五年级数学上册_除数是整数的小数除法课件_青岛版
青岛版小学五年级数学(上册)第三单元除数是整数的小数除法
参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学五年级数学（上册）第三单元除数是整数的小数除法山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册28—33页教材简析：本部分内容教学除数是整数的小数除法。
小数除法可以根据小数点处理的方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。
由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以除数是整数的小数除法是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。
教学目标：1、通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。
2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。
3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学过程：第一课时一、创设情境、激趣导入：谈话：同学们，第一单元我们深入三峡工程，学习了小数乘法，今天我们要继续了解三峡工程，看看还有哪些收获。
二、自主探究、获取新知：1、提出问题，明确目标：谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：水位平均每天上升多少米？“长城号”通过每级船闸的平均时间是多少？把其他学生提出的合理问题先放进问题口袋，下节课再解决。
2、解决问题；（1）下面我们先来解决“水位平均每天上升多少米？”这个问题，你能列出算式吗？学生口答算式，师板书：9.84÷3=谈话：该怎样计算呢？先自己想一想，做一做。
（2）将你的想法和小组的同学交流一下。
3、汇报展示。
（1）估算：9÷3＝3，9.84米比9米多，水位平均每天上升3米多。
（2）变成整数计算，9.84米＝984厘米，984÷3＝328（厘米）＝3.28（米）（3）竖式算法。
（只要合理，老师都要给予肯定。
）4、谈话：下面我们来重点研究一下笔算方法。
（1）9.84÷3= 竖式怎样做？33 ）9.849（2）除到十分位时商几？商的数表示的是多少？（2个十分之一）。
青岛版(六年制)五年级上册数学《 3.3 除数是小数的小数除法》课件
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟 通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
√×
12
3.4
4 3
0 4
.8
68
68
×√ 0
课堂练习
3. 1桶橙汁有12.5升，把它分装成每0.5升一杯出售，共可 装成多少杯？
12.5÷0.5 = 25（杯）
答：共可装成25杯。
课堂练习
4.用竖式计算。
7.55÷0.5 = 15.1 1.12÷1.4 = 0.8
课堂练习
5. 编一个“中国结”，要用 0.85米丝绳。
根据这些信息，你能提出什么问题？
探究新知
闸门的高是我家门高的多少倍？
闸门高38.5米, 我家门高2.2米
38.5÷2.2=
你会计算吗？试一试。
闸门的高是我家门高的多少倍？
38.5÷2.2= 17.5
可以将米化成分米, 按整数除法来计算:
38.5米 = 385分米 2.2米 = 22分米
385÷22 = 17.5
队员”的评选工作。
7.65÷0.85 = 9
9 0.85 7.65
7 65
0
答：可以编9个中国结。
这里有7.65米丝 绳，可以编多少 个“中国结”？
课堂练习
6.
20千米/时
7.5千米/时 72.6千米/时
五年级数学上册(青岛版) 除数是整数的小数除法2PPT课件
你能接着算下去吗？
6.21÷3=2.07
2.07 3 6.21
6
21 0
商的中间不够除，也要商“0”占位。
本节课知识要点回顾：
小数除法的方法：
1、先按照整数除法去除 。 2、个位除完就在商的个位后面点上小数点 并与被除数的小数点对齐。 3、整数部分比除数小，要在个位商“0”占位 4、商的中间不够除，也要商“0”占位。
辨别:在商小于1的式子后面打“√”再计算验证结
果
4.5÷5(√ ) 1.75÷7(√ ) 4.86÷3( ) 0.96÷8(√ )
