《电子报刊DIY──第14课 创意天地》教学设计
《制作电子报刊》教案
-调整：调整图片的亮度、对比度等，使其与版面整体风格协调。
-排版：将图片与文本相结合，使版面更具视觉冲击力。
三、实践操作与作业设计
1.实践操作：
-学生分组设计电子报刊主题，教师需引导学生充分发挥创意，同时注重主题的实用性和可操作性。
-在实践过程中，教师应随时关注学生的操作情况，及时解答疑问，指导学生运用所学知识进行版面布局与设计，以及图文编辑与排版。
2.教学方法方面，实践操作环节是否充分，学生是否能够将所学知识应用到实际制作中。
3.课堂氛围方面，学生参与度是否高，是否能够积极提问和互动。
4.时间分配方面，各环节时间是否合理，是否存在拖延或过于紧凑的情况。
5.教学效果方面，学生对本节课的重点与难点是否掌握，作业完成情况如何。
6.针对学生的反馈，调整教学策略，提高课堂教学效果。
-留白处理：合理利用留白，使版面看起来更加舒适、透气。
二、图文编辑与排版技巧
1.文本编辑：文本编辑是电子报刊制作的基础，以下是一些关键点：
-字体：选择易读且美观的字体，保持全文字体的一致性。
-字号：根据版面大小和内容重要性，合理设置字号。
-段落：合理设置段落间距和行间距，使文本更具层次感。
2.图片编辑：图片在电子报刊中起到画龙点睛的作用，以下是一些图片编辑技巧：
5.随堂练习：学生根据所学知识，对例题进行模仿练习。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计
1.电子报刊设计与制作流程；
2.版面布局与设计原则；
3.图文编辑与排版技巧。
七、作业设计
1.作业题目：根据所学知识，设计一份关于“校园生活”的电子报刊。
四年级上信息技术教案-创意天地_河北版
四年级上信息技术教案-创意天地_河北版
课题第14课创意天地授课教师授课年级四
教学目标认知目标：能够运用所学知识制作各类主题的电子报刊
能力目标：1、能够运用各类素材制作电子报刊
2、熟练掌握制作电子报刊方法和技巧
情感目标：通过制作电子报刊，培养学生良好的设计理念和审美情趣，提升学生的审美创造的能力。
教学重点1、能够熟练掌握所学的各类知识（艺术字、文本框、字体图片表格设置等）；
2、学会运用综合素材设计具有个性的电子报刊
教学难点运用综合素材设计具有鲜明个性的电子报刊
课前准备图片文字素材、课件、设立小组课时数 2 教学过程找教案
教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用
一、活动要求同学们，制作电子报刊的各种素材都已经准备好了，各类所学的知识技能也都掌握了，今天我们一起来综合应用本单元学习到的各种知识，制作一份个性化的电子报刊。
二、参考选题在制作电子报刊之前，选择主题是
一个关键性的内容，在这里给同学
们几个参考主题，你也可以根据自
己的想法选择其他的主题，来创作
自己的电子报刊作品
学生对照课
本，完成选择
主题
发挥学生学
习的自主性。
第14课 电脑美术--电子报(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
第14课电脑美术--电子报（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解电子报的基本知识，掌握电子报的制作方法，提高学生的电脑美术技能。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主探究能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对电脑美术的兴趣，提高审美情趣，激发创新意识。
二、教学内容1. 电子报的概念及特点2. 电子报的设计原则3. 电子报的制作方法4. 电子报的素材收集与处理5. 电子报的版式设计6. 电子报的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：电子报的设计原则、制作方法及版式设计。
2. 教学难点：电子报素材的收集与处理，以及版式设计的创新。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电子报制作软件、教学课件。
2. 学具：电脑、电子报制作软件、相关素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀电子报作品，激发学生学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容讲解：讲解电子报的概念、特点、设计原则及制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行电子报制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的电子报作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 电子报的概念及特点2. 电子报的设计原则3. 电子报的制作方法4. 电子报的素材收集与处理5. 电子报的版式设计6. 电子报的展示与评价七、作业设计1. 根据本节课所学内容，自主设计一份电子报。
2. 收集与电子报主题相关的素材，进行素材处理。
