牛津小学英语3A教案Unit1Hello
牛津小学英语3A教案——Unit 1 Hello盐城市实验小学韩利利Introduction一、教学内容对英语这门学科有个大体了解及英语课堂常规二、教学目标⒈ 学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
⒉ 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
三、教学重点、难点会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
四、课前准备句子卡片、介绍英语国家的短片五、教学过程1． Teach the way to address the teacher.T:Hello. My First name is Han, so you can call me Miss Han. T: So hello, everyone.教师应引导学生说Hello, Miss Han.S: Hello, Miss Han.T: Hello, ***S: Hello, Miss Han.(操练五到六组)2. 介绍英语及英语课本T: 从今天开始我们就开始学一门全新的课程，英语 。
对！是English.我们的课本叫…S: 牛津小学英语T: 对，FUN WITH ENGLISH 里面有好多可爱的朋友，以后我们会和他们一一认识的。
3． 介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。
4． 英语课堂常规a. T：大家都知道语文课开始前，老师要和大家打招呼，我们英语课同样也是的，不过可是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。
当我说Class begins 意思就是开始上课（生读：Class begins）b. T: Now Class begins.。
Stand up.Read after me “Stand up” 教师拿出stand up的卡片c. T: Good, sit down, please.教师拿出sit down的卡片。
Read after me “sit down”T: Who is your monitor? Stand up!T: After I say class begins you say stand up. Then all of you stand up.教师在此处需要用中文再说一次。
So let’s try. Are you ready? Yes or no?S: Yes.教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。
d. T: Let’s do a game: Simon says (sit down and stand up)Follow me→listen and do→ body language and actione. T: Now class is over. 教师拿出写有class is over的卡片。
We will say Goodbye. Read after me” Goodbye”T: Goodbye, everyone.S: Goodbye, Miss Han.Unit 1 第一课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第一教时（教科书第6-7页）：Hi, I’m Liu Tao. Hi, I’m David.Hello, I’m Mike. What’s your name? I’m Yang Ling.Hi, I’m Nancy. What’s your name? Hi, I’m Mike.Hello, David. Hello, Liu Tao.二、教学目标1.能听懂、会说Hello / Hi ,I’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用What’s your name?询问对方的名字。
2. 认识 David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy这几个人物。
3.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点日常交际用语：Hello / Hi, I’m…四、教学难点用What’s your name?询问对方的名字。
五、课前准备a. 有关课文对话的课件。
b. 人物头饰。
六、教学过程Step1 Warming up.T: Class beginsS: Stand up.T: Hello, everyone.S: Hello, Miss Han.Step2 Presentation and practice1.T: Well! 我们今天开始学习 Unit 1 Hello (板书)T: Hello, ***S: Hello, Miss Han.2.Teach “Hello, I’m…”T: Hello, I’m Miss Han.S: Hello, I’m…Hello, I’m…（板书）T: 我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己I’m某某某，只要在I’m的后面加上自己的名字就可以了。
So read after me “I’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，Look!此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。
T: Very good! 现在我想和大家认识一下。
T: Hello, I’m Miss Han.S: Hello, I’m …(学生可能会犹豫，教师要把好第一个关。
本部分涉及学生每组2个左右)T: Good job! Now let’s practice in pairs.T: Now show time , 我请同学来表演一下。
T: 我们在打招呼的时候，也可以用Hi代替Hello,我再请同学用Hi 来表演。
Hi/Hello, I’m…（板书）3. Teach “What’s your name?”T: Good! Hello, I’m Miss Han. What’s your name? (板书)谁来猜猜What’s your name?的意思。
S: …可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。
T: 这句话就是你叫什么名字的意思。
T: Now read after me “name“.此处教师要注意n和m发音的区别n是咬舌音，now look !“your name”“What’s your name?”T: Hello, I’m Miss Han. What’s your name?S: …与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。
T: well down! 同样在这里hello可以由Hi代替，我再请同学用Hi试试⒊ Learn to sayT: Let’s turn to page 6, look at the picture 1. There’re two boys, one is Liu Tao, and another is David.Read after me “David”教师领读→分角色朗读（教师对学生，大组学生对另外大组学生，男生对女生）→学生自行练习→集中表演教师对学生：picture 1,2,3,4大组学生对另外大组学生：picture 1,4男生对女生：picture 2,3Read after me→I’m …,you’re….；You two are…,you twoare….；Boys are…,girls are….→now practice 4 pictures in pairs.→ who want to show?⒋ 总结T: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询问姓名。
