[推荐学习]高中地理第四单元从人地关系看资源与环境第三节全球气候变化及其对人类的影响教学案鲁教版必修
第三节 全球气候变化及其对人类的影响一、全球气候变化 1．影响因素太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化、人类活动等。
2．不同时间尺度的变化 (1)地质时期：①总体状况：冰川广布的冰期和相对温暖的间冰期交替，周期约为十万年(最近几十万年以来)。
②当前状况：正处在温暖的间冰期中。
人类历史时期我国⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫寒冷时期、17、19世纪温暖时期、18、20世纪交替3．全球气候变暖的原因(1)依据：温室气体增加的趋势与地球表面平均气温升高的趋势是一致的。
(2)结论：近百年来的全球变暖与人类大量排放温室气体导致的温室效应有关。
4．未来全球气候变暖的变化幅度预测全球平均气温将升高1.4～5.8 ℃，海平面将上升0.09～0.88 m 。
[温馨提示]全球变暖不完全是人为因素造成的全球变暖是自然与人为两种因素共同作用的结果，从地质时期来看，地球恰处在间冰期，气温是在上升。
二、全球气候变暖的影响 1．导致全球海平面的上升。
2．可能导致干旱、暴雨、洪涝等灾害事件增加。
3．导致生态系统的调整。
4．对人类健康的威胁会增加。
[易错提醒]沿海低地被海水淹没并不完全是海平面上升导致的沿海低地被海水淹没与海平面上升有很大的关系，但不一定完全是海平面上升导致的。
有些地方由于过度抽取地下水，导致了地面沉降，而被海水淹没，如我国的上海、天津等城市，由于过度抽取地下水，地面沉降，沿海的低地被海水淹没。
知识点一| 全球气候变化———————情景导入先思考———————材料一15万年来地球的气候变化图。
材料二全球大气二氧化碳含量与全球气温变化示意图。
(1)全球气候变化的影响因素有哪些？在研究过去的气候变化时，通常将气候变化分为哪几个阶段？每个阶段气候变化的主要特征是什么？目前地球处于气候变化的哪一时期？提示：影响因素：太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化以及人类活动等。
阶段：分为地质时期的气候变化、人类历史时期的气候变化和气象仪器观测时期的气候变化三个阶段。
地质时期：气候总体表现为冰川广布的冰期和相对温暖的间冰期的交替。
历史时期：气候也有明显的变化，比较寒冷的时期与比较温暖的时期交替出现。
近代：气候虽然也有波动，但总的趋势是在变暖。
现代间冰期。
(2)从材料二看出，1950～2000年，全球二氧化碳含量和气温有何变化？二者有何关系？提示：全球二氧化碳含量呈现不断上升的趋势；从各年气温变化幅度看，整体呈现波动，但在20世纪80年代以后增温趋势十分明显。
二氧化碳含量增加与全球气温变化之间呈正相关。
(3)据材料分析人类活动对全球气候变暖有何影响？提示：人类活动加剧全球气候变暖的趋势。
———————核心要点掌握好———————全球变暖的原因气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，是自然原因和人为原因共同作用的结果，具体表现为：———————应用体验不可少———————读下图，回答1～2题。
1．20世纪60年代后( )A．全球大气中二氧化碳体积分数持续减少B．全球大气中的二氧化碳体积分数增加了5倍C．全球气温呈波动上升趋势D．我国气温超越了历史最高水平2．与三幅图示信息相吻合的结论是( )A．我国目前正处于冷暖交替过程中的寒冷期B．我国目前正处于冷暖交替过程中的温暖期，与二氧化碳含量多少无关C．近5 000年来，我国气温波动值在2 ℃以内D．1970～1995年，大气中二氧化碳的体积分数变化趋势与气温变化趋势大体相似解析：1.C 2.D 20世纪60年代以来，大气中二氧化碳的浓度不断上升，全球气温呈波动上升趋势。
1970～1995年，大气中二氧化碳的体积分数与气温变化趋势大体相似。