3. 尝试不同的版式设计，创新电子报布局。
4. 完成电子报制作后，进行自评、互评和教师评价。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对电子报制作方法的掌握程度，以及审美情趣和创新意识的提升。
2. 教学内容是否合适：根据学生的反馈，调整教学内容，使之更符合学生的需求。
3. 教学方法是否有效：总结本节课所采用的教学方法，分析其优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
《制作电子报刊》教案
《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
具体内容包括：电子报刊的概念与特点、电子报刊的制作流程、利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
2. 使学生掌握利用Word或Publisher等软件制作电子报刊的基本技巧。
3. 培养学生的审美观念和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子报刊的设计与制作技巧。
2. 教学重点：电子报刊的制作流程和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些优秀的电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的设计与制作。
提问：电子报刊与我们平时阅读的纸质报刊有什么不同？它的优点是什么？2. 知识讲解（15分钟）介绍电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
讲解利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的电子报刊为例，讲解其制作过程，包括：版面设计、色彩搭配、文字排版等。
分步骤演示如何使用Word或Publisher制作电子报刊。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选定一个主题，开始制作自己的电子报刊。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的电子报刊作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 制作电子报刊的基本步骤：确定主题收集资料设计版面排版美化审核校对发布分享2. 电子报刊设计技巧：版面设计色彩搭配文字排版图片处理七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的学校生活”的电子报刊。
2. 答案要求：版面设计合理、色彩搭配协调、文字排版美观、内容丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他软件（如Photoshop、Indesign等）制作电子报刊，提高自己的技术水平。
《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教学设计一、教材分析：本课三年级下册第二单元《制作电子报刊》。
本单元以Word2007为例，围绕“上海世博会”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
本节课主要通过师生共同对学生制作的电子报刊作品交流与评价，探讨电子报刊类作品评价的标准和方法，进一步提高学生根据主题进行文本信息加工与表达的能力，促进学生形成自己的评价体系，培养学生整体规划能力和审美观。
二、教学目标：知识与能力：初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。
发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过介绍制作手抄报的过程，归纳总结出制作报刊的一般过程。
通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。
情感态度与价值观：在获得用word制作报刊的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。
使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
三、学生分析三年级学生已经接触过Word软件。
大部分同学的文字输入没有问题，还有些学生经常在家上网，资源访问水平比较不错，因此在本节课利用网络搜索，收集有关上海世博会的资料。
四、重点与难点图片、艺术字、文本框效果设置五、教学方法任务驱动、自主探究、交流合作六、教学过程（一）创设情境、激情导入师：听说语文课上咱们班都制作了手抄报，能说一说你们制作手抄报的过程吗？师生共同总结并板书：制作报刊的一般过程：确定主题 - 搜集素材 - 排版编辑 - 出版印刷师：今天我也给大家带了一份报纸，请大家欣赏一下。
（展示电子报刊作品）师：你知道这是一份什么报纸吗？你觉得它与手抄报和普通报纸比较有什么优势？生：漂亮、易修改、易携带、成本低师：你知道这份电子报刊是用什么软件做的吗？观察一下它用到了我们学过的哪些技术？生1：WORD生2：文本框、自选图形、艺术字等。
