小学美术《剪纸中的吉祥纹样》优质课教案、教学设计
人美四年级美术上册《第19课剪纸中的吉祥纹样》教学设计
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了剪纸艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过剪纸艺术来装饰节日庆典的场所，或是制作成各种工艺品。
学情分析
考虑到本节课的对象是四年级的学生，他们在前三学期的美术课程中，已经接触和学习了一定的美术基础知识，如线条、形状、色彩等基本概念，同时也已经掌握了一些基本的艺术创作技巧，如绘画、手工制作等。在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力、动手能力和创造力，能够进行简单的艺术创作和设计。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生们对剪纸艺术和吉祥纹样的理解和掌握可能还存在一定的难度。因此，在教学过程中，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握剪纸艺术和吉祥纹样的设计方法。
2.吉祥纹样的设计方法：
吉祥纹样是剪纸艺术中非常重要的组成部分，它寓意着美好的愿望和祝福。吉祥纹样的设计方法包括对称法、重复法、对比法等。对称法是指将纹样按照中心线或对称轴进行对称设计，使作品显得更加和谐统一；重复法是指将某一纹样元素重复使用，形成有规律的图案，使作品具有节奏感；对比法是指将不同的纹样元素进行组合，形成对比效果，使作品更加有趣和生动。
5.总结剪纸技巧和吉祥纹样设计方法：让学生整理课堂上学到的知识点，制作学习笔记，培养学生的总结能力和记忆力。
3. evaluation：在评价学生作品时，我主要关注了作品的创意和美观程度，但忽略了对学生剪纸技巧和过程的评价。今后，我要全面评价学生的作品，关注学生在剪纸过程中的表现，给予他们更多的鼓励和指导。
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》教案
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》教案【教学目标】1.了解剪纸中吉祥图案的应用及含义；掌握吉祥图案的设计与表现方法。
2.通过直观赏析与切实体验，尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案，并能以剪纸的形式表现出来。
3.感受中国传统文化的魅力和人们对幸福的向往与追求。
【教学重点】用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸图案。
【教学重点】吉祥图案的造型设计。
【教学准备】剪子、彩色纸、刻刀、垫板、课件、范作、投影仪、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸等。
【教学过程】环节一：导入新课教师播放视频，展示2008年奥运会“福娃”宣传片。
引导学生观察思考：他们的名字叫什么?连起来有什么含义?教师小结：福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
今天我们就一起领略《剪纸中的吉祥纹样》环节二：欣赏分析(一)示范步骤教师亲自示范一幅剪纸吉祥纹样的制作步骤，学生观看，并总结步骤：1.确定吉祥寓意；2.选择表现形式；3.设计纹样；4.剪出形象。
(二)实践创作学生选取寓意美好的吉祥纹样进行设计创作，教师巡视指导，提示学生注意刀剪安全，以及注意保护教室卫生，尤其要注意剪纸顺序为：先里后外，先小后大。
左手要配合右手转动手中的彩纸，剪出流畅的线条。
(三)作品展示以学生自评为主的方式展示作品，其他同学也可从作品图案的选取角度、美好寓意、剪纸语言等方面进行自由点评，教师做最后评述。
环节四：小结作业教师带领学生回顾本课重点内容，提示学生将本节课看到的吉祥纹样以及吉祥纹样的寓意讲给自己的家人听，并将自己的剪纸作品用来装饰居室。
(一)感受吉祥图案教师播放课件，展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品，引导学生观察总结：吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗?你知道这幅图的含义吗?组织学生分组讨论，找出吉祥图案当中对于谐音的运用，如蝠一福、梅一眉瓶一平等。
《剪纸中的吉祥纹样》教案
为了让学生了解民族文化，以吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界！剪纸源于我们中国，有千百年的历史，是我们的国宝。“一剪之巧夺神工，美在民间用不朽。”剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
教师课时授课计划
教学内容(课题)剪纸中的吉祥样授课教师××
教学目标
1、知道我国传统文化中美好愿望的表达方法，学会设计剪制简单的吉祥纹样。
2、通过对中国传统文化中蕴含迹象寓意的形象的认知，了解表达美好祝福的方法。
3、了解历史悠久的传统文化，感悟我国吉祥纹样的独特的表达方法。
教学
重点
学习巧妙利用具有迹象寓意的形象传达美好情感的方法。
教学
难点