如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼？S: Hello, Miss Han.T: Good, any others? 还有什么其他的表达方式吗？S: Hi, Miss Han.T: Yah! 如果你和我是初次见面，如何询问我的姓名呢？S: Hello, I’m… What’s your name?T: Excellent! 我们怎么回答呢？S: I’m…T: Yes, Well done!T: You are doing so well, so class is over.板书：Unit 1 Hello-Hi/Hello, I’m… What’s your name?-I’m…七、教学后记1 David这个词，学生比较难掌握。
人物的介绍也可在课文呈现中途教学，与新句型的学习相结合。
2 学生在读课文的环节表现疲惫。
第二课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第二教时（教科书第8页）：a bird, a dog, a cat, a monkey, an elephant, a zebra, a panda, a tiger二、教学目标a)能听懂、会说8个新单词：bird, dog, cat, monkey,elephant, zebra, panda, tiger。
作到看到（听到）单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。
b)能了解a和an的区别。
c)通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
三、教学重点bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger的读音。
四、教学难点a) elephant ,zebra 的读音b)a和an的区别五、课前准备教具准备：课前准备该课八种动物的图片或以多媒体形式出现。
六、教学过程Step 1. Free talk and motivation⑴ Sing a songT: Hello, everyone!S: Hello, Miss Han!T: First let’s sing the song “Hello”. Now turn to page 11.⑵ Free talk-Hi/Hello, I’m… What’s your name?-I’m…Step 2. Presentation and practice⑴zebra, elephant, bird, monkeyT: Today we’ll meet some animals. Look at the picture 1.教师可应用多媒体出示图片1，斑马S: 斑马T: I’m a zebra. Read after me “zebra”zebraa zebraT: Next, what can you see?S：大象T ”elephant”elephant an elephant注意这里是an不是 aT: Let’s continue. Listen, what’s this?S: 是小鸟T: Yes. So “bird”bird a birdT: Next! Listen.S: 猴子T: Good! So read after me “monkey”monkey a monkey教师在进行单词教学时，应该调动学生的身体语言。
《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
《Unit 1 Hello》第一课时教学设计Unit 1 Hello 第一课时教学设计本文将为大家介绍如何为小学英语初学者设计一堂生动、有效的Unit 1 Hello 第一课时教学。
该节课的主要内容包括学生互相问候以及学习英语字母表。
我们将通过以下四个方面来展开讲解：教材选择、教学目标、教学活动、教学评估。
让我们一步步来看！一、教材选择我们选用小学英语教材《牛津英语（深圳版）》第一册 Unit 1 Hello。
二、教学目标1. 语言技能目标：学生能够使用英语问候同学，并使用英语字母表拼读单词。
2. 情感态度目标：学生能够以友善、互相帮助的态度参与学习。
3. 学习策略目标：学生能够通过自主探究等学习策略掌握英语发音和拼读。
三、教学活动1. 导入环节（5分钟）：老师向学生问好，引出今天的学习内容，并逐个展示英文字母并让学生复述。
2. 课堂主体（30分钟）：（1）教师模块展示 Aa-Zz 的字母，让学生跟着读。
（2）教师介绍如何拼读单词，例如“apple”（/ˈæp.əl/，“/”为音标），并让学生跟读和拼写。
（3）教师给出问候语，例如“Hello, what’s your name?”，让学生模仿问候自己的同桌，并互相介绍姓名。
（4）教师组织学生进行小组活动，设计游戏或者其他活动，让学生在互动中掌握单词发音和拼读技巧，例如与同桌比赛口语、朗读单词、找到相应字母等。
3. 总结归纳（5分钟）：教师强调今天学习的几个要点，让学生自己总结过程中掌握的知识点，例如英语字母表、如何拼读单词等。
4. 下课环节（5分钟）：教师请学生依次说出英文字母并离开教室。
四、教学评估1. 在活动环节进行随时检测，发现学生掌握情况不佳时进行巩固和加强；2. 教师端詹言课堂和小组活动中的学生表现，发现问题时予以及时纠正并提供合理的教育和培训。
五、小结本文为大家介绍了如何为小学英语初学者设计一堂生动、有效的Unit 1 Hello 第一课时教学。
新版牛津译林版 小学三年级英语3A Unit1-Unit8单元教案
3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、初步会用英语表达自己的名字。
教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。
2、初步会用英语表达自己的名字。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
牛津小学英语3AUnit1Hello教案
牛津小学英语3AUnit1Hello教案第一篇：牛津小学英语3A Unit 1 Hello教案3A Unit 1 Hello 教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A 教学目标：1.引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2.初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi.I’m ….What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点：能大声地说Hello./Hi.I’m ….What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1.为什么学英语T: Hello, boys and girls.同学们，你们好！I’m Linda.我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2.怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now let’s try to say ‘Hello’ 让我们试着来用‘Hello“你好”’互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破 1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’ 你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda.I’m Linda.I’m 请同学们跟我念I’m… T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
牛津3A UNIT1 Hello 第一课时教案设计
T: Did you go toBeijing? Did you watch TV in your holiday? In this summer holiday, we can see the Olympic Games. Is it interesting?
