第19课剪纸中的剪纸中的吉祥纹样纹样
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》优质课教案、教学设计
《剪纸中的吉祥纹样》教学设计教学对象：小学四年级课程内容：人美版小学四年级下册第19 课课型：设计.应用一、教学设计：（一）教学目标：1. 知识与技能知识方面，知道我国传统文化中表达美好祝愿的方法，学会分析吉祥纹样传达美好寓意。
技能方面，学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好祝愿。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认识，了解借助吉祥纹样的寓意和相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会制作吉祥纹样，表达自己的美好祈盼。
3. 情感、态度和价值观学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的艺术魅力和情感表达方式，理解吉祥纹样在生活中的应用。
学习制作吉祥纹样，并用吉祥纹样表达自己的情感，增强民族自豪感。
（二）教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象表达美好情感的方法。
（三）教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
（四）教学策略：图片欣赏、现场演示、学长制探究、微视频、计时小游戏等。
（五）学情分析：学生在低年级学过运用折叠剪纸的形式制作拉花，还体验过团花剪纸多变重复的乐趣。
但吉祥纹样与之前学过的剪纸又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更多样化，创作的广度和宽度要求更高，这对学生来说是比较难的任务。
二、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣1. 配乐吟诵《九月九日忆山东兄弟》。
突出中国传统节日重阳节。
2. 通过送长辈礼物的形式，出示照片，引出老师在重阳节里送给父母的礼物——剪纸《连年有余》，并引导理解《连年有余》的吉祥寓意后。
点题：“我们借用吉祥图案与相关事物的谐音寓意对美好生活的向往和追求”，我们叫它“吉祥纹样”。
出示课题——“剪纸中的吉祥纹样”【设计意图】用情境式导入法，在展示吉祥纹样的同时，引导学生大胆表达自己的情感。
（二）探究新课1. 吉祥纹样的应用课件出示多元化的吉祥纹样，结合学生搜集的素材，引导学生了解吉祥纹样是怎样运用到生活中的各种器物上的。
第19课剪纸中的吉祥纹样(教案)人美版(2023)美术四年级上册
-举例：教师可组织学生进行分组讨论和分工合作，培养学生的团队合作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《剪纸中的吉祥纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过或听说过剪纸艺术？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪纸艺术中的吉祥纹样奥秘。
b)引导学生动手实践，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感、态度与价值观：
a)培养学生对民间剪纸艺术的兴趣，增强民族自豪感。
b)培养学生互帮互助、团结协作的良好品质。
4.教学内容：
a)了解剪纸的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
b)学习剪纸的基本技巧，如对称、镂空等。
c)分析吉祥纹样的寓意，如鱼跃龙门、喜字纹等。
通过这次教学，我认识到以下几点需要改进：
1.加强实践教学，让学生有更多机会动手操作，提高剪纸技巧。
2.提高自己的提问技巧，引导学生深入思考，培养他们的创新意识。
3.注重课后辅导，及时解答学生的疑问，确保教学质量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪纸艺术的基本概念、吉祥纹样的寓意及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对剪纸艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美好的剪纸作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
d)创作以“吉祥”为主题的剪纸作品，培养学生的创新意识和实践能力。
第19课剪纸中的吉祥纹样
第19课剪纸中的吉祥纹样教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，是剪纸系列的教学内容。
在二年级上册《百变团花》一课的学习中，学生已经学会运用多种简单纹样设计剪纸。
本课教学力求使学生在《百变团花》的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、独立造型的纹样呈现在学生面前，并巧妙地将吉祥寓意融合在作品中，创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。
本课引导学生对剪纸的知识与技法、文化与内涵作深层次的认知和解读，与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
学情分析：学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。
但是，吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，经常以左右对称或单独纹样的形式出现，还要在纹样中表现比较具象的鱼、蝙蝠和花朵等造型，这对学生来说是比较难的任务。
帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以较好的面貌呈现出来，是本课教学努力的重点。
教学目标：1.知识与技能：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意；学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
2.过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。
3.情感、态度和价值观：学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。
学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
教学难点：学习剪纸艺术，设计并用剪、刻的方法制作吉祥纹样。
教学准备：师：课件、教具；生：剪刀、刻刀、纸、固体胶。
第19课 剪纸中的吉祥纹样(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人美版
第19课剪纸中的吉祥纹样（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版教学内容：本课为四年级上册美术课程，教学内容为剪纸中的吉祥纹样。
学生将学习了解剪纸艺术的历史背景，认识剪纸中常见的吉祥纹样，并掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
通过本课的学习，学生能够运用剪纸艺术表达自己的情感和创意，提高审美能力和动手能力。
教学目标：1. 了解剪纸艺术的历史背景和吉祥纹样的文化内涵。
2. 认识并掌握剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意。
3. 学会剪纸的基本技巧和创作方法，能够独立完成剪纸作品。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
5. 增强学生对传统文化的认识和热爱。
教学难点：1. 剪纸中吉祥纹样的寓意和文化内涵的理解。
2. 剪纸技巧的掌握和创作方法的运用。
3. 学生在剪纸过程中对细节的处理和创意的发挥。
教具学具准备：1. 教师准备：剪纸示范作品、剪纸工具（剪刀、红纸等）、PPT课件。
2. 学生准备：剪刀、红纸、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程：1. 导入通过展示剪纸作品和讲解剪纸艺术的历史背景，引起学生对剪纸艺术的兴趣和好奇心。
2. 新课内容讲解讲解剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意，引导学生认识并理解剪纸艺术的文化内涵。
3. 技法演示演示剪纸的基本技巧和创作方法，让学生了解剪纸的制作过程和注意事项。
4. 学生练习学生在教师的指导下，运用所学的剪纸技巧和创作方法，独立完成剪纸作品。
5. 作品展示与评价学生展示自己的剪纸作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创作和努力。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调剪纸艺术的重要性和学生在学习过程中的收获。
板书设计：1. 第19课剪纸中的吉祥纹样2. 剪纸艺术的历史背景3. 剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意4. 剪纸的基本技巧和创作方法5. 学生剪纸作品的展示与评价作业设计：1. 创作一幅以剪纸为主题的吉祥纹样作品，要求运用所学的剪纸技巧和创作方法。
2. 写一篇关于剪纸艺术的认识和体会的短文，字数不限。
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版
四年级上册美术教案-第19课剪纸中的吉祥纹样教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和吉祥纹样的文化背景。
2. 培养学生运用剪纸技巧创作吉祥纹样的能力。
3. 增强学生对传统民间艺术的热爱和传承意识。
教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和吉祥纹样的文化背景。
2. 剪纸技巧和创作方法。
3. 吉祥纹样的特点和寓意。
教学重点与难点1. 教学重点：剪纸技巧的掌握和吉祥纹样的创作。
2. 教学难点：吉祥纹样的寓意和文化内涵的理解。
教具与学具准备1. 教具：剪纸示范作品、PPT、剪刀、彩纸等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 引入：介绍剪纸艺术的基本概念和吉祥纹样的文化背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解剪纸技巧和创作方法，示范如何剪出吉祥纹样。
3. 练习：学生根据讲解和示范，进行剪纸练习，创作自己的吉祥纹样。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结：总结剪纸艺术的重要性和吉祥纹样的文化内涵，强调传承和发扬传统民间艺术的重要性。
板书设计1. 剪纸中的吉祥纹样2. 剪纸艺术的基本概念和吉祥纹样的文化背景3. 剪纸技巧和创作方法4. 吉祥纹样的特点和寓意5. 练习和创作要求作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅剪纸作品，要求包含吉祥纹样。
2. 学生可以选择自己喜欢的吉祥纹样进行创作，注重纹样的寓意和文化内涵。
3. 学生可以参考教材或网络资源，进行自主创作。
课后反思1. 学生对剪纸艺术和吉祥纹样的兴趣是否提高。
