2—6的乘法口诀 PPT
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【数学课件】2～6的乘法口诀
4只
条腿 4×6＝
四六二十四
5只
条腿 5×6＝
五六三十
6只
条腿 6×6＝
六六三十六
看图写乘法算式
2×5＝10
2×4＝8
3×3＝9
2 – 6 的乘法口诀表：竖着读一读。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
看算式说口诀
4×4＝16
看口诀说出两个乘法算式
小动物们应怎样过河？
小动物们应怎样过河？
返回
1只
6 条腿 1×6＝6
2只
条腿 2×6＝
3只
条腿 3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6＝
4只
条腿 4×6＝
5只
条腿 5×6＝
6只
条腿 6×6＝
1只
6 条腿 1×6＝6
一六得六
2只
条腿 2×6＝
二六十二
3只
条腿 3×6＝
三六十八
每只小兔拔5个
3 只小兔拔 4 只小兔拔
5 只小兔拔
个。 个。 个。
返回
每棵向日葵幼苗有两片子叶 一个二 1×2＝2 一二得二 二个二 2×2＝4 二二得四
每行种了3棵 一个三 1×3＝3 一三得三 二个三 2×3＝6 二三得六 三个三 3×3＝9 三三得九
每个正方形用4根小棒 一个四 1×4＝4 一四得四 二个四 2×4＝8 二四得八 三个四 3×4＝12 三四十二 四个四 4×4＝16 四四十六
2 – 6 的乘法口诀表：横着读一读。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
人教版《2~6的乘法口诀》ppt课件2(共21张PPT)
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练Βιβλιοθήκη 册本课时的习题。818
4. 3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要 顶6个碗。 (教科书第64页练习十四4) (1)3人一共要顶多少个碗？
解：3×6=18（个） 答：3人一共要顶18个碗。
(2)现在她们各顶了4个碗，一个人还要顶几 个碗？3人一共还要顶几个碗？
解：6−4=2（个） 2×3=6（个）
答：一个人还要顶2个碗。 3人一共还要顶6个碗。
(教科书第65页练习十四7)
解：4×6=24（块） 答：一共铺了24块地砖。
8. 汉字“木”的笔画是4画。(教科书第65页练习十四8) (1)汉字“森”的笔画是几画？你是怎样 知道的？
解：4×3=12（画） 答：汉字“森”的笔画是12画，因为
“森”中有3个“木”。
(2)词语“森林”的笔画一共是几画？你 是怎样知道的？
解：3+5=8（个） 答：一共有8个花瓣。
(3)3朵4瓣的和1朵5瓣的花，一共有多少个花瓣？
解：3×4+5=17（个） 答：一共有17个花瓣。
(4)你还能提出其他数学问题并解答吗？
答案不唯一。
如：3朵5瓣的花共有多少个花瓣？ 解：3×5=15（个） 答：3朵5瓣的花共有15个花瓣。
10. (教科书第65页练习十四10) 2×2= 4 3×2= 6 2+2= 4 3+2= 5 2−2= 0 3−2= 1
6+4= 10 6×2= 12 6×4= 24 6+2= 8 6−4= 2 6−2= 4
11*. 一头亚洲象每个前肢有5个脚趾，每个 后肢有4个脚趾，这头亚洲象一共有多 少个脚趾？ (教科书第61页练习十三11*)
《2-6的乘法口诀》精品课件
3×6 = 18 6×4 = 24 5×2 = 10
1×6 = 6 4×3 = 12 6×2 = 12
6×6 = 36 3×5 = 15 6×5 = 30
先想口诀，再写得数。
7. 填表说口诀。× 1 2 3 4 5 6
112 22 3 4 5 6
这个“2”是怎么填出来的？
7. 填表说口诀。× 1 2 3 4 5 6
1. 6×3+6 = 24
6×4= 24
6×4+6 = 30 6×5 = 30
6×5+6 = 36 6×6 = 36
借助这个关系，可以帮助我们 灵活地记忆6的乘法口诀。
一六得六
1.