0. 9 5 4.5
45 0
0. 25 7 1.75
14 3 35
1.6 2 3 4.86
3
1 18
0.12 8 0.96
8 1 16
0
6
0
0
总结方法
整数部分比除数小，要在个 位商“0”占位
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9Hale Waihona Puke 谢谢聆听·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
青岛版五年级数学上册课件
三峡工程
——除数是整数的小数除法
4.76÷4=1.19 58.8÷5=11.7
119
1.1 7
4 4.76 5 5 8.5
青岛版五年级数学上册课件-第3单元-信息窗1 除数是整数的小数除法
除数是整数的小数除法第1课时【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册教科书第三单元信息窗1【教学目标】：1．使学生理解小数除法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算．2．提高学生迁移的能力．3．在解决实际问题的过程中，进一步感受三峡工程的宏伟，激发学生热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。
【教学重难点】：教学重点理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法．教学难点理解小数除以整数中“商与被除数小数点对齐”的道理．【知识点】1．理解小数除法的算理2．掌握并理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理3、理解当被除数的个位数比除数小，个位不够商1时，就要在商的个位写“0”补位。
4除到数的末尾仍有余数，在余数后面添“0”继续除。
5、掌握小数除法的验算方法，并成验算的习惯。
【教法】：创设情境、尝试法、分析法、合作交流法、迁移法、归纳整理法、【教具、学具准备】：信息窗一情景图【教学过程】：一、复习商不变的性质，创设情境，提出问题。
1.被除数150 1500 15 1.5除数30 300 3 0.3商先让学生填写并观察上表，再提出问题：①第二组与第一组比较，被除数和除数有什么变化？商怎么样？②第三组与第二组比较，除数有什么变化？商呢？被除数呢？③第三组与第一组比较，除数有什么变化？商呢？被除数呢？2.创设情境，提出问题今天我们了解三峡工程，我们这次去参观五级船闸出示信息：2003年6月1日，三峡大坝正是蓄水，蓄水3天，水位共上升9.84米。
学会读信息，提出数学问题。
水位平均每天上升多少米？学生根据问题，列出算式，教师板书：9.84÷3＝__________师：在这个除法算式中，被除数是小数应该怎样计算？请大家开动脑筋，想想办法，谁能解决这个新问题？学生估算结果是多少？指生说明估算方法，确定商的大体范围。
二、合作探究，解决问题（1）学生各自在演草本上试做，教师巡视，并找出不同的做法的学生，让他们把做法板演在黑板上。
青岛版五年级数学上册第三单元《小数除法》课件
0. 9 5 4. 5
45
0
0. 1 2 8 0. 9 6
8
16 16
0
0. 2 5 7 1. 7 5
14
35 35
0
0. 1 8 6 1. 0 8
6
48 48
0
课件PPT
课堂小结 想一想，怎样计算除数是小数的除法？
个位不够商1,写 “0”补位，点 上小数点继续往 下除。
0. 5
5 2. 5
25
0
情景导入
课件PPT
情景导入
课件PPT
情景导入
课件PPT
情景导入
课件PPT
情景导入
课件PPT
情景导入
课件PPT
情景导入
课件PPT
从图中，你 知道了哪些 数学信息？
我家门高2.2米。
三峡永久船闸的闸门共有24扇，其中最大的 一扇闸门高38.5米、宽20.2米，面积接近两个 篮球场大，被称为“天下第一门”。
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
闸门高38.5米， 宽20.2米。 我家门高2.2米。
课件PPT
闸门高是我家门 高的多少倍？
探索新知
闸门的高是我家门高的多少倍？ 38.5÷2.2= 你会计算吗？试一试。
课件PPT
探索新知
闸门的高是我家门高的多少倍？
38.5÷2.2=17.5
可以将米化成分米, 按整数除法来计算:
学以致用
课件PPT
4.你能根据5.823÷3=1.941，快速说出下列 算式的商吗？
