小说阅读主题分析报告.doc
分析探究小说主题教案
分析探究小说主题教案教案标题：分析探究小说主题教案教案目标：1. 学生能够理解小说的主题是指作品所要表达的核心思想或主要观点。
2. 学生能够通过分析文本中的细节和情节，推断小说的主题。
3. 学生能够提出自己对于小说主题的理解，并能够支持自己的观点。
教案步骤：引入：1. 引入学生对于主题的概念，并解释主题在文学作品中的重要性。
2. 提问学生是否读过或听说过一本小说的主题，引导学生思考主题的来源和表达方式。
探究：1. 选择一本适合学生年级和阅读水平的小说，将其标题和简要梗概呈现给学生。
2. 引导学生仔细阅读小说，并鼓励他们注意细节和情节。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小说中可能存在的主题，并列举出支持自己观点的细节和情节。
4. 小组分享：每个小组派出一名代表分享他们的主题分析和支持观点的细节和情节。
5. 整合讨论：引导学生总结不同小组的观点，并帮助他们理解主题可以有多个角度和解读方式。
总结：1. 引导学生回顾整个分析探究过程，总结他们对于小说主题的理解和分析方法。
2. 提问学生是否在自己的阅读中能够更加敏锐地捕捉到小说的主题，并如何将这些主题应用到自己的生活中。
3. 鼓励学生在今后的阅读中继续探究小说的主题，并提出自己的观点和分析。
评估：1. 分发一份小说主题分析的评估题目，让学生独立完成。
2. 收集学生的评估结果，评估学生对于主题分析的理解和能力。
延伸活动：1. 鼓励学生选择自己喜欢的小说，并尝试分析其主题。
2. 学生可以根据自己的分析结果，设计一份小说主题分析报告或展示，与同学分享。
教案扩展：1. 对于高年级学生，可以引导他们进一步探究小说主题的象征意义和隐喻。
2. 鼓励学生阅读不同类型和风格的小说，比较不同作品的主题表达方式和效果。
教案注意事项：1. 确保选取的小说适合学生的年级和阅读水平。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重他们的不同观点和解读方式。
3. 提供足够的时间给学生阅读和分析小说，确保他们能够充分理解和掌握主题分析的技巧。
阅读报告范文
阅读报告范文阅读报告是一种对书籍、文章或其他文学作品进行分析和评价的文学形式。
通常，阅读报告包括对作品的主题、情节、人物、结构、语言和风格等方面的分析，以及读者对作品的感受和评价。
下面，我们将通过一个范例来展示如何写一篇阅读报告。
范例：《了不起的盖茨比》阅读报告《了不起的盖茨比》是美国作家菲茨杰拉德的一部著名小说，于1925年出版。
该小说以20世纪20年代的美国为背景，讲述了主人公盖茨比对爱情的执着追求和对美国梦的追寻。
小说以第一人称叙述，通过叙述者尼克卡拉韦的视角，展现了美国社会的繁荣和虚荣、对财富和名利的追逐，以及人性的复杂和脆弱。
在小说中，盖茨比被描绘成一个神秘而富有的人物，他对达西·布坎南的妻子黛西·布坎南一往情深，不惜一切代价追求她。
盖茨比的爱情是对美国梦的追求的象征，他相信只要有足够的财富和地位，就能够得到自己心爱的女人。
然而，最终盖茨比的爱情梦想破灭，他的执着和追求成为了一场悲剧。
小说的情节紧凑，充满悬念，读者在阅读过程中不禁为盖茨比的命运担忧。
作者通过描写盖茨比和其他人物的形象，展现了20世纪20年代美国社会的繁荣和虚荣，以及对财富和名利的追逐。
同时，小说还通过盖茨比的悲剧命运，揭示了美国梦的虚幻和脆弱，以及人性的复杂和脆弱。
在阅读《了不起的盖茨比》时，我深受盖茨比的命运所触动。
他的执着和追求让人感到心痛，同时也让人反思美国梦的真正含义。
小说的语言优美，情节引人入胜，让人不禁沉浸其中。
通过阅读这部小说，我对20世纪20年代的美国社会有了更深入的了解，也对美国梦有了更深刻的认识。
总的来说，通过阅读《了不起的盖茨比》，我深刻体会到了作者对美国社会和人性的深刻洞察，也对美国梦的真正含义有了更深刻的认识。