二六十二
知道了“一六得六”，再添上一个6， 就是“二六十二”。
一六得六
1.
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
说一说每道题先算什么，再算什
么，然后写出得数。
4.
？支
？本
= （）
= （）
从题中获得了哪些信息？问题是什么 ？
4.
？支
？本
2 × 5 = 10 （ 支）
= （）
第一幅图里有5盒钢笔，每盒2支。 一共有多少支钢笔？
4.
？支
？本
2 × 5 = 10 （ 支） 6 × 3 = 18 （ 本）
第二幅图里有3摞本子，每摞6本。 一共有多少本？
5. 1只 6条腿。 3只 ( )条腿。6只 (
) 条腿。
一只 6条腿，要求3只和6只 多少条 腿，该怎么想？
5. 1只 6条腿。 3只 ( 18 )条腿。6只 ( 36 )条腿。 想：三六十八 想：六六三十六
求3只和6只 多少条腿，就是求3个6和 6个6是多少，用乘法解决。
《2-6的乘法口诀》精品课件
2+2= 4 3+1= 4 5+3= 8 3+3= 6
先计算出上述算式的结果，再 说说每列上下两个算式有什么 联系？有什么不同？
3. 2×2 = 4 3×1 = 3 5+3 = 8 3×3 = 9
2+2 = 4 1+3 = 4 5×3 = 15 3+3 = 6
相同：每列上下两个算式参与运算的数相同。 不同：运算符号不同，分别用两个数作乘法
要想与3有关的乘法口诀。
1. 边画边说口诀。
二五一十
四五二十
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 1516 17 18 19 20 2122 23 24 25
一五得五
三五十五
五五二十五
同桌之间先说一说画图过程中 要想几的乘法口诀？
2 .根据下面的口诀写出两个乘法算式。 二三得六 四五二十 一二得二
1个秋千坐2人，要解决更多的秋 千坐多少人的问题，应该想跟2 有关的乘法口诀。
1+3 = 4 5×3 = 15 3+3 = 6 3+3+3+3+3 或5+5+5
小朋友们一定要注意，在计算 时不能把+和×搞错了呦！
4. ×=
口诀：___________
从图中你获得了哪些信息？
4. ×=
口诀：___________
横竖着着看看，，每每行列有有44个个石石榴榴，，有有44列行。。
和作加法，计算出的结果也不同。
3. 2×2 = 4 3×1 = 3 5+3 = 8 3×3 = 9 2+2 = 4 1+3 = 4 5×3 = 15 3+3 = 6
先计算出上述算式的结果，再 说说每列上下两个算式有什么 联系？有什么不同？
3. 2×2 = 4 3×1 = 3 5+3 = 8 3×3 = 9
2+2 = 4 1+3 = 4 5×3 = 15 3+3 = 6
相同：每列上下两个算式参与运算的数相同。 不同：运算符号不同，分别用两个数作乘法
要想与3有关的乘法口诀。
1. 边画边说口诀。
二五一十
四五二十
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 1516 17 18 19 20 2122 23 24 25
一五得五
三五十五
五五二十五
同桌之间先说一说画图过程中 要想几的乘法口诀？
2 .根据下面的口诀写出两个乘法算式。 二三得六 四五二十 一二得二
1个秋千坐2人，要解决更多的秋 千坐多少人的问题，应该想跟2 有关的乘法口诀。
1+3 = 4 5×3 = 15 3+3 = 6 3+3+3+3+3 或5+5+5
小朋友们一定要注意，在计算 时不能把+和×搞错了呦！
4. ×=
口诀：___________
从图中你获得了哪些信息？
4. ×=
口诀：___________
横竖着着看看，，每每行列有有44个个石石榴榴，，有有44列行。。
和作加法，计算出的结果也不同。
3. 2×2 = 4 3×1 = 3 5+3 = 8 3×3 = 9 2+2 = 4 1+3 = 4 5×3 = 15 3+3 = 6
数学上学期2-6的乘法口诀PPT课件(2021)
找朋友（连一连）
6×3+6
6×6
6×4+6
6×4
6×5+6
6×5
我是小法官：
1、5个4的和是多少，可以写成5×4=20.
