冀教版六年级英语下册 Unit 3 Lesson 14授课课件
angry /'æŋɡri/ adj. 发怒的；生气的
讲解来自《点拨》
例句：My mother is angry.我妈妈生气了。
发音：字母a的发音是/æ/。 短语：be angry with sb.生某人的气
词性变化：angry(形容词)→angrily(副词)
讲解来自《点拨》
魔法记忆： 肚子hungry（饥饿的）心情angry（生气的）。
__S_h_e_w__il_l _w_a_t_c_h_T__V_.________________ （they，have breakfast）
__T_h_e_y_w__il_l_h_a_v_e__b_re_a_k__fa_s_t_. __________
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：close, angry 重点句式：We will go to the park.
beautiful flowers in the park. I will pick some flowers for my mother! Jenny: Danny! You can’t pick the flowers in the park! Danny: Oh! Err...Then I will run home and close the door. Jenny: Danny, that’s wrong. Danny: Sorry. Don’t be angry.
What will you do this weekend?
Danny: Tomorrow is Saturday. What will we do? Jenny: We will go to the park. We will fly a kite. Danny: I will not fly a kite! I will look at the
c.
_T_h_i_s_S_a_t_u_r_d_a_y_, _I_w_i_l_l _g_o_t_o_t_h_e_p__a_rk__. __
_T__h_is_S__u_n_d_a_y_, _I_w__il_l _w_a_t_c_h_T__V_. _______
句子接龙游戏 同学们分成几个小组，组长先问What will you do this Saturday? 组内一名同学用I will…句型回答问题，然 后问下一名同学同样的问题。轮到组长时，组长回答完问 题后，开始下一轮提问：What will you do this Sunday?
词性变化：close (动词)→ closed (形容词＜关着的＞) 对比记忆法：
open the window close the window
知识点 3 Don’t be angry. 不要生气。
讲解来自《点拨》
否定祈使句 否定祈使句有四种形式：
(1) Don’t ＋行为动词原形＋其他！ 例句：Don’t close the door! 不要关门！
一、按要求完成下列各题。
习题来自《点拨》
（1）I am going to get up at 7:10 tomorrow morning.(改为
同义句)
I __w__il_l___ ____g_et___ up at 7:10 tomorrow morning. （2）My sister will fly a kite next Sunday.(改为一般疑问句)
例句：I’m going to clean my bedroom tomorrow. 明天我打算打扫我的卧室。
讲解来自《点拨》
考向 （2）由will构成的一般将来时的其他句式：
①否定句：主语＋ won't (will not的缩写)＋ 动词原 形 ＋其他.
例句：He won't play football with Jenny tomorrow. 明天他不和詹妮一起踢足球。
易错点 提示
一般将来时常与表示将来的时间状语连用，如： tomorrow， the day after tomorrow，next week/month等。
讲解来自《点拨》
拓展 一般将来时的构成还可以用be going to结构，其 句型结构为：主语＋be (am/is/are)going to＋动 词原形＋其他.
No, he won't.不，他不会。
讲解来自《点拨》
③ 特殊疑问句：特殊疑问词＋will ＋主语＋动词原形＋其他？ 例句：What will he do with Jenny tomorrow?
明天他要和詹妮一起做什么？
典例 用所给词的适当形式填空。 My father __w_i_ll_p_l_a_y_/_is__g_o_in_g__t_o_p_l_a_y_(play)pingpong with me tomorrow.
典例 根据汉语提示完成句子。 Is your father __a_n_g_r_y__ (生气的)now?
1. Look and write “will” or “will not”． a. They ___w_i_ll___ go on a trip next week. b. Summer is coming. It __w__il_l___ be hot soon. I need a fan. c. It's rainy. I _w__il_l_n__o_t go to the zoo today. I don't want to get wet. d. Next Spring Festival, I _w_i_ll__n_o_t_ go to Harbin. It's too cold.
知识点 2 close /kləʊz/ v. 关；闭
讲解来自《点拨》
例句：Please close the door. 请关上门。 发音：字母o的发音是/əʊ/。 反义词：open v．打开
讲解来自《点拨》
词形变化：close(原形)→ closes (第三人称单数) →closing(现在分词)→closed(过去式)
(2) Don’t ＋ be ＋ 形容词＋ 其他！ 例句：Don’t be angry with me! 不要生我的气！
讲解来自《点拨》
(3) Let ＋ 宾语＋ not ＋ 动词原形＋其他！ 例句：Let him not play on the computer! 不要让他玩电脑了！
(4) Never ＋动词原形＋其他！ 例句：Never be late for school! 永远不要上学迟到！
Don’t be angry.
