小学四年级美术《在快乐的节日里》说课稿
四年级美术《在快乐节日里》教案说课稿
四年级美术《在快乐节日里》教案说课稿一、教学目标1.让学生了解和感受节日的快乐氛围，激发学生对美术创作的兴趣。
2.培养学生运用绘画、手工制作等技能，创作出富有创意的节日作品。
3.提高学生的审美能力，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握绘画、手工制作等基本技能，创作出富有创意的节日作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的节日作品。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅节日氛围浓厚的画作，引导学生观察并说出画中的节日元素。
2.教学新课（1）教师展示一系列节日主题的画作，引导学生观察并分析画作中的色彩、线条、形状等元素。
（3）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如：如何构图、如何搭配色彩等。
3.实践创作（1）教师提出创作要求：以自己最喜欢的节日为主题，创作一幅富有创意的画作。
（2）学生自主选择绘画材料，如：水彩笔、蜡笔、彩铅等。
（3）学生在纸上构图，绘制节日元素，如：人物、景物、道具等。
（4）教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
4.展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生互相欣赏、评价。
（2）学生分享自己的创作心得，反思在创作过程中遇到的问题及解决办法。
四、作业布置1.学生回家后，以《在快乐节日里》为主题，创作一幅绘画作品。
2.家长协助孩子完成作品，并拍照至班级群，共同分享节日的快乐。
五、教学反思1.本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生掌握了节日画作的基本特点。
2.学生在创作过程中，充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
3.课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
4.在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，提高学生的绘画技能和审美能力。
重难点补充：“同学们，你们觉得节日里最重要的是什么？是五彩斑斓的装饰，还是欢声笑语的人们？请把你们认为最重要的节日元素画下来。
”“现在请大家看看老师的这幅画，你们能告诉我我用了哪些颜色，又是怎么安排这些颜色的吗？试着在自己的画里也运用一下这些技巧。
小学四年级美术《在快乐的节日里》说课稿
小学四年级美术《在快乐的节日里》说课稿搭建多元活动平台助推高效课堂生成《在快乐的节日里--刮蜡版画》说课方案一、立足课标说教材：本课是人美版小学美术课程第7册第4课的教学内容。
属于“造型·表现”学习领域。
教材编排的内容有:创作题材、表现形式、作品呈现三方面的内容。
其意图是将节日这一主题用刮蜡版画这一全新的表现形式表现出来，既培养了学生对美术的兴趣，又丰富了学生的表现手法，更渗透了对民族文化的热爱和传承。
二、结合实际说学情1、学生在二年级已学习过表现“快乐节日”的内容.同时已学习了“对印版画”，大致了解了版画的基本表现语言。
2、大部分学生能用线条、色彩来表现物象。
3、四年级的学生已经具有初步的感受美、认识美、欣赏美的能力，有较强的表现欲望。
三、落实“三性”说目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解刮蜡版画的知识和掌握刮蜡版画的表现方法。
（2）运用刮蜡版画表现方法创作生动有趣的快乐节日场面。
（学科性）2、过程与方法目标：通过观察、体验、实践的学习活动，掌握刮蜡版画的表现方法。
（创新性）3、情感，态度与价值观：引导学生体会生活美，培养热爱民族、民间文化的情感。
（教育性）教学重点：学会用刮蜡版画的方法完成一幅表现节日题材的作品。
教学难点：能比较丰富地运用刮蜡版画的艺术语言来表现节日场面。
四、寻找佳径说教学法教学方法服务于教学目的，在教学的过程中，我采用了这样几种教与学的方法：教法：1.激趣法：观看视频，激发学生的学习兴趣。
2.引导法：引导学生观察图片、作品，了解刮蜡版画的表现方法。
3.演示法：演示刮蜡版画工具的运用。
学法：1.表演法：表演节日中的快乐和表情，感受人物动态和表情。
2.合作法：培养自主解决问题的能力和与人交往的能力。
3.体验法：创作体验提高表现能力及创造力。
为了圆满地完成本课的教学任务，我主要作了如下的教学准备：教具：节日的资料，刮蜡画纸、制作工具、课件、范画等。
小学美术说课稿：《在快乐的节日里》说课稿(附教案).docx
《在快乐的节日里》说课稿（附教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《在快乐的节日》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等儿个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第四课，木节课是造型：表现领域的内容。