2. 学生是否掌握了剪纸技巧和创作方法。
3. 学生是否理解了吉祥纹样的寓意和文化内涵。
4. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
（总字数：约2000字）需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握剪纸技巧和创作方法的全过程，是整个教案中最为关键的环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示一些剪纸的示范作品，让学生直观地感受到剪纸艺术的魅力。
19剪纸中的吉祥纹样PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家莲花谐音连
有
余
鲤鱼谐音余
福寿双全
蝙蝠——幸福
福在眼前
桃子——长寿
铜钱——前
大公鸡 +
荔枝 =
大吉大利
喜鹊
+
梅花 =
喜上眉梢
大象
+
花瓶 = 平安有相
莲花
+
鲤鱼 =
连年有余
富
聚
喜
贵 平 安
宝 盆
鹊 登 梅
找一找纹样中有吉祥含义的物品。
连
花
福
年
开
寿
有
富
双
余
贵
全
对称剪纸 制作方法： 将纸左右对折
义务教育教科书·美术 四年级上册 第19课
剪纸中的吉祥纹样
猜一猜，这些物品中哪些有吉祥寓意？
这些物品都具有
花瓶
吉祥桃子寓意
梅花
鲤鱼
牡丹
蝙蝠
人们常常借助一些吉祥纹样 与其相关事物名称的谐音，寓意 对幸福的向往与追求。
这些吉祥纹样是怎 样传达吉祥含义的呢？
花 开 富 贵
牡丹——富贵
富 贵 平 安
剪下来就成功了
沿对称轴画 好吉祥纹样。
（注意：
纹样图案要 连在一起 呦！）
完成作品
温故知新：
巧用纹样
圆点
第19课 剪纸中的吉祥纹样 教学设计 2022-2023学年人美版美术四年级上册
第19课剪纸中的吉祥纹样教学设计一、教学目标1.了解中国传统文化中的剪纸艺术；2.学习吉祥纹样的基本要素，并掌握常见的吉祥纹样剪法；3.运用所学技巧，剪出自己的吉祥纹样剪纸作品；4.提高学生手工艺术的创新能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括：•剪纸的历史和传统文化背景；•吉祥纹样的定义和种类；•吉祥纹样的基本构成要素；•剪纸的基础剪法；•吉祥纹样的基本剪法；•剪纸作品的制作。
三、教学步骤（一）引入1.回顾剪纸的基础知识，了解剪纸艺术的历史和文化背景；2.展示不同的吉祥图案，了解吉祥纹样在中国传统文化中的重要地位；3.激发学生对剪纸艺术的热情和兴趣。
（二）讲授1.介绍吉祥纹样的种类和特点；2.解析吉祥纹样的基本构成要素，包括线条、花纹、形状等；3.讲解剪纸的基础剪法，包括对折、剪口、剪圆等；4.演示吉祥纹样的基本剪法，包括对称剪法、重复剪法、套剪法等；5.指导学生掌握剪纸技巧和剪法，包括剪圆、剪方、剪叶等。
（三）实践1.学生用剪刀和彩色纸开始练习剪纸基础技巧，熟练掌握剪纸工具的使用方法；2.学生按照教师的指导，剪出各种吉祥纹样，例如“福”字、蝴蝶、荷花等；3.学生自由发挥，剪出自己喜欢的吉祥纹样作品。
（四）总结1.教师引导学生讨论和分享各自的作品，介绍不同作品的创意和特点；2.教师总结本节课的授课内容，强调吉祥纹样作为中国传统文化的重要部分，为学生提供更多的文化知识和启迪。
四、评价方式1.考察学生对吉祥纹样的理解和掌握程度；2.考察学生对剪纸基础剪法的掌握；3.考察学生剪纸作品的创新能力和艺术质量。
五、教学反思本节课的教学旨在让学生了解和掌握吉祥纹样剪纸技巧，提高学生的手工艺术创新能力和审美水平。
在教学实践中，我注意到以下几点问题：1.学生的动手能力和创新能力存在差异，需因材施教，针对不同的学生采用不同的教学策略；2.教学时间有限，难以涵盖所有吉祥纹样的剪法，需根据实际情况灵活调整授课内容；3.教学中需注意安全问题，提醒学生正确使用剪刀和保持剪纸区域整洁。
第19课 剪纸中的吉祥纹样 教案 2021-2022学年人美版美术四年级上册
第19课剪纸中的吉祥纹样一、教学目标（1）知识与技能：学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望（2）过程与方法：了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会用对称的方法制作简单的吉祥纹样，表达内心美好的祈盼。
（3）情感、态度和价值观：了解我国剪纸文化，增强民族自豪感，感悟吉祥文化的情感表达方法，用剪纸的方式表达美好愿望。
二、重点难点重点：用对称剪纸的方法设计与制作吉祥纹样难点：在有限时间内，运用对称剪纸的方法做出具有美好寓意的好作品三、教学方法：小组探究法、讲授法、演示法四、教具学具准备：教具准备：多媒体课件、剪刀、示范用纸、剪纸范例等学具准备：各色卡纸彩纸、卡纸、剪刀，胶棒等五、课时：第一课时六、教学过程教学活动活动1【导入】教学活动一情境导入剪纸中吉祥纹样师：同学们，首先老师给你们演示一种美术创作形式。
请仔细观察，判断出老师采用的是哪种美术创作形式？师边说边示范。
教师边演示边复习对称剪纸知识。
师：同学们，你们知道老师用的是什么美术创作方法吗？学生答：剪纸，教师：对，就是剪纸。
它是中国传统的民间艺术之一。
剪纸艺术至今已有1500年的历史。
逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆气氛。
揭示主题，今天我们就将利用这种方法学习制作美丽的吉祥纹样，去领略这种传统文化的独特魅力。
师出示课题剪纸中的吉祥纹样。
活动2：中国传统文化剪纸是如何将吉祥寓意融合在作品中的？文字、谐音、象征，寓意对幸福的向往与追求。
活动3：闯关：试问猜猜看，这些形象中哪些是中国人喜欢的寓意吉祥的形象？你怎么看出来的？师，出示图片观察比较，请找出吉祥形象和吉祥纹样的区别。
鸡的形象和文鸯比较第一关：这些物品有什么吉祥的寓意？借助的是谐音还是象征？一起回顾已学吉祥形象的美好寓意，激起学生想自己动手制作吉祥纹样的热情。