知识点二| 全球气候变暖的影响———————情景导入先思考———————材料一主要温室气体对全球气候变暖的影响程度对比表。
(1)主要温室气体有哪些？对全球气候变暖“贡献”最大的是哪一种气体？提示：CO2、氟氯烃、CH4、N2O。
CO2。
(2)结合材料二分析，全球气候变暖将会对南北回归线附近地区、温带耕作业发达地区及亚寒带某些地区的农业生产带来哪些影响？提示：①南北回归线附近地区气候将更加干旱；②温带耕作业发达地区降水减少，耕地可能退化成草场；③亚寒带某些地区降水增加，温度上升，将会适宜某些温带作物的生长，作物产量将会增加。
(3)结合材料二分析，目前我国西部地区由于气候干旱缺粮严重，人地关系紧张，生态环境脆弱，“温室效应”对西部地区的缺粮问题会带来什么影响？提示：温室效应会加剧我国西部地区的干旱程度，影响农业生产，使粮食减产，使西部地区的缺粮问题更加突出。
一、全球气候变暖的影响1．对海平面和海岸带的影响2．对农业的影响3．对工业的影响4．对生态系统的影响二、应对全球气候变暖的措施全球气候变暖是影响全球环境变化的最严重的环境问题，其原因是二氧化碳等温室气体排放量增多，其后果影响到诸多领域。
据此完成1～3题。
1．全球气候变暖将可能导致气候的变化和气候带的变迁，受其影响( )A．黄淮海平原土地盐碱化加剧B．亚寒带针叶林退化为苔原C．温带草原变化为热带草原D．青藏高原上的高山冰川总量增多2．全球气候变暖将导致海平面上升，将不会影响到( )A．海陆间水循环B．北京到东京的飞行距离C．台湾海峡的宽度D．珠穆朗玛峰的海拔高度3．下列措施有利于减少二氧化碳排放量的是( )A．保护森林，特别是热带雨林B．城市郊区建设防护林带C．开发利用太阳能、风能替代传统能源D．将火电厂建设到森林茂密的地方解析：1.A 2.B 3.C 第1题，全球气候变暖后，北半球高纬度和中纬度大部分地区的降水量会增加，而大部分干旱、半干旱区域则因蒸发增强而变得更加干燥。
受其影响，黄淮海平原蒸发量增大，因而该地区土地盐碱化加剧。
第2题，海平面上升，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险，台湾海峡的宽度将扩大；海平面上升，珠穆朗玛峰海拔将会发生变化；海平面上升将影响水循环过程；北京到东京的飞行距离，由两地的距离决定，与海平面上升无关。
第3题，二氧化碳气体主要是燃烧化石燃料形成的。
开发利用太阳能、风能将降低化石燃料的使用量，从而大大减少二氧化碳的排放量。
读下图，回答1～3题。
1．图示气候变化的时间尺度是( )A．地质时期B．历史时期C．近代D．有气象观测记录时期2．从距今10 000年到距今2 000年，全球气温约升高了( )A．0.4 ℃B．0.2 ℃C．2.0 ℃D．0.6 ℃3．关于全球气候变化的叙述，正确的是( )A．人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化B．气候变化指冷暖变化，不包括干湿变化C．近百年来全球气温在不断下降D．气候变化是长时期大气状态变化的一种反映解析：1.B 2.C 3.D 第1题，图中时间尺度是距今10 000年，属于人类历史时期。
第2题，从图中两个年份的气温坐标差得出。
第3题，全球气候变化是指一个地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以温度、降水量、风等要素的变化来度量的。
下图为全球气候示意图，读图完成4～6题。
4．如果人类继续任其发展，产生的后果可能是( )A．部分岛屿的面积可能减小B．中亚地区湿度增加C．南极地区紫外线增多D．北欧地区雪线下降5．有关全球气候变暖的影响，叙述不正确的是( )A．引起生态系统的变化B．导致海平面上升C．可能导致干旱、暴雨、洪涝等自然灾害事件增加D．对农作物的地域分布不会带来影响6．人类控制气候变暖的主要措施是( )A．减少能源的使用B．调整能源的消费结构C．加快常规能源的开发D．实现经济全球化解析：4.A 5.D 6.B 第4题，全球温度升高，会使冰川融化，海平面上升以及干旱地区更加干旱。
故选项A正确。
