架起一座爱的彩虹桥
彩虹桥作文(15篇)
彩虹桥作文(15篇)彩虹桥作文(15篇)旌湖上有一座我最喜欢的桥，那就是美丽的彩虹桥。
远看彩虹桥，它的两道火红的桥拱像两道彩虹从天而降，挺立在波光粼粼的湖面上。
湖水倒映着它模糊的身影，让彩虹桥有一种神秘的美。
我想，彩虹桥就是这样得名的吧！走近彩虹桥，只见两道桥拱中间由三个石柱连在一起，看起来像一个字母“A”，又像字母“H”。
巨大的桥拱由36根斜拉钢柱支撑住，每根钢柱上都有几个圆形的灯座，到晚上还会发出五颜六色的光芒，金光耀眼。
这些灯座就像一个大算盘，仿佛正在算加减法，它们又像一串串糖葫芦，还像一把竖琴在弹奏着美妙的乐曲。
桥面宽阔平坦，中间是四车道，汽车、摩托车在上面飞速行驶，川流不息。
两边的绿化带绿树成阴，人行道上人来人往，热闹非凡。
桥栏像两条弯弯曲曲的长龙，十分美丽。
桥下有56根桥墩，分成8排，每排7个，它们像顶天立地的巨人，稳稳地把桥举了起来。
彩虹桥真是一座我心中最美丽的桥啊！在我的家乡漯河市，美丽的沙河上有一座漂亮的大桥――彩虹桥。
彩虹桥是我市横跨沙河两岸的七座桥梁之一，它牵连着泰山路，与沙河相交，长二百多米，宽近二十米，三组大圆拱直插河的上方，而桥面就在拱的中间，往来穿梭着汽车和行人，非常雄伟、壮观，真像一条彩虹横卧在沙河的碧波中。
大桥是用钢筋、混凝土建造的，通身雪白，十二尊雕像分别矗立在每个拱的两端，就像十二位守护神，保护着来来往往的人流。
而周围沙河两岸的沿河公园更衬托出这桥的秀丽、端庄，就像绿色葱葱中几朵洁白的花瓣。
夜幕降临的时候，桥上的大圆拱之间、两边栏杆的外则，霓虹灯有节奏的交替闪烁着，光彩夺目，走在桥面上，就像一脚踏进美丽的仙境！多么漂亮的彩虹桥！我的家乡漯河有两条秀丽的河流，在两条河流的交汇处有一座大桥，叫“彩虹桥”。
彩虹桥非常漂亮，桥的两边有许多造型各异的塑像。
我印象最深的是一条用白色石头雕刻的美人鱼，她有着一副天使般美丽的脸庞，有一条优美的长尾巴，尾巴的上面细致的刻着一片一片的鱼鳞，整个美人鱼摆着好看的造型眺望着远方，似乎在盼望着什么……每次走过彩虹桥的时候我都会仔细的观察它，各式各样车辆在桥上奔驰，像一条川流不息的车河。
家校联系的彩虹桥
家校联系的彩虹桥《家校联系册》顾名思义，就是家庭与学校密切联系的小册子。
《家校联系册》的封面是一位家长给孩子在雨中打伞的画面，后面有班级、姓名、年龄、身高、体重和全家福，还有给家长的话和给宝贝的话。
每天都有6个行为习惯需要家长回家贴红花及反馈在家的表现，老师则会将在校的表现写在下面。
每天都有名言作为温馨提示，可以学到更多有益的教育方法。
《家校联系册》架起了一座座充满温馨的彩虹桥。
1在家庭和学校之间架起一座合作教育彩虹桥前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基这样说道：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。
最完备的教育是学校与家庭的结合。
”可爱的孩子每天都有着层出不穷的新鲜事，或喜或忧、或笑或泪，同样一件事，单是老师教育的话，收效一定不会这么快而明显，只有学校家庭共同进行了针对性的教育，学生的行为习惯才会有所完善。
不少家长在聊天中常常说起与老师沟通《家校联系册》的情况，有的说，把孩子看电视不听家长话写在手册上，老师看了一句话没说，只写了个“孩子，这样可不好！”，我家孩子从此再也不贪恋电视，再也不顶嘴了；有的说，老师把孩子在校打瞌睡情况告诉我，我才知道孩子睡眠不足，才知道晚上带孩子逛广场危害有多大；有的说，及时把情况反馈给家长，家长就会及时纠正自己或孩子的错误，这样挺好，有次我把孩子的优秀表现写在手册中，老师写了个“真是孝顺孩子”，我家孩子回家更加孝顺了，不仅帮我倒垃圾，还帮爷爷奶奶捶背，大家不敢相信是这本小册子的作用。