设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
用品准备
教学课件、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。
教学过程设计
二次备课
一、创设情境，激发兴趣：
揭示课题。
二、探究表现，讲授新课：
1、剪纸小知识
2、吉祥寓意的图案
教师课件展示蝙蝠、鲤鱼、葫芦等图案。
师生共同分析吉祥图案传达的吉祥寓意。
3、欣赏吉祥纹样，感受中国传统文化。
吉祥图案是我国的古老的装饰艺术中的一个重要门类，让孩子在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
《剪纸中的吉祥纹样》(教案)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
然而，我也意识到在教学中存在一些不足。例如，对于教学难点部分，虽然我通过举例和比较来帮助学生理解，但可能仍有一些学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
-教材内容：介绍剪纸艺术，展示吉祥纹样剪纸作品，讲解制作步骤和技巧。
二、核心之美的感知能力，培养审美情趣；
-鼓励学生在剪纸创作中发挥想象，创新发展，提升创意表达能力。
2.文化理解与传承：
-加深学生对传统吉祥纹样背后文化内涵的理解，增强文化自信；
-培养学生对民间剪纸艺术的尊重和传承意识，激发对传统文化的兴趣。
3.实践与探究：
-通过动手实践，提高学生的实际操作能力，培养解决问题的实践素养；
-引导学生在剪纸过程中探究纹样的起源、演变，培养探究精神和思考习惯。
4.社会责任与交流：
-培养学生在小组合作中相互尊重、沟通协作的社会责任感；
-鼓励学生通过展示、交流剪纸作品，增强表达自己观点和倾听他人意见的能力。
三、教学难点与重点
-演示剪纸的基本技巧，如折叠、剪刻等，并指导学生按照步骤进行实践，确保学生掌握剪纸的基本技能。
2.教学难点
-理解并运用剪纸的折叠技巧，进行精确的剪刻；
-创作具有个性化及创意的吉祥纹样剪纸作品；
-探究吉祥纹样背后的文化内涵，将其融入剪纸创作中。
举例解释：
-折叠技巧是剪纸艺术的基础，学生需掌握如何将纸张折叠成所需的形状，并进行精确的剪刻。这一过程中，学生可能会遇到折叠不准确、剪刻用力不当等问题，需要教师个别指导；
《剪纸中的吉祥纹样》教案
《剪纸中的吉祥纹样》教案《剪纸中的吉祥纹样》教案教学目的：1．使学生了解剪纸中的吉祥纹样。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：了解并认识剪纸中的吉祥纹样教学难点：学会剪出吉祥纹样教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。
学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课出示了一幅剪纸问学生这幅剪纸什么时候用到，然后一步一步引导学生发现其中的吉祥图案喜鹊和梅花，再让学生联想这两个图案组合在一起有什么吉祥寓意，最后得出“喜上眉梢”，由此引出课题。
三、学习体会由欣赏剪纸吉祥图案的图片入手，让学生说说在我们生活中常会看到的各种各样的吉祥图案，说出其中蕴含的吉祥寓意。
了解剪纸艺术中的剪纸语言，首先出示之前示范的“牡丹”由此引导学生找一找，来发现剪纸作品中常见的剪纸语言如圆点、月牙纹、柳叶纹等。
通过课件学生在一幅一幅生动有趣的剪纸作品中发现常见剪纸语言的运用和奇妙的变化；并知道在作业中合理的运用剪纸语言，就能完成更加漂亮的作品。
四、教师示范老师的示范掌握画法。
适当的提示学生自己的作品要确定一个赠送的对象。
五、学生制作六、展示欣赏八、小结让学生在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。
作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
美术剪纸中的吉祥纹样教案
美术剪纸中的吉祥纹样教案教案标题：美术剪纸中的吉祥纹样教学目标：1. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习吉祥纹样的特点和象征意义。
3. 培养学生的创造力和手工技能。
4. 提高学生对美术剪纸的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：剪纸工具（剪刀、剪纸刀）、彩纸、画笔、彩色水彩笔、白纸、教学投影仪。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示一些中国传统剪纸作品，并简要介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 提问学生对剪纸的了解和感受。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍吉祥纹样的特点和象征意义，如花鸟、福字、龙凤等。
2. 展示各种吉祥纹样的剪纸作品，并解释其象征意义。
步骤三：创作实践（30分钟）1. 学生使用铅笔在白纸上练习画吉祥纹样的基本形状。
2. 学生选择一种吉祥纹样进行剪纸创作。
3. 学生使用彩纸和剪纸工具，按照练习的形状剪出吉祥纹样。
