学前儿童生活保健制度
学前儿童卫生与保健
学前儿童卫生与保健在学前儿童成长的道路上，卫生与保健是至关重要的环节。
学前儿童正处于身体、智力和情感发展的关键阶段，他们的健康状况直接关系到未来的成长和发展。
因此，保障学前儿童的卫生与保健工作显得尤为重要。
儿童卫生管理儿童卫生管理是保障学前儿童健康的首要任务。
首先是要保持儿童的卫生环境清洁整洁。
学前儿童的生活环境应该保持干净，室内通风良好，地面无积水，食品卫生安全等。
另外，定期进行卫生消毒，对儿童的衣物、床上用品等进行清洁消毒，减少病菌传播。
同时，要教育儿童养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等，增强自我保护意识。
儿童营养保健学前儿童的营养保健是健康成长的基础。
正确的饮食结构对于儿童的成长发育至关重要。
应保证儿童摄入充足的各类营养物质，如蛋白质、维生素、钙等，保证身体各项功能的正常发育。
此外，要根据儿童的成长阶段，合理安排饮食结构，避免偏食或偏胖的现象发生。
儿童疾病防治学前儿童的免疫系统还不够健全，容易受到感染。
因此，及时预防和治疗儿童常见的传染性疾病至关重要。
首先是要定期接种疫苗，建立预防接种制度，增强儿童的免疫能力。
同时，要定期体检，及时发现和治疗儿童的疾病，保障其身体健康。
儿童心理健康除了身体健康外，学前儿童的心理健康也是十分重要的。
在成长过程中，儿童会面临各种挑战和压力，家长和教师要关注儿童的心理状态，及时帮助他们排解情绪，建立积极向上的心态。
同时，要培养儿童的社交能力和情绪管理能力，让他们在成长过程中更加健康快乐。
总结学前儿童的卫生与保健工作不仅关系到个体儿童的健康成长，也关乎整个社会的未来发展。
家庭、学校和社会应共同努力，重视学前儿童的卫生与保健工作，为他们创造良好的成长环境，让每个儿童都能健康快乐地成长。
儿童保健工作制度范本（2篇）
儿童保健工作制度范本一、总则1. 本制度的制定目的是为了加强儿童保健工作，促进儿童的健康成长和发展。
2. 所有相关部门、机构和人员必须遵守本制度。
3. 本制度适用于所有从事儿童保健工作的人员。
二、儿童健康管理1. 儿童健康管理目标（1）通过定期体检和健康评估，提早发现和干预儿童的健康问题。
（2）建立健康档案和健康档案管理系统，全面记录儿童的身体健康信息。
（3）开展健康教育，提高儿童和家长的健康意识。
（4）定期组织健康检查活动，监测儿童的健康状况。
2. 儿童健康管理措施（1）建立健康检查制度，包括生长发育评估、智力、视力、听力等方面的检查。
（2）制定健康评估指标，根据儿童的年龄和性别进行评价。
（3）加强疫苗接种工作，确保儿童接种必需的疫苗。
（4）开展儿童常见病和慢性病的预防和治疗工作。
（5）组织健康教育培训，提高儿童和家长的健康意识和健康知识。
（6）建立健康档案和档案管理系统，确保健康信息的完整性和保密性。
三、儿童营养管理1. 儿童营养管理目标（1）确保儿童获得充足的营养，促进身体和智力的健康发展。
（2）合理安排儿童的饮食结构，预防和控制营养不良和健康问题。
（3）开展儿童饮食指导，培养良好的饮食习惯。
2. 儿童营养管理措施（1）制定儿童饮食指南，明确儿童各个年龄段的营养需求。
（2）开展营养监测，及时了解儿童的营养状况。
（3）加强学校和托幼机构的营养管理工作，提供健康的膳食。
（4）加强家庭和社区的营养宣传和教育活动，提高家长和社会的营养意识。
（5）建立营养评估和干预制度，对营养不良的儿童进行专业的干预和治疗。
四、儿童心理健康管理1. 儿童心理健康管理目标（1）保护儿童的心理健康权益，预防和控制心理健康问题。
（2）提供心理咨询和心理支持服务，提高儿童的心理韧性。
（3）加强家庭和学校的心理健康教育，促进儿童的心理成长。
2. 儿童心理健康管理措施（1）建立心理健康评估和监测机制，及时发现和干预儿童的心理问题。
教师资格考试之《幼儿学前卫生学》复习要点
2012教师资格考试之《幼儿学前卫生学》辅导绪论部分绪论部分需要弄清的两个问题一个概念：学前卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要学科。
为什么要学习“学前卫生学”?儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，自我保护能力差。
做好学前儿童的卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要内容，也是学前卫生学的主要任务。