1 熟记本节课所学的句型、和单词，必须会听、 说、读、写。
2 将What will you do tomorrow?的内容朗读流利。 3 完成配套的课后作业，见《典中点》P31页或
课后作业课件。
__W__il_l___ your sister ____fl_y___ a kite next Sunday?
习题来自《点拨》
（3）They will play sports next Saturday.(就画线部分提问) __W__h_a_t__ ___w_i_ll___ they ___d__o___ next Saturday?
（4） My mother will buy some vegetables this afternoon.(改为 否定句) My mother _w__o_n_’t_ buy __a_n_y__ vegetables this afternoon.
二、仿照例句，根据图片和所给提示写句子。 习题来自《点拨》
讲解来自《点拨》
知识点1 We will go to the park. 我们将要去公园。
句型结构：主语＋will ＋动词原形＋其他. 例句：He will play football with Jenny tomorrow.
明天他将和詹妮一起踢足球。
讲解来自《点拨》
考向（1）这是一个一般将来时的句子，表示在将来某一 时间将要发生的动作或存在的状态。
2. Look, draw and write.
JennyLi Ming MeSaturday play basketball fly a kite
Sunday listen to music read a book
a.
This Saturday，I will_p__la_y__b_a_s_k_e_tb_a_l_l.
示例：
（I, play with my friends）
I will play with my friends.
(1)
（he, play ping-pong）
_H__e_w__il_l_p_l_a_y_p_i_n_g_-_p_o_n_g_. ___________
(2)
（she，watch TV）
（3）
This Sunday, I will _w_i_l_l _li_s_te_n__to__m__u_si_c_.
b.
_T_h_i_s_S_a_t_u_r_d_a_y_, _I_w_i_l_l _fl_y_a__k_it_e_._______
_T_h_i_s_S_u_n_d__a_y,_I__w_i_ll_r_e_a_d__a_b_o_o_k_.______
Unit 3 What Will You Do This Summer?
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
11111111111111111111111J1J111六111年11级11下11册111111111111111111111111111
冀教版小学六年级英语下册Unit 3单元复习课件
A.will give B.gave C. will gives 7.He__C_____to us as soon as he gets there.
A.writes B.has written
C. will write
8.He__C____in three days.
A. coming back B. came back C. will
六年级下册 第三单元总结
重点词汇
season
季节
spring
春天
summer 夏天
autumn 秋天
winter lake
冬天 湖
fan
风扇
lose
丢失；迷路
beautiful angry pick beach ship
漂亮的 生气的 捡；摘 沙滩 轮船
boat
小船
summer holiday 暑假
come back 9.The day after tomorrow we ___B____ a football match.
A.have
B.will watch
C.watch
10.I __C____in the sea.
A.swim
B.swam
C.will swim
连词成句。
1. go they a trip on summer will this ( . )
知识点一
Summer is coming!
现在进行时表示将来的含义
知识点二
一般将来时
肯定句：主语+will +动词原形+其他。 否定句: 主语+will not+动词原形+其他. 一般疑问句：Will+主语+动词原形+其他?
六年级英语下册Unit3 Lesson14TomorrowWeWillPlay教案1冀教版三起
Lesson 14 Tomorrow We Will Work and Play课题Lesson 14 Tomorrow We Will Work and Play课时One 课型New教学目标1、使学生能听、说、读和写词汇：will, tomorrow，pick，beautiful，angry，fly a kite，wrong，in the park.2、学会在将来时态中使用“will”。
教学重难点“will”在将来时态中的使用导学过程一、Warming up1、Greeting：2、Review1）、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Let’s go to the _____（场所）to ____（动词） _____（名词）。
Eg: Let’s go to the bathroom to wash our hands.Let’s go to the living room to watch TV.Let’s go to the gym to play ping -pong.Let’s go to the park to fly kite.2）、做游戏“Memory Card”来复习动词的三种时态：挑选10个左右动词，分别写出他们的三种时态。
教师把单词卡片分成“过去，现在，将来”三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。
看那组记得准。
3）、介绍will是be going to的另一种表达方法，然后在黑板上将来时态的部分加出第四栏，给出一个will的例子，学生试着填充其他动词的这一部分。
4）、小组活动：将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项计划，围绕“What will you do in the park?”展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报。
Yesterday Today TomorrowAte Eat going to eat Will eat二、Presentation1.自由朗读课文，回答问题：Question: A: What will Jenny and Danny do?B: What will Danny do in the park?2. Reading following the tape.三、PracticingA: 仿写句子：Eg: pencil Tomorrow I will write a story.1.book __________________________2.kite __________________________3.skipping rope __________________________4.park __________________________5.grass ___________________________B:用所给词适当形式填空：1. Yesterday I _______(go) to the park with my parents.2. Li Ming always _______(go) to school by bus.3. Tomorrow I ________(go) to library to read a book.4. I ______(go) to Beijing next holiday.5. Last holiday I _______(help) my mother with housework.四、Homework : Do activity book五、Blackboard：Lesson 14 Tomorrow We Will PlayYesterday Today Tomorrow Ate Eat going to eat Will eat。
冀教版六年级下册英语(JJ) Unit 3 电子教案 Lesson 14
