湘教版地理八年级下册全册导学案
丹江口市地理学科八年级上册导学案1、下列各组海域中，属我国内海的是( )A．台湾海峡、琼州海峡 B．南海、东海 C．渤海、黄海 D．琼州海峡、渤海2、我国领土的最北端在( )A．黑龙江与乌苏里江江岸上B．黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线上C．黑龙江省漠河以北黑龙江中心线上 D．黑龙江省漠河以北黑龙江江岸上3、当黑龙江省还是冰天雪地时，海南岛已在春耕大忙了，这是因为( )A.纬度跨度大B.经度跨度大C.海陆差异大D.垂直差异大4、我国最早迎来一天的地方是（）A.帕米尔高原B.曾母暗沙C.漠河D.黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处5、当帕米尔高原还是满天星斗时，乌苏里江已经洒满了阳光。
说明我国（）A.领海面积广大B.是一个海陆兼备的国家C.南北跨度广D.东西跨度广6、我国濒临的海洋，从北到南依次是( )A.渤海、东海、黄海、南海B.渤海、黄海、南海、东海C.渤海、黄海、东海、南海D.黄海、渤海、东海、南海7、下列国家，与我国隔海相望的一组是( )A.马来西亚和越南B..朝鲜和韩国C.柬埔寨和文莱D.日本和菲律宾8、我国陆上国界线长多千米，相邻的国家个；我国大陆海岸线长多千米，与我国隔海相望的国家有个。
9、读中国疆域示意图完成填空（1）海域：A________海B _______海（2）岛屿：C_____岛D _____岛（3）海峡：E____海峡F ____海峡（4）陆上邻国：G__________H__________/（5）隔海相望的国家：I__________、J____________（6）领土的端点K_______________、L___________高原丹江口市地理学科八年级上册导学案七、位于西北的5个省、自治区：四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示、小组间质疑或补充、教师点拨）五、评价提升学习。
（当堂做巩固练习，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1、粤菜、鲁菜、湘菜都是我国著名的菜系，其正宗来源地分别是（）A、广东省、山东省、湖北省B、四川省、广东省、山东省C、广东省、河北省、湖南省D、广东省、山东省、湖南省2、成语“得陇望蜀”形容得寸进尺，贪心不足。
成语中提到的两个省区分别是和。
3、某旅游团的游客从我国云南省边境出发，就近进行了“出境游”。
他们可能游览了我国下列邻国的（）A、缅甸B、泰国C、印度D、不丹4、读图回答下列问题：①②③④（1）写出各省级行政区的简称：①②③④（2）各省区中，临海的是（填写序号），临海。
（3）有陆上邻国的是（填写序号）。
（4）纬度最高的是，位置偏西的是，有热带分布的是（序号）。
（5）北回归线穿过的是（填写序号）。
5、写出我国领土四端所在的省区：最北端：最南端：最西端：最东端：6、若你在北京旅游时，在街上看见一辆汽车，它的车牌号如图所示，则这辆车的登记省籍为丹江口市八年级地理上册导学案丹江口市八年级地理上册导学案丹江口市地理学科八年级上册导学案我的收获：丹江口市地理学科八年级上册导学案课题第二章第一节地形和地势（2）执笔张小华审核学习目标1、我国地势的主要特征。
2、我国地势三级阶梯的分界线3、我国的地形地势特点对气候、河流、人类活动的影响。
学习过程自主空间一、导入（复习提问、视频、故事、游戏、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)知识点二：地势西高东低，呈阶梯状分布1.地势是＿＿＿＿＿＿＿＿＿总趋势。
读中国地形图可以看出我国西部＿＿＿，东部＿＿＿。
2.图2.9突出反映了我国地势＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分布的特点。
3.我国三级阶梯的地形类型分别以哪些类型为主？第一级阶梯；第二级阶梯；第三级阶梯。
4.被称为世界最高峰是，它是山的最高峰，位于我国和（国家）的边境上。
丹江口市地理学科八年级上册导学案1A＿＿＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿C＿＿＿＿＿＿＿＿，D＿＿＿＿＿＿（2）A与B干湿地区分界线大体与＿＿＿＿＿毫米等降水量线一致，B与C干湿区分界线大体与＿＿＿＿＿＿毫米等降水量线一致。
丹江口市属于哪一类干湿地区？＿＿＿＿＿＿＿。
（3）图中①和②表示的分别是＿＿＿＿季风和＿＿＿＿季风（填写风向）。
（4）从图中可以看出我国年降水量的分布规律是。
2. 李军长到12岁了还从来没见过家乡下雪，下列城市中最有可能是他的居住地的是：Ａ.北京Ｂ.上海Ｃ.哈尔滨Ｄ.海口3.影响我国气温分布最重要的因素是（）A. 纬度因素B.海陆因素C. 洋流D. 地形4、以下城市中，1月平均温度最高的是（）A. 天津B. 上海C. 广州D. 哈尔滨5、我国夏季全国普遍高温，但是不符合这一规律的地区是（）A. 青藏高原B. 内蒙古高原C. 黄土高原D. 云贵高原我的收获：丹江口市地理学科八年级上册导学案课题第二章第二节气候（2）执笔张小华审核学习目标1、我国气候的主要特征。