《家校联系册》是一本教育宝典，我的同事、朋友羡慕极啦！”2在父子母子之间架起了的一座亲情彩虹桥随着现代社会工作、生活节奏的加快，许多家长因忙于工作而疏于孩子学业的了解，一味地为子女创造良好的物质条件，而忽略了子女在成长过程中对父母关爱的渴求。
《家校联系册》恰恰给了孩子们一个索求关爱的理由，也给了家长了解学生情况的渠道。
为了了解孩子，家长必须天天翻看《家校联系册》，虽然都是有些琐碎小事，但对自己的孩子更加了解了。
彩虹桥作文300字
彩虹桥作文300字彩虹桥作文300字1在白山市中心有一座美丽的桥，横跨在浑江水上，它就是彩虹桥。
彩虹桥全长183米，净宽4米，属人行桥。
全跨20米，拱高24米，结构采用中承堤篮，钢筋混凝土构造。
桥身为拱形，连接江南江北。
拱的颜色是由赤橙黄绿青蓝紫七种颜色组成的，就象一条彩虹横跨在江面上，得名彩虹桥。
彩虹桥像一座彩虹飞落在江面上，夏季大雨过后江水上涨，波涛汹涌，浩浩荡荡。
翻滚的江水像一只怪兽，向彩虹桥袭来，彩虹桥毫不畏惧，依然屹立在那里。
当水位下降的时候，江面非常平静，像一面巨大的宝镜，显得彩虹桥庄严肃穆。
江边两岸的柳树苍翠欲滴，欣欣向荣。
柳树就好像撑开的一把大伞为彩虹桥遮风挡雨，江堤两岸的花开得非常鲜艳，成了一个花的海洋，包围着彩虹桥，彩虹桥好像一位仙子在花丛中起舞。
夜晚的彩虹桥，霓虹灯亮了起来，五彩缤纷，闪闪烁烁。
灯光映入江水，江水也变得五颜六色，闪闪烁烁，就像一个梦幻世界。
现在彩虹桥就要被拆迁了，人们对彩虹桥有着深厚的感情，非常舍不得。
彩虹桥美丽的身影，会永远留在我们的记忆中。
彩虹桥作文300字2家乡的沙河上有一座彩虹桥，那是我记忆中的彩虹桥。
它的造型很奇特，桥身两侧有三个大拱，远远看着，就像彩虹一样，彩虹桥因此得名。
早上，旭日东升，家长骑着车子急匆匆地带着孩子送往学校。
上班的人也急急忙忙往单位跑。
买菜的骑着三轮车，车上载满了水果和蔬菜往集市上赶，卖个好价钱。
大街上，车铃声、喇叭声、欢笑声，再加上桥下河水流动的哗哗声，形成了一支欢乐的歌。
中午，太阳高照，彩虹桥的桥拱两头各有两个精美的雕塑。
你瞧，那蹲雕像在阳光下十分迷人。
一位母亲双手托着孩子，眺望远方，仿佛看到明天的希望。
撑着船篙的船工有力地划向远方。
傍晚，人们带着一天的收获兴高采烈的回到家中，不知什么时候五颜六色的灯亮了，红的、黄的、绿的、紫的，连成了一道五彩缤纷的彩虹。
元宵节那天，两头摆满烟花，有的直冲云霄，就像几个火箭炮一样；有的像是一个人飞向天空，点着闪光炮扔掉，在半空中哗啦一声，闪光一下，消失了；还有的像垂柳一样飞向天空，展开柳枝，美丽极了。
石拱桥与彩虹桥-作文
石拱桥与彩虹桥
一场大雨过后，太阳公公终于露出了笑脸，小云儿托着胖嘟嘟的身体在天空上飘来飘去，这时，天空架起了一座五彩缤纷的彩虹桥。
在小河这边，有一座古老的石拱桥，他在这儿有多年了吧。
这时，彩虹桥用轻蔑的眼光看了看老石拱桥：呦！老东西，你被人们踩的有弯有脏，好难看。
哼！不像我，美丽动人，人人爱！我……我……唉！老石拱桥没说什么，只是深深的叹了口气，它们的对话被一位正在回家的农民听见了，他走到老石拱桥边，安慰老石拱桥：你每天为人民服务，人民永远记住你，而且狂风吹不倒你，洪水冲不毁你，你无私奉献，每天让我们从你身上踏过去。
你看看你多伟大呀！而彩虹呢！只是借助太阳的七彩光芒而已啊。
还有，彩虹虽然好看，不过只是在天空上炫耀一会罢了。
彩虹气愤的说：你们……你们……！一下子，气的消失了。
老石拱桥感动地说：谢谢你！听了你说的话，我更有信心了，我一定要好好、努力的为人民服务，让更多的人平安过桥！听了这个故事，我们就懂得了，评价一个人是否好坏，不要看他的外表，而是要看他的心灵是否好坏，有些人的表面功夫做得很好，但他所掌握的技能和本领不能很好的与实际相结合。