58.23 ÷ 3 = 19.41 582.3 ÷ 3 = 194.1 5823 ÷ 3 ＝ 1941
学以致用
五年级上册数学青岛版《除数是小数的小数除法(二)》课件
将下列小数的小数点向右移动三位小数。 0. 5 7 2
0. 2 0 0 1 0. 0 0 0
注意： 数位不够，补“0”占位。
0. 0 7 0
你会用竖式计算下面这道算式吗？
49.5÷0.66=
探究活动 1.先独自尝试用竖式计算这道算式； 2.小组内互相检查，并验算； 3.在小组内说一说，竖式计算中，你遇到什么问题？根
先把除数化成整 数计算。
位数不够，补 “0”占位。
按照整数除法进 行计算。
49.5÷0.66= 75
规范解答
0. 6 6
75 4 9. 5 0 462
3 30 330
0
下列情况，怎样移动小数点再计算？
0. 2 5
12 3. 0 0 25
50 50
0
0. 0 6
8 250 4 9 5. 0 0
48 15 12
除数小于1
56.8 ÷ 8 = 7.1
56.8 ÷ 0.8 = 71
4.4 ÷ 2被.2除=数2÷除数=商（被除数4不.4为÷0）0，.22 = 20
35.56 ÷ 1当2.7除=数2＞.81时，商＜被除3数5；.56 ÷ 0.127 = 280
当除数＜1，且不为0时，商＞被除数；
商小于被除数
商大于被除数
当除数等于1时，商等于被除数。
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算。
0. 5 0.16 0. 0 8 0
80 0
50 0.21 1 0 .5 0
10 5 0
50 0.24 1 2 0 0
120 0
2.列竖式计算。
10.5÷0.21= 50
0.2 1
50 1 0.5 0 10 5
青岛版六三制五年级上册数学第1课时数与代数教学课件
随堂小测
1.用竖式计算下面各题： （1）8.45×0.18； （2）0.24÷4.8。
第十七页，共二十页。
2.张阿姨在海鲜市场买鲈鱼，每千克鲈鱼 32.5 元，张阿姨买了一条重 2.17 千克的鲈鱼，需要付多少钱？
32.5×2.17≈70.53（元）
答：需要付 70.53 元。
第十三页，共二十页。
知识点四 因数与倍数
1. 因数与倍数 如果 a×b=c（a、b、c 都是不为 0 的自 然数），那么 a、b 就是 c的因数，c 就 是 a、b 的倍数。
第十四页，共二十页。
2. 2、5、3 的倍数特征
第十五页，共二十页。
3. 分解质因数 每个合数都可以写成几个质数相乘的形式， 其中每个质数都是这个合数的质因数。 把一个合数用质数相乘的形式表示出来， 叫作分解质因数。
乘法的结合律
（4.72+5.28）×2.5=4.72×2.5+5.28×2.5
乘法的分配律
第五页，共二十页。
知识点二 小数除法
1.除数是整数的小数除法的计算方法
按照整数除法的计算方法计算，商的小数点 要和被除数的小数点对齐。如果被除数的整
数部分不够除，就在商的个位上商 0，点上
商的小数点后继续除；如果除到被除数的末
值，叫作方程的解。
（2）求方程的解的过程叫作解方程。
第十二页，共二十页。
3. 列方程解决问题的步骤
（1）找出未知数，用字母 x 表示； （2）分析实际问题中的数量关系，找 出等量关系，列方程； （3）解方程并检验作答。
有 60 只白天鹅，白天鹅的只数是黑天鹅的 4 倍。 黑天鹅有多少只？
黑天鹅的只数×4=白天鹅的只数
【青岛版】数学五上：第3单元信息窗1游三峡——小数除法《小数除以整数》课件
上。 (3)1.26÷3，商的最高位上的数是( )，应写在( 个)位
上。
0
二、合作探索
4.算一算。 (1)直接写得数。
1.8÷3＝ 0.6 3.6÷9＝ 0.4 4.27÷7＝ 0.61 2.4÷8＝ 0.3 1.5÷3＝ 0.5 7.2÷6＝ 1.2 6.8÷4＝ 1.7 12.8÷4＝ 3.2 5.6÷8＝ 0.7
二、合作探索
归纳总结：
除数是整数的小数除法的计算方法： 1.按整数除法的计算方法计算。 2.商的小数点要与被除数的小数点对齐。
（源于《点拨》）
试一试
1 1 .1 9 8 8 9 .5 2
8 9 8 15 8 72 72 0
3.2 4 1 2. 8
12
8 8
0
5 .1 4 9 4 6 .2 6
45
25
25
20
20
20
20
0
0
（× ）
辨析：不要忘记加小数点。
三、自主练习
(3) 1. 4 4 5. 7
4 改正：
4
17
16
1 （× ）
辨析：除到被除数的末
位仍有余数，要在余数
的后面添“0”继续除。
