第四章学前儿童生活保健制度
学前儿童生活保健制度
三 隔离制度 一 对患儿应及时进行隔离
患儿或可疑病者进入 隔离室;
不同传染病分别隔离;
隔离室的工作人员固 定;
隔离室的玩具 用具单 独使用;定期消毒
二对接触班的隔离
将与急性传染病患儿所在的班和其他未接 触病人的儿童隔离;
接触班不收新生入园;不混班;不串班;缩小 传染范围; 要对接触班进行彻底消毒
学前儿童生活保健制度
第一课 学前儿童生活制度
合理的生活制度是根据儿童的年龄特点;将 儿童一日生活的主要内容的时间 顺序 次数 和间隔给予合理的安排;
一 制定合理生活制度的意义
一保护儿童神经系统的正常发育 二保护消化系统的正常功能 三便于更好地安排教育教学活动
二 制定一日生活日程的依据
一依据年龄特点 二根据教育教学的要求 三依据地区的特点和季节的变化 四依据家长工作时间的需要
二睡眠
1 睡眠环境的要求; 2 睡前活动的要求; 3 教会儿童自己穿脱衣服 4 培养儿童正确的睡眠姿势 5 睡眠中随时巡视;了解儿童睡眠情况;
三盥洗
1 培养幼儿良好的盥洗习惯 2 教给儿童正确的洗手 洗脸的方法 3 盥洗用具的卫生要求
四如厕
1 初入园幼儿要教会 2 提醒幼儿大小便 3 培养儿童不随地大小便的文明习惯 4 保教人员观察了解儿童排便情况
一 幼儿的体格检查
1 入园前的健康检查 2 入园后的定期健康检查 3 每日的健康观察 1入园晨检 一摸\二看\三问\四查 2全日观察 精神状况\食欲状况\大小便状况\睡眠状况\
体温等
二 预防接种制度
一预防接种的意义 二预防接种的卫生要求 1 接种前 做好预防接种的登记工作 做好预防接种前的通知工作 2 接种时要密切观察 3 接种后做好观察工作 注抹布消毒 3被褥和床单消毒 4厕所和便盆
教师资格考试之《幼儿学前卫生学》复习要点
2012教师资格考试之《幼儿学前卫生学》辅导绪论部分绪论部分需要弄清的两个问题一个概念：学前卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要学科。
为什么要学习“学前卫生学”?儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，自我保护能力差。
做好学前儿童的卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要内容，也是学前卫生学的主要任务。
第一章人体概述一.人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等几部分。
二.人体基本结构(这是本章重点)人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。
掌握这四个概念：●细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。
●组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞间质结合起来，构成人体的组织。
根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
(要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔的内表面，具有保护、分泌、吸收的功能。
书p3-5)●器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。
(对照课本5页图，了解人体主要器官的名称、位置) ●系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。
(下一章我们要具体学习人体八大系统) 三.人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。
一方面，体液调节(如内分泌腺)受神经调节控制;另一方面，体液调节也可以影响神经系统的功能。
四.人体的化学成分(了解)四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。
五.人体的新陈代谢。
概念：新陈代谢指生物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。
包括同化作用和异化作用两方面。
简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量;异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点学习本章要掌握的要点：●人体八大系统的组成及主要功能●学前儿童八大系统与成人不同的特点●保育要点。
幼儿卫生学-学前儿童生活保健制度
毒，以防传染疾病。
第四章 学前儿童生活保健制度
第一节 学前儿童生活制度
（四）学前儿童一日生活各环节的卫生要求