本课教学以“快乐的人”为主题，通过观察，分析人体的多种优美姿势, 激发学生的学习兴趣，让学生了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特色。
通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的人，进一步提高学生的设计、制作能力。
在本课教学中主要运用的材料是各种线或铁丝，这主要靠平日的收集, 在木环节中体现了可持续发展的理念，培养学牛养成对牛活中多种废旧材料再利用的能力。
二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：I、显性内容与目标：应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
a隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
教学难点是：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
四、教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境教学法。
通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的枳极性和主动参与的意识，培养自主学习主动探究的意识。
通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学牛的想象力、提高学牛的创造力。
五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节屮经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:I、激情引趣2、小组探究7、研究教材4、技法指导队创作实践•、展评巾、课后拓展第一环节：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着咅乐欣赏不同风格的歌舞表演。
在快乐的节日里(教案)2023-2024学年美术四年级上册
在快乐的节日里（教案）2023-2024学年美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解节日的起源、意义和庆祝方式，培养学生的文化素养。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过观察、思考和创作，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的感恩之心。
二、教学内容1. 节日的起源和意义2. 节日的庆祝方式3. 节日美术作品的欣赏和创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解节日的起源、意义和庆祝方式，培养学生的文化素养。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创作，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解节日的起源、意义和庆祝方式。
2. 欣赏法：欣赏节日美术作品，引导学生感受美术的魅力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己对节日的认识和感受。
4. 实践法：指导学生进行美术创作，培养学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示不同节日的图片，引导学生说出自己最喜欢的节日，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解节日的起源和意义讲解节日的起源、意义和庆祝方式，让学生了解节日的文化内涵。
3. 欣赏节日美术作品欣赏不同节日的美术作品，引导学生感受美术的魅力，培养学生的审美能力。
4. 分组讨论分组讨论，引导学生分享自己对节日的认识和感受，培养学生的表达能力和团队合作意识。
5. 创作指导指导学生进行美术创作，培养学生的创新意识和实践能力。
6. 展示与评价展示学生的作品，引导学生进行自评、互评和师评，培养学生的评价能力和自信心。
7. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调节日的重要性和美术创作的乐趣。
8. 布置作业布置与节日相关的美术作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过讲解、欣赏、讨论和实践等多种教学方法，让学生了解了节日的起源、意义和庆祝方式，培养了学生的文化素养。
同时，通过美术创作，培养了学生的创新意识和实践能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
四年级美术在快乐的节日里教案设计
四年级美术《在快乐的节日里》教案设计教学目标：1. 让学生了解节日的装饰特点，感受节日的喜庆气氛。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生审美情趣。
3. 培养学生合作精神，增强学生团队意识。
教学重点：1. 学会观察节日的装饰特点。
2. 能够运用剪贴、涂色等方法创作节日作品。
教学难点：1. 创意思维的培养。
2. 作品的表现力。