第5题，气温是影响农作物地域分布的主要因素，故全球气候变暖农作物地域分布会出现相应的变化。
第6题，全球气候变暖主要是因为人类燃烧矿物燃料排放的二氧化碳所致。
解决的主要措施是调整能源的消费结构。
故选项B正确。
树木年轮是气候变化的历史证据。
读右面的某地树木年轮示意图，回答7～8题。
7．该地近百年气候的变化是( )A．寒冷——温暖——寒冷交替交化B．温暖——寒冷——温暖交替交化C．暖干——暖温——暖干交替变化D．湿冷——干冷——湿冷交替变化8．在M时期，该地最可能出现的自然现象是( )A．雪线上升B．暖冬频繁C．海平面下降D．河流水灾常年发生解析：7.B 8.C 第7题，年轮反映出的是树木生长的快慢，年轮厚说明树木生长快，反映出气候较为温暖；反之则说明生长慢，气候较为寒冷。
第8题，M时期属于寒冷期，而A、B、D反映的是温暖期的现象。
下图示意的是全球可能发生的某种“环境变迁”。
读图，回答9～10题。
9．该“环境变迁”最可能是( )A．海平面上升，沿海低地被淹没B．火山、地震频发C．荒漠化日趋严重D．臭氧层空洞扩大10．使图示“环境变迁”可能发生的根本原因是( )A．冰川融化B．全球变暖C．海水膨胀D．地面沉降解析：9.A 10.B 第9题，读图可知，“环境变迁”涉及的地区均分布在地势低平的沿海地区，应该是由海平面上升引起的变化。
第10题，全球变暖导致冰川融化、海水膨胀，海平面上升，沿海低地被淹没。
一、选择题对野象生活习性研究表明，野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境中。
下图为中国历史时期野象活动地点分布图。
读图，回答1～2题。
1．据图可以分析得出，公元前550年至公元1830年野象活动北界( )A．不断北移B．不断南移C．不断东移D．不断西移2．关于该历史时期气候变化与现代全球气候变化及其影响的叙述，正确的是( ) A．两个时期气候变化趋势基本吻合B．现代气候变暖使全球陆地面积增大C．该历史时期雪线不断降低，现代则趋向升高D．该历史时期我国1月份0 ℃等温线的位置北移解析：1.B 2.C 第1题，读图可知，公元前550年至公元1830年野象活动北界不断南移。
第2题，该历史时期的气候变化是温度不断降低，而现代则是温度上升，所以两个时期气候变化趋势不吻合；现代气候变暖，海平面上升，使全球陆地面积缩小；由于该历史时期气温不断下降，故雪线不断降低，现代则趋向升高；该历史时期我国1月份0 ℃等温线的位置南移。
电影《海底总动员》中活泼可爱的小丑鱼令人记忆犹新，但英国研究人员发现，海水酸化使海洋中小丑鱼本世纪末可能失聪，而这也将威胁到它们的生存。
读全球海洋CO2和pH 值变化图，回答3～4题。
3．根据材料推测，全球海洋pH值发生变化的主要原因是( )A．全球变暖，海水温度升高所致B．火山喷发的CO2溶于海水所致C．海洋中的生物死亡分解所致D．人类排放CO2溶于海水所致4．上题中的全球性环境问题还会给地球其他方面带来巨大的影响。
下列各项不会受其影响的是( )A．台湾海峡宽度B．珠穆朗玛峰雪线C．火山喷发D．海陆间水循环解析：3.D 4.C 第3题，由图可知，随着CO2浓度的升高，海水pH值减小。
2019_2020学年高中地理第4单元从人地关系看资源与环境第3节全球气候变化及其对人类的影响学案鲁教版必修1
第三节全球气候变化及其对人类的影响学习目标：1.理解引起全球气候变化的原因。
(重点)2.根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
(重难点)一、全球气候变化及全球气候变暖的原因与未来变化幅度1．影响因素太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化、人类活动等。
2．全球气候变化的特点3.(1)全球气候变暖的原因：与工业革命以来人类大量排放温室气体导致的温室效应有关。
(2)对未来的预测：科学家推测，到2100年，全球平均气温将升高1.4～5.8℃。
1．导致全球海平面的上升。
2．可能导致干旱、洪涝、暴雨等灾害事件增加。
3．导致生态系统的调整。
