋 生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当童工。 九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子荣的父亲染 病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家，留他在安东 继续谋生。四年后，他和老乡结伙到鸭绿江上当船工， 顺水放排，逆水拉纤。后来，他被日军抓当劳工，流 放深山采矿，过着牛马生活。他饱尝了人间的疾苦和 亡国奴的滋味，结识了不少患难与共的朋友。1943 年，他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人服务的工头， 从东北跑回山东家乡。
表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一
惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠于革命的 战士。
认真朗读课文，体会课文通过人物心理 活动展现人物品质的写法，说说这种写法对 你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考 准确判断
高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
他默默地确信自己的判断：听枪声就不 是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来 不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的 注意力吸引到那里去。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共14张PPT) (2)
议一议：
我们学过的课文中，常用的表现人物手 法的描写有：人物的外貌描写、语言描写、 动作描写及心理描写。这篇课文主要运用了 什么描写方法？没有这些心理描写行不行？ 为什么？
从这些心理描写中，我们能看出杨子荣机智勇敢， 胆识过人。心理描写能提示人物的内心世界和思想 品质。抓住人物的心理活动进行描写，有助于读者 体会人物的精神品质。
激发对孤胆英雄的赞美之情。 2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理
的描写。 3、帮助学生会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个
生字。
设问自学：
读了这个课题，你产生了哪些疑问？
梳理问题如下：
1、什么叫“借题发挥”？杨子荣为什 么要“借题发挥”？他是怎么 “借题 发挥”？ 2、这场战斗结果如何？ 3、杨子荣是怎样的一位战士？
同桌交流，完成问题： 1、课文写了一件什么事？是按照什么顺序 写的？ 2、按照下面的提示理清课文的思路。 起因：拂晓杨子荣听到枪声与慌乱的叫喊声。 经过：杨子荣沉着思考，识破匪徒的阴谋。 结果：杨子荣借题发挥，打死几个匪徒。
说一说：
通过初步的学习，杨子荣给你留 下了什么样的印象？
沉着、冷静、勇敢、机智、临危不惧
迎来春色换人间！ 党给我智慧给我胆， 千难万险只等闲。 为剿匪先把土匪扮， 似尖刀插进威虎山。 誓把座山雕，埋葬在山涧， 壮志撼山岳，雄心震深渊。 待等到与战友会师百鸡宴， 捣匪巢定叫它地覆天翻！
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
2017秋五年级语文上册 第28课 杨子荣借题发挥课件 语文S版
会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张的思索、 分析和准确的判断。通过心理活动的 描写感受到：杨子荣是一个大智大勇， 机敏威武，忠于革命的战士。
认真朗读课文，体会课文通过 人物心理活动展现人物品质的写法， 并且说说这种写法对你的写作有什 么帮助。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的 判断。
他默默地确信自己的判断：听枪声 就不是小分队的战术，小分队对匪徒的 袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离 射击，这一点我深信战士们的军事素养 和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭 来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸 引到那里去。
读
么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹
课
先消灭自己跟前的匪首吗？”
文
杨子荣面对群匪冷静思索， 正义凛然的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是 为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还 是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎 样的战士？试着找出课文中描写杨 子荣心理活动的句子。读一读，想 一想他心理经历了一个怎样的变化 过程？
杨子荣一听，刷地全身冷下
来，心脏紧张地跳动，内心一阵
苦思：“怎么？二零三首长真的
这样冒失吗？真的随着匪徒的脚
默
印袭来吗？如果真的这样，战斗 的结果是不堪设想的！我现在怎
听到枪声 冷静分析
准确判断 大智大勇
借题发挥 忠于革命
作业：
1.继续有感情地朗读课文。 2.推荐阅读：《智斗》、《空城 计》。
先是一惊，接着是紧张的思索、 分析和准确的判断。通过心理活动的 描写感受到：杨子荣是一个大智大勇， 机敏威武，忠于革命的战士。
认真朗读课文，体会课文通过 人物心理活动展现人物品质的写法， 并且说说这种写法对你的写作有什 么帮助。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的 判断。