Lesson 14 Tomorrow We Will Play一、Teaching Objectives and Demands:1.Students can understand, read, say and practice the dialogue of this lesson.2.Students can understand and practice the future tense.3.Students can understand, read, say and practice the following phrases: go to the park, skip, fly kites, play sports, read a book and listen to the radio.二、The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the dialogue.The difficult point: Practice the future tense.三、Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四、Allocation of time: one course五、Teaching steps:Step 1 Organizing the teaching1.Greetings2.Sing the Monday songStep 2 Revision1.Play “Simon says” to revi ew action words (swim, jump, walk and run)2.Review locations and the structure “Let’s go to the _____ (location) to ___ (verb) ___ (noun).” with an object—prompt drill.Step 3.Key concepts: will skip fly very park1.Introduce:a.The Ss have seen much of the key vocabulary in this lesson before, especially “fly kites” and “park”. When we introduce “park” and “fly”, ask the class to say “Let’s go to the park to fly kites”.b.Demonstrate“skip” with skipping rope. Remember that the Ss mastered “skipping rope”.c.Demonstrate “very” by skipping fast and then very fast as the teacher say the words.d.Here’s a way to introduce “will”. Explain that“will” is another way to say “going to”. Ask the volunteers to draw lines to match the words.yesterday today tomorrowworked walk going to laughate go going to seelaughed jump going to eatjumped see going to jumpwent laugh going to walksaw play going to goplayed eat going to play2.Student book: Play the audiotape as the students follow along their books.3.Practice:Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about going to the park tomorrow.六、Students’ activit ies:1.Sing the English song.2.Play “Simon says”.3.Practice:“Let’s go to the ____(location) to ___(verb) _____ (noun)”.4.Imitation.5.Group work to make up a dialogue.七.Blackboard:Lesson 14 Tomorrow We Will Playfly a kite go to the parkI’m going to …I will …。
冀教版六年级英语下册-Unit-3--Lesson-14授课ppt课件
句) Will
fly
your sister
a kite next Sunday?
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习题来自《点拨》
（3）They will play sports next Saturday.(就画线部分提问) What will they do next Saturday?
（4） My mother will buy some vegetables this afternoon.(改为 否定句) My mother won’t buy any vegetables this afternoon.
例句：I’m going to clean my bedroom tomorrow. 明天我打算打扫我的卧室。
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讲解来自《点拨》
考向（2）由will构成的一般将来时的其他句式： ①否定句：主语＋ won't (will not的缩写)＋ 动词原
形 ＋其他. 例句：He won't play football with Jenny tomorrow.
They will have breakfast.
习题来自《点拨》
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本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：close, angry 重点句式：We will go to the park.
Don’t be angry.
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1 熟记本节课所学的句型、和单词，必须会听、 说、读、写。
2 将What will you do tomorrow?的内容朗读流利。 3 完成配套的课后作业，见《典中点》P31页或
课后作业课件。
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No, he won't.不，他不会。
六年级下册英语-Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlay冀教版
文档冀教版六年级下册英语Unit 3 Lesson 14 Tomorrow WeWill Play教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解课文大意，能够运用所学语言进行简单交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般将来时表达将来要发生的事情。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的笔头和口头交际。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神和积极参与精神。
二、教学内容：本课的主题是关于一般将来时的一般疑问句和回答。
主要学习生词和短语：球类、明天、星期四、一般将来时等。
通过学习，学生能够运用一般将来时进行简单的交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解课文大意，能够运用所学语言进行简单交流。
2. 教学难点：学生能够正确使用一般将来时的一般疑问句和回答。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，调动学生的学习积极性。
2. 引入（10分钟）教师出示球类图片，引导学生说出球类的名称，复习已学的单词。
然后询问学生“明天你们会做什么？”引导学生用一般将来时回答。
3. 展示（15分钟）教师播放课文磁带，学生跟读课文，然后教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。
4. 实践（10分钟）学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演，练习一般将来时的运用。
5. 巩固（10分钟）教师出示一些球类图片，引导学生用一般将来时描述明天要做什么，如：“Tomorrow we will play soccer.”学生两人一组，进行对话练习。
6. 作业布置（5分钟）学生回家后，用一般将来时写一篇小作文，描述明天要做什么。
六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，如球类名称和一般将来时的结构。
六年级下册英语教学课件Unit3Lesson14 冀教版(一起)
visit a Hope School and teach English
Group work
• In groups of 4, students write and decorate an LEA story together: talk about what they will do this summer holiday.