这部小说不仅是一部文学作品，更是一部对人性和社会的深刻思考，值得每个人去阅读和思考。
小说阅读行业报告
小说阅读行业报告随着科技的发展和人们生活水平的提高，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
而小说阅读作为阅读的一个重要组成部分，也在近年来得到了越来越多人的关注和喜爱。
本文将对小说阅读行业进行深入分析，以期为相关行业提供一些有价值的参考和借鉴。
一、行业概况。
小说阅读行业是指以小说作为主要内容的阅读服务行业，包括线上和线下的小说阅读平台、小说出版和发行、小说改编影视作品等相关产业。
随着移动互联网的普及和阅读习惯的转变，小说阅读行业在过去几年呈现出了快速增长的态势。
据统计，中国小说阅读行业的市场规模已经超过千亿级别，成为文化娱乐产业中的重要组成部分。
二、市场分析。
1.用户群体。
小说阅读的用户群体以年轻人为主，尤其是90后和00后的年轻人群体。
随着教育水平的提高和生活压力的增加，人们对于精神世界的需求也越来越强烈，因此小说阅读成为了他们日常生活中不可或缺的一部分。
此外，随着移动互联网的普及，手机阅读已经成为了人们阅读的主要方式，这也为小说阅读行业的发展提供了巨大的市场空间。
2.行业竞争。
目前，小说阅读行业的竞争主要集中在内容、用户和营销三个方面。
在内容方面，优质的小说内容是吸引用户的核心竞争力，因此各大阅读平台都在加大对原创小说的扶持和推广力度。
在用户方面，用户黏性和用户体验成为了竞争的重点，各大平台都在不断提升自己的产品和服务，以留住用户。
在营销方面，各大平台都在加大对市场的投入，通过明星代言、IP改编等方式来吸引用户，提升品牌知名度。
三、发展趋势。
1.内容多样化。
随着用户阅读需求的不断提升，小说阅读行业的内容也在不断多样化。
除了传统的玄幻、言情、都市等类型的小说外，一些新兴的小说类型，如科幻、历史、军事等也在逐渐受到用户的关注。
未来，小说阅读行业将更加注重内容的多样化和个性化，以满足不同用户群体的阅读需求。
2.IP改编。
IP改编已经成为了小说阅读行业的一个重要发展趋势。
随着影视、动漫、游戏等产业的蓬勃发展，越来越多的小说被改编成了影视作品，成为了IP产业链中的一部分。
书籍阅读的调查报告(精选9篇)
书籍阅读的调查报告（精选9篇）书籍阅读的调查报告1调查背景：“书籍是人类进步的阶梯”，这是众所周知的一句话。
读书可以陶冶人的情操，提高人的道德水平，丰富人的精神世界；使人的性格成熟起来，敢于直面人生。
在素质教育和应试教育普遍的今天，一个人素质的提高仅靠在校学习是远远不够的，阅读是人们获取知识的另一重要途径。
从古至今，喜爱阅读一直是中华民族的优良传统。
自新中国以来，随着社会的稳定，经济的发展，科学的进步，人民物质生活水平和精神生活水平的提高，国民阅读量和阅读效率也有了一定的上升。
我市市民具体的阅读情况怎样呢为了解徐州市市民的阅读情况并分析、提出合理化建议，本人对书籍阅读进入了一次深入的调查，具体情况如下：一、调查目的掌握徐州市市民关于书籍阅读的情况，了解徐州市市民在阅读发面存在的问题。
二、调查对象及其一般情况调查对象：徐州市市民一般情况：这部分人大金在6至80岁之间,其中以大概以40岁为中心的正态分布,有阅读能力。
三、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。
发放问卷是在市内随机选择的各街道、居民区随机选择市民当场发卷填写，并当场收回的形式。
全市各证券营业点共发出调查问卷200份，收回并填写完整、答案清晰的192份，回收率达96%；四、调查时间：20xx年7月10日――――20xx年8月9日五、调查内容主要调查了市民的阅读时间，阅读书籍的数量及内容等。
问卷共向市民提出了壹五个问题。