2、我国主要气候类型的特点。
3、影响我国气候的主要因素。
学习过程自主空间一、导入（复习提问、视频、故事、游戏、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1.我国气候的两个主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.我国东部地区为世界上典型的气候区，由北向南分布着、和季风气候。
3.我国西北部分布着气候。
青藏高原地区分布着独特的气候。
4.完成课本书上39面活动题的第1题。
5.影响我国气候的因素主要有、和等。
6.一年内盛行风向随变化而改变风向的风，称为季风。
7.受影响明显的地区称为季风区，季风区降水；受影响不明显的地区称为非季风区，非季风区降水；季风区与非季风区的分界线是。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）1.读图回答下列问题。
A图是（冬、夏）季风示意图， B图是（冬、夏）季风示意图源地风向特点冬季风夏季风2.我国显著的季风气候对农业生产有什么影响？3.我国主要的气候及特征：①气候：冬冷夏热，降水少；②气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨；③气候：冬季温和少雨，夏季高温多雨；④气候：全年高温，分旱、雨两季；⑤气候：冬冷夏凉，降水少四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）五、评价提升学习。
（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描写的降雨天气主要出现在（）丹江口市地理学科八年级上册导学案流称为。
有些河流未能流入海洋，称为。
2、我国外流区约占全国总面积的，水量占全国总水量的；内流区约占全国总面积的，水量不到全国总水量的。
3、河流在、、、、、、结冰期等方面的特征，称为河流的水文特征。
南方与北方的河流结冰界限是。
4、长江发源于青藏高原上的山脉，注入，全长千米，是我国水量最大、最长的河流。
5、长江是我国巨大的“”，水能资源占全国的_____，通航里程占全国内河航道总里程的_____。
因此，人们把长江称为“”。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）（一）阅读图2.30，并结合中国地形图和图2.24，认识我国的内流河和外流河。
完成活动题1—4题。
1、2、3、4、（二）完成P48面“探讨长江流域的生态建设”1、2、3、四、展示引导学习小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨五、评价提升学习。
（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1、世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2.我国最长的内流河是（）A.弱水B.塔里木河C.湘江D.渭河3、读“长江水系示意图”，回答下列问题。
(12分)丹江口市地理学科八年级上册导学案(1)图中B是黄河上、中游的分界点______________。
A是黄河中、下游的分界点______________。
(2)图中黄河两条最大支流的名称①_______，②____________。
(3)黄河上修建的大型水利枢纽工程③是___________水利枢纽。
(4)黄河发源于__________省，入海处所在地是_______省。
(5)黄河流经的主要地形区：⑤________平原，⑥__________高原。
(6)黄河与长江的分水岭是_______________。
(7)黄河中游存在的忧患是________；下游存在的优患是_______和________。
(8)治理黄河的关键是_________，治理黄河的根本措施是____________。
我的收获：丹江口市地理学科八年级上册导学案课题第二章第四节自然灾害执笔张小华审核学习目标1、了解自然灾害的概念、种类、成因，认识自然灾害给人类带来的危害。
2、知道我国常见的自然灾害。
3、通过学习，掌握基本的防灾减灾知识。
学习过程自主空间一、导入（复习提问、视频、故事、游戏、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材54----60面，独立完成下面问题)1、我国常见的自然灾害有________和________等。
丹江口市地理学科八年级上册导学案丹江口市地理学科八年级上册导学案丹江口市地理学科八年级上册导学案学习过程自主空间一、导入（复习提问、视频、故事、游戏、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1.我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的、和低缓的地区。
北方以为主，南方以为主。
2.我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的和以及青藏高原区。