第一章人体概述一.人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等几部分。
二.人体基本结构(这是本章重点)人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。
掌握这四个概念：●细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。
●组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞间质结合起来，构成人体的组织。
根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
(要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔的内表面，具有保护、分泌、吸收的功能。
书p3-5)●器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。
(对照课本5页图，了解人体主要器官的名称、位置) ●系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。
(下一章我们要具体学习人体八大系统) 三.人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。
一方面，体液调节(如内分泌腺)受神经调节控制;另一方面，体液调节也可以影响神经系统的功能。
四.人体的化学成分(了解)四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。
五.人体的新陈代谢。
概念：新陈代谢指生物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。
包括同化作用和异化作用两方面。
简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量;异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。
第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点学习本章要掌握的要点：●人体八大系统的组成及主要功能●学前儿童八大系统与成人不同的特点●保育要点。
最新儿童保健工作制度
最新儿童保健工作制度一、总则为了保障儿童的身心健康，提高儿童保健服务水平，根据国家有关法律法规和政策，结合实际情况，制定本制度。
二、儿童保健服务内容1. 儿童预防接种：按照国家免疫规划，为儿童提供免费疫苗接种服务，保障儿童健康成长。
2. 儿童健康检查：定期为儿童进行健康检查，及时发现和处理儿童健康问题。
3. 儿童营养与喂养指导：为家长提供科学的儿童营养与喂养知识，促进儿童健康成长。
4. 儿童心理卫生指导：关注儿童心理发展，为家长提供心理卫生知识和教育方法，促进儿童心理健康。
5. 儿童康复服务：为需要康复的儿童提供康复服务，帮助儿童恢复或提高生活能力。
6. 儿童疾病筛查和干预：对儿童常见疾病进行筛查，及时发现并干预儿童疾病。
7. 儿童意外伤害预防：开展儿童意外伤害预防知识宣传，提高家长和儿童的自我保护意识。
8. 儿童生长发育监测：定期监测儿童生长发育情况，为家长提供科学育儿指导。
9. 儿童家庭教育指导：为家长提供科学育儿知识和家庭教育方法，提高家庭教育质量。
10. 儿童安全保障：加强儿童安全保障工作，预防儿童意外伤害事故的发生。
三、儿童保健服务流程1. 登记与建档：对新出生儿童进行登记，建立儿童保健档案。
2. 预防接种：根据国家免疫规划，为儿童提供免费疫苗接种服务。
3. 健康检查：定期为儿童进行健康检查，及时发现和处理儿童健康问题。
4. 营养与喂养指导：为家长提供科学的儿童营养与喂养知识，促进儿童健康成长。
5. 心理卫生指导：关注儿童心理发展，为家长提供心理卫生知识和教育方法，促进儿童心理健康。
6. 康复服务：为需要康复的儿童提供康复服务，帮助儿童恢复或提高生活能力。
7. 疾病筛查和干预：对儿童常见疾病进行筛查，及时发现并干预儿童疾病。
8. 意外伤害预防：开展儿童意外伤害预防知识宣传，提高家长和儿童的自我保护意识。