4．对人类健康的威胁会增加。
1．全球气候变化就是全球气候变暖。
( × )提示：全球气候在不停地变化，始终处于冷暖干湿交替中，呈周期性的变化，是一种客观变化。
而全球变暖仅是指全球均温明显上升，属全球气候变化的各种表现之一。
2．近现代，全球的平均气温持续上升。
( × )提示：近现代，全球的平均气温波动上升。
3．全球气候变暖会使青藏高寒区农作物播种推迟。
( × )提示：全球气候变暖会使青藏高寒区农作物播种提前。
4．大面积植树造林可以缓解气候变暖。
( √ )提示：植树造林可以减少大气中二氧化碳的含量，减缓气候变暖。
5．读15万年来地球的气候变化图，下列说法正确的是( )A．图中A处为末次间冰期B．图中C处为现代间冰期C．图中B处为末次间冰期D．图中D处表示未来2万年左右地球将会出现一个新的间冰期A[冰期时气候寒冷，间冰期时气候相对温暖。
从图中曲线的波状变化可看出，A处气温高，应为末次间冰期；C处气温较低，应为末次冰期；B处气温最高，为现代间冰期；D处气温较低，为下一次冰期。
]菲谷蕾丝引用了一份研究报告，警告若全球平均温度上升超过 1.5摄氏度，超过一亿人将受到海平面上升的影响。
主办国波兰在2日大会上呼吁，因降低温室气体排放而面临减产或关闭的化石燃料企业应该进行转型。
高考地理一轮复习 自然地理 第四单元 从人地关系看资源与环境 3 全球气候变化及其对人类的影响课件
解析 答案
-13-
知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
据美国夏威夷冒纳罗亚天文台测定的数据,大气二氧化碳(CO2) 体积分数日均值于2013年5月初超过400 ppm。下图是CO2体积分 数曲线(①)与全国温度曲线(②)、黄河流域温度曲线(③)、江苏省 温度曲线(④)、喜马拉雅山南麓尼泊尔温度曲线(⑤)比较图。读图, 完成第5~6题。
-14-
知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
5.四个地区气温变化与CO2体积分数变化呈( ) A.正比关系 B.正相关关系 C.反比关系 D.负相关关系 6.各地年平均气温的年际波动不一致说明( )
关闭
第5A题.C,对O2比体四积图分中数两不个是曲影线响的变各化地可年知平,四均个气地温区波C动O2的体积唯分一数因都素呈上升 趋势B.,纬其度温度位变置化是也影呈响波各动地上年升平趋均势气,二温者波呈正动相的关唯,而一非因正素比关系。第6题, 图中CD..四海海个陆拔地位是区置影C是响O2影各的响地体积各年分地平数年均都平气呈均温逐气波步温动上波的升动唯趋的一势唯,因其一素温因度变素化总体也呈波
时间
特点
距今 1 万年以来
全球气温变化呈 波动上升趋势
近一二百年有气 象观测记录时期
气温上升
-3-
知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
3.近现代以来全球气候变暖的原因 大气中的二氧化碳等温室气体浓度升高→吸收地面长波辐射
增多→气温
升高
二、全球气候变化的可能影响
影响方面 具体表现
海平面
逐渐上升,改变海岸线,海拔较低的沿海 地区面临被淹没的危险
) 关闭
A.开垦沼泽 B.开发水能C.保护雨林D.退耕还湖
1~2.1.A 2.C
高中地理第4单元从人地关系看资源与环境第3节全球气候变化及其对人类的影响学案鲁教版必修1
第三节全球气候变化及其对人类的影响学习目标：1.理解引起全球气候变化的原因。
(重点)2.根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
(重难点)一、全球气候变化及全球气候变暖的原因与未来变化幅度1．影响因素太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化、人类活动等。
2．全球气候变化的特点3.(1)全球气候变暖的原因：与工业革命以来人类大量排放温室气体导致的温室效应有关。
(2)对未来的预测：科学家推测，到2100年，全球平均气温将升高1.4～5.8℃。