草地的类型与产草量由东向西随着的减少而变化。
3.林地主要集中在、交通不变的深山区和边疆地区以及的山地。
东北林区岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。
4.保护土地资源的措施有 _、、、。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）1、由于人们不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破坏，程度如何？2、怎样解决我国土地资源利用中存在的问题？3、我国在土地方面的基本国策是什么？四、展示引导学习小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨五、评价提升学习。
（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1．下列地形区的土地利用类型主要为耕地的是（）A．大兴安岭 B．四川盆地 C．内蒙古高原 D．塔里木盆地2．我国东部多耕地，西部多草原，产生这种差异的主要因素是（）A．开发的历史长短不同 B．受生产方式的影响C．光、热、水、土等自然条件的影响 D．受生活习惯的影响3．我国的天然林区主要分布在（）①东北地区②东南丘陵地区③西南林区④经济发达地区⑤人口稠密地区A．①② B．①③ C．①④ D．①③4．内蒙古高原东部的土地类型主要是（）A．耕地 B．林地 C．草地 D．荒漠5．我国的耕地主要分布在（）A．西北内陆盆地边缘 B．湿润和半湿润的平原、盆地、河谷和低缓丘陵地区C．新疆、东北边缘地区 D．秦岭一淮河以南地区6．我国人均耕地不足，为了解决粮食问题，你认为应该（）A．多开垦荒地，扩大耕地面积 B．科学种田，提高单位面积产量C．把草原、山坡开垦为耕地 D．围湖造田，围海造陆7．我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策，主要原因是（）A．土地资源分布不均 B．土地资源不可再生C．土地资源多种多样 D．人口多，耕地少8．我国人地关系的突出矛盾是（）A．国土面积大，耕地总面积很小B．可开垦的后备耕地资源丰富，但开发难度和投入资金很大C．人口增长迅速，人均耕地越来越少D．土地的承载量已远远超过其持续发展的极限值我的收获：丹江口市地理学科八年级上册导学案课题第三章第三节水资源（1）执笔鲁俭国审核1、我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；学习目标丹江口市地理学科八年级上册导学案学习目标1、解决水资源时空分布不均的途径。
湘教版八年级地理下册全册教案
湘教版八年级地理下册教案第五章第一节四大地理区域的划分第一课时教学目标【知识与能力】1.秦岭—淮河线的地理意义2.四大地理区域的划分【过程与方法】1.通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。
3.通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
4.通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
【情感态度价值观】通过教学培养学生互助合作的思想意识。
教学重难点【教学重点】1、秦岭—淮河线的地理意义。
2、四大地理区域划分的依据。
【教学难点】秦岭—淮河线的地理意义。
课前准备课件、地图等。
教学过程引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
秦岭—淮河线南北两侧的地理差异2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。
读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。
三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第一章：长江与黄河1.1 长江的概况学习目标：了解长江的地理位置、流经省份、全长等基本信息。
教学内容：通过地图和图片展示长江的流经省份和重要城市，介绍长江的全长和流域面积。
教学活动：观看长江流域地图，引导学生观察并记忆长江的流经省份和重要城市；展示长江的全长和流域面积的数据图表，让学生理解长江的重要地位。
1.2 黄河的概况学习目标：了解黄河的地理位置、流经省份、全长等基本信息。
教学内容：通过地图和图片展示黄河的流经省份和重要城市，介绍黄河的全长和流域面积。
教学活动：观看黄河流域地图，引导学生观察并记忆黄河的流经省份和重要城市；展示黄河的全长和流域面积的数据图表，让学生理解黄河的重要地位。
第二章：南方地区的自然特征2.1 南方地区的气候特征学习目标：了解南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、高温多雨等。
教学内容：通过图片和数据展示南方地区的气候特征，解释亚热带季风气候的特点。
教学活动：观察南方地区的气候图片，引导学生描述南方地区的气候特征；分析气候数据图表，让学生理解南方地区的气候类型。