六年级下册美术教案-第14课《电脑美术-电子报》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
本节课选自六年级下册美术教材，第14课《电脑美术-电子报》。教学内容主要包括：1.了解电子报的基本概念和构成要素；2.学习运用电脑软件（如Word、Photoshop等）设计和制作电子报；3.掌握电子报的排版原则和美化技巧；4.结合实际生活，创作一份主题明确的电子报。通过本节课的学习，旨在培养学生的创新意识、审美情趣和信息技术应用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术审美能力，通过分析电子报的优秀案例，提高对美的感知和鉴赏能力；2.培养学生的创意设计能力，运用电脑软件进行电子报创作，激发创新思维和个性化表达；3.培养学生的信息技术应用能力，掌握电脑软件的基本操作，提高解决实际问题的能力；4.培养学生的团队协作和沟通能力，分组合作完成电子报制作，学会倾听、交流、分享和评价。这些核心素养目标将有助于学生全面发展，适应未来社会需求。
2.教学难点
（1）创意思维在电子报制作中的运用：指导学生如何在电子报制作中融入创意思维，展现个性化特点。
突破方法：开展头脑风暴活动，鼓励学生提出独特的观点和设计思路，互相借鉴，激发创新意识。
（2）电脑软件操作技巧：学生在操作电脑软件过程中可能会遇到困难，如图片处理、文字排版等。
突破方法：教师进行示范操作，学生跟随练习，针对共性问题进行解答和指导，提高学生实际操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）电子报的基本概念与构成要素：使学生了解电子报的定义，掌握其包含的标题、副标题、图片、文字、排版等基本构成要素。
举例：通过展示优秀电子报案例，让学生直观感受电子报的构成，强调每个要素在电子报中的重要作用。
《制作电子报刊》教案
《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
详细内容包括：电子报刊的基本概念与构成要素；运用Word软件进行电子报刊的制作，涵盖排版、插入图片、艺术字、文本框等操作；电子报刊的主题选定与内容组织。
二、教学目标1. 理解电子报刊的基本概念，掌握其构成要素；2. 学会运用Word软件进行电子报刊的制作，提高信息处理能力；3. 培养学生的创新意识，提升审美观和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用Word软件进行电子报刊的排版与美化；教学重点：电子报刊的主题选定与内容组织，以及Word软件的操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教材；2. 学具：计算机、Word软件、电子报刊素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示优秀电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的版面设计、色彩搭配等方面。
2. 知识讲解（10分钟）讲解电子报刊的基本概念、构成要素，以及Word软件在电子报刊制作中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材，以“校园生活”为主题，演示如何运用Word软件进行电子报刊的制作。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，选定主题，运用所学知识进行电子报刊制作。
5. 课堂互动（10分钟）6. 知识巩固（5分钟）回顾本节课所学内容，强调电子报刊制作中的注意事项。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电子报刊的基本概念与构成要素；2. Word软件在电子报刊制作中的应用；3. 电子报刊制作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，制作一份电子报刊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加电子报刊制作比赛，提高实践能力。
同时，引导学生关注其他电子出版物的制作，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
六年级下册美术教案-第14课《电脑美术——电子报》人教新课标
六年级下册美术教案-第14课《电脑美术——电子报》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解电子报的基本构成要素，掌握电子报的设计与制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力、创新能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的情感，增强环保意识。
教学内容1. 电子报的基本知识：介绍电子报的概念、特点、作用和基本构成要素。