他默默地确信自己的判断：听枪声 就不是小分队的战术，小分队对匪徒的 袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离 射击，这一点我深信战士们的军事素养 和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭 来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸 引到那里去。
读
么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹
课
先消灭自己跟前的匪首吗？”
文
杨子荣面对群匪冷静思索， 正义凛然的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是 为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还 是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎 样的战士？试着找出课文中描写杨 子荣心理活动的句子。读一读，想 一想他心理经历了一个怎样的变化 过程？
杨子荣一听，刷地全身冷下
来，心脏紧张地跳动，内心一阵
苦思：“怎么？二零三首长真的
这样冒失吗？真的随着匪徒的脚
默
印袭来吗？如果真的这样，战斗 的结果是不堪设想的！我现在怎
听到枪声 冷静分析
准确判断 大智大勇
借题发挥 忠于革命
作业：
1.继续有感情地朗读课文。 2.推荐阅读：《智斗》、《空城 计》。
杨子荣借题发挥PPT
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩 呢？是为了提高匪徒们的警惕而作 军事演习吗？还是这个老匪对我进 一步试探呢？为了斗争得胜利，我 没有权力来设想前者的可能，而只 有后者。现在的问题是我怎样在这 个老匪跟前表现表现。”
心理描写四：
“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“再 来一个借题发挥！”
心理描写五：
语文S版五年级上册
《杨子荣借题发挥》节选自曲波
《林海雪原》。《林海雪原》是
根据曲波自己的经历创作的长篇
小说。小说一问世，在当时的社
会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词， 很多人都会唱。
杨子荣(1919-1947)山东人。 1945年抗日战争胜利后、参加 中国人民解放军,l946年1月加入 中国共产党,随后进入东北参加 剿匪。1946年3月当部队到达牡 丹江林口县杏树村后,孤身进村, 向土匪宣传我党我军政策,迫使 敌人全部投降,缴获大量的武器 装备。杨子荣的智勇受到部队 的高度评价,被评为战斗英雄,荣 立特等功,并提升为团部侦察排 长。1947年1月,奉命率领5名侦 察员,装扮成土匪,进入匪巢,与敌 人周旋10天,最后活捉以座山雕 为首的l3名士匪,为民除了害。 l947年2月23日,率侦察排参加 追剿残匪的战斗时,在夹皮沟壮 烈牺牲。
心理描写二:
他默默的确信自己的判断：“听枪 声就不是小分队的战术，小分队对匪 徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这 样远距离射击，这一点我深信战士们 的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零 三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟 方向，因为他的虚张声势，就是为了 把匪徒的注意力吸引到那里去。”
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎 俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而 作军事演习吗？还是这个老匪对我 进一步试探呢？为了斗争得胜利， 我没有权力来设想前者的可能，而 只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。”
人教版《杨子荣借题发挥》教育课件
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥
忠于革命
布置作业：
1.继续有感情地朗读课文。 2.推荐阅读：《智斗》、《空城计》。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
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尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
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没
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同
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是
从
底
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清
楚
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运
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这
个
东
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影
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所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥
忠于革命
布置作业：
1.继续有感情地朗读课文。 2.推荐阅读：《智斗》、《空城计》。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
是
–
■
电
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那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