教学准备：1. 教师准备节日主题的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示节日主题的图片，引导学生观察节日的装饰特点。
2. 学生分享观察到的特点，教师总结。
二、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师播放节日庆典的视频，让学生感受节日的喜庆气氛。
2. 学生讨论视频中出现的节日装饰元素，如灯笼、彩带、气球等。
三、创作指导（10分钟）1. 教师讲解剪贴、涂色等创作方法。
2. 学生跟随教师步骤，创作自己的节日作品。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据讨论的结果，选择喜欢的节日主题进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过引导学生观察节日装饰特点，培养学生动手操作能力，提高学生审美情趣。
在创作过程中，学生充分发挥想象，创作出富有创意的节日作品。
通过作品展示与评价，增强学生团队意识，培养学生的自信心。
在今后的教学中，应注意激发学生的创意思维，提高作品的表现力。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师出示不同国家和文化的节日装饰图片，引导学生了解世界各地的节日习俗。
2. 学生分享自己了解到的节日，教师总结。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调节日的装饰特点和创作方法。
2. 学生回顾自己的创作过程，分享收获和感受。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生选择一个喜欢的节日，运用所学方法创作一幅节日作品。
第4课 在快乐的节日里 (说课稿)2022-2023学年美术四年级上册
第4课在快乐的节日里（说课稿）一、教学目标1.了解中秋节和春节的文化背景及相关传统文艺表现形式。
2.掌握画出中秋和春节传统文艺表现形式的基本技法和方法。
3.尝试用自己的方式表达对传统文艺形式的理解和创造力。
二、教学重难点1.理解中秋节和春节的文化内涵。
2.思考如何将自己的想法表达出来。
3.掌握相应的画法技巧和方法。
4.能够运用颜色和形状表现文化内涵。
三、教学准备1.课件、PPT等教学辅助材料。
2.书法、绘画、剪纸、贴画等相关工具材料。
四、教学步骤1. 导入环节本课学习内容是中秋节和春节，这两个节日在中国的传统文化中具有非常重要的地位。
我们在日常生活中一定会遇到这些传统文艺表现形式，比如：月饼、灯笼、糖画、贴 couplets 等等。
今天我们将学习如何画出这些传统文艺表现形式，一起来感受中秋节和春节的文化内涵吧。
2. 课堂实践2.1 学习中秋节相关素材在课件上展示中秋节相关的传统文艺表现形式，比如：月饼、赏月、中秋赏花等等。
并让学生通过观察、感受和讨论，了解中秋节的文化内涵、习俗和相关的古诗词歌曲。
2.2 绘制月饼提供绘图纸和颜料，引导学生根据所学内容，开始绘制月饼。
要注意观察月饼的形状、色彩和图案，体验绘画的过程，锻炼想象力和表现力。
2.3 制作灯笼引导学生学习传统节日的手工技艺，制作灯笼。
可以选择剪纸、纸板、竹签等材料，通过教师的指导和学生的互助协作，体验中秋节中传统手工艺制作的过程，培养学生的动手能力和艺术审美能力。
2.4 用贴纸制作 couplets让学生学习用贴纸制作 couplets，表达节日祝福和寄托。
可以为学生提供多种符合节日气氛的贴纸，让他们自由发挥，创作出自己的 couplets。
3. 小结与反思在制作完成后，引导学生回顾整个制作过程，让他们分享制作过程中的心情和收获，发表自己对传统文化表现形式的感受，为下一步练习和创作做好准备。
五、教学方法1.PBL 模式，通过设计有趣、富有启发性的案例，指导学生积极主动的学习。
四年级美术上册说课稿-第4课 在快乐的节日里-人美版
四年级美术上册说课稿-第4课在快乐的节日里-人美版课程内容简介本课程是四年级美术上册的第4节课，主题为“在快乐的节日里”。
本课程的主要内容包括节日的概念、中国人常见的节日、节日中的传统艺术元素——红色和剪纸，并通过学生手工制作剪纸的方式，让学生了解和体验中国传统的手工艺术，并提高他们的想象力和创造力。
本课程的授课时间为1个课时（30分钟）。
本课程是一门理论和实践相结合的课程。
教学目标1.了解节日的概念和中国人常见的节日。
2.了解节日中的传统艺术元素——红色和剪纸。
3.介绍学生剪纸的历史和文化背景，培养学生的文化意识和审美能力。
4.提高学生的手工制作能力和想象力。
5.培养学生的团队合作精神。
教学重点和难点1.重点：让学生了解中国传统的手工艺术——剪纸，并体验制作剪纸的过程，提高学生的手工制作能力和想象力。
2.难点：讲解剪纸的历史和文化背景，培养学生的文化意识和审美能力，并引导学生通过手工制作剪纸体验和领悟中国传统文化之美。
教学过程第一步：引入1. 自我介绍老师对学生进行简短的自我介绍，让学生们更好地认识老师，熟悉教学环境。
2. 导入通过一张剪纸作品的图片引入本节课的主题，让学生了解剪纸的特点和作用。
第二步：教学内容1. 节日的概念通过图片或课件的形式，让学生了解节日的概念，并让学生说出自己所知道的常见的节日。
2. 中国人常见的节日介绍中国人常见的节日，例如春节、端午节、中秋节等，让学生知道每个节日的起源和意义。
3. 节日中的传统艺术元素——红色和剪纸让学生了解剪纸的历史和文化背景，培养学生的文化意识和审美能力。