④ 如厕 1. 对初入园的小龄儿童，先教他们用语言来表达要大小便，教会他们如
何坐盆或蹲坑，教会儿童便后擦屁股要由前向后擦。 2. 3. 4. 保教人员应在起床或饭后提醒儿童大便。 培养儿童不随地大小便的文明习惯。 保教人员应观察了解儿童的排便情况，以便及时发现疾病。
生活活动、游戏活 动
7:45-8:30
8:30-8:45 8:45-9:00 9:00-9:30 9:40-9:10
生活活动、户外体育 活动
早操 喝豆浆、生活活动 教学活动（一） 教学活动（二） 生活活动、吃水果、 户外活动 餐前活动
4. 培养儿童良好的饮食卫生习惯。
【分析】有的儿童吃饭比较慢，老师总是一旁催促和有的老师点名批 评吃饭不乖的小朋友可取吗？会有什么影响？
第四章 学前儿童生活保健制度
第一节 学前儿童生活制度
（四）学前儿童一日生活各环节的卫生要求
② 睡眠 一般整日制幼儿园，3~6岁儿童，中午安排一次午睡。寄宿制幼儿园， 3~6岁儿童一昼夜需要12小时左右的睡眠。睡眠要求： 1. 2. 3. 4. 5. 保持安静和空气清新、温度适宜。卧室内不要有过堂风。 睡前不做剧烈运动，不喝咖啡、茶等刺激性饮料，不看惊险电视节目。 教会儿童自己穿脱衣服。 培养儿童正确的睡眠姿势，一般双腿弯曲，向右侧卧睡最适宜。 在睡眠中，有工作人员巡视，了解儿童睡眠情况。
第四章 学前儿童生活保健制度
第一节 学前儿童生活制度
（二）制定一日生活日程的原则
① 根据学前儿童的年龄特点安排各项活动
1. 3. 根据学前儿童的年龄特点安排各项活动 2. 动静结合，不同类型的活动要交替进行 根据家长工作需要安排入园和离园时间 4. 结合季节变化做适当的调整
托幼卫生保健规章制度
托幼卫生保健规章制度第一章总则第一条为了保障幼儿园学生的身体健康和生命安全，维护教育教学秩序，根据有关法律法规和教育部门的有关规定，制定本规章制度。
第二条幼儿园托幼卫生保健工作应坚持预防为主，综合施策的原则，确保幼儿园学生的身心健康。
第三条幼儿园应当建立健全卫生保健制度，明确职责分工，做到责任到人。
第四条幼儿园应当加强卫生保健宣传教育，提高幼儿园学生和家长的健康意识和卫生保健知识。
第五条幼儿园应当配备足够的卫生保健设备和药品，确保急救及时有效。
第六条幼儿园应当建立健全卫生保健档案，定期做好学生的体检和健康监测。
第七条幼儿园应当建立健全卫生保健应急预案，确保在突发事件中及时有效处置。
第二章卫生保健管理第八条幼儿园应当配备专职医务人员，定期对学生进行体检，发现问题及时处理。
第九条幼儿园应当定期进行环境卫生检查和消毒，确保幼儿园的卫生安全。
第十条幼儿园应当定期开展卫生保健知识培训，提高教职工的健康意识和卫生保健水平。
第十一条幼儿园应当建立学生卫生档案，记录学生的基本信息、体检情况和健康状况。
第十二条幼儿园应当建立食品安全管理制度，确保学生的饮食安全。
第十三条幼儿园应当建立健全学生健康监测制度，对学生的健康状况进行动态监测。
第十四条幼儿园应当建立急救预案，配备急救设备和药品，确保学生在急救情况下得到及时救治。
第三章卫生保健宣传教育第十五条幼儿园应当定期开展卫生保健宣传教育活动，提高学生和家长的健康意识。
第十六条幼儿园应当组织卫生保健知识普及活动，让学生和家长掌握更多的健康保健知识。
第十七条幼儿园应当建立家长健康教育制度，引导家长正确处理学生的健康问题。
第四章应急处置第十八条幼儿园应当建立健全应急预案，确保在突发事件中能够及时有效处置。
第十九条幼儿园应当建立应急物资储备制度，储备急救药品和设备，以备不时之需。
第二十条幼儿园应当组织定期应急演练，提高教职工在突发事件中的处置能力。
第二十一条幼儿园应当与相关机构建立协作机制，提高卫生保健应急处置的效率。
学前儿童卫生保健(第二版)第四章学前儿童生活与教育的卫生保健
用方法是煮沸。
2、水果消毒生食瓜果，使用前用清水洗净，或用消毒剂浸泡后冲洗 干净，然后去皮。 3、被褥、衣物消毒儿童的被褥、衣物要勤洗勤换，并经常放置在阳 光下暴晒，至少每月进行两次。
4、玩具、图书消毒玩具应保持清洁并定期进行消毒，可用阳光暴晒、
消毒剂浸泡、洗涤等方法。 5、空气消毒除经常通风换气、保持儿童活动室、卧室等空气新鲜外， 在必要时可采用食醋熏蒸或用紫外线照射进行空气消毒。
1 了解合理安排幼儿园一日生活和教育的卫生学依据； 2 正确理解合理安排学前儿童一日活动的原则和要求； 3 学会科学合理地安排幼儿园的教育活动和体育活动； 4 掌握幼儿园一日生活各环节的卫生要求； 5 熟悉并掌握幼儿园卫生保健工作的各项技能。
第一节 学前儿童生活活动的卫生保健
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为 基础，在游戏和日常生活中进行的。 生活活动是指学前儿童在幼儿园的全部生活实践，包括物质生活活 动和精神生活活动。 幼儿园生活活动的主要环节包括来园、晨间、盥洗、喝水、进餐、
二、预防疾病制度