1．导致全球海平面的上升。
2．可能导致干旱、洪涝、暴雨等灾害事件增加。
3．导致生态系统的调整。
4．对人类健康的威胁会增加。
1．全球气候变化就是全球气候变暖。
( × )提示：全球气候在不停地变化，始终处于冷暖干湿交替中，呈周期性的变化，是一种客观变化。
而全球变暖仅是指全球均温明显上升，属全球气候变化的各种表现之一。
2．近现代，全球的平均气温持续上升。
( × )提示：近现代，全球的平均气温波动上升。
3．全球气候变暖会使青藏高寒区农作物播种推迟。
( × )提示：全球气候变暖会使青藏高寒区农作物播种提前。
4．大面积植树造林可以缓解气候变暖。
( √ )提示：植树造林可以减少大气中二氧化碳的含量，减缓气候变暖。
5．读15万年来地球的气候变化图，下列说法正确的是( )A．图中A处为末次间冰期B．图中C处为现代间冰期C．图中B处为末次间冰期D．图中D处表示未来2万年左右地球将会出现一个新的间冰期A[冰期时气候寒冷，间冰期时气候相对温暖。
从图中曲线的波状变化可看出，A处气温高，应为末次间冰期；C处气温较低，应为末次冰期；B处气温最高，为现代间冰期；D处气温较低，为下一次冰期。
]菲谷蕾丝引用了一份研究报告，警告若全球平均温度上升超过 1.5摄氏度，超过一亿人将受到海平面上升的影响。
主办国波兰在2日大会上呼吁，因降低温室气体排放而面临减产或关闭的化石燃料企业应该进行转型。
鲁教版高中地理必修一第四单元人地关系看资源与环境第三节全球气候变化及其对人类的影响优秀教学案例
在讲授新知部分，我会系统地介绍全球气候变化的基本知识。首先，我会讲解气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。然后，我会介绍气候变化的主要表现，如全球气温上升、极端气候事件增多等。接下来，我会阐述气候变化对人类活动的影响，包括农业、水资源、生态系统等方面。在讲授过程中，我会使用图表、数据和实例来支持我的讲解，让学生更加直观地理解和掌握气候变化的知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会提出一些与气候变化相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我可以让学生讨论气候变化对他们的家乡或社区可能产生的影响，以及他们认为可以采取哪些措施来应对气候变化。通过小组讨论，学生将能够培养与他人沟通和合作的能力，从不同的角度思考和解决问题。同时，小组讨论也能促进学生之间的思维碰撞和知识共享，提高他们的综合素养。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够促进学生的交流和合作能力。在课堂上，我将组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨气候变化对人类活动的影响，并提出相应的应对措施。通过小组合作，学生将能够学会与他人沟通和合作，培养解决问题的能力。同时，小组合作也能激发学生的创造力和想象力，使他们能够从不同的角度思考和解决问题。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将在课堂上创设一些与气候变化相关的实际情景。例如，我可以展示一些极端气候事件的图片或视频，如洪水、干旱、飓风等，让学生直观地感受到气候变化对人类生活的影响。此外，我还可以邀请一些专家或当事人来分享他们的亲身经历和感受，让学生更加深入地了解气候变化的实际情况。通过这些情景创设，学生将能够更好地理解和关注气候变化问题，激发他们的学习动力。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与气候变化相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。例如，我可以让学生撰写一篇关于气候变化对人类活动影响的短文，或设计一份关于应对气候变化的宣传海报。通过作业小结，学生将能够进一步提高自己的写作和表达能力，同时也将能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的环保意识和责任感。