Unit 3 · What Will You Do This Summer?
Lesson 14 Li Ming's Summer Holiday
Warming-up
Sing a song
Oh, summer’s coming, coming soon. When school is done, what will you do? In summer, summer, summertime. Summer, summer, summer. Oh, I’ll swim in the ocean blue. Will you swim, too? Will you swim, too? In summer, summer, summertime. Summer, summer, summer.
Presentation
cousin
cousin
I will play with my cousin.
Presentation
I will visit a “Hope School”. I will teach the children some English.
Presentation
I will call you.
I will climb a mountain.
I will play on the beach.
六年级下册英语课件-Lesson 14 Tomorrow We Will Play 冀教版
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• will angry pick close wrong
•
• What will you do tomorrow?
• We will fly a kite. • I will not fly a kite.
1. play sports 2. pick the flowers 3. learn English 4.go to the park 5.fly a kite 6.eat breakfast
7.listen to the radio
A.摘花 B. 听收音机 C. 去公园 D. 进行体育运动
E. 学英语 F. 吃早饭
Let's Show
Homework
Finish your exercise book Lesson 14.
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
六年级下册英语课件-Unit 3 Lesson 14 Li Ming's Summer Holiday ｜冀教版(一起)(共18张PPT)
疑问式: Will+主语+动原+其他 Be+主语+going to+动原+其他
Will you fiy kites next weekend. Are you going to fly kites next weekend 简略回答: (肯) Yes,主语+will .
Unit 3 Lesson 14 Li Ming's Summer Holiday 课件2
What will you do this summer?
play bastball
swim
fly a kite
Do you like lyingபைடு நூலகம்on the beach? Look! What does that cloud look like?
I will go to the park next week. I am going to the park next week. 否定式: 主语+ will+not+动形+其他.
主语+ be+not+going to+动形+其他. eg: I will not go to school tomorrow.
(否) No,主语+will + not … Yes, I will. No, I will not.
1)The students a_r_e__g_o_i_n_g__(go) to see
animals at the zoo tomorrow.
2)_W__il_l_you_v_i_s_it_(visit) your aunt
六年级下册英语Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlay冀教版(三起)
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解课文大意，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作学习，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱生活，积极向上。
教学内容：本课主要讲述了明天孩子们将去公园玩耍的计划。
课程内容包括词汇：park, boat, ball, bike, fish, flower, slide, swing等；句子： What will you do tomorrow? I will go to I will 以及日常交际用语。
教学重点与难点：重点：单词park, boat, ball, bike, fish, flower, slide, swing的认读及运用；句型 What will you do tomorrow? I will go to I will 的运用。
难点：单词boat, slide, swing的准确发音及拼写；句型 What will you do tomorrow? I will go to I will 的灵活运用。
教具与学具准备：教具：PPT、课文插图、单词卡片、句子卡片、公园图片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、句子卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用日常英语进行交流，提问学生今天做了什么，明天计划做什么。
引导学生用英语回答，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入新课（10分钟）教师出示公园图片，引导学生说出park，然后引入新课内容。
通过展示课文插图，引导学生回答问题：What will they do tomorrow? 引导学生通过观察图片，预测故事情节。
Step 3: 学习生词（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读生词。
教师分别出示单词boat, ball, bike等，引导学生跟读，并组内讨论这些单词的中文意思。
2020最新冀教版六年级英语下册电子课本课件【全册】
Unit 1:Sports
2020最新冀教版六年级英语下册电 子课本课件【全册】
Lesson 1:Ping-pong and basketball
2020最新冀教版六年级英语下册电 子课本课件【全册】
Lesson 2:At the sports shop
2020最新冀教版六年级英语下册电 子课本课件【全册】
Lesson 3:Let's try!
2020最新冀教版六年级英语下册电 子课本课件【全册】
2020最新冀教版六年级英语下册 电子课本课件【全册】目录
Hale Waihona Puke 0002页 0068页 0089页 0134页 0188页 0234页 0265页 0267页 0325页 0345页 0371页 0410页 0466页 0501页 0526页 0528页 0564页
Unit 1:Sports Lesson 2:At the sports shop Lesson 4:Did you have fun? Lesson 6:A famous football player Unit 2:Good health to you! Lesson 8:Always brush your teeth! Lesson 10:Exercise Lesson 12:Hellen Keller Unit 3:What will you do this summer? Lesson 14:Tomorrow we will play Lesson 16:Li Ming's summer holiday Lesson 18:Three kites in the sky Unit 4:Li Ming comes home Lesson 20:Looking at photos Lesson 22:Surprise! Lesson 24:Danny's surprise cake Vocabulary