2.2 南方地区的地形特征学习目标：了解南方地区的地形特征，如丘陵、山地、盆地等。
教学内容：通过地图和图片展示南方地区的地形特征，解释丘陵、山地、盆地等地形的特点。
教学活动：观察南方地区的地形地图，引导学生描述南方地区的地形特征；分析地形图片，让学生理解南方地区的地形类型。
第三章：北方地区的自然特征3.1 北方地区的气候特征学习目标：了解北方地区的气候特征，如温带季风气候、寒冷干燥等。
教学内容：通过图片和数据展示北方地区的气候特征，解释温带季风气候的特点。
教学活动：观察北方地区的气候图片，引导学生描述北方地区的气候特征；分析气候数据图表，让学生理解北方地区的气候类型。
3.2 北方地区的地形特征学习目标：了解北方地区的地形特征，如平原、高原、山地等。
教学内容：通过地图和图片展示北方地区的地形特征，解释平原、高原、山地等地形的特点。
初二地理下册全册导学案二(湘教版)【DOC范文整理】
初二地理下册全册导学案二（湘教版）初二地理下册全册导学案二第十节“祖国宝岛”——台湾省教学目标：掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。
了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
教学建议课前活动：台湾岛是我国的宝岛，请同学们上网查询资料，找到有关台湾岛的介绍和传说，搜集有关台湾岛的美称有哪些？比一比，看看谁找到的资料最多、最有趣。
新课导人：方案①：老师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省？属于什么民族？由此引人到台湾省的教学中。
方案②：课前，同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料，今天我们就来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？学法指导：让同学们在“台湾地形”图上找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线，并完成教材P．51活动题1。
从而了解台湾省特定的海陆位置、纬度位置以及范围。
讲述：台湾省地处中国东南海域，北临东海，东面是一望无际的太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南越巴士海峡即达菲律宾。
总面积3石万平方千米，人口2228万人。
有汉、高山、满。
回等民族，人数最多的是汉族，少数民族以高山族为主。
同学们可通过阅读“高山族”这则材料来了解该民族的基本概况。
思考题：根据高程表，你能大致说出台湾海峡的水深是多少？说明海峡底部属什么海底地形？台湾海峡属大陆架的地形特征，它有着丰富的海底资源，可见台湾岛原是与大陆相连的。
通过阅读材料“大陆与台湾”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分，祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。
请同学们读“台湾地形”图和“沿北回归线台湾岛的地形剖面”图，了解台湾岛的地形以山地为主，并观察其山脉的走向及分布，读出台湾岛的最高峰。
湘教版八年级地理下册全册导学案
湘教版八年级地理下册导学案云县忙怀中学 罗恒强学校： 班级： 姓名： 5.1 四大地理区域的划分12._______为黄河水系与长江水系的重要分水岭，北侧是肥沃的_____平原，南侧是狭长的_____谷地。
3、读我国四大区域图，完成下列问题 （1）按照秦岭-淮河线、400毫米年降水量线和青藏高原边缘线，把中国划分为四大地理区域，即A________地区、B_______地区、C_______地区、D______地区。
（2）四大地理区域的分界线：①北方地区与南方地区界线：_________________；②北方地区与西北地区界线：____________________________________________； ③青藏地区与其它三区界线：___________________________________________.4.四大地理区域的自然环境特征：B 南方地区--_______、A 北方地区--________、C 西北地区--________、D 青藏地区--__________。
5.400毫米年等降水量线大致与季风区与非季风区分界线吻合即北方地区与西北地区的分界线。
6.四大地理区域界线的主导因素：①南方地区与北方地区界线主导因素是_____和______；②西北地区与北方地区界线的主导因素是_______；③青藏地区与其他三区的主导因素是________________。
5.2.1 北方地区和南方地区-----北方地区1、北方地区：是指中国东部 以北的地区。
2、区内的地形区主要有 平原、 平原和 高原。
3、北方地区的气候类型是： ，年降水量大致在400-800mm 之间，农业以 为主。
长城以北农作物一般只能 ，主要种植春小麦、玉米；长城以南大部分地区则 或 ，主要粮食作物 。