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第
一
部
戏
时
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穿
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怎
么
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为
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么
很
多
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现
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不
想
等
【语文S版】五年级语文上册预习课件：第六单元 28.杨子荣借题发挥 (共7张PPT)
快乐选一选
长篇小说《林海雪原》描写的是__解__放__战__争_____ 初期，___少__剑__波____带领的小分队，插进林海雪 原，与土匪开展的异常艰苦卓绝的斗争。
选取这节课中让你难忘的一个画面，想一想，仿照本课人 物心理的描写方法，写写自己的心理活动。
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张 张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不 时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔 子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸 刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了 几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我 呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路， 那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度， 飞快地向家里跑去。
自主合作探究
1．会认“诈、匪、惕、梭”4个生字。 2.默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的战士？试着找出课
文中描写杨子荣心理活动的句子。读一读，想一想他心理 经历了一个怎样的变化过程？ 3.了解课文内容，说说你对孤胆英雄是一种什么样的感情。
[初读感知]
轻松填一填
（1）课文选自___曲__波____的长篇小说 《___林__海__雪__原______》，描写了孤胆英雄__杨__子__荣____ 和以_____座__山__雕_____为首的盘踞在东北山林中的土匪 们开展的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事。
（2）课文以___空__行_____的形式分为两部分，前面一部分交 代故事发生的____背__景_____；后面是故事的 ____正__文_语，不理解的查一查工具书
狡诈（zhà） 警惕（tì） 虚张声势
土匪（fěi） 一梭子（suō）
长篇小说《林海雪原》描写的是__解__放__战__争_____ 初期，___少__剑__波____带领的小分队，插进林海雪 原，与土匪开展的异常艰苦卓绝的斗争。
选取这节课中让你难忘的一个画面，想一想，仿照本课人 物心理的描写方法，写写自己的心理活动。
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张 张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不 时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔 子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸 刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了 几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我 呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路， 那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度， 飞快地向家里跑去。
自主合作探究
1．会认“诈、匪、惕、梭”4个生字。 2.默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的战士？试着找出课
文中描写杨子荣心理活动的句子。读一读，想一想他心理 经历了一个怎样的变化过程？ 3.了解课文内容，说说你对孤胆英雄是一种什么样的感情。
[初读感知]
轻松填一填
（1）课文选自___曲__波____的长篇小说 《___林__海__雪__原______》，描写了孤胆英雄__杨__子__荣____ 和以_____座__山__雕_____为首的盘踞在东北山林中的土匪 们开展的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事。
（2）课文以___空__行_____的形式分为两部分，前面一部分交 代故事发生的____背__景_____；后面是故事的 ____正__文_语，不理解的查一查工具书
狡诈（zhà） 警惕（tì） 虚张声势
土匪（fěi） 一梭子（suō）
杨子荣借题发挥(语文S版)PPT课件
方面，全面分析人物形象特点。
易错点三
忽视环境描写的作用。
05
应对策略
强调环境描写在文章中的重要 性，引导学生注意并分析环境 描写的作用。
06
06
课堂互动与活动安排
角色扮演，模拟对话场景
学生分组进行角色扮演，模拟杨子荣与座山雕的对话场景，深入体会人物性格特点 和语言风格。