2. 电子报的设计与制作：讲解电子报的设计原则、步骤和方法，引导学生进行实践操作。
教学重点与难点1. 重点：电子报的设计原则和制作方法。
2. 难点：如何运用电子报表达主题和情感，提高学生的创新能力和审美能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、电子报示例。
2. 学具：电脑、绘图软件、彩色纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示电子报示例，引导学生了解电子报的基本概念和特点。
2. 新授：讲解电子报的设计原则、步骤和方法，引导学生进行实践操作。
3. 实践：学生分组进行电子报的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《电脑美术——电子报》2. 内容：电子报的基本知识、设计与制作、重点与难点、教具与学具、教学过程等。
作业设计1. 必做题：制作一份关于环保主题的电子报。
2. 选做题：研究电子报在不同领域的应用，写一篇研究报告。
课后反思1. 教学效果：学生对电子报的基本知识和制作方法有了深入了解，实践操作能力得到提高。
2. 改进措施：在下一节课中，可以增加电子报在不同领域的应用案例，提高学生的创新意识和应用能力。
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重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握电子报制作的全过程，是学生学习和实践的关键环节。
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《创意天地》教学设
将军坨小学赵有志
【教材分析】
1．本课是冀教版小学信息技术（河北省教育科学研究所编）教材，四年级上册第14课的内容。
2．熟练运用Word的各项工具（重点是Word中的插入文本框的运用），编制综合性电子小报；熟练进行Word的页面设置；熟练进行Word页面排版，制作较为规范、美观的电子报刊；运用图像软件设计制作刊头、刊花来美观主题电子报刊。
【教学目标】
◇学会分析报刊的组成要素，并能说出各要素的名称。
◇学会文字处理工具的使用。
◇学生在学习Word的过程中去体验美、获得操作经验。
◇体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人。
【教学重、难点】
重点：学着用Word设计电子报刊，学会发扬民主的精神。
难点：Word页面的排版。
【学生分析】
学生已具有的知识水平：学生已经学会了Word中的各种工具的使用，并能利用收集的素材设计简单的电子简报。
学生的生理、心理特点：学生对制作电子报刊有兴趣，大部分学生能够留心观察生活中的所见所闻，从中获取有价值信息。
【教法分析】
通过创设学生有生活体验的有趣味的情境，结合知识本身的特点，吸引学生全身心的投入到学习活动中来，完成教师引导学生自主创设的主题任务。
让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。
【学法分析】
主动学习，自主探索：学生通过亲自探索事物的关系和规律，产生兴奋感，
自信心，从而提高学生的内部动机，提高学习效率。
可让学生充分发挥自主性，以显示出自己的个性和独特的审美能力。
让学生在主题电子报刊的制作活动过程中逐步养成良好的审美情趣；培养学生的团结协作精神；培养学生在实践中收集信息，整理信息的能力。
【教学准备】
1．准备两幅Word电子小报的模板，一个是语文电子报，另一个是英语电子报，并发送到每台学生机。
2
3．电子时钟（课堂中用来记时用）。
【教学程序】
一、创设情境，激趣导入
1．组织学生打开几幅准备好的电子报刊，看一看内容是不是很吸引人，有没有引人入胜的感觉。
2．请同学描述。
推举出办报最出色的同学。
结合同学的作品，谈谈自己在制作过程有哪些经验和体会。
3．老师提问：这些报纸各有哪些特点呢？围绕以下几点要素谈谈你的想法。
指导与提示：
1．颜色的搭配。
在电子报的颜色运用上一定要清新活泼，充满朝气。
2．注意校对。
如果让读者看到我们制作的电子报上有错别字，那可真是太煞风景了。
3．图片、线条、背景、边框、花边等也要深思熟虑、认真设计。
（设计意图：这个知识点是学生认知结构中的一个疑惑，是学生渴求解决的，这样可激发起学生内部的求知欲，使学生主动参与到学习中来。
）
二、新授（任务驱动，自主探究）
老师点出本课的主题是：创意天地
●制作准备：
1．分组：确定组长，明确组员分工。
2．选题：大家可以参考选题，除此之外大家还可以根据自己的想法选择其他的主题，创作电子报刊作品。
3．制作计划：用铅笔在纸上初步设计可行主小报样稿。
4．准备资料：明确分工、分组调查、采访、征稿，上网收集与主题有关的资料。
（设计意图：给每个学生创设机会，让学生在参与的过程中信息技术综合能力得到锻炼培养。
）
●制作活动：
（一）任务一：明确任务，掌握技能。
1．你知道那些精美的报纸是怎样制作出来的吗？制作报纸大致的流程是什么？课本中告诉了大家这两个问题。
自主探究学习：让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会使用。