介绍红色和剪纸作为节日的传统艺术元素。
4. 手工制作剪纸通过一步一步的演示，让学生手工制作剪纸。
老师可以在黑板上展示一个简单的剪纸图案，然后指导学生如何制作。
第三步：总结通过问答形式，让学生总结本节课所学到的知识和技能，及相关的文化和历史背景。
第四步：巩固训练学生自由制作剪纸作品，发挥他们的想象力和创造力，分享作品并点评。
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课是美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
教材中提供了丰富的节日素材，如春节、植树节、清明节、劳动节等，学生可以通过观察和思考，运用自己喜欢的表现方式来创作。
本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画和制作技巧，对各种节日也有了一定的了解。
但他们可能在观察和表达方面还存在一些问题，比如观察不仔细、表达不准确等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察节日场景，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种节日，感受节日的快乐氛围。
2.培养学生仔细观察、积极表达的能力，提高他们的审美和创作能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高他们的沟通和交流能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
2.难点：引导学生仔细观察节日场景，用生动的语言和画面来表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入节日的氛围。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同创作，培养合作精神。
3.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
4.利用多媒体手段，展示优秀的节日作品，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种节日的图片和视频，引导学生了解和感受节日的快乐氛围。
2.观察与讨论：让学生观察教材中的节日素材，分组讨论节日的特点和自己的快乐回忆。
3.创作与交流：学生在小组内共同创作一幅节日作品，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与反思：让学生总结自己在节日里的快乐经历，反思自己在观察和表达方面的进步。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《在快乐的节日里》、节日的名称和特点，以及学生在观察和表达方面的重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
搭建多元活动平台助推高效课堂生成
《在快乐的节日里--刮蜡版画》说课方案
一、立足课标说教材：
本课是人美版小学美术课程第7册第4课的教学内容。
属于“造型·表现”学习领域。
教材编排的内容有:创作题材、表现形式、作品呈现三方面的内容。
其意图是将节日这一主题用刮蜡版画这一全新的表现形式表现出来，既培养了学生对美术的兴趣，又丰富了学生的表现手法，更渗透了对民族文化的热爱和传承。
二、结合实际说学情
1、学生在二年级已学习过表现“快乐节日”的内容.同时已学习了“对印版画”，大致了解了版画的基本表现语言。
2、大部分学生能用线条、色彩来表现物象。
3、四年级的学生已经具有初步的感受美、认识美、欣赏美的能力，有较强的表现欲望。
三、落实“三性”说目标
基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：（1）了解刮蜡版画的知识和掌握刮蜡版画的表现方法。
（2）运用刮蜡版画表现方法创作生动有趣的快乐节日场面。
（学科性）
2、过程与方法目标：通过观察、体验、实践的学习活动，掌握刮蜡版画的表现方法。
（创新性）
3、情感，态度与价值观：引导学生体会生活美，培养热爱民族、民间文化的情感。
（教育性）
教学重点：学会用刮蜡版画的方法完成一幅表现节日题材的作品。
教学难点：能比较丰富地运用刮蜡版画的艺术语言来表现节日场面。
四、寻找佳径说教学法
教学方法服务于教学目的，在教学的过程中，我采用了这样几种教与学的方法：
教法：1.激趣法：观看视频，激发学生的学习兴趣。
2.引导法：引导学生观察图片、作品，了解刮蜡版画的表现方法。
3.演示法：演示刮蜡版画工具的运用。
学法：1.表演法：表演节日中的快乐和表情，感受人物动态和表情。
2.合作法：培养自主解决问题的能力和与人交往的能力。
3.体验法：创作体验提高表现能力及创造力。
为了圆满地完成本课的教学任务，我主要作了如下的教学准备：
教具：节日的资料，刮蜡画纸、制作工具、课件、范画等。
学具：、刮蜡画纸、牙签、木笔、直尺等。
五、多元方式说过程
根据教材，依据学情，为了突出重点，突破难点。
我设计了如下六个教学环节：一、视频引入（3分钟）。
二、欣赏感知。
（7分钟）三、探究学习。
（8分钟）四、实践体验，（15分钟）五、展示评价。
（5分钟）六、拓展延伸。
（2分钟）这样的设计脉络清晰，循序渐进，符合学生的认知规律。
附板书：。