剪纸中的吉祥纹样【课堂资料】
《剪纸中的吉祥纹样》教案
为了让学生了解民族文化，以吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界！剪纸源于我们中国，有千百年的历史，是我们的国宝。“一剪之巧夺神工，美在民间用不朽。”剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
教师课时授课计划
教学内容(课题)剪纸中的吉祥样授课教师××
教学目标
1、知道我国传统文化中美好愿望的表达方法，学会设计剪制简单的吉祥纹样。
2、通过对中国传统文化中蕴含迹象寓意的形象的认知，了解表达美好祝福的方法。
3、了解历史悠久的传统文化，感悟我国吉祥纹样的独特的表达方法。
教学
重点
学习巧妙利用具有迹象寓意的形象传达美好情感的方法。
教学
难点
设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
用品准备
教学课件、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。
教学过程设计
二次备课
一、创设情境，激发兴趣：
揭示课题。
二、探究表现，讲授新课：
1、剪纸小知识
2、吉祥寓意的图案
教师课件展示蝙蝠、鲤鱼、葫芦等图案。
师生共同分析吉祥图案传达的吉祥寓意。
3、欣赏吉祥纹样，感受中国传统文化。
吉祥图案是我国的古老的装饰艺术中的一个重要门类，让孩子在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
小学美术《剪纸中的吉祥纹样--剪纸喜花》优质课教案、教学设计
《剪纸喜花》教案设计教学目标：1. 感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。
2. 通过折剪法学会剪双喜字，并学会把双喜演变成简单的喜花纹样。
3. 培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
重点和难点：重点：了解喜事习俗，用折剪法剪一个双喜字。
难点：拓展双喜字，剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。
教学课时：1 课时课前准备：(学生）红色手工纸、剪刀等。
(教师）课件、视频、展板、喜花作品等。
教学过程：一、今天马老师先要带你们去看一户人家，你们看看这户人家在准备干什么？（办喜事）你从什么地方发现了线索？1、双喜的由来。
你发现喜字了，对！婚礼上都要用喜字。
那你们想不想知道结婚为什么要贴喜字吗？师：传说王安石赴京赶考途中遇见一户人家对联招婿。
上联：“走马灯，灯走马，灯熄马停步。
”王安石对不出就记在了心中。
没想到的是到了京城考题正好是：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。
”王安石马上以招亲联对出了对联，并被录取为进士。
返乡的途中，当王安石再次路过那户人家时，听说那个招亲联仍无人对出，他便又以考试的下联对了他们家的上联，结果被招为了女婿。
一次巧合成就了王安石两大喜事：金榜题名、招亲娶妻，王安石喜上加喜，当场就写了两个并排的大喜字贴在了门上。
从此，便有了结婚贴红双喜字的习俗，并且一直延续到了今天。
那你看到过婚礼中哪些地方会贴上喜字？（生答）2、你还从哪里感受到了喜庆的气氛？谈布置及色彩。
（让孩子从糕点、喜烛、婚房、酒席等了解传统婚俗礼仪）这些都是我们传统的婚俗礼仪。
哪种色彩最多？（红色）教师小结：对！我们中国人最喜欢大红色，这是我们中国传统文化的一大特色，被称为中国红。
鲜艳、热烈的红色是喜庆、吉祥的象征，逢年过节、婚俗礼乐、开张奠基等等，凡是和喜庆有关的活动都会用上红色。
因为红色代表红红火火、吉祥如意。
二、新人来了！出示一对愁眉苦脸的卡通新郎新娘，说道：“哎，同学们，我们人手不够，缺少喜字，需要你们救援。
《剪纸中的吉祥纹样》(教案)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
然而，我也意识到在教学中存在一些不足。例如，对于教学难点部分，虽然我通过举例和比较来帮助学生理解，但可能仍有一些学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
-教材内容：介绍剪纸艺术，展示吉祥纹样剪纸作品，讲解制作步骤和技巧。
二、核心之美的感知能力，培养审美情趣；
-鼓励学生在剪纸创作中发挥想象，创新发展，提升创意表达能力。
2.文化理解与传承：
-加深学生对传统吉祥纹样背后文化内涵的理解，增强文化自信；
-培养学生对民间剪纸艺术的尊重和传承意识，激发对传统文化的兴趣。
3.实践与探究：
-通过动手实践，提高学生的实际操作能力，培养解决问题的实践素养；
-引导学生在剪纸过程中探究纹样的起源、演变，培养探究精神和思考习惯。
4.社会责任与交流：
-培养学生在小组合作中相互尊重、沟通协作的社会责任感；
-鼓励学生通过展示、交流剪纸作品，增强表达自己观点和倾听他人意见的能力。
三、教学难点与重点
-演示剪纸的基本技巧，如折叠、剪刻等，并指导学生按照步骤进行实践，确保学生掌握剪纸的基本技能。
2.教学难点
-理解并运用剪纸的折叠技巧，进行精确的剪刻；
-创作具有个性化及创意的吉祥纹样剪纸作品；
-探究吉祥纹样背后的文化内涵，将其融入剪纸创作中。
举例解释：
-折叠技巧是剪纸艺术的基础，学生需掌握如何将纸张折叠成所需的形状，并进行精确的剪刻。这一过程中，学生可能会遇到折叠不准确、剪刻用力不当等问题，需要教师个别指导；
第19课 剪纸中的吉祥纹样(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人美版
第19课剪纸中的吉祥纹样（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版教学内容：本课为四年级上册美术课程，教学内容为剪纸中的吉祥纹样。
学生将学习了解剪纸艺术的历史背景，认识剪纸中常见的吉祥纹样，并掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
通过本课的学习，学生能够运用剪纸艺术表达自己的情感和创意，提高审美能力和动手能力。
教学目标：1. 了解剪纸艺术的历史背景和吉祥纹样的文化内涵。
2. 认识并掌握剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意。