2．请学生上教师机示范指出制作小报所需技术要点，共同点评。
这个环节要渗透两个知识点让学生掌握：
（1）这时要鼓励学生去探究其中的原因，直至掌握规律。
（2）同时也要找适当的时机让学生掌握同时来表现自己。
（设计意图：在学生自主探究学习的过程中，老师尽量少指导，不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发，从而培养学生与人合作，互相学习，互相启发的协作精神。
）在任务一中主要设计到以下几种技术，教师可以在一定的时候指明以下几种技术要点和要求，同时主要让学生利用互联网或英特尔教育计划技能手册来查阅相关的技能要求。
(1)页面设置：横排、页面上下左右边距为0．5厘米，页宽适中。
(2)文本框的运用：根据需要插入文本框，通过对文本框的拖拉，调整文本框的大小。
在文本框中输入文字、插入相关图片、设置背景。
报刊内容通过文本框来排版定位。
(3)在Word中制作艺术字、在ACDSee中编辑制作图片作为刊头、刊花，美化电子报刊作品。
(4)插入页脚页眉，输入电子报刊的相关信息。
3. 确定各版内容。
(1)分小组整理归类收集到的资料。
(2)制作四版。
4．分组制作。
（设计意图：制作活动过程中让学生在大主题的范围下自由选择自己感兴趣的学习小主题，自由组合，分小组进行。
学会利用已有的工具来解决自己在操作中遇到的困难，明确计算机应用软件的工具性，各小组在活动中要分工明确，合作完成电子报刊。
）
（二）任务二：探究学习，掌握规律。
1．老师引导：学会确定主题，起好报名，设置栏目，选择文章，合理排版，精心制作。
全班讨论：
学生1：老师我感觉好的版面设计应当不仅能方便读者阅读，而且能根据各篇文章的不同特点，创造优美的形式，形成特定的版面氛围，激发读者的美感情绪，使读者饶有兴趣。
学生2：我认为版面设计首先要根据报纸的信息量选择纸张的大小，确定纸张方向，指定页面边距。
学生3：我想纸张的大小可以根据稿件和图片的篇幅大小来确定，纸张的方向大多习惯采用横向。
设计版面时，一般把报头安排在突出的位置，通常在版面的左上方，也可以在版面的中心，稿件与稿件之间要适当留出一些空白，不要排的太紧。
页面设计应该做到点、线、面、空、色等多方面的协调统一，既充满美感，又富有个性。
学生4：版面构思好了，我发现使用文本框可以灵活方便地调整文章的布局。
学生5：我们还可以根据需要为电子报设置“艺术型”的页面边框。
（设计意图：老师注意适当引导在关键时候，还要注意不要怕学生说错。
）
教师指名几个学生讲解自己的装修设计特色，其他同学发表评价和建议。
（设计思路：在动手操作前，教师先引导学生思考如何设计，这样可让学生作好精心的设计，带着思考去进行探究操作活动，避免了盲目的乱操作现象，提高了学习效率。
）
2．学生自主操作，探究学习。
（老师巡视，个别引导。
）
（设计意图：这个操作，每个学生都有不同的创意，所以教师这时要注意鼓励学生进行相互交流，不仅是小组内交流，组与组也要进行交流。
学生看到同伴创意很漂亮，他们都会想学一学，创意好的学生也会很乐意地充当小老师，这些是学生与学生的互动，是课堂中生成的宝贵资源。
）
3．作品交流。
(1）在小组内和小组间交流使用Word进行电子报刊设计的经验和技巧，并注意倾听他人的建议，取人之长、补已之短，认真修改自己的电子报作品。
(2）查找和归纳自己在Word软件的使用方法上有哪些欠缺和不足，对其中较为常用的操作加以练习和巩固，并达到准确，熟练的程度。
(3）每个人挑选一幅自己认为最棒的作品参加全班展示。
4.作品展示和评价。
把学生的作品，搜集到教师机上来。
老师向全班展示，师生共同点评。
三、拓展练习，自主创新
这个部分要让学生根据组内的实际情况，是不是在这个部分进行大胆的创新和尝试把小报的部分相互链接和一些能体现自身小报的价值的小的装饰物放在小报上，但不能冲淡主题。
同时展示几种不同难度的小报的风格是不是可以大胆的尝试与借鉴。
（设计意图：这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，这样的拓展练习，可激发每个学生的求知欲，使每个学生都能在课堂活动中得到发展，得到不同的发展。
）
四、课堂小结，交流心得
1．学生交流学习心得。
2．教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
（设计意图：计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。
教师的新角色是学生的引导者和学生的伙伴，教师是建筑师。
没有教师及时的引导，学生会进入死胡同而失去方向。
没有教师作为伙伴来共同学习，学生会失去耐心。
有时教师的期待胜过最好的教诲。
）
【教学反思】
支架式教学模式认为，每个人都在以自己的经验为背景建构对事物的理解，因此只能理解到事物的不同方面，不存在对事物唯一的正确理解。
教学要使学生超越自己的认识，看到那些与自己不同的见解，而通过合作和讨论，可以使他们相互了解彼此的见解，以利于学习的迁移。
而且在小组讨论中，学生会不断反思自己的探索过程，对各种观念加以组织和改组，有利于学生建构能力的发展。
因此，支架式教学模式是信息技术学习不可缺少的学习方式，我们要在信息技术课堂教学中坚持贯彻实施，以提高课堂教学效率。