六年级:徐萌萌。
彩虹桥作文
彩虹桥作文彩虹桥作文精选15篇在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的彩虹桥作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
彩虹桥作文1是的，看到同学他们都取得了非常优异的成绩。
而自己，刚刚被同桌夸到天上去，现在残忍的现实却又让我掉落在了地上。
我难以忍受，同学们都比我好的现实，我紧紧掐着自己的肉，不想说话，感觉所有都在嘲笑自己一样，都不敢去看同学们，窗外更是乌云一片，阴沉沉的。
桌上突然出现了一丝光亮，浅浅的，淡淡的，那么柔弱的光芒，许是太阳透过了乌云的较薄之处露出来的一丝亮吧。
突然，我想起了一首老歌“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
”多么熟悉的一句歌词，曾经被我放在嘴里念叨了很多遍。
是啊。
黑暗风暴过后的彩虹，才是最耀眼的。
是啊，只有熬过那困苦的黑暗，才有那灿烂的七色彩虹，才能看到胜利的曙光。
怎么能破罐子破摔呢？一差再差下去，就永远都走不到胜利的终点的。
我不去看同学们的目光，也不去听他们的笑闹声，更不在乎他们是否在谈论讥笑我，我静静地沉下心。
拿起书本，正视着这次失败，我用心钻研每一题。
十分钟，二十分钟，三十分钟……我一次次靠自己的努力解开难题，琢磨自己考试的时候为什么会错这几道题。
就这样，经过反复的研习，辛勤的汗水，终于让我又一次取得了好成绩。
老师的赞许，同学的掌声，父母的笑容，在我心中架起了一道美丽的彩虹。
它披着一层浅金色的薄纱，美丽而且神秘，温暖而又绚烂……的确，不经历风雨又怎么会见到彩虹？现在，我已经懂得狂风暴雨，困苦磨难。
才会有灿烂星河的彩虹或成功。
所以，无论这一刻你有多绝望，多么的灰暗。
但，也请你不要放弃，要坚持到底，满怀希望，也许下一秒，你便能看到美丽的彩虹，收获属于自己的成功！彩虹桥作文2抬头，无月，连颗星星都没有！我静坐在如此安静的夜里，望者深邃的天空，空洞的黑色映入我的眼眸！是真是幻？我在黑色的天空中看见一个女子，她冷冷的望者我。
中班美术优秀教案《彩虹桥》（精选13篇）
中班美术优秀教案《彩虹桥》中班美术优秀教案《彩虹桥》（精选13篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班美术优秀教案《彩虹桥》，希望能够帮助到大家。
中班美术优秀教案《彩虹桥》篇1活动目标1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
活动准备经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片画纸水彩笔活动过程一、情境导入1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?2.引导幼儿欣赏图片(彩虹)师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?二、探索发现1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。
师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。
2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。
注意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。