鱼谐音“余”葫芦谐音“福禄”......桃子寓意......蝙蝠寓意......花瓶寓意......·······第二关：它们组合在一起表达什么吉祥的寓意？问：你想用剪纸的方式制作吉祥纹样吗？第三关:这些剪纸作品有什么吉祥的寓意？你能给它起个名字吗师小结：你们发现了吉祥形象，传达吉祥含义的秘籍，真的好厉害。
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第19课剪纸中的剪纸中的吉祥纹样纹样
教学目标：
1、了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化及其发展。
知道部分典型的剪纸中的吉祥纹样纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、通过对剪纸中的吉祥纹样纹样的欣赏，使学生初步了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的知识，了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。
3、启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣；通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重难点
教学重点;通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。
尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点:纹样的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。
教学准备
多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等。
教学过程：
一、导入新课
1、教师：今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗？看，他们来了。
设问：同学们喜欢福娃吗？为什么？
2、福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。
像福娃一样，具有美好寓意的纹样叫做吉祥纹样。
黑板出示五种剪纸表现形式：单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸。
3、出示课题：剪纸中的吉祥纹样。
二、讲授新课
1、教师介绍：
（1）课件《事事如意》
教师：画面画的是什么？
柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，
提问：你能猜出它的吉祥寓意吗？
《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。
《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉
“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字？它有什么寓意？
（2）剪纸中的吉祥纹样纹样的应用
课件：中国结、玉器、服装
做游戏：对对碰。
教师介绍游戏规则：每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形
式之下，对号入座。
三、研究制作方法：
（1）探究剪纸语言：
教师出示五幅剪纸半成品这些剪掉的形状就是学生无意识使用的“剪纸语言”。
观看课件，师生共同在《小花牛》中找到六种剪纸语言：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹。
再次出示由教师制作的五幅剪纸成品（猫、兔子、老鼠、花朵、娃娃），与刚才学生无意识的随意剪出的剪纸作品相比较，使学生进一步掌握剪纸的制作方法。
（2）总结制作步骤：
确定吉祥寓意、选择表现形式、设计纹样、剪出形象
四、教师演示：
表现祈福题材的剪纸中的吉祥纹样纹样，运用对折的剪纸形式表现花卉。
纹样设计方法：单幅剪纸与对折剪纸纹样的设计方法。
要注意纹样之间的连接。
剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。
里面的图形可以运用对折的方法剪掉。
五、欣赏优秀作品：
1、祝寿题材剪纸作品、祈福题材剪纸作品、优秀学生作品。
教师提问：生活中你还见过什么样的剪纸中的吉祥纹样纹样，它的吉祥寓意是什么？
欣赏舞蹈《剪纸姑娘》，找一找在这个舞蹈中哪里有剪纸中的吉祥纹样纹样？（跳舞者的服装运用了剪纸中的吉祥纹样纹样，舞台背景运用大幅剪纸作品表现的剪纸中的吉祥纹样纹样）
教师提问：你在哪里见过剪纸作品？你喜欢剪纸作品吗？
欣赏剪纸作品《金蛇报春》和《戏花灯》。
艺术展中的作品《剪纸衣服》这节课就让我们用剪纸的形式来表现剪纸中的吉祥纹样纹样。
2、感受多种剪纸形式：
欣赏教师制作的成品：《小花牛》、《事事平安》、《梅报早春》、《小兔子》、《双福娃娃》。
研究表现形式。
在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到剪纸特有艺术美感并且分析其表现形式。
六、学生创作
用剪纸的形式，设计制作一个剪纸中的吉祥纹样纹样。
七、作品展示
创设情境：
剪纸作品展
把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。
这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，让我们用一句谚语结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在。
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。