云南省德宏州梁河县高中地理 第四单元 从人地关系看资源与环境 4.3 全球气候变化及其对人类的影响学
课题：全球气候变化及其对人类的影响一、学习目标1．阅读图表资料，了解全球气候的变化周期，并据此归纳各时期气候变化特点。
2．阅读图表资料，分析全球气候变暖的主要原因。
3．根据资料说明全球气候变化对人类活动的影响，认识全球气候变暖问题的严重性，增强关注人类生存环境的社会责任感和环境保护意识。
二、活动内容活动一、全球气候变化发展阶段气候变化特点影响因素地质时期总体上是与交替当前：地球气候正处于温暖的中的变化、的变化、的变化及等历史时期与交替出现仪器观测时期气温总体上思考：冰期和间冰期有什么不同？【例题1】“仙女木”是寒冷气候的标志植物，因此用来命名出现在北欧的寒冷事件，“新仙女木”表示末次冰期的最后一次寒冷事件。
“新仙女木”事件之后气候变暖，进入温暖的全新世。
图1是地球50万年前至今的气候变化模拟曲线图，图2是地球2万年前至今的海平面模拟变化图，完成1-2题。
1．图2中①②③④表示“新仙女木”事件的是( )A．① B．② C．③ D．④2．下列叙述错误的是( )A．气温变化与海平面变化的趋势一致B．近7 000年来气温相对保持平稳C．近2万年来气温与海平面始终保持上升D．从50万年前至今气候呈冷暖交替变化活动二、全球气候变暖的原因与未来变化幅度1、变暖的原因自然原因：气候变暖是一种自然的气候波动，目前地球正处于期；人为原因：①人类大量燃烧排放过多的等温室气体加剧效应。
②毁林2、未来变化的幅度预计到2100年，全球平均气温将1.4-5.8℃，海平面将 0.09-0.88米。
【例题2】全球气候变暖是多种因素综合作用的结果。
分析下列地理事实之间的因果关系，将其序号填入图中：①海水膨胀②大气中温室气体增加③大量破坏森林④两极冰川融化⑤大量燃烧矿物燃料⑥海平面上升⑦温室效应，全球变暖活动三、全球气候变暖(可能带来)的影响1、导致全球的上升，进而还会导致等。
2、可能导致等灾害事件的增加。
例如：①北半球中高纬度地区的降水量可能会增加；②干旱、半干旱地区会因蒸发增强变得更加干燥；③热带气旋的强度和频率将会明显增加；3、对人体的威胁增加。
鲁教版高中地理必修一第四单元人地关系看资源与环境第三节全球气候变化及其对人类的影响教学设计
1.采用案例教学法，引入具有代表性的全球气候变化实例，帮助学生直观地理解气候变化的原因和影响。
-设想：通过展示极地冰川融化、极端气候事件等案例，引发学生对气候变化的关注，激发学习兴趣。
2.利用图表、GIS等技术手段，辅助学生分析气候变化数据，提高学生的数据分析能力。
-设想：设计课堂实践活动，让学生分组探讨不同地区气候变化的数据，学会使用GIS软件进行数据解读和分析。
二、学情分析
本章节面向的是高中一年级学生，他们在初中阶段已经学习了地理基础知识，对气候变化有一定了解，但可能对全球气候变化的深层原因、影响及应对措施认识不足。学生在学习本章节时，可能存在以下特点：
1.学生对全球气候变化的概念、原因和影响有初步的认识，但缺乏系统性和深入性的理解。
2.学生的数据分析能力有待提高，对GIS等地理信息技术的应用相对陌生。
4.家庭实践：鼓励学生与家人一起，从日常生活中践行低碳、环保理念，如减少一次性用品使用、节约用水用电等。记录一周的实践过程，并撰写一篇不少于500字的实践心得。
5.拓展阅读：推荐学生阅读一本关于全球气候变化及其影响的书籍或文章，提升自己的知识储备。要求撰写一篇不少于800字的读后感，分享自己的收获和感悟。
3.创设问题情境，引导学生主动探究全球气候变化对人类活动的影响，培养学生解决问题的能力。
-设想：提出问题如“全球气候变化对我国农业生产有何影响？”引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，深入思考并回答问题。
4.加强课堂互动，鼓励学生提问、分享观点，提高学生的课堂参与度。