4. 学生可以使用彩色水彩笔为剪纸作品增添色彩。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，并解释其所代表的吉祥寓意。
2. 学生之间互相欣赏和评价作品，分享剪纸创作的心得和体会。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师总结学生创作的吉祥纹样剪纸作品的特点和创意。
2. 学生进行自我评价，回顾自己的创作过程和成果。
拓展活动：1. 邀请一位剪纸艺术家来学校进行剪纸技巧的讲解和示范。
2. 组织学生参观当地的剪纸艺术展览或工作室，增加对剪纸艺术的了解和欣赏。
教学反思：本教案通过介绍剪纸的历史和文化背景，引导学生了解吉祥纹样的特点和象征意义，并通过实践剪纸创作，培养学生的创造力和手工技能。
同时，通过展示和分享，增强学生对美术剪纸的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注意指导学生正确使用剪纸工具，确保学生的安全。
剪纸中的吉祥纹样 教案2023-2024学年美术四年级上册 人美版
教案：剪纸中的吉祥纹样教学内容：本课内容选自人美版四年级上册美术教材。
通过本课的学习，学生将了解剪纸艺术中的吉祥纹样，学习其寓意和特点，并掌握剪纸的基本技巧。
教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术，认识吉祥纹样，知道它们的寓意和特点。
2. 培养学生的动手能力，使他们能够运用剪纸的基本技巧创作出自己喜欢的吉祥纹样。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对民间艺术的热爱。
教学难点：1. 吉祥纹样的寓意和特点的理解。
2. 剪纸技巧的掌握。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、剪纸作品、剪刀、彩纸等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：通过展示剪纸作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：讲解剪纸艺术，介绍吉祥纹样，让学生了解其寓意和特点。
3. 演示：演示剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸、粘纸等。
4. 实践：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调吉祥纹样的寓意和剪纸技巧。
板书设计：1. 剪纸中的吉祥纹样2. 课题：人美版四年级上册美术3. 教学目标：了解剪纸艺术，认识吉祥纹样，掌握剪纸技巧。
4. 教学难点：吉祥纹样的寓意和特点的理解，剪纸技巧的掌握。
5. 教学过程：导入、新课学习、演示、实践、展示与评价、总结。
作业设计：1. 课堂作业：剪纸作品一幅。
2. 家庭作业：收集剪纸作品，了解其寓意和特点。
课后反思：通过本节课的学习，学生了解了剪纸艺术，认识了吉祥纹样，并掌握了剪纸的基本技巧。
在实践环节，学生积极参与，作品完成度高。
但在讲解吉祥纹样的寓意和特点时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
注意：本教案仅供参考，实际教学时，请根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：吉祥纹样的寓意和特点的理解详细补充和说明：在剪纸艺术中，吉祥纹样是一种具有丰富寓意和独特特点的艺术表现形式。
小学美术_《剪纸中的吉祥纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】（一）教学目标：知识与技能: 了解中国传统吉祥文化，知道吉祥文化表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达美好愿望。
过程与方法:学习借助吉祥形象的象征意义和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己的美好祈盼。
情感、态度和价值观:感悟吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯，剪制吉祥纹样表达美好情感，增强民族自豪感。
（二）教学重点：学习用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
（三）教学难点：运用剪纸技法，设计制作吉祥纹样，表达美好寓意。
三、教学过程：（一）观看视频、谈话导入教师提问：视频中用了那种美术表现形式，表现了那些形象？播放《过大年》，学生带问题观看，师生谈话，引出课题。
（设计意图：小视频既有趣又可直观感受吉祥话和吉祥纹样，初步了解中国吉祥文化。
）（二）探索剪纸吉祥纹样之美1. 初步体验吉祥纹样之美学生课前根据预习提示（图1），进行资料搜集。
教师组织学生分享，引导学生感悟中国人认同的吉祥寓意中所蕴藏着的深刻的传统哲学思想以及深厚的文化底蕴。
学生展示收集的纹样，教师引导学生发现其图案美、工艺美。
（图2-18）2.探究吉祥纹样的寓意美学生展示介绍搜集的纹样时，教师提问：吉祥纹样运用的形象和纹样的名字有什么关系？与所表达的寓意之间有什么关系？（设计意图：启发学生主动探寻吉祥寓意有趣的表达方式，感悟我国吉祥文化的丰富内涵。