师：你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?三、幼儿创作1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评价1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
描写庆阳彩虹桥的句子唯美(精选2篇)
描写庆阳彩虹桥的句子唯美(篇一)1. 遥望彩虹桥，宛如一道神秘的色彩之门，将人们带入梦幻般的世界。
2. 庆阳彩虹桥，横跨于青山绿水之间，点亮了整个城市的美丽风景。
3. 将目光投向彩虹桥，仿佛能看见彩色气球在空中翩翩起舞。
4. 夕阳映照在彩虹桥上，犹如一幅美丽的油画，渲染出一片迷人的色彩斑斓。
5. 彩虹桥如同一封童话故事的邀请函，诱人着人们步入童话般的世界。
6. 彩虹桥是庆阳城市的骄傲，每一次踏足其中，都仿佛融入了这座城市的温暖与光芒。
7. 庆阳彩虹桥，是一道连接人与自然之间的奇迹，让人感受到大自然的神奇魅力。
8. 彩虹桥彷如一座梦幻之桥，让人感觉置身于童话仙境。
9. 在彩虹桥上，倾听风的呢喃，感受阳光的温暖，仿佛忘却了尘世的喧嚣。
10. 彩虹桥宛如艺术品一般精美，细腻的构造呈现出一种优雅的美感。
11. 在彩虹桥上漫步，仿佛与时间停滞，与世界隔绝，享受宁静与安宁。
12. 彩虹桥是城市的明珠，融合了艺术与自然，成为一道引导人们心灵的灯塔。
13. 彩虹桥犹如城市的拥抱，温暖着每一个经过的人，传递出一份友善与温情。
14. 彩虹桥倒映在湖水中，犹如一幅水彩画，美不胜收，令人陶醉其中。
15. 漫步在彩虹桥上，感受到空气中花香的氤氲，在城市中静心放松。
16. 彩虹桥的存在是对城市生活的一种庆典，让人心情愉悦，心灵得到满足。
17. 庆阳彩虹桥悄然隐藏在大自然之中，美丽而神秘，如同一个秘密花园，等待着人们的发现。
18. 彩虹桥见证了城市的历史，延续了城市的记忆，成为庆阳的一处文化符号。
19. 彩虹桥像一座通向天堂的桥梁，让人感受到无限的希望与美好。
20. 拾阶而上，登上彩虹桥，仿佛踏上了一条通向幸福的彩虹之路。
21. 在彩虹桥上，感受到自然的呼吸，拥抱着世界的美好与宁静。
22. 彩虹桥镶嵌在城市的心脏，每一次经过都能感受到城市生命的鼓动与脉动。
23. 彩虹桥上的人们笑语盈盈，快乐的氛围弥漫在空气中，传递着对生活的热爱。
彩虹桥作文15篇
彩虹桥作文15篇彩虹桥作文15篇我的家乡――华阳，有一座美丽的彩虹桥。
彩虹桥大约宽10米，长约50米。
远远望去，桥头上有两棵巨大的柳树，像两个威武的卫士，守护着彩虹桥。
桥的两边还有栩栩如生的鲜花，桥上有一个弧形的红色的桥架，桥面是干干净净青石板路，桥的两边是石头石头砌成的桥杆，桥杆上面还有花纹，有百合花，有菊花，有桔梗花……桥下面有四个像巨人一样巨大的桥墩，桥中间是汽车道，两边是人行道，桥下是碧波粼粼的河水，两岸是五颜六色的鲜花，有红的，有黄的，有白的……就像一颗颗的彩虹糖，还有青葱翠绿的大树，绿油油的小草……真是人间仙境啊!彩虹桥的早晨是热闹的。
清晨，彩虹桥上出现了第一辆汽车，接着二辆，三辆，四辆……彩虹桥热闹了起来!路边有很多卖东西的人，有刚从河里捞上来水灵灵的鱼虾，有鲜嫩嫩的小白菜，有红通通的胡萝卜……真让人目不暇接。
那边又有一批脚步匆匆的叔叔阿姨正在赶往工作单位上班，还有一大批小学生、中学生去上学，彩虹桥上的人越来越多，顿时，一片叫卖声、吵闹声。
彩虹桥的夜晚是美丽的。
夜晚，彩虹桥上亮起了五颜六色、五彩缤纷的霓虹灯。
河面上倒映着美丽的灯光，就像是城市里的天堂。