1、贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。 2、按年龄及季节配合卫生防御部门完成预防接种工作， 3、及时了解疫情，发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报 告、早诊断、早治疗、早隔离。 4.实行及时正确的检疫措施，对所在班级进行严格的终末消毒，对接触 传染病的儿童立即采取必要的预防措施，并按各种传染病规定的检疫期 进行检疫。 5.积极采用各种办法防治疾病，降低发病率。 6.坚持体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗力。
（三）幼儿园绘画和书写活动的卫生保健
绘画和写字是很精细的工作，绘画和写字时，持续时间不宜过长。一 般不宜超过5—10分钟。 绘画写字时所用的铅笔，蜡笔，或其他用具应无毒，安全。要训练学 前儿童掌握正确的握笔方法。 （四）幼儿园音乐活动的卫生保健 由于学前儿童呼吸系统发育不够完善，尤其是声带发育不成熟，在唱 歌时，要特别注意预防呼吸系统疾病以及声带疲劳和损伤。 1、要选择适合其年龄特征的，音域合适的歌曲。 2、唱歌时的环境应保持空气清洁、新鲜、湿润，温度不低于18—20度； 3、冬季不要安排户外唱歌，以免呼吸道炎症； 4、唱歌前，室内应预先开窗通风，并且清扫地面； 5、唱歌时还应保持正确的姿势，最好采取立姿， 6、持续唱歌的时间不宜过长，一般以4—5分钟为宜。
学前儿童卫生保健(幼儿卫生学)教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版学前儿童卫生保健教学大纲第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1、理解概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用2、掌握人体的基本形态3、掌握人体的基本生理特征4、掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健二、教学重点①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点：①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四、教学时数：700分钟，14学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。
二、人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
三、人体的基本生理特征：新陈代谢、兴奋性、生殖。
第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统（一）运动系统的结构（二）幼儿运动系统的特点（三）幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统（―）呼吸系统的结构（二）幼儿呼吸系统的特点（三）幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统（一）循环系统的结构（二）幼儿循环系统的特点（三）幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统（一）消化系统的结构（二）幼儿消化系统的特点（三）幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统（-）排泄系统的结构（二）幼儿排泄系统的特点（三）幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统（一）内分泌系统的结构（二）幼儿内分泌系统的特点（三）幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统（一）神经系统的结构（二）幼儿神经系统的特点（三）幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统幼儿的生殖系统发育缓慢，进入青春期后发育迅速。
九、视觉器官（眼）（一）眼的结构（二）幼儿眼球的特点（三）眼的卫生保健十、听觉器官（耳）（-）耳的结构（二）幼儿耳的特点（三）耳的卫生保健七、作业：复习所学内容重点复习概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、教学目标1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素三、教学难点：1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素四、教学时数：200分钟，4学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节幼儿的生长发育一、概念：生长、发育、成熟二、幼儿的生长发育的规律：①生长发育是有量变到质变的过程。
