记叙文阅读讲解

（4）如果用倒叙，作用:设置悬念,激发读者的阅读兴趣。

三、记叙文人称。

1.第一人称。

（1）文章以第一人称写，所有的事件都是我的所见所闻所感，增添文章的内容的真实真实、亲切的感觉。

（2）可以是文章的内容情节更集中，内容更简明。

（3）便于直接表达作者自己的思想感情。

（4）不足之处：第一人称也有局限性，即所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，所以不便于广阔地反映现实生活。

2.第二人称：（“你”“你们”），好处：便于对话，便于抒情, 显得亲切感人。

3.第三人称：（“他”、“他们”等），好处：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。

四、记叙文顺序

插叙

在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。

插叙的作用：

（1）可使所写的文章内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。

（2）可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。

（3）使行文起伏多变。

格式：补充交代了的原因，突出了文章的中心；为下文写作铺垫，使行文有起伏，避免了平铺直叙。使文章内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，

倒叙：

把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。

倒叙的作用：倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考。

五、记叙文的详写和略写。

从文章表达的中心思想去理解。文章的详写和略写，是受中心思想的制约，为中心思想服务的。

格式：有利于突出文章中心思想的材料要详写，与中心思想无关的材料就略写。这是理解所有文体的详写和略写的一条最重要的原则。

六、人物的描写：

1.描写的分类

从描写的方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。

格式：运用描写，写出了（文章内容），表达了作者（情感）

例如：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

运用外貌和动作描写，写出了老妇人狂风暴雨中行走的艰难，表达了作者对老妇人的处境的担忧和同情。

2.从描写的疏密来看又可分为概括介绍和细节描写。

3.从描写的角度看还可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）等。

(1)侧面描写的作用：

侧面描写,又叫间接描写,对正面的描写有益补充，更有利于表现的性格，更能激发人的想象力.

例如：米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。

孩子们吓得哇哇大哭起来。

这是侧面描写，是对正面描写两个舅舅打架的情景吓人情景的有益的补充，更能突出兄弟俩的凶残和薄情，更能激发人的想象力。

例2：欣赏《陌上桑》片段关于罗敷美貌的描写：

太阳从东方升起，照到我们秦家的楼房。秦家有位美丽的少女，本来取名叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑，（有一天在）城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。

走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋怨生气，只因为观看罗敷

七、自然环境描写作用。

A.渲染文章气氛,

B.烘托主人公心情。

C.推动文章故事情节发展,为下文写作铺垫。

D.交代故事发生的时间、地点,

八、社会环境描写的作用：

A.交代人物的生存环境。

B.交代人物的社会关系。

C.交代作品的时代背景。

D.为下文写主人公的性格特点作铺垫。

八、常用写作手法：象征、对比、（铺垫）、照应（呼应）、扬抑。

象征手法作用：运用象征手法可以把某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而赋予文章以深意,给读者留下咀嚼回味的余地.

例题：人们赞美牡丹,是因为它的富贵,赞美荷花,是因为它的出淤泥而不染,而我赞美梅花,是因为她的那种坚强不屈,傲雪斗霜的精神,同时也象征了那些在困难面前不低头,越挫越勇的人们!

对比手法：作用：将和对比，突出被表本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

例句：这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎.

作用：将流云色彩和仙女的锦缎对比，突出流云的美丽，加强文章的艺术效果和感染力。

照应（呼应）

前后照应种类

开头和结尾

文章中间，不同的段落

题目与文章中间的呼应。

作用:它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示，和下文对上文的呼应。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

先抑后扬

先抑后扬，也是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

作用：运用“欲扬先抑”的写作手法，先写是“抑”；后写是“扬”，前后形成鲜明的对比，突出强调了的特点，使人物形象更加生动丰满。故事情节波澜起伏，让人出乎意料，给人留下比较深刻的印象。

例子：仙人掌是沙漠中的植物,长得有点丑，我并不喜欢它, 有一次朋友说,”到了沙漠,不怕口渴．”就是说仙人掌．他还说它能在沙漠中生长真是奇迹．我有点内疚．仙人掌虽丑,可它对生命不放弃,乐观向上的态度值得我们学习．

九、贯穿全文的线索。

记叙文的线索主要有以下几种类型：

1.以人物为线索（非主人公），