3. 学会剪纸的基本技巧和创作方法，能够独立完成剪纸作品。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
5. 增强学生对传统文化的认识和热爱。
教学难点：1. 剪纸中吉祥纹样的寓意和文化内涵的理解。
2. 剪纸技巧的掌握和创作方法的运用。
3. 学生在剪纸过程中对细节的处理和创意的发挥。
教具学具准备：1. 教师准备：剪纸示范作品、剪纸工具（剪刀、红纸等）、PPT课件。
2. 学生准备：剪刀、红纸、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程：1. 导入通过展示剪纸作品和讲解剪纸艺术的历史背景，引起学生对剪纸艺术的兴趣和好奇心。
2. 新课内容讲解讲解剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意，引导学生认识并理解剪纸艺术的文化内涵。
3. 技法演示演示剪纸的基本技巧和创作方法，让学生了解剪纸的制作过程和注意事项。
4. 学生练习学生在教师的指导下，运用所学的剪纸技巧和创作方法，独立完成剪纸作品。
5. 作品展示与评价学生展示自己的剪纸作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创作和努力。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调剪纸艺术的重要性和学生在学习过程中的收获。
板书设计：1. 第19课剪纸中的吉祥纹样2. 剪纸艺术的历史背景3. 剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意4. 剪纸的基本技巧和创作方法5. 学生剪纸作品的展示与评价作业设计：1. 创作一幅以剪纸为主题的吉祥纹样作品，要求运用所学的剪纸技巧和创作方法。
2. 写一篇关于剪纸艺术的认识和体会的短文，字数不限。
剪纸中的吉祥纹样(教案)人美版(2012)美术四年级上册
剪纸中的吉祥纹样（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪纸艺术的基本概念、历史背景和吉祥纹样的文化寓意。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对传统剪纸艺术的欣赏能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发他们对民间艺术的兴趣。
教学内容剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、流派及在中国文化中的地位。
吉祥纹样解析：分析常见吉祥纹样的寓意和艺术特点。
剪纸技巧教学：教授剪纸的基本技巧，如折纸、剪切、镂空等。
教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和吉祥纹样的设计。
难点：镂空技巧的应用和复杂吉祥纹样的创作。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸作品样本、示范视频。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 讲解：介绍剪纸艺术的历史和吉祥纹样的文化意义。
3. 示范：演示剪纸的基本技巧和步骤。
4. 实践：学生动手实践，创作自己的剪纸作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行相互评价和教师点评。
板书设计剪纸中的吉祥纹样主要内容：剪纸艺术简介、吉祥纹样解析、剪纸技巧教学。
作业设计作业要求：学生独立创作一幅剪纸作品，运用所学的吉祥纹样。
评价标准：创意性、技巧运用、作品完整性。
课后反思教学效果：评估学生对剪纸技巧的掌握和对吉祥纹样寓意的理解。
改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，加强实践环节。
此教案旨在通过系统的教学活动，让学生深入理解剪纸艺术，特别是吉祥纹样的文化内涵，并培养他们的实践技能和艺术欣赏能力。
教学重点与难点详细说明教学重点：剪纸的基本技巧和吉祥纹样的设计1. 剪纸基本技巧：折纸技巧：教授学生如何将彩纸折叠成所需的形状，这是剪纸的基础。
包括对折、三角折、菱形折等。
剪切技巧：指导学生如何正确使用剪刀，包括直线剪切、曲线剪切和精细剪切。
镂空技巧：这是剪纸中较高级的技巧，需要学生有一定的手工精确度和耐心。
课剪纸中的吉祥纹样
19、剪纸中的吉祥纹样教材分析：吉祥图案，拙中取巧，朴中显美，以它特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦。
吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式，它是那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。
这节课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，让学生用剪纸的形式设计，制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活。
提高学生手工制作的技能及审美能力进一步丰富学生的想象力和创造力。
教学目标：（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力目标了解有关吉祥图案的文化及其发展。
知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。
过程与方法目标通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
情感与态度目标启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣；通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重难点教学重点通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。
尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点图案的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。
教学流程：一、导入：师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。