黄橙橙的月光柔和的洒在河面上，衬托着彩虹桥，使彩虹桥更加美丽了!当夜深了，白雾朦朦胧胧的出现之时，彩虹桥就像穿上了白纱，看上去非常神秘!每天经过彩虹桥的人有成千上万个，又有几个人注意过这朴实无华的桥呢?虽然比起那巍峨雄伟的高楼大厦，也许它算不上什么，但是彩虹桥是对人们很有用的，它是没有路的地方的路，所以人们应该尊重桥，爱护桥!我爱我的家乡，更爱家乡的彩虹桥!未来的彩虹桥有14层，并且全都是彩色的。
第一层是人走的，两边都是花花草草。
第二层是给汽车开的，旁边有一些池塘和小花、小草、大树。
第三层是给火车开的。
第四层是给动车开的。
第五层是公共场所，人们可以自由自在的玩。
第六层是给人们住的，那里风景优美。
第七层是停车场。
第八层有许多的食品店，可以在那里吃到最美味的食物。
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架起一座爱的彩虹桥
程林，天津市和平区中心小学校长，中学高级教师，特级教师，全国“千名骨干校长”成员，全国骨干校长高级研修班学员，主持、参与国家“九五”重点科研课题“整体构建小学创造教育理论与实践研究”等多个课题研究，在各级杂志发表论文10余篇。
雀乌育雏是爱，羊羔跪乳是爱，慈母的针线是爱，会心的微笑是爱，鼓励的话语也是爱。
有生命存在的地方，就会有爱存在。
天津市和平区中心小学校长程林，用无私、深沉的爱在教师、学生、家长之间架起了一座彩虹桥。
打造团队：仁者的爱
孔子认为：“仁者爱人。
”“仁”是儒家理论体系中的一个核心概念。
在内为仁，在外为礼，内心的道德操守与外在的行为规范相统一就达到了仁的境界。
仁者，人也，其核心是尊重和关爱人。
在程林校长的心中，人是最重要的。
他弘扬正气，坚持以德取人、以才用人、以绩论人，使教师有用武之地而无后顾之忧，有苦练内功的动力而无应付“内耗”的压力，有专心事业的成就感而无分神谋心的疲惫感。
学校在每个学年的期末都会征求老师的意见，对于他们在新学期希望担任的学科、任教的年级，程林校长都会尽最大努力满足，
以便能让老师们在工作岗位上充分发挥自己的才能。
学校还开展了“团结友谊在中心”结对拜师活动。
“奋发有为在中心”技能比武活动，
“为党旗争辉在中心”创优活动，“愉快合作在中心”课题展示活动，让老师们在学校搭的一系列“台子”中找到了自己的“位子”，真正感受到了程林校长打造一支特别能战斗的队伍的“别有用心”。
在程林校长看来，鼓励教师是学校管理的“灵丹妙药”。
多一些工作成功后的表扬和激励，少一点工作失败后的批评与惩戒，与教师形成一种良性互动的关系，会使学校的工作氛围、人际关系环境越来越好。
为此，学校设立了“名列前茅奖”“突出进步奖”，让老师们在目标的牵引下不断提升。
他常说：“鼓励可以解矛盾于须臾，化干戈为玉帛；鼓励是驱散心中的阴霾，消除郁闷的良药；鼓励是沟通感情的桥梁，是让人振作的兴奋剂；鼓励是给予工作中勤奋者最好的馈赠。
多一句鼓励，就多一份信任与感动。
”
沟通是心灵与心灵的呵护。
程林校长每天总会抽出时间，到办公室里转一转，与老师们聊聊天。
对于教师工作中存在的问题，或委婉提醒，或明确指出。
哪位教师家里有了困难，他总会心中有数，不时去探问；哪位教师的家人住院了，他马上记下，晚上买上水果，送到病床前；哪位教师的孩子该上学了，他早早地记在日志上，不等老师开口，就把入学通知书准备好……一位教师在博客中这样写到：“程林校长特别有人情味，让我们在学校生活有家的感觉。
尽管工作紧张，心里却在唱歌。
”
“进取、和谐的氛围当然是教师们所需要的，但要让教师对学校产生更深的依恋之情，其专业发展就显得尤为重要——这才是对教师更深层次的爱。
”他曾经讲过这样一则故事：从前，挪威人在海上捕到沙丁鱼后，总希望能让它们活着抵港，因为活的沙丁鱼的卖价比死的要高好几倍。
只有一条渔船总能带活鱼回港。
感到惊奇的人们发现，这条船的鱼槽内不过是多了一条鲇鱼而已。