2. Do some match exercise. Check the answers.
游戏使学生对英语有强烈的热情和兴趣
1.Listen and read)
2.Review.
Welcome
seasons toys
spring lessons
summer clothes
autumn
winter
Teacher’s Reflection
3.Review the vehicles: plane, train, jeep and boat.
4.Review the toys: doll, puzzle, yo-yo and puppet.
5.Review the lessons: Chinese, Music, English …
1.T: This is the first day of this term. So autumn is coming. We have four seasons in a year. What are they?
过了一个假期，很多学生对已学的英语知识有所遗忘，所以在第一课我没有上新课，而是复习一下二年级的知识，学生确实遗忘的比较多，通过本节课的复习，学生对英语又有了印象，对新英语老师的课堂用语也有了相应的了解
自由交流，创设英语情景
PROCEDURES
译林牛津英语三年级上册unit1 hello 教案
挂图，卡片，PPT
教学步骤
Step 1 Greeting.
T：Hello, I’m(Miss/ Mr)…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?
Ss: OK.
T：Now class begins.Hello,class.
Ss:Hello.
Please catch the word.
A.show and teach“Good afternoon”T：Can you read it?
Teach class
D．Act the dialogues.
E.Read after the tape,Story time.
Step 3Consolidation
Step 2 Presentation
1.show:Hello，
T: Can you reaNow please read it four by four.
c.Read together
2.show: I’m…
T:Hello,I’m Miss Zhang.Follow meI’m…
Can you sayHello ,I’m…
a.Read one by one
T:Hello,I’m…
Can you say?
Ss:Hello,I’m Liu Tao.
Hello,I’m…
T:This is….
1.Story time教学
A.Picture 1
show:ppt1
T:Now,please listen to the tape,and find the answers.
课堂教学设计方案
第1单元第1课时总计第1课时投放日期年月日
牛津小学英语3AUnit1Hello教学设计
牛津小学英语3A Unit 1 Hello教学设计教学要求：1.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行及询问对方姓名。
hello/hi ,i’m…what’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意i’m和name 的正确读音。
2.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3.认识五个人物： david ,liu tao ,yang ling ,mike ,nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,a n elephant 。
要求读音正确。
5.会唱歌曲 hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： a learn to say.第二课时： b look and learn .第三课时： c look and say .第四课时： d fun house .unit 1 hello .the first period: a learn to say .teaching contents:1. vocabulary :david ,liu tao ,yangling ,mike ,nancy .2. pattern : hi /hello ,i'm …what’s your name ? good morning .teaching aims :1. the ss can understand and say the communion parlance : hello /hi ,i'm .. what’s your name?good morning .2. to know five persons : david ,liu tao, yangling ,mike ,nanc y .3. to encourage the ss to talk in english .teaching aids :cassette ,recorder ,masks (david ,liu tao ,yangling ,mike ,nan cy )teaching procedures:step 1: warm-up1. introduce : allow me to introduce myself .my name is …,y ou can call me “mr /miss .”this semester i teach you english .i hope we could get along with each other .first ,let’s say “hello !”。
三年级英语《Unit1Hello》教案
三年级英语《Unit1Hello》教案三年级英语《Unit1 Hello》教案同学状况及内容分析:此课时主要学习五个文具类单词。
其中pen pencil ruler在一年级的牛津英语中已经接触过。
主要的新单词是eraser crayon,老师要把重点放在基础薄弱的同学上，使他们能够把握以前没有把握的，逐步走上英语学习的轨道。
另外，在本课时增加字母Jj~Mm的书写。
教学目标：认读单词pen pencil ruler eraser crayon，并会依据单词使用指令语Show me your….教学难点：如何让同学发准每一个音，特殊是eraser crayon的'发音。
教学形式：小组合作，四人一小组合作学习。
教学预备：单词卡片、文具实物、小组合作表、录音机及磁带。