-设想：采用问答、讨论等形式，让学生充分表达自己的看法，教师及时给予反馈，促进学生思维的发展。
7.注重教学评价，采用多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。
2021版高考地理大一轮复习第四单元从人地关系看资源与环境4.3全球气候变化及其对人类的影响课件鲁教版
【命题情景】
【高考预测】 命题视角①:北极航道开通的地理意义 【高分要点】
北极航道是由两条航道构成:加拿大沿岸的“西北航道”和西伯利亚沿岸的 “东北航道”。北极航道的开通将改变长期以来巴拿马运河和苏伊士运河作为 连接太平洋和大西洋要道的局面,使航程大大缩短,不仅能减少运输成本,而且可 以避开索马里海盗和印度洋海盗的威胁。
2.气候变暖也不是百害而无一利 气候变暖导致高纬地区气温上升,农作物生长的热量条件得到改善, 其产量将增加。 3.四角度识记全球变暖的措施 (1)减少排放:改善能源结构,节约能源,提高能源利用率。 (2)增加吸收:植树造林,减少破坏。 (3)调整应对:培育农作物良种、调整农业生产结构,建防护堤坝。 (4)政策干预:提倡公众参与,加强国际合作,采取经济和政策手段。
第三讲 全球气候变化 及其对人类的影响
内容索引
通 必备知识·全扫描 讲 核心考点·全突破 析 学科素养·全提升
知识·梳理自查 全球气候变化
1.影响因素:_太__阳__辐__射__、海陆分布、_地__形__的变化及人类活动。 2.不同时期的气候变化:
(3)气象仪器观测时期:气温_波__动__上升 3.全球气候变暖的原因:与工业革命以来人类大量排放温室气体导致的_温__室__效__ _应__有关。 4.未来的预测:至2100年,全球升温约1.4～5.8 ℃,约是20世纪升温幅度的2～10 倍,导致全球平均海平面升高约0.09～0.88米。
2.温室气体不仅仅是二氧化碳 一般提及温室气体,相信很多人的第一反应会是二氧化碳。其实温室气体除了二 氧化碳以外,还有甲烷、臭氧、氮氧化物、氯氟烃等。
Hale Waihona Puke 【辨析】 1.全球变暖不会导致陆地淡水资源增加 全球变暖会导致冰川融化,有人认为冰川融化会导致淡水资源更加充沛,而事实 上,冰川融化的水基本上都流入海洋或被蒸发,很难转化为人类所需的淡水资源, 再加上全球变暖使世界各地的蒸发量普遍增加,从而使地球上的淡水资源更加缺 乏。
高中地理第四单元从人地关系看资源与环境第三节全球气候变化及其对人类的影响一等奖公开课ppt课件
(2)结合材料二分析，全球气候变暖将会对南北回归线附近 地区、温带耕作业发达地区及亚寒带某些地区的农业生产带来哪 些影响？
提示：①南北回归线附近地区气候将更加干旱；②温带耕作 业发达地区降水减少，耕地可能退化成草场；③亚寒带某些地区 降水增加，温度上升，将会适宜某些温带作物的生长，作物产量 将会增加。
对全球气候 变暖的现有 贡献率/%
CO2 280
353
0.5
50～ 200
1
55
氟氯 烃
0
0.000 85 2.2
50～ 3 400～ 102 1 500
24
CH4 0.8
1.72
0.9
12～ 17
11
15
N2O
0.000 29
0.000 31
0.25
120
270
6
材料二 温室效应影响图。
(1)主要温室气体有哪些？对全球气候变暖“贡献”最大的 是哪一种气体？
2．与三幅图示信息相吻合的结论是
()
A．我国目前正处于冷暖交替过程中的寒冷期
B．我国目前正处于冷暖交替过程中的温暖期，与二氧化碳含 Nhomakorabea量多少无关
C．近 5 000 年来，我国气温波动值在 2 ℃以内 D．1970～1995 年，大气中二氧化碳的体积分数变化趋势与 气温变化趋势大体相似
解析：1.C 2.D 20 世纪 60 年代以来，大气中二氧化碳的浓度
材料一 15万年来地球的气候变化图。
材料二 全球大气二氧化碳含量与全球气温变化示意图。
核心要点掌握好 全球变暖的原因 气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，是自然原 因和人为原因共同作用的结果，具体表现为：