9. 生长发育监测：定期监测儿童生长发育情况，为家长提供科学育儿指导。
10. 家庭教育指导：为家长提供科学育儿知识和家庭教育方法，提高家庭教育质量。
儿童保建工作制度
儿童保健工作制度是为了保障儿童的健康成长，提高儿童的生活质量，预防儿童疾病，提高儿童综合素质而制定的一系列工作规范和措施。
以下是儿童保健工作制度的内容：一、儿童保健工作原则1. 全面规划，突出重点。
根据儿童的年龄特点和生长发育需求，全面规划儿童保健工作，注重解决影响儿童健康的突出问题。
2. 预防为主，防治结合。
以预防为主，加强儿童保健知识的宣传和普及，提高儿童自我保健能力，同时做好儿童疾病的防治工作。
3. 政府主导，社会参与。
充分发挥政府在儿童保健工作中的主导作用，鼓励和引导社会力量参与儿童保健工作。
4. 家庭负责，学校配合。
家庭是儿童保健的第一责任主体，学校要积极配合家庭做好儿童保健工作。
二、儿童保健工作内容1. 儿童健康管理。
定期开展儿童健康检查，建立儿童健康档案，监测儿童生长发育状况，及时发现和处理儿童健康问题。
2. 儿童营养与喂养。
宣传普及科学喂养知识和方法，指导家长合理搭配儿童膳食，提高儿童营养水平。
3. 儿童疾病预防。
加强儿童免疫接种工作，提高疫苗接种率，预防儿童传染病的发生。
4. 儿童心理健康。
关注儿童心理健康，及时发现和解决心理问题，促进儿童心理健康发展。
5. 儿童安全教育。
加强儿童安全教育，提高儿童自我保护意识，预防意外伤害事故的发生。
6. 儿童环境与保健。
创造良好的儿童成长环境，加强儿童用品安全管理，预防环境污染对儿童健康的影响。
三、儿童保健工作流程1. 制定工作计划。
根据儿童保健工作原则和内容，制定年度工作计划，明确工作目标和任务。
2. 组织实施。
各级卫生行政部门负责组织实施本地区的儿童保健工作，确保工作落实到位。
3. 监测评估。
定期对儿童保健工作进行监测和评估，及时发现问题，调整工作措施。
4. 宣传教育。
利用多种宣传渠道，普及儿童保健知识，提高家长和社会对儿童保健工作的重视程度。
5. 培训与指导。
加强对儿童保健工作者的培训和指导，提高业务水平和服务能力。
四、儿童保健工作保障措施1. 政策支持。
学前儿童身体保健和生活自理能力教育的目标和内容
学前儿童身体保健和生活自理能力教育的目标和内容
学前儿童身体保健和生活自理能力教育的目标是培养孩子良好的身体卫生习惯、健康的生活方式和基本的自理能力，为其成长发育提供保障。
具体的内容包括：
1. 身体卫生习惯教育：培养孩子的洗澡、洗手、刷牙等个人卫生习惯，帮助他们养成每天保持身体清洁的习惯。
2. 饮食健康教育：教育孩子了解和选择健康的饮食，包括均衡饮食、合理搭配食物、适量摄入各种营养素等，帮助他们形成良好的饮食习惯。
3. 安全教育：教育孩子正确使用各种器具，如剪刀、刀具和电器等，让他们具备基本的安全意识和自我保护能力。
4. 穿着整洁和穿脱衣物：教育孩子学会自己穿脱衣物，如穿衣服、穿鞋袜等，在穿着方面培养他们的独立性和自理能力。
5. 倒水、擦桌子等简单家务活：教育孩子学会简单的家务活，如倒水、擦桌子、整理玩具等，让他们参与到家庭生活中，提高他们的自理能力和责任感。
6. 睡眠养生：培养孩子良好的睡眠习惯，如规律作息、养成早睡早起的习惯等，使他们能够获得充足的睡眠，有利于身体的健康发展。
7. 运动和锻炼：鼓励孩子进行适量的体育运动和锻炼，提高他们的体能和协调能力，培养他们对运动的兴趣。
通过以上的目标和内容，可以帮助学前儿童树立健康的生活观念，养成良好的生活习惯，并逐步培养他们的自理能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
学前儿童卫生保健(第二版)第四章学前儿童生活与教育的卫生保健
用方法是煮沸。
2、水果消毒生食瓜果，使用前用清水洗净，或用消毒剂浸泡后冲洗 干净，然后去皮。 3、被褥、衣物消毒儿童的被褥、衣物要勤洗勤换，并经常放置在阳 光下暴晒，至少每月进行两次。
4、玩具、图书消毒玩具应保持清洁并定期进行消毒，可用阳光暴晒、
消毒剂浸泡、洗涤等方法。 5、空气消毒除经常通风换气、保持儿童活动室、卧室等空气新鲜外， 在必要时可采用食醋熏蒸或用紫外线照射进行空气消毒。
1 了解合理安排幼儿园一日生活和教育的卫生学依据； 2 正确理解合理安排学前儿童一日活动的原则和要求； 3 学会科学合理地安排幼儿园的教育活动和体育活动； 4 掌握幼儿园一日生活各环节的卫生要求； 5 熟悉并掌握幼儿园卫生保健工作的各项技能。