如下：（1—壹五为单选题16题为多答题）性别男女喜欢阅读吗很喜欢较喜欢一般较不喜欢很不喜欢你最喜欢哪类书籍人物传记科普书籍散文诗歌中国古典文学中外名著教辅书籍或作文选网络小说250页的书你能接受的最高价格是多少壹五元20元25元35元50 你平均一天的阅读时间是多长0.5小时以下0.5—1小时1—1.5小时1.5—2小时2小时以上平均每月能读几本书3本以下3—4 5—7 7—10 10本以上你是怎样读书的逐字精度逐句品读逐段略读每分钟能读多少字100字以下100—200 201—300 300字以上平均每月购买多少钱的书20元以下20—50 51—100 101—200 200以上平时在什么时间段读书每天早晨每天中午每天晚上每天都有时间但读书时间不固定只在周末有时间阅读家里有多少本藏书50本以下50—100本100—200300—400 400以上大约几天去一次图书馆或书店每天都去2—3天4—7天7—14壹五天或壹五天以上有购买期刊杂志的.习惯吗有无支持电子书吗支持不支持看完一本很好看的书有写读后感或笔记的习惯吗有无你最喜欢的作者是六、调查结果问题16调查结果金庸、鲁迅、琼瑶、曹雪芹、古龙、巴金、郭敬明、老舍、韩寒、施耐庵、杨红樱数据分析：从对读书的喜爱程度看，有？％的市民喜欢或很喜欢读书，这说明我市市民对阅读的态度良好，虽然如此，但是人均阅读时间却并不高，人平均每天的阅读时间却不足一小时，人每月读书不足5本；而且人们去书店的频率并不高，仅为；由于学习和工作繁忙，有只在周末阅读，这比我原本预料的高；此外，中仅有人会在读完一本书后做笔记。
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读书报告范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢当代文学期中读书报告：透过柔和的目光看生活——读《我的遥远的清平湾》有感第二组组员：陈巧灵袁乙侨陈艳花杜宗芳付晓梅段福艳透过柔和的目光看生活——读《我的遥远的清平湾》有感《我的遥远的清平湾》，是作家史铁生作于1983年的一篇以自己文革期间生活为写作背景的短篇小说。
这篇作品同时也是作家的代表作品之一。
选择这篇作品作为小组学习的作品有一下几点原因：作家史铁生是当代文学史中一束闪耀的光，他用自己善良、柔软的心去感受世界，用柔和的目光看待生活中的坎坷和不平。
在阅读他的作品时，我们总能感受到有一双宽厚结实的手轻轻地安放在我们的肩头、脑后；从当代文学史所囊括的内容出发，文化大革命史是中国文学史的一块硬伤，在许许多多的知识分子心灵深处留下无法磨平的伤痕，阅读有关文化大革命的作品是学习当代文学史的必经阶段。
史铁生《我的遥远的清平湾》描述的内容正是文化大革命时期知识分子的下乡生活，很自然的成为我们小组学习的内容；史铁生的《我的遥远的清平湾》这篇作品作于20世界80年代，那一时期描写文革生活的作品大抵反复渲染焦灼、彷徨、孤独的心情，具有强烈的反抗和批判意识而忽略作品中对美的追求和描写。
独有史铁生用一种柔和的目光看待残酷的文革生活并从中发掘人性人情的美、生活的美、自然的美，使那一时期真实的存在美得以在作品中重现并为后代所知，使我们不至于完全的否认那一时期除了惨烈的政治生活之外，人民间还保留着中国民族千古流传下来的美好——朴实的风土民情。
我们小组此次共同阅读学习《我的遥远的清平湾》的主要收获是：感受作者史铁生在作品中所营造的不同于同一时期同类作品的意境——平和宁静的乡村美。
此篇读书报告是我们组六名成员共同学习的成果，主要分为三部分：一是对作家史铁生及作品我的《遥远的清平湾》的介绍；二是对作品中的形象进行欣赏和分析；三是对作家所营造的意境进行分析。
学习中还有许多缺点和未能囊括到的知识点及内容，希望老师和同学们给予提出和补充。
小说主题研究报告
小说主题研究报告1. 引言小说是一种重要的文学体裁，通过讲述虚构的故事来反映现实生活或探讨人类的情感、行为和价值观。
在这篇报告中，将描述对小说主题的研究，并探讨小说中主题的重要性以及如何分析和解读主题。
2. 什么是小说主题？小说主题可以理解为小说中所讨论的中心思想或核心议题。
它可以是某个具体的主题（如爱情、友谊、权力等），也可以是一个更广泛的概念（如社会正义、人类孤独等）。