高考地理一轮复习第一部分自然地理第四单元从人地关系看资源与环境第三讲全球气候变化及其对人类的影响课件
C．干旱程度加剧 D．流域面积扩大
[获取和解读信息] 第(1)题，由图中两个年份的冰川面积可知， 2011 年冰川面积明显缩小，主要是全球气候变暖，冰川融化造 成的，故 A 项正确。第(2)题，流域冰川面积变小趋势不变，冰 川侵蚀作用减弱，A 项错误；冰川面积减小，水资源减少，流 域内绿洲面积也会减小，B 项错误；冰川面积减小，水资源减 少，干旱程度会加剧，C 项正确；河流的流域面积与冰川面积 变化关系不大，D 项错误。
2．国家节水标志
“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形 代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留
白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的变形，寓意 节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手 节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
[图文拓展] 1．即将消失的喜马拉雅冰川
国际冰雪委员会的一项研究表明：由于受全球气候变暖的影响，有 “世界屋脊”之称的喜马拉雅山东部地区的冰川正在加速消融。如 果按照目前的速度消融下去，到 2035 年，喜马拉雅冰川将不复存在。 冰川加速消融，会导致水泛滥发生，进而产生泥石流，并将给尼泊 尔、印度、中国等国家带来一系列的影响。
2．气候变暖也不是百害而无一利 气候变暖会带来一系列的危害，如海平面上升，海拔较低的沿 海地区将被海水淹没；动物栖息地发生根本性的改变，将导致 大量物种灭绝；极端天气和气候事件频繁发生，扩大某些疫病 的传播范围，对人体健康造成危害等。此外，高纬度气温升高， 农作物生长的热量条件得到改善，其产量将增加。
A．总体呈萎缩态势
B．各海拔区都呈扩张态势
C．海拔 5 200 米附近冰湖最多
D．较低海拔处冰湖变化最明显
4．近 30 年造成我国境内喜马拉雅山区冰湖如上图态势的主要
高中地理第四单元从人地关系看资源与环境第三节全球气候变化及其对人类的影响随堂巩固自测自评课件鲁教版
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第四单元 从人地关系看资源与环境
第四单元 从人地关系看资源与环境
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
结束
语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
第四单元 从人地关系看资源与环境
对点练二 全球气候变暖的影响 据报道，全球变暖、温室气体排放和海平面高度都在 2015 年达到了历史新高，使 2015 年成为现代史上关键环境指标最 差的一年。结合下图，回答 5～6 题。
第四单元 从人地关系看资源与环境
5．下列有关造成全球变暖的主要的人为原因，叙述正确的是 () A．植被破坏，导致沙尘天气增多，大气逆辐射增强 B．冰箱、空调使用时释放的氟氯烃化合物造成臭氧空洞，使 紫外线增强 C．毁林以及矿物能源的大量燃烧，使大气中 CO2 含量增多 D．近现代地壳运动频繁，火山喷发导致大气中的热量剧增 6．全球变暖会导致( ) A．大气中温室气体排放增多，浓度增加 B．全球平均海平面升高，山地永久积雪下界上升 C．全球平均降水量持续增加，地球淡水资源增加 D．高纬地区降水增多，大陆冰川面积扩大
读全球气候的长期演变图，回答 1～2 题。
第四单元 从人地关系看资源与环境
1．全球气候变化的基本特点是( )
A．全球气温逐渐升高
B．降水量总的趋势在增加
C．冷暖、干湿交替出现 D．气候变化周期长短一致
2．从①到②是( )
A．气候由暖湿变为干冷 B．冰川面积减少
C．雪线高度不变
D．海平面上升