第一节 学前儿童生活活动的卫生保健
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为 基础，在游戏和日常生活中进行的。 生活活动是指学前儿童在幼儿园的全部生活实践，包括物质生活活 动和精神生活活动。 幼儿园生活活动的主要环节包括来园、晨间、盥洗、喝水、进餐、
二、预防疾病制度
1、贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。 2、按年龄及季节配合卫生防御部门完成预防接种工作， 3、及时了解疫情，发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报 告、早诊断、早治疗、早隔离。 4.实行及时正确的检疫措施，对所在班级进行严格的终末消毒，对接触 传染病的儿童立即采取必要的预防措施，并按各种传染病规定的检疫期 进行检疫。 5.积极采用各种办法防治疾病，降低发病率。 6.坚持体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗力。
（三）幼儿园绘画和书写活动的卫生保健
绘画和写字是很精细的工作，绘画和写字时，持续时间不宜过长。一 般不宜超过5—10分钟。 绘画写字时所用的铅笔，蜡笔，或其他用具应无毒，安全。要训练学 前儿童掌握正确的握笔方法。 （四）幼儿园音乐活动的卫生保健 由于学前儿童呼吸系统发育不够完善，尤其是声带发育不成熟，在唱 歌时，要特别注意预防呼吸系统疾病以及声带疲劳和损伤。 1、要选择适合其年龄特征的，音域合适的歌曲。 2、唱歌时的环境应保持空气清洁、新鲜、湿润，温度不低于18—20度； 3、冬季不要安排户外唱歌，以免呼吸道炎症； 4、唱歌前，室内应预先开窗通风，并且清扫地面； 5、唱歌时还应保持正确的姿势，最好采取立姿， 6、持续唱歌的时间不宜过长，一般以4—5分钟为宜。
学前特殊儿童生活保健的策略
学前特殊儿童生活保健的策略
1. 家庭支持：学前特殊儿童的重要支持源是家庭。
家庭应该
提供积极的环境和家庭支持,有机会与孩子一起学习，可开展
游戏和动手活动，鼓励其发现新的事物。
2. 安全和健康：需要注意孩子在家中的安全，防止学前特殊
儿童受到家庭环境或日常活动的伤害。
定期做健康检查和治疗，及时应对常见病症。
3. 文化教养：提供学习和探索文化世界的机会，支持其对多
样性的了解和接纳。
鼓励学前特殊儿童参与到更多的文化和社交活动。
4. 知识技能：提供适当的认知和技能发展资源，帮助他们掌
握基础技巧和知识。
5. 社交技能：通过支持学前特殊儿童社交技能和情感实践，
增强其之间引导、沟通、合作和解决冲突能力。
6. 组织资源：让社区组织、家庭、服务团体联合起来成为学
前特殊儿童的资源，以支持儿童及其家庭。
支持家庭申请教育、医疗、社会福利支持等各种资源。
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二、预防接种制度
（一）预防接种的意义 （二）预防接种的卫生要求 1.接种前 做好预防接种的登记工作 做好预防接种前的通知工作 2.接种时要密切观察 3.接种后做好观察工作、注意保暖休息，做好预
防接种卡的记录工作。。
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三、隔离制度 （一） 对患儿应及时进行隔离
患儿或可疑病者进入 隔离室。
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（六）游戏和户外活动
注意事项： 1.活动时应注意场地、环境、器材等的安
全卫生要求 2.活动内容的要求 3.外出活动前，要做好充分的准备。
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第二课 托幼园所的卫生保健制度
一、体格检查制度 二、预防接种制度 三、隔离制度 四、消毒制度 五、环境卫生制度
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（一） 幼儿的体格检查
1.入园前的健康检查 2.入园后的定期健康检查 3.每日的健康观察 （1）入园晨检 一摸\二看\三问\四查 （2）全日观察 精神状况\食欲状况\大小便状况\睡眠状况\体温等精选课件 Nhomakorabea13