主题在整个小说中贯穿始终，通过人物、情节、象征和对话等方式进行呈现。
3. 主题的重要性主题在小说中扮演着至关重要的角色，它帮助读者深入理解故事并探索作者的意图。
以下是主题的几个重要方面：3.1 引导阅读主题可以引导读者对小说的理解和解读。
它提供了丰富的背景和上下文，使读者能够更好地理解小说的含义。
3.2 反映现实生活小说主题通常反映了作者对现实生活的观察和思考。
通过分析主题，读者可以更好地理解社会和人性的各个方面。
3.3 探索人类情感和行为小说主题可以帮助读者深入探索人类情感和行为的复杂性。
它提供了一个窗口来理解人类的欲望、恐惧、希望和冲突等情感体验。
4. 如何分析和解读主题分析和解读主题是理解小说的关键步骤。
以下是一些常用的方法和技巧：4.1 注意关键词和重复在阅读过程中，要特别关注关键词和短语的使用，并注意任何重复出现的元素。
这些关键词和重复的元素可能暗示着小说的主题。
4.2 考虑角色和情节主题通常通过人物和情节来展现。
分析主要人物的行为和对话，观察情节的发展和转折，可以帮助认识主题。
4.3 寻找象征和隐喻小说中的象征和隐喻常常与主题密切相关。
注意小说中出现的象征性元素，如颜色、物品、动物等，可以帮助解读主题。
4.4 对比不同观点和价值观小说中经常存在不同的观点和价值观。
通过对比不同观点的对话和观点的冲突，可以深入探索主题。
5. 结论小说主题是阅读和理解小说的关键要素。
通过分析和解读主题，读者可以更好地理解作者的意图和思想。
文学小说调研分析报告
文学小说调研分析报告文学小说调研分析报告一、调研背景文学小说是一种将虚构的故事情节和人物描写为主要内容的文学形式。
通过创造性的想象和艺术表达，小说可以反映社会现实、展现人性内心世界、传递观念与价值观。
因此，对文学小说的调研分析对于理解文学作品的特点和品味文学作品的内涵具有重要意义。
二、调研目的本次调研旨在探究文学小说的发展趋势和特点，分析文学小说对读者的影响力和价值，并评估近年来文学小说的市场表现与未来发展趋势。
三、调研方法本次调研采取了文献调研和实地走访的方式。
通过阅读相关文学书籍和文章、参观文学展览和座谈会，我们全面了解了文学小说的现状和趋势。
四、调研结果1. 发展趋势：- 历史小说的复兴：近年来，历史小说受到了广泛的关注和喜爱。
通过虚构的故事线和人物形象，历史小说深入探讨了历史事件和人物的内心世界，使历史题材更加生动和有趣。
- 现实主义小说的回归：在信息化和娱乐化的浪潮下，现实主义小说重新引起了读者的兴趣。
现实主义小说以真实为基础，揭示了社会矛盾和现实困境，引发读者的思考和共鸣。
- 科幻小说的崛起：随着科技的快速发展，科幻小说成为了热门的文学类型。
科幻小说通过虚构的科幻元素，探讨了现实世界的未来发展趋势和科技对人类的影响，引起了读者的兴趣和探索。
2. 特点与价值：- 文学性与艺术性：文学小说注重语言的塑造和艺术的表达，通过独特的叙述方式和文学技巧，营造出独特的文学氛围和审美体验。
- 观念与思想的传递：文学小说通过故事情节和人物形象，传递了作者的观念、思想和价值观，引导读者思考和思想深化。
- 情感共鸣与内心表达：文学小说通过对人性的描写和心理的刻画，唤起了读者的情感共鸣，引发对自我内心世界的思考和理解。
3. 市场表现与发展趋势：- 市场表现：近年来，文学小说的市场表现良好。
一些优秀的文学小说通过口碑和推荐逐渐扩大了影响力，同时，深受年轻读者的追捧和喜爱。
- 发展趋势：随着阅读市场的多元化和个性化，文学小说不断探索新的创作方式和表达形式。
绿山墙的安妮阅读分析
《绿山墙的安妮》读书报告我选择《绿山墙的安妮》一书（人民文学出版社，马爱农译）作为读书节活动阅读的书目。
下面是我对于这本书相关信息和书中内容的一些梳理和思考。
关于作者这本书的作者是加拿大作家露西·蒙哥马利。
她生于爱德华王子岛，最著名的作品是以《绿山墙的安妮》为代表的女孩成长系列小说。
他的作品畅销一百多年而不衰，已经被译成三十多种语言，多次被改编为电影、电视剧、音乐剧等。