1. 4 2 5 5. 7 4 17 16
10 8 20 20 0
三、自主练习
(4) 3 3. 5 2 6. 7 6 7 6 10 （×）
2 5 1 8. 9 175 140 125 150 150 0
验算： 0. 7 5 6 × 25 3785 1512 1 8. 9 0 0
二、合作探索
五年级数学上册(青岛版) 除数是整数的小数除法PPT课件
答： “长城号”通过每级船闸的平均时 间是0.5米。
总结方法
整数部分比除数小，要在个 位商“0”占位
你能接着算下去吗？
6.21÷3=2.07
2.07 3 6.21
6
21 0
商的中间不够除，也要商“0”占位。
本节课知识要点回顾：
小数除法的方法： 1、先按照整数除法去除 ,商的小数点要和 被除数的小数点对齐
整数除法的计算法则
1）从被除数的商位起，先看除数有几位，再用 除数试除被除数的前几位，如果它比除数小， 再试除多一位数；
2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上 商；
3）每次除后余下的数必须比除数小。
287÷11＝
256÷12＝
青岛版五年级数学上册课件
三峡工程
——除数是整数的小数除法
“长城号” 豪华游轮通 过五级船闸 需用2.5小时
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
蓄水3天，水位共上升9.84米 “长城号”豪华游轮通过5级船闸需用2.5小
时
三峡电厂25天发电24.9亿千瓦时。
水位平均每天上升多少米?
9.84÷3＝ 3.28（米）
答：水位平均每天上升3.28米。
除数是整数的小数除法法则：
按照整数除法的法则去除，商的小 数点要和被除数的小数点对齐；
“长城号”通过每级船闸的平均时间 是多少？
2、整数部分比除数小，要在个位商“0”占位
3、商的中间不够除，也要商“0”占位。Fra bibliotek写在最后
青岛版小学数学五年级上册49—52页除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法,商的近似值,循环小数
回顾整理教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册49—52页教材简析：这部分内容引导学生整理复习本单元所学知识包括除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法，商的近似值，循环小数的初步认识等。
引导学生形成知识体系，培养能灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标：1、结合具体情境，解决实际问题，能比较熟练的口算、笔算小数除法。
2、在探索中理解小数除法的意义，理解运算的意义形成必要的运算技能。
3、感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。
教学过程：第1课时一、创设情境，激趣导入谈话：同学们，本单元我们学习了小数除法的一些知识，这节课我们来复习一下。
首先我们来一个口算小练习，看谁算的又快又对。
口算：1.6×50 0.52+0.15 0.9÷0.153.8+4.7 0.6×0.04 8-5.77.2+0.6 2.6-0.52 1.4×60[设计意图]从情境入手导入新课，激发学生学习数学的兴趣提高口算能力。
二、自主探索，巩固算理1．提出问题，明确目标谈话：请同学们拿出笔计算这样一道题：21.45÷15①学生根据题意列式并用竖式计算。
教师逐步提出以下问题，让学生边思考边做：被除数的整数部分21够不够除？商几余几？余下的6除以15不够除，怎么办？用15除64个十分之一商多少？求出的这一位商表示多少？应该对着被除数的哪一位写商？求出十分位上的商以后，被除数的十分位还余4，应该怎么办？用15除45个百分之一，商多少？应该把这一个商写在被除数哪一位的上面？4 3个个十百分分之之一一↑↑1 . 4 315 ） 2 1 . 4 51 56 4 →64个十分之一6 04 5 →45个百分之一4 5②学生观察除法竖式，小组讨论：A商的小数点的位置与被除数小数点的位置有什么关系？B 每一位商各应该写在被除数哪一位的上面？C 除数是整数的小数除法与整数除法有什么相同点？有什么不同点？③全班交流，逐步总结出除数是整数的小数除法的计算法则：除数是整数的小数除法要按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，每一位商都要写在被除数相同数位的上面。