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（一）进餐 1.进餐前后不做剧烈运动 2.按时开饭，进餐时间不应少于30分钟，
保证儿童吃饱每餐饭 3.精神愉快，安静就餐。注意定时定量，
避免形成不良饮食习惯。 4.培养良好的饮食卫生习惯
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（二）睡眠
1.睡眠环境的要求。 2.睡前活动的要求。 3.教会儿童自己穿脱衣服 4.培养儿童正确的睡眠姿势 5.睡眠中随时巡视，了解儿童睡眠情况。
不同传染病分别隔离。
隔离室的工作人员固 定。
隔离室的玩具、用具 单独使用，定期消毒
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（二）对接触班的隔离
将与急性传染病患儿所在的班和其他未接 触病人的儿童隔离。
接触班不收新生入园，不混班，不串班， 缩小传染范围。要对接触班进行彻底消毒
（三）对家属及工作人员的要 求。
患了传染病要及时汇报
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（三）盥洗
1.培养幼儿良好的盥洗习惯 2.教给儿童正确的洗手、洗脸的方法 3.盥洗用具的卫生要求
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（四）如厕
1.初入园幼儿要教会 2.提醒幼儿大小便 3.培养儿童不随地大小便的文明习惯 4.保教人员观察了解儿童排便情况
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（五）教育活动
1.活动的次数及时间要求 2.活动环境的要求 3.活动过程中的保育要求
学前儿童生活保健制度
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1
第一课 学前儿童生活制度
合理的生活制度是根据儿童的年龄特点， 将儿童一日生活的主要内容的时间、顺序、 次数和间隔给予合理的安排。
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2
一、制定合理生活制度的意义
（一）保护儿童神经系统的正常发育 （二）保护消化系统的正常功能 （三）便于更好地安排教育教学活动
2.搞好清洁工作
3.培养儿童良好的卫生习惯
4.绿化
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四.消毒制度
（一 ）物理消毒法
物理消毒法主要包括： 天然消毒法（通风换气、日晒消毒） 煮沸消毒（1-2分钟，15分钟）
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精选课件
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（二） 化学消毒法
利用化学药品进行消毒的一种方法。 物品浸泡前要洗刷干净，然后再将物品全
部浸泡在消毒液中进行消毒。
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（三）幼儿园的消毒
1.生活用品消毒
（1）餐具消毒
（2）饭桌和抹布消毒
（3）被褥和床单消毒
（4）厕所和便盆
2.文化用品消毒
玩具消毒，图书消毒
3.其他
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五、环境卫生制度
（一）污染种类 大气、水、噪声
（二）防止污染的措施
1.建立环境卫生制度
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二、制定一日生活日程的依据
（一）依据年龄特点 （二）根据教育教学的要求 （三）依据地区的特点和季节的变化 （四）依据家长工作时间的需要
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4
三、执行生活制度的注意事项
（一）严格执行 （二）保教结合 （三）家园同步 （四）个别照顾 （五）培养良好卫生习惯
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四、学前儿童一日生活各环节的 卫生要求