）教师总结：（1）利用事物相同或相似的发音表达吉祥寓意的方法叫“谐音”。
（2）借助动物和植物自然属性或象征意义表达吉祥寓意的方法叫“象征”。
教师总结:人们借助生活中常见的事物，用象征、谐音的方法，还直接用文字表达吉祥寓意，通常组合运用表达更丰富的吉祥寓意。
“猜猜、找找”小游戏：猜一猜这些纹样的名字和寓意，找一找哪些用了谐音的方法，哪些用了象征的方法？（设计意图：用小游戏增加趣味性，加深学生对吉祥寓意表达方式的理解。
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《剪纸中的吉祥纹样》教学设计
教学对象：小学四年级
课程内容：人美版小学四年级下册第19 课
课型：设计.应用
一、教学设计：
（一）教学目标：
1. 知识与技能
知识方面，知道我国传统文化中表达美好祝愿的方法，学会分析吉祥纹样传达美好寓意。
技能方面，学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好祝愿。
2. 过程与方法：
通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认识，了解借助吉祥纹样的寓意和相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会制作吉祥纹样，表达自己的美好祈盼。
3. 情感、态度和价值观
学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的艺术魅力和情感表达方式，理解吉祥纹样在生活中的应用。
学习制作吉祥纹样，并用吉祥纹样表达自己的情感，增强民族自豪感。
（二）教学重点：
学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象表达美好情感的方法。
（三）教学难点：
学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
（四）教学策略：
图片欣赏、现场演示、学长制探究、微视频、计时小游戏等。
（五）学情分析：
学生在低年级学过运用折叠剪纸的形式制作拉花，还体验过团花剪纸多变重复的乐趣。
但吉祥纹样与之前学过的剪纸又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更多样化，创作的广度和宽度要求更高，这对学生来说是比较难的任务。
二、教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1. 配乐吟诵《九月九日忆山东兄弟》。
突出中国传统节日重阳节。
2. 通过送长辈礼物的形式，出示照片，引出老师在重阳节里送给父母的礼物——剪纸《连年有余》，并引导理解《连年有余》的吉祥寓意后。
点题：“我们借用吉祥图案与相关事物的谐音寓意对美好生活的向
往和追求”，我们叫它“吉祥纹样”。
出示课题——“剪纸中的吉祥纹样”
【设计意图】用情境式导入法，在展示吉祥纹样的同时，引导学生大胆表达自己的情感。
（二）探究新课
1. 吉祥纹样的应用
课件出示多元化的吉祥纹样，结合学生搜集的素材，引导学生了解吉祥纹样是怎样运用到生活中的各种器物上的。
课件展示多种吉祥纹样，熟知吉祥纹样的不同表现形式（团花、对称、单幅、染色等）。
【设计意图】通过欣赏的形式，了解生活中的吉祥纹样广泛应用与生活中的方方面面，不同的表现形式给我们的生活带来不同的美感，传达不同的美好寓意。
2. 探究剪纸中常用的“基本语言”
课件出示单幅剪纸《多子多福》，提出问题：同学们看这幅作品中都运用了那些剪纸符号？例如毛毛纹、锯齿纹，学生回答，教师总结并课件展示。
【设计意图】回顾《百变团花》中的基础知识，明确剪纸的基本装饰符号有哪些，怎样运用到吉祥纹样中。
3. 学习吉祥纹样组合，并表达吉祥寓意
教师出示花瓶、金鱼、荷花等吉祥纹样。
引导学生分析其代表的吉祥寓意并邀请多位同学上台进行拼摆组合练习，鼓励学生大胆的表达吉祥寓意，并及时评价。
鼓励更多的学生参与拼摆组合联系，并表达不同的吉祥寓意。
【设计意图】引导学生，利用两种或两种以上的吉祥纹样，组合拼摆成一幅作品，共同表达吉祥寓意，为学生后期创作做准备。
4. 观看微课堂，明确制作步骤和方法
引导学生观看视频，总结吉祥纹样的制作步骤和应注意的问题。
学生总结：想一想、折一折、画一画、剪一剪、贴一贴（教师板书）【设计意图】突出本课重点，明确吉祥纹样的制作方法。
（三）学生实践，教师指导
学习共同体合作创作，教师巡回指导。
【设计意图】学生创作的同时，教师及时发现问题及时给予指导和纠正。
（四）作业展评
自评、互评、教师重点点评等方式，充分挖掘学生作品中的点滴创意，并给与表扬激励。
【设计意图】突破难点，学生大胆的介绍自己的作品，并结合吉祥纹样向老师、同学、家人送上美好的祝福。
（五）课后拓展
（课件出示）同学们，今天咱们一起用剪纸的形式表现“吉祥纹样”，用亲手制作的吉祥纹样，向老师、同学、家人们送上了祝福。
其实，生活中的吉祥纹样无处不在，节日装饰、建筑艺术、日用品、服装、甚至我们吃的美食上，都离不开吉祥纹样，因为“吉祥纹样”中蕴含了丰富的中国传统文化，希望我们同学用发现美的眼睛，发现生活中的美好，
传递生活中的美好。
【设计意图】拓展学生的视野，提高学生的审美情趣。