学前儿童生活保健制度
（二）有利于学前儿童养成良好的习惯
培养良好的习惯，使幼儿的生活有张有弛，按时完成各项活动的内容，按秩 序做事，按要求做事，学习时精力集中，吃饭时食欲旺盛，游戏时心情愉快， 积极投入，睡眠时入睡快，睡得香
（三）有利于 人员更好地安排教育教学活动
恰当的生活、学习、游戏使幼儿心情愉快，快乐、积极的情绪体验更有利于 幼儿形成良好的个性特征
睡眠 睡眠时幼儿的大脑皮层处于弥漫性的抑制状态，是消除疲 劳的有效方法，尤其是幼儿神经发育不健全，神经细胞容 易疲劳，因此，必须保证每天有适宜的睡眠时间。年龄越 小，睡眠时间需相应延长，3—4岁每天需12—13小时，5— 6岁每天需11—12小时。 睡前应开窗通风换气，保持室内空气新鲜，室温适宜，一 般为16—18℃，并根据情况可进行开窗睡眠或户外睡眠 （雨天、雾天、风天除外）。并且睡眠前不能大量饮水,提 醒幼儿上厕所 不宜做剧烈活动，只能做安静的活动。 睡前不宜饮食过饱，以免妨碍横膈膜的运动，加重心脏负 担。也不宜喝茶、咖啡等刺激性饮料。安排幼儿睡眠时环 境要安静，动作要轻柔，态度和蔼，要求幼儿轻轻进入寝 室。
2 寄宿制幼儿园，3~6岁幼儿一昼夜需要的睡眠时间是( ) A．9小时左右 B．10小时左右 C．11小时左右 D．12小时左右 3判断题：保教人员要结合日常护理，随时注意儿童有无异常表现。观察的重点是精神、食 欲、大小便、体温及睡眠情况。（ ） 饮食卫生习惯主要靠家庭来培养，幼儿园的作用不大。（ ) 4.制定学前儿童生活制度的原则是什么？在执行生活制度时要注意哪些事项？ 5.试述幼儿好的饮食习惯的表现？
第一课
学前儿童生活制度
合理的生活制度是根据儿童的年龄特点， 将儿童一日生活的主要内容的时间、顺序、 次数和间隔给予合理的安排。
各年龄段儿童保健
足月产儿
约为1/4 干燥、薄的胎脂
少 较长 软骨发育良好，富于弹性 达指尖，一定硬度
有 全足底有条纹
已降 已覆盖小阴唇
强 有 强 有
第二节 新生儿的生理特点与保健
三、新生儿保健
1.新生儿疾病筛查 ┏ 苯丙酮尿症: 饮食疗法治疗
普查 ┿ 先天性甲状腺功能低下: 甲状腺素替代疗法 ┕ 听力障碍: 配戴助听器提高听力
第二节 新生儿的生理特点与保健
二、新生儿生理解剖特点 （一）足月儿生理解剖特点
1.外观特点 皮肤呈粉红色； 皮肤表面有一层薄的白色胎脂； 足月产新生儿胎毛不多； 新生儿头约身占身长的1/4，头发细软，清晰。 新生儿腹部膨隆，但摸起来柔软，肝脏较大。 四肢较短，呈外展屈曲。 足底纹理较多。
第二节 新生儿的生理特点与保健
精细运动方面 3～4岁, 可搭8～10块积木, 会扣按扣, 会刷牙； 4～5岁, 可模仿画两线交叉和方形, 可写自己的名字, 用积 木搭阶梯或城门； 5～6岁, 可系鞋带, 模仿画菱形和三角形, 可画出身体的3～ 6个部位。
第四节 学龄前儿童保健
二、学龄前儿童心理行为发育 1、语言发育
词汇量的增加和句子的复杂性 口吃的预防 2.思维发育 事物的分类能力 概念的发育
3.视力发育 仍呈生理性远视，至6～7岁逐渐呈正视 5岁儿童视力达到成人的水平，眼肌控制能力增强， 大脑学习将双眼的影像融合，斜视现象减少
第四节 学龄前儿童保健
4.运动发育：学龄儿童运动发育迅速
粗大运动方面 3～4岁, 能走直线, 脚跟对脚尖走路, 抓扶手自己上下楼梯； 4～5岁, 可单足跳, 抓扶手自己上下楼梯, 能穿简单的衣服； 5～6岁, 单脚平衡站立10秒, 可接住反弹的球, 会跳绳等。
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第四章学前儿童生活保健制度
第一节学前儿童的生活制度
一、填空：
1、合理的生活制度是根据（）。
将儿童一日生活的（），如（）的时间、（）、（）和间隔给予合理的安排。
2、学前儿童进餐时间不应少于（）分钟
3、3-6岁儿童一昼夜需要（）小时左右的睡眠
4、幼儿睡眠时室内的温度一般为（）度
5、儿童户外活动时间在正常情况下，每天不得少于（）小时，寄宿制不得少于（）小时
二、问答题：
1、联系实际谈谈合理安排生活制度的意义？
2、制定一日生活日程的原则是什么？
3、如何根据儿童的年龄特点安排各项活动？
4、结合卫生学的理论分析在幼儿园为什么不同类型的活动交替进行？
5、联系幼儿园的实际谈谈执行生活制度应注意哪些事项？
6、组织幼儿进餐时应注意哪些事项？
7、组织幼儿睡眠时应注意哪些事项？
8、组织幼儿盥洗时应注意哪些问题？
9、组织幼儿入厕时应注意哪些问题？
10、组织幼儿游戏和户外活动时应注意哪些问题？
第二节托幼机构的卫生保健制度
一、填空：
1、学前儿童的体格检查包括（）、
（）、
（）、（）。
2、幼儿园的隔离制度包括（）、（）、（）。
二、简答题：
1、托幼机构的卫生保健制度有哪些？
2、解释“一问、二摸、三看、四查”。
3、幼儿园的“餐具、被褥、玩具、图书、空气”等如何消毒？。