从她的文字中，我读出了这位作者积极向上的人生态度和朴实而又伟大的思想。
情节梳理我在阅读后对全书的情节和安妮身上的一件件小故事进行了梳理。
书中的内容比较琐碎，我对于情节概括略有冗长，因此我为了结构的清晰把全书内容整体分为了三部分：安妮的到来、安妮在阿冯利的成长、安妮初长成。
·安妮的到来:第一章-第六章安妮的到来住在阿冯利的绿山墙农舍的卡斯伯特兄妹马修和玛丽拉渐渐年迈，决定收养一名男孩帮助他们干活。
在给斯潘塞太太捎口信时出了些差错，斯潘塞太太从孤儿院接来了一个红头发的女孩安妮。
玛丽拉和和马修为安妮的到来手足无措。
玛丽拉一番考虑后决定留下可爱并且富有想象力的安妮。
·安妮在阿冯利的成长:第七章-第八章学习祷告词玛丽拉开始了对安妮的培养。
她为安妮从没念过祷告词而吃惊，并对安妮变出的不和形式的祷告词愤怒。
安妮在玛丽拉的带领下学习祷告词。
第九章-第十章对雷切尔太太的怒火和道歉马修和玛丽拉的朋友雷切尔·林德太太来看望安妮时对安妮的长相指指点点。
安妮在林德太太面前发了火。
事后，安妮认识到了自己的鲁莽，同时也知道了林德太太的错处。
安妮像林德太太道了歉。
第十一章-第十二章去主日学校安妮去了教堂的主日学校，她对教堂中无聊、刻板的事毫无兴趣，玛丽拉也隐约意识到了这一点。
第十二章-第十三章与黛安娜相识安妮与住在附近的一个漂亮的女孩黛安娜相识。
她们在一起愉快的玩耍，成了亲密的朋友。
第十四章安妮参加野餐玛丽拉误认为安妮偷走了她丢失的一枚胸针而把安妮关进了房间。
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文学类文本阅读之小说主题分析五、概括小说主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
小说主题高考设题方式有三类：概括、评价和探究。
对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查，对主题可以从不同角度挖掘的，往往以评价、探究的形式考查。
（一）常见题型：1、用自己的话概括作品的主题。
2、读了全文后，文章让你明白了什么道理。
3、本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。
4、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
（二）主题挖掘的基本途径：对主题的挖掘一般可从以下几方面：从小说的标题看、从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从作者的思想倾向看。
对主题的概括常用这样一些基本术语：1、歌颂、赞扬、张扬什么。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、揭示什么人生道理。
4、对什么现象的反思。
5、表达了什么情感。
（三）主题探究题分类与挖掘途径：（1）思想情感意蕴探究①通过形象来实现。
以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②通过叙事来实现。
用故事形式针砭时弊。
③通过手法(隐喻、象征等）暗示。
通过寓言，寄寓人生哲理。
④通过环境描写，反映人物生存状的时代背景。
（2）思想意蕴、情感意蕴探究所谓思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识。
所谓情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。
虽说二者有时在具体题目中有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么。
小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的，探究时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究所附着的意蕴即可。