教师提供必要的道具和背景音乐，营造逼真的对话氛围，帮助学生更好地融入角色。
曲波《林海雪原》
课文原作出自曲波的长篇小说《林海雪原》，该书以解放战争初期 东北剿匪为背景，描写了杨子荣等侦察员与土匪斗智斗勇的故事。
样板戏
京剧《智取威虎山》是“文革”期间被树立为“革命样板戏”的剧目 之一，具有浓厚的政治色彩和时代特征。
04
思考与讨论环节
针对课文内容提出问题
杨子荣是如何巧妙地 借题发挥的？
课文中的哪些细节体 现了杨子荣的机智和 勇敢？
杨子荣借题发挥的目 的是什么？
小组讨论并分享观点
小组内成员分别阐述自己的观点和看 法。
分享对于杨子荣人物形象的理解和认 识。
讨论杨子荣借题发挥的策略和技巧。
教师点评和总结
针对学生的讨论和分享进行点评。
总结杨子荣借题发挥的意义和价 值。
引导学生深入思考并拓展相关话 题。
05
练习题设计与讲解
阅读理解题目选编及解析
题目一 《杨子荣借题发挥》的主题思想是什么？
01
题目二 分析杨子荣在文章中的形象塑造。
03
题目三
文章中的环境描写对表现人物和主题有何作 用？
05
02
解析
通过对文本的深入阅读，引导学生理解杨子 荣在特定场合下的智慧与勇气，进一步探讨 文章所表达的主题思想。
易错点三
忽视环境描写的作用。
05
应对策略
强调环境描写在文章中的重要 性，引导学生注意并分析环境 描写的作用。
06
06
课堂互动与活动安排
角色扮演，模拟对话场景
学生分组进行角色扮演，模拟杨子荣与座山雕的对话场景，深入体会人物性格特点 和语言风格。
教师提供必要的道具和背景音乐，营造逼真的对话氛围，帮助学生更好地融入角色。
曲波《林海雪原》
课文原作出自曲波的长篇小说《林海雪原》，该书以解放战争初期 东北剿匪为背景，描写了杨子荣等侦察员与土匪斗智斗勇的故事。
样板戏
京剧《智取威虎山》是“文革”期间被树立为“革命样板戏”的剧目 之一，具有浓厚的政治色彩和时代特征。
04
思考与讨论环节
针对课文内容提出问题
杨子荣是如何巧妙地 借题发挥的？
课文中的哪些细节体 现了杨子荣的机智和 勇敢？
杨子荣借题发挥的目 的是什么？
小组讨论并分享观点
小组内成员分别阐述自己的观点和看 法。
分享对于杨子荣人物形象的理解和认 识。
讨论杨子荣借题发挥的策略和技巧。
教师点评和总结
针对学生的讨论和分享进行点评。
总结杨子荣借题发挥的意义和价 值。
引导学生深入思考并拓展相关话 题。
05
练习题设计与讲解
阅读理解题目选编及解析
题目一 《杨子荣借题发挥》的主题思想是什么？
01
题目二 分析杨子荣在文章中的形象塑造。
03
题目三
文章中的环境描写对表现人物和主题有何作 用？
05
02
解析
通过对文本的深入阅读，引导学生理解杨子 荣在特定场合下的智慧与勇气，进一步探讨 文章所表达的主题思想。
五年级语文上册第28课杨子荣借题发挥PPT课件语文S版
体会杨子荣心理变化的过程： 先是一惊，接着是紧张的思索、
分析和准确的判断。通过心理活动的
描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，
机敏威武，忠于革命的战士。
认真朗读课文，体会课文通过 人物心理活动展现人物品质的写法， 并且说说这种写法对你的写作有什
么帮助。
入睡时分 杨子荣借题发挥 沉着思考 准确判断 大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥 忠于革命
作业：
1.继续有感情地朗读课文。
2.推荐阅读：《智斗》、《空城 计》。
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
(部审)语文S版五年级上册《六单元 28 . 杨子荣借题发挥》优质课课件_1
临危不乱、机智果断
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习 吗？还是这匪对我进一步试探呢?为了斗 争的胜利，我没有权利来设想前者的可 能而只有后者。现在的问题是我怎样个 老在这个老匪跟前表现表现。”
具有斗争经验，随机应变
心理活动描写是指在文章中，对人物在一定的环境 中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作 文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人 物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩 地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、 忧虑和希望，使读者穿透外表，看到人物的内心世界。 同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
曲波
迎来春色换人间
穿林海跨雪原气冲霄汉！ 抒豪情寄壮志面对群山。 愿红旗五洲四海齐招展， 哪怕是火海刀山也扑上前。 我恨不得急令飞雪化春水， 迎来春色换人间！ 党给我智慧给我胆， 千难万险只等闲。 为剿匪先把土匪扮， 似尖刀插进威虎山。 誓把座山雕，埋葬在山涧， 壮志撼山岳，雄心震深渊。 待等到与战友会师百鸡宴， 捣匪巢定叫它地覆天翻！
杨子荣简介：
诈匪匣惕 梭
不堪设想 虚张声势 警惕 伎俩
课文的主要内容： 这篇课文写解放军战士杨
子荣深入土匪的内部，当座山 雕设计考验他时，他将计就计， 借题发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，消除了敌人对他的 怀疑。
1、找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读并想 一想他的心理经历了一个怎样的变化过程？
2、通读全文后，你是否对杨子荣有了新的认识？你最想 用哪一个词语来形容他？
3、把你印象最深的部分多读几遍，把你的体会写下来。 4、学习了课文，你受到了什么启发？
“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结 果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣 子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”