教学步骤：Ⅰ.PrepareT divides the class into several groups.Every group has four Ss.Choose one master for every group. The Ss in one group should help each other.Ⅱ.Warming up1.Sing a song Happy Teachers’ Day!2.ActingSs can act as a teacher. And other Ss say “Happy Teachers’ Day!” to them.Ⅲ.Presentation1. Teach “pen、pencil、ruler、eraser”T:Today,I bring many many thing for you.(Show a bag.)Guess,what’s in the bag?Ss:Pen pencil ruler …(这些单词在一年级同学都已经接触过，基础好的同学会很快猜对，老师需要进一步的强化，特殊对于基础不好的同学。
3A Unit 1 Hello(教案)
3A Unit 1 Hello(教案) 3A unit 1 Hello3A Unit 1 Hello(教案)前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、课题： unit 1 a learn tosay. 第一课时二、教学要求：1.能听懂、会说hello / hi ,i’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用what’s your name?询问对方的名字。
2.能准确地进行本课英语的表达，语音正确。
3.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点重点：日常交际用语：hello / hi, i’m…难点：用what’s your name?询问对方的名字。
四、教学过程⒈ hello, i’m…t: well! 我们现在是朋友了，我想和你们认识一下。
unit 1 hello （板书）t: hello, i’m mr sun..s: hello, i’m…hello, i’m…你好，我是…。
（板书）t: 我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己i’m某某某，只要在i’m的后面加上自己的名字就可以了。
so read after m e” i’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，look!此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。
t: very good! 现在我想和大家认识一下。
hello, i’m mr sun.s: hello, i’m …t: good job! now let’s practice in pairs.t: now show time , t: 我们在打招呼的时候，也可以用hi代替hello,我们再用hi 来表演。
牛津小学英语3AUnit1Hello教案
牛津小学英语3AUnit1Hello教案
教学目标：
1. 能够听、说、读、写并理解单词和短语：hello, hello world, I'm, what, who, my name is, boy, No, year, old, girl, China, America, Japan, Canada, Korea, Australia, England, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.
2. 能够用正确的语音、语调和表情表达问候和自我介绍。
3. 能够听懂、理解并能就简单的问题作答。
4. 能够运用所学内容进行对话和简单的问答练习。
5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 能够正确使用问候语进行问候和回应。
2. 能够正确使用自我介绍句型进行自我介绍。
3. 能够听懂并理解简单的问题和回答。
教学难点：
1. 正确使用数字进行年龄的表达。
2. 能够正确回答关于国家来源的问题。
教学准备：
教学课件、单词卡片、教学视频。
教学过程：
Step 1: Warming up
1. Greetings: Greet the students with \。
牛津小学英语3Aunit1Hello第一单元公开课课件教案ppt
Sentence pattern teaching
Grammar in context
Help students understand how grammar rules are applied in different contexts and sentence types.
Grammar exercises
Tailoring instruction to student needs
Recognizing different learning styles and abilities among students and adapting teaching methods to meet their individual needs.
Establishing learning objectives
Identifying clear and measurable learning objectives for the unit, ensuring that the teaching activities align with these objectives.
Provide students with exercises to practice grammar rules and improve their language skills.
Grammar rules
Teach grammar rules such as subject-verb agreement, pronoun usage, preposition usage, and tense usage.
Preparing for the next unit
previewing the content of the next unit, introducing any new vocabulary or concepts that will be covered to give students a heads-up for what to expect.