（3）启示(思考)类探究启示(思考)类探究题是近年新增的一种题型，这类题型有启发性，更容易让考生各抒己见，畅所欲言。
这类试题，要求在准确把握人物精神实质、关键语句内涵及丰富主题的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示等，侧重探究文本所反映的人生价值和时代精神。
这类题型是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型，多由小说所写的内容、人物、主题而感，向“现实”或“人生”延伸，有时也可借鉴“写法”作审美探究。
无论哪类探究，紧扣文本内容，结合现实(人生)等角度读出“自我感悟”是其基本要求。
（四）解题思路如何把握小说的主题呢？①从小说的标题入手。
有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》②从小说的情节和人物形象入手。
从故事情节的发展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。
如《第9车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示的不负责任、思维定势的危害。
③从作者的思想倾向上去思考。
这可以抓住小说中的关键性词语来把握。
如《第9车厢》中的“正常人”。
④联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小说主题的目的。
（五）答题格式小说通过……情节，刻画了……形象，反映了/表现了/批判了/颂扬了……现象/性格/情感/思考。
如《祝福》：通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，刻画了一个勤劳、善良、质朴、顽强，却被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视，深受封建礼教思想毒害的旧中国农村劳动妇女的形象，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，深切地表达了对底层劳动妇女的同情和关心，指出彻底反封建的必要性。
配套练习（四）概括小说主题锁王①陈锁锁在中兴大市场入口处摆个小摊子，专门修锁配钥匙开锁。
②无论什么样的锁，到了他手里都能修好；也无论什么样的钥匙，到了他的手里都能配得出来：“锁王”的名号由此而来。
③一次，客人问他，怎么干上这行了？他说，想干这行，干上了这行。
客人说，你真有意思。
他说，是干这一行有意思，才有意思的。
客人说，干这行钱太少，只怕意思不多啊。
他说，有意思不在于钱的多少，城里太需要干这行的了，您看，天天有人被锁在门外啊。
客人点点头，笑着说，你他妈的还真有意思，说了半天，没一句说到点子上。
④陈锁锁从机器上取下钥匙，举起，反复看了看，然后夸张地吹一口气，说，可以了。
但没有立即把钥匙交给客人，而是开始讲述自己是如何干上这一行的：⑤我下岗以后去了深圳，在一个中外合资的大锁厂打工。
那个锁厂生产上万个品种的锁，能满足全世界人们对锁的一切需要。
我干得非常出色。
后来，老板送我外出学习，我很快就成了厂里的技术骨干。
就在这时，厂里的另一个技术骨干，我一个很要好的同事，莫名其妙地被开除了。
⑥开除的第二天，他把自己反锁在房子里，自己身上也锁满了锁，脖子上锁满了圆形的锁，手上锁满了方形的锁，腰上锁满了条形的锁，脚上则锁满了各种各样的链条。
我还看见，他的房子里有一个菩萨一样的布人，布人身上也锁满了锁。
⑦我非常震惊，他怎么变得如此怪诞呢？然而，这还不算什么，更怪的是他在房子里的举止言行。
他不时拳击布人，口中念念有词：“该死的，该死的，你还要我造锁吗？我要锁死你。