(√ )
2、6+6+6+6+5可以写成6×5+5.
×Hale Waihona Puke ()3、两个乘数分别是4和6，它们的积是10. (× )
12
18
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
人教版《2~6的乘法口诀》完美版课件3(共17张PPT)
=5
=5
=2
=6
=3
=28
=4
=3
=3 =4
9.找朋友。
把用同一种口诀计算的
18÷3 =6 算式作上相同的记号。
24÷4 =6 3×4 =12 30÷6 =5
8÷2 =4 12÷6 =2
24÷6 =4
30÷5 12÷2 =6
5×5 =25
=6
25÷5 =5
15÷5
8÷4 =2
6×3 =18
=3
15÷3
你能写出几道像上面这样的算式吗？
7÷7=1
8÷1=8
3.
5 × 4 = 20
20 ÷ 4 = 5
20 ÷ 5 = 44.算一算，你能得几个玩具？=6=3
=3 =5
=5
=6
=4
=6
5. 4 ÷4 1
16
4
20
5
8
2
36 ÷6 6
30
5
24
4
12
2
6. 回忆学过的乘法口诀。
在你学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能算一个 乘法算式的一个除法算式？
2 用2~6的乘法口诀求商
四四十六 五五二十五 六六三十六
法口诀求商是解题的关键。了解乘法与除法 个乘数相同的乘法口诀，一句乘法口诀只能
求商和用乘法口诀求商。 两个乘数不相同的乘法口诀，一句乘法口诀 6÷6= 2÷1= 写出一个乘法算式和一个除法算式。
的关系会帮助你快速答题！ 除法算式中求商的方法：用平均分的方法
在个 一一乘你得数学一相过二同二的的得乘乘四法法三口口三诀得诀，九中一句，乘哪法几口句诀口只能诀只能算一个乘法算式的一个除法算式？ 个6÷乘6=数相2同÷1的= 乘法口诀，一句乘法口诀只能
数学2～6的乘法口诀人教版(共30张PPT)优秀课件
乘法口诀
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9
一三得三 二三得六 三三得九
3×1＝3 3×2＝6
每辆小汽车 有4个车轮。
探索与发现
乘法口诀
1×4＝4 2×4＝8 3×4＝12 4×4＝16
一四得四
二四得八 三四十二 四四十六
4×1＝4 4×2＝8 4×3＝12
探索与发现
想一想： 一一（得一）
乘 法 口 诀
不
是
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但
是
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三、巩固练习
（一）用一句口诀写出两个乘法算式
三六十八
五六三十
四六二十四
3×6＝18 6×3＝18
5×6＝30 6×5＝30
4×6＝24 6×4＝24
三、巩固练习
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（二）做一做
6×4＝24
三、巩固练习
（三）填表说口诀
3456 4 6 8 10 12 3 6 9 12 15 18 4 8 12 16 20 24 5 10 15 20 25 30 6 12 18 24 30 36
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四、数学游戏
五、课堂作业
作业：第61页练习十三，第1～3题。
18 24 30 36
6
6
12
12
18
18
24
24
30
30
36
得六 十二 十八 二十四 三十 三十六
二、深化方法，学习6的乘法口诀
我们都学过哪些 乘法口诀？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一、复习旧知
（一）看算式说口诀
4×4
4×5
一、复习旧知
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（二）说口诀算得数
3×4＝ 12 5×5＝ 25 2×5＝ 10 5×1＝ 5 5×（ 4）＝20 4×（ 3）＝12
Hale Waihona Puke 4×4＝ 162×2＝ 4 3×2＝ 6 3×5＝ 15
二、深化方法，学习6的乘法口诀