4、北方地区是我国最大的能源基地，其中 和 油田分别是我国第一和第二大油田， 是我国产煤炭最多的省份。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。
读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。
三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。
（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？第二节北方地区和南方地区北方地区一、教学目标：知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。
湘教版八年级地理下册导学案
§1、1 农业学习目标1、掌握农业的概念，农业的五个部门及其主要产品。
2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。
自主学习要求：阅读教材P2-3，完成下面问题，比一比谁收获的知识最多。
1、农业是一种直接利用所从事的生产活动，一种让“”的产业。
2、农业包括、、、、。
3、我国是世界上最早种植、的国家，最早栽培的国家。
4、我国农业发展较快，当前，我国的、、、、等农产品的产量居世界第一位，人均占有量接近世界平均水平，人均占有量超过世界平均水平。
5、我国农业生产条件日益改善，但农业的还比较差，仍较薄弱。
6、我国农业生产的地区分布趋于合理。
自主测试一、单项选择题1、下列省区中，以畜牧业为主的是（）A、青海B、湖南C、福建D、交通运输业2、提供水稻、小麦、棉花、大豆等产品的农业生产部门是（）A、畜牧业B、林业C、种植业D、渔业3、在地形陡峭的山区，水土容易流失，这里适宜发展（）A、种植业B、林业C、牧业4、下列说法正确的是（）A、我国农田灌溉面积占总农田面积的60%B、我国农业生产条件日益改善，生产的地区分布趋于合理C、我国农业的生态环境条件比较好D、我国农业生产水平西部较高5、下列行为符合“因地制宜发展农业”的是（）A、围湖造田B、毁林开荒C、退耕还林D、开荒草原、种植粮食6、农业有广义和狭义之分,狭义农业指种植业,广义农业包括五个部门是指( ) A、农、林、牧、副、渔B、钢铁、机械、种植业、林、农 C、农、牧、副、渔、种植业D、林、牧、商、渔、种植业7、我国是世界上最早种植（）的国家A、玉米、小麦B、水稻粟 C、甜菜谷子D、青稞、水稻8、我国国民经济的基础部门是（）A、农业B、工业 C、商业D、交通运输业9、我国产量居世界第一位的农产品是（）A、棉花、油菜子、花生B、水果、玉米、稻米C、大豆、小麦、肉类D、粮良、小麦、玉米思维拓展·探索创新(1).甲地应发展 业，理由是 ； （2）乙地应发展 业，理由是 ；（3）丙地应发展 业， 理由是 ；§1、1 农业学习目标1、掌握我国主要粮食作物及布。
2021湘教版八年级地理下册全册教案导学案
湘教版八年级下册学校：______________教师：______________时间：______________目录第五章第一节四大地理区域的划分第五章第二节北方地区和南方地区第五章第三节西北地区和青藏地区第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境第六章第二节东北地区的人口与城市分布第六章第三节东北地区的产业分布第七章第一节香港特别行政区的国际枢纽功能第七章第二节澳门特别行政区的旅游文化特色第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济第七章第四节长江三角洲区域的内外联系第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系第八章第一节北京市的城市特征与建设成就第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发第八章第四节贵州省的环境保护与资源利用第八章第五节黄土高原的区域发展与居民生活第九章建设永续发展的美丽中国第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分【学习目标】知识与技能：1、运用地图，了解秦岭—淮河线地理位置、其南北两侧地理差异和居民生产生活习惯的差异。
2、运用地图，了解我国四大地理区域的划分、分界线及地理区域的位置。
3、培养学生读图、填图能力，搜索处理资料能力和分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过读图、析图、观察判断掌握新知，通过主动合作探究解决疑惑。
情感态度价值观：1、让每个学生均能参与，激发学生学习的积极性。
2、在课堂上让学生感受到祖国山河的壮丽，同时也加强了对学生进行爱国主义教育。
【重点、难点】重点：秦岭—淮河线的地理差异。
难点：四大地理区域的分界线及位置。
【教学方法】以学促教，达标过关【教具使用】1、四大区域分布图2、多媒体、秦岭—淮河南北两侧地理景观对比图片和资料【教学过程】一、自主学习：1、秦岭－淮河是我国重要的地理分界线，根据以前学过的知识有哪些界线要经过秦岭-淮河，举例说明___________________________________2、秦岭—淮河线是_________走向，结合我国政区图，秦岭—淮河通过了________、________、_________、_________、__________省级行政区。
