幼儿园健康领域说课稿ppt课件

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《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运 用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”在活动中我主 要是通过课件展示、故事分析、游戏等活动，在看一看、听一听 、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。使活动 呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。 为此，我作了如下活动准备：
（4）组织小朋友玩游戏--蔬菜蹲。教师拿出提前准备 好的蔬菜帽子，发给每一个小朋友，讲述游戏规则，进行 演示，之后正式开始，出现错误的小朋友，将为大家表演 节目。通过游戏的方式进一步巩固所学知识，培养幼儿学 习的兴趣。
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3.小结：教授儿歌
《营养搭配的小行家》
啦啦啦，啦啦啦
我是营养搭配小行家
《多吃蔬菜身体棒》
说课的内容:
一.说教材 二.学情分析
三.活动目标 四.活动重、难点 五.活动准备 六.教学方法
七.教学过程 八.活动延伸
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本活动通过观察、提问、故事、游戏等一 系列活动,让幼儿认识蔬菜的同时,知道蔬菜的 营养价值，使幼儿对蔬菜有正确的认识这也 符合《纲要》中所写的“既符合幼儿的现实需 要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生 活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展 幼儿的经验和视野。”
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2、展开部分：
（1）展示蔬菜卡通图片和模型，并请小朋友们挑选自 己喜欢的蔬菜并带回。
（2）请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜？教师 进行总结点评，给予鼓励，充分锻炼幼儿的语言表达能力。
（3）将小朋友分成四人一组，并将小组以蔬菜的名字 命名，请各小组讨论本组所代表的的蔬菜都有哪些做法， 请小组派代表回答，充分培养幼儿团队合作的意识。
1、学具准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干
2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。
3、教具准备：展示各种蔬菜及故事所需的多媒体课件。
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（一）教法
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式” 。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采 取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式。采用的教法 有：
蔬菜、肉类都不少
不挑食、不浪费
身体才能长得好
妈妈夸我是好宝宝！
通过儿歌的方式，再次巩固知识重点内容，引导 幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝贝。
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区域活动：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养
搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的 习惯，增强学习的兴趣。
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1、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用 方法。
2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。
3、培养不挑食的良好习惯。
根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜 的益处。
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活动重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验让幼儿认识各
种蔬菜。
活动难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。教育
幼儿不要挑食。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。
1、直观演示法
2、观察指导法
3、情境创设法
4、游戏法
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（二）学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅 提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿 采用的学法有：
1、观察法：通过对课件中蔬菜的观察，使幼儿直观形象 地看到了蔬菜的样子、颜色。
2、分析法：通过对故事的分析，使幼儿了解吃蔬菜对身 体非学好问，求知欲强 ，抽象概括能力发展，但仍以具体形 象思维为主，并且对常见蔬菜能够准 确辨认并说出名称。本节课采用多种 方法相结合的形式，通过真实有意义 的活动，主动地学习，获得完整的经 验，促进身心全面发展。
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活动的目标: 根据新纲要的要求，我从认知、
能力、情感三个维度制定以下目标：
3、体验法：为了让幼儿对蔬菜的营养有更深的印象，我 就采用了游戏体验法，利用了轻松、活泼、快乐的音乐， 这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体 验游戏的快乐。
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1、开始部分： 首先以小不点吃饭挑食的故事导入课题，并提问
：小朋友们你们说小不点他做的对么？为什么呢？ 通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不 好的习惯。 C:\Users\Administrator\Desktop\小不点—健康—11 吃饭不挑食.flv