看，这是什么作品？教师张贴剪纸——花开富贵。
生答。
师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。
剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。
二、了解吉祥图案：1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？生介绍。
师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。
这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述。
师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。
《剪纸中的吉祥纹样》教案
《剪纸中的吉祥纹样》教案《剪纸中的吉祥纹样》教案教学目的：1．使学生了解剪纸中的吉祥纹样。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：了解并认识剪纸中的吉祥纹样教学难点：学会剪出吉祥纹样教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。
学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课出示了一幅剪纸问学生这幅剪纸什么时候用到，然后一步一步引导学生发现其中的吉祥图案喜鹊和梅花，再让学生联想这两个图案组合在一起有什么吉祥寓意，最后得出“喜上眉梢”，由此引出课题。
三、学习体会由欣赏剪纸吉祥图案的图片入手，让学生说说在我们生活中常会看到的各种各样的吉祥图案，说出其中蕴含的吉祥寓意。
了解剪纸艺术中的剪纸语言，首先出示之前示范的“牡丹”由此引导学生找一找，来发现剪纸作品中常见的剪纸语言如圆点、月牙纹、柳叶纹等。
通过课件学生在一幅一幅生动有趣的剪纸作品中发现常见剪纸语言的运用和奇妙的变化；并知道在作业中合理的运用剪纸语言，就能完成更加漂亮的作品。
四、教师示范老师的示范掌握画法。
适当的提示学生自己的作品要确定一个赠送的对象。
五、学生制作六、展示欣赏八、小结让学生在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。
作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
人美版(常锐伦、欧京海主编)美术四年级上册第19课剪纸中的吉祥纹样教案
- 学生通过小组讨论、互动探究，学会了合作学习和分享思想，提高了沟通和协作能力。
- 学生在观察、模仿和实践的过程中，学会了用美术的眼光欣赏民间艺术，培养了对美的感知和表现力。
- 学生通过多媒体教学资源的辅助，拓宽了学习视野，学会了利用现代技术手段辅助学习和创作。
3. 情感态度与价值观：
针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生复习已学知识，激发学生的学习兴趣，培养其创新思维和动手能力。同时，关注学生在学习过程中可能遇到的困难，给予及时指导和帮助，提高教学效果。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解剪纸的基本技巧和吉祥纹样的寓意，使学生在短时间内掌握剪纸艺术的基本知识。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与剪纸艺术相关的拓展知识，如剪纸的历史、不同地区的剪纸风格等，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术课程充满兴趣，尤其对手工制作类课程有较高的热情。他们在观察、想象和动手操作方面表现出较强的能力。此外，学生在这个年龄段善于模仿、乐于探究，喜欢尝试新鲜事物。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和实践学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在剪纸技巧方面，学生可能对某些复杂的剪纸方法掌握不足，如折叠、剪切等。此外，吉祥纹样的设计需要一定的创意和想象力，部分学生可能在创作过程中遇到思维局限。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。
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牡丹——富贵
业界荟萃
5
富 贵 平 安
花瓶——平安
业界荟萃
6
连
年
莲花谐音连
有
余
鲤鱼谐音余
业界荟萃
7
福寿双全
蝙蝠——幸福
福在眼前
桃子——长寿
业界荟萃 铜钱——前
8
智慧大比拼
这些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？
大公鸡 +
荔枝 =
大吉大利
喜鹊
+
梅花 =
喜上眉梢
大象
+
花瓶 = 平安有相
莲花
+
鲤鱼 =
连年有余
业界荟萃
14
吉祥纹样巧组合
蝙蝠Βιβλιοθήκη 如意业界荟萃桃子
铜钱
15
福 在 眼 前
如 意 幸 福
福 寿 双 全
业界荟萃
16
五五 福福 捧 寿临 门
业界荟萃
17
作品赏析：
蝶恋花
多子多寿
业界荟萃
18
富贵平安
业界荟萃
19
福 寿 双 全
吉祥鸟
连年有余
业界荟萃
20
想一想
你要设计什么吉祥纹样剪纸？
业界荟萃
21
向民间艺术学习，设计制 作一幅有美好寓意的剪纸作品。
业界荟萃
22
业界荟萃
23
业界荟萃
24
1、看谁的剪纸寓意最美好？ 2、看谁的纹样设计最美观？
业界荟萃
25
业界荟萃
26
义务教育教科书·美术 四年级上册 第19课
剪纸中的吉祥纹样
业界荟萃
1
猜一猜，这些物品中哪些有吉祥寓意？
这些物品都具有
花瓶
吉祥桃子寓意
梅花
鲤鱼
业界荟萃
牡丹
2
蝙蝠
人们常常借助一些吉祥纹样 与其相关事物名称的谐音，寓意 对幸福的向往与追求。
业界荟萃
3
这些吉祥纹样是怎 样传达吉祥含义的呢？
业界荟萃
4
花 开 富 贵
业界荟萃
9
富
聚
喜
贵 平 安
宝 盆
鹊 登 梅
找一找纹样中有吉祥含义的物品。
连
花
福
年
开
寿
有
富
双
余
贵
全
业界荟萃
10
对称剪纸 制作方法： 将纸左右对折
剪下来就成功了
业界荟萃
沿对称轴画 好吉祥纹样。
（注意：
纹样图案要 连在一起 呦！）
11
完成作品
业界荟萃
12
温故知新：
业界荟萃
13
巧用纹样
圆点
瓜子 点