湘教版八年级地理下册导学案
第一节香港特别行政区的国际枢纽功能【学习目标】：1、运用地图说出香港的地理位置2、识记香港的组成和经济特点3、了解香港的地形、气候特征和城市职能【学习重点】：1、香港的组成和支柱产业2、香港的经济特点【学习过程】一、课前预习任务一：通过阅读P42和P43内容，初步了解香港的自然地理特征。
1、地理位置：香港地处_____之滨，______口东侧，北与广东省_____市相连。
2、地形地势：香港境内多_________, 九龙和新界地势____________，海岸弯曲，_______和_______较多。
______仅占香港土地总面积的1/6。
3、领土组成：香港主要由_______、________、_________三大部分及附属岛屿组成。
任务二：通过阅读P44和P47内容，了解香港的经济特点。
1、香港回归祖国后保持_________制度50年不变，实行“________、_______、________”。
2、香港的经济支柱有________、________、______ _、________ 。
主导产业是___________。
3、香港是世界上著名的___________、________和__________中心，香港通过、和高速公路与内地保持联系。
4、香港的旅游业发达，著名旅游景点有___________、___________、______________。
5、香港对绝大部分外来商品实行免税政策，因而被称为“_________ ”。
二、质疑点拨：交流展示：（教师寄语---好学而不勤问非真好学者!）1、请同学们学习小组之间交流预习学案的“预习任务”和“预习诊断”部分，分享学习成果，小组交流自己未解决问题，小组不能解决的，提出小组内形成的共性问题，把问题提交课堂,时间约5分钟。
2、请小组代表汇报预习成果，在汇报过程中，对于出现错误的内容，先请其他小组进行矫正，不能矫正的，教师引导共同解决。
地理八年级下湘教版第一章第一节农业导学案(精)
初二年级地理学科导学案（个案）复备人所在单位上课时间2.27复备人课型新授课复备时间课时第1课时课题第一章中国的产业第一节中国的农业教学目标知识能力1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。
2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。
3掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种过程方法通过学生自主学习和小组合作学习的方式，利用已有的知识和生活经验，结合地图完成学习任务。
情感态度价值观通过对本节的学习，激发学生的爱国情感和民族自豪感学习重点1、农业的概念、农业的五部门。
2、掌握我国主要粮食作物的分布学习难点我国主要粮食作物的分布空间位置的建立教学、教具（课件）准备地图册、填充图、多媒体课件教法、学法自主学习法、探究学习法、读图分析法自主学习一、优化导入，揭示目标；同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。
有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。
我国以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。
这是举世公认的奇迹。
你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？这节课就让我们对农业有个全面的认识。
二、指导自学，整体感悟；一、让“土地奉献”的产业1、农业含义：一种直接利用所从事的生产活动。
2、农业部门：主要包括、林业、、副业和。
3、农业历史：我国是世界上最早种植、粟的国家，又是世界上最早栽培的国家。
二、我国农业的发展1、巨大成就（1）我国的、肉类、、、、等农产品的产量已居世界第一位。
（2）我国农业日益改善。
（3）我国农业生产的趋于合理。
2、突出问题：农业的还比较差，仍较薄弱。
三、主要粮食作物的分布1、南北差异：我国南方地区的主要粮食作物是，北方地区的主要粮食作物是。
2、根据不同，小麦有冬小麦与春小麦之分。
以为界，以北地区主要种植春小麦，如我国最大的平原；以南地区主要种植冬小麦，如平原。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。
读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。
三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。
（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？第二节北方地区和南方地区北方地区一、教学目标：知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。