原来当鲇鱼被装进鱼槽后。
由于环境陌生，就会四处游动。
沙丁鱼受到了刺激，会不停地躲避，于是便保持了生命活力。
这就是所谓的“鲇鱼效应”。
其实，在学校教师的工作和生活中，也需要注入新的、积极的因素，从而为专业发展增添新的活力。
在借鉴了国外教育改革的成功经验，特别是美国PDS(专业发展学校)建设的理论与实践后，学校与天津师范大学合作，在全市首创了教师专业发展学校，借用大学专家的力量，为学校教师的专业发展提供了新的资源，实现了小学文化与大学文化的碰撞与融合。
在教师专业发展学校，大学教授与小学教师从中心小学的具体情况出发，共同研究实践中生成的问题，寻找解决问题的方法和策略。
大学教师深入小学课堂，将一线教师遇到的实实在在的问题列为研究课题。
上升到理论层面，寻求解决办法。
然后，再回到课堂，对症下药地予以解决，从而有效地提高了教学质量。
教师专业发展学校的设立，既提升了小学教师的理论水平，又增加了大学教师的小学课堂经验，真可谓“双赢”。
一位教师在博客中这样写到：“中心小学就是我的心灯，它无时
无刻不在照耀着我，让我在困境中奋进，让我在失败中奋发。
一个人如果没有那盏心灯，那他就会很快退缩、消沉。
心灯是希望，中心是希望。
”
程林校长思考问题的时候，总会站在窗前，凝视蔚蓝的天空，眺望远处的风景。
他告诉我们，要有天的胸怀，云的志向，的确，抬头看天，心灵会纯净安宁；抬头看天，内心会丰富而深沉；抬头看天，目光会穿透时光；抬头看天，自己会胸怀天下。
程林校长就是用自己爱的智慧和柔情开拓了中心小学的一片蓝天。
引导学生：让爱不断升华
有人说，现在的孩子，一切都以自我为中心，只顾自己，不管别人。
可程林校长一直都相信，爱心在每个人的心中都是存在的，只是有的人已经付诸行动，有人还没有萌发而已。
他对孩子们说：“要随处散播你的爱心，让每个接近你的人都有如沐春风的感觉——给人一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个温暖的拥抱。
爱能使人在失败中学会争取胜利，在柔弱中看到力量，在痛苦中学会尊严。
一切就从你的家人开始吧!”
程林校长认为，爱的教育要从感恩父母、爱父母开始。
为此，学校有意识地开展了“我为妈妈倒杯茶”“今天我当家”“做一件让妈妈感动的事”等感恩活动。
系列活动掀起了孩子们情感的波澜，引发了他们爱的行为。
孩子的爱感染了父母，家长们用真情写下了一篇篇爱
的感言。
五(9)班方金洋同学的家长这样写到——
春节前一个漆黑的夜晚，和儿子从外面回家的我掏出一串钥匙准备开门。
由于天很黑，楼道里又没有灯光，我只好用手很困难地摸索分辨着寻找开门的钥匙。
正在这时，一束手电筒的亮光照在我的手上。
我一愣，一时未反应过来：这是怎么回事?“我来帮您照照亮，您好找钥匙!”这是儿子的声音。
我恍然大悟，原来儿子看我经常摸黑回家，特意把他订杂志时送的小手电带在身上帮我照亮。
我顿时感到一阵温暖，心中充满了感动。
捧起儿子那张稚嫩的小脸，我忍不住亲了又亲。
我知道，这都是因为有了学校老师的领航与引导。
感谢中心小学!
爱是冬日里不熄的火盆，是平淡生活里的油彩；爱是冬日里暖手的一杯白开水，爱是平平淡淡的生活。
得到“小皇帝”“小公主”的爱，父母如获至宝，他们用心去享受着。
爱父母、感恩父母，这是培育孩子爱心的第一步。
但程林校长认为，仅爱亲人是不够的。
“赠人玫瑰，手有余香。
”一个人只有心里有他人，懂得设身处地地替他人着想，内心才会充实，良好的道德品质才会形成，也才会得到爱心的照耀、真情的温暖。
程校长自己是这么做的，他也希望自己的学生学会替他人着想。
在中心小学的教室里，你会发现一个个精美的储物袋，里面装有各种颜色的小星星——红色代表微笑，蓝色代表温暖，黄色代表帮助，绿色代表理解，橘色代表。