”打得筋疲力尽后，他又轻轻地把玩布人身上的锁，很久以后又面向布人跪下，口中念念有词：“我给你开锁，然后，你再给我开锁，好吗？”膝盖跪疼后，他站起来，用自己身上的锁，使劲地砸布人身上的锁，然后口中念念有词：“我不再造锁，我不再造锁，都是锁惹的祸啊。
”⑧我只好强行开锁，我租来了气焊机。
在割断这些锁时，我突然发现每一把锁都有一张血盆大口，我想把这些嘴堵住，可这些怪兽好像可以生出无数可怕的嘴，越是挣扎越被它死死咬住，直到耗尽你最后一口气。
他被我拖了出来，瘫痪在地上，如一堆稀泥。
我批评他：“你怎么这样傻？有什么想不通的？锁终究是要打开的……”⑨是啊，都是锁惹的祸。
此刻，我内心深处，一会儿涌起一股麻，一会儿涌起一股酸，一会儿涌起一股苦，一会儿涌起一股辣，最后才涌起了一股甜。
我似乎明白了什么，就从厂里辞职出来，干起了这一行。
⑩那个配钥匙的人，被陈锁锁说得一头雾水，听得不耐烦了，就说，把钥匙给我，多少钱？我要回家开锁去了。
好的，保证能顺利打开，陈锁锁得意地说。
⑪陈锁锁态度好，随喊随到，他替别人开锁，但从不偷盗，有口皆碑：“真正的锁王！”每替人修好一把锁，他总要连连点头说：“锁王就是锁王。
”每替人配一把钥匙，他总要连连点头说：“锁王就是锁王。
”每替人打开一把锁，他总要连连点头说：“锁王就是锁王。
”久而久之，他的这句话就成了人们的口头禅。
⑫有人问：“你怎么如此开心？”⑬他答：“那些被锁在门外的人，因为有了我能回家了。
”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A、小说通过陈锁锁下岗又上岗，最后又辞职的人生经历，体现了人在社会中无法掌握自己命运的彷徨感，批评了现代企业制度的残酷，呼唤人应该自己掌握自己的命运。
B、小说中对陈锁锁的同事将自己锁在屋内的一连串的语言和行为的描写表现了人被社会抛弃后孤立无助的绝望和对社会的怨愤，为后文陈锁锁醒悟，产生新的人生追求作了铺垫。
C、小说情节简单，但对比鲜明，如陈锁锁的坦诚与客人的防范心理的对比，陈锁锁的开朗与同事的自闭的对比等。
D、“锁王”既体现在陈锁锁造锁修锁配钥匙本领的高超，又体现在他在人们心中的口碑很好，助人为乐，为人正直。
E、“反复”是小说刻画人物的典型手法，如陈锁锁与客人之间关于“意思”的对话，陈锁锁反复说“锁王就是锁王”，体现了陈锁锁身上也具有自负的个性，这使人物更加真实。
（2）小说的结构很有特点，请结合小说内容具体析。
（3）请理解第⑨段画线文字的含意以及在小说上下文中的作用。
（4）小说题为“锁王”，意蕴丰富。
请结合文本探究“锁”的深刻意蕴以及作者对“锁王”的情感态度。
答案：（1）CB（A项，“体现了人在社会中无法掌握自己命运的彷徨感，批评了现代企业制度的残酷”错，陈锁锁的人生经历恰恰体现了他对自己人生方向的准确把握，另外作者在小说中也无意批评现代企业制度的残酷；D项，“造锁”错误，“造锁”不是作者要突出的；E项，“自负的个性”错误，这恰恰反映了陈锁锁乐观自信的人生态度。
）（2）①插叙的写法，小说主体先写陈锁锁修锁配钥匙开锁，中间借回答客人的问题讲述他过去造锁开锁的经历，故事中套故事，设置悬念，让人们对“锁”和“锁王”的理解逐步深入；②以“锁”为线索，陈锁锁由过去造锁到后来开锁、修锁、配钥匙，陈锁锁对待人生的认识也在不断发生变化。
（3）含意：表现了主人公陈锁锁面对同事的遭遇时内心的变化过程。
先是对同事因生活变故而自我封闭表示辛酸难过，然后从中悟出了道理而感到甘甜。
作用：承上启下。
承接上文陈锁锁将同事从屋内救出后的后怕、对同事遭遇的同情；又为下文陈锁锁彻悟，由过去造锁改行开锁作铺垫。
（4）答案：意蕴：①人与社会：人被现实层层“锁”住并被吞噬，陷入痛苦困顿、无法自拔的境地，如陈锁锁的同事把自己锁在屋内的行为；②人与人：人与人之间缺乏起码的信任，既利用又怀疑，如客人反复问陈锁锁“怎么干上这行了”。
情感：①表达了对社会人情冷漠的否定，对人与人之间温情的呼唤，如写陈锁锁解救并开导同事的过程；②对善于打开别人的心锁并由此获得快乐的人的赞美，如陈锁锁反复说“锁王就是锁王”。