四年级科学上册 生命在于运动教案 冀教版
生命在于运动
教学过程：
科学探究目标：
1.能够通过分析发现多种动物运动的目的。
2.能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观目标：
1.能接受运动对人类康健有好处的观点。
2.能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3.能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：
能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他目标：
意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更确凿地知道运动前后身体发生的变化。
教学准备：计时工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及时做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现：．．．．．．
五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组解放进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热闹，学生可能会兴趣更浓。
）
六、小结。
1.讨论：现在你们发现了什么？
解放发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
2.引导学生了解坚持体育运动能使身体更康健，增强抵抗疾病的能力。
3.提出个人锻炼计划。
推荐资料：为什么要从小参加体育运动
1.xx能促进儿童全面发展。
（1）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷），人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地吸收。
户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D，促进钙磷吸收。
另外，体育锻炼中，跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多，促使肌肉康健。
（3）神经系统的生长发育：在体育锻炼中，肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松，也对神经系统产生优良的作用。
由于神经系统与身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和提高了彼此之间的协调能力。
（4）心脏的生长发育：经常锻炼的儿童，心肌康健，跳动次数比大凡儿童要少，这是心脏康健的表现。
“您的心脏就是您的康健。
”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。
2.xx能使儿童更聪惠。
一个人是否聪惠，主要取决于大脑的功能。
儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的50％，体育锻炼消耗大量的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。
血液循环增强。
从而保证大脑获得更多的氧气和养料。
大脑工作时的能量来源于血液中的葡萄糖，体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥“聪惠”功能。
3.xx能增强儿童的抵抗力。
医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。
比如，一个人坐着不动，一分钟只能摄取1／4公升的氧气，而跑5公里，一分钟能吸取2公升的氧气，等于坐着不动时的8倍，仅从获氧量来看，锻炼与不锻炼对康健的影响就大不相同。
经常参加体育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有用地改善心脏、血管系统的功能，提高身体对凉爽刺激的适应能力。
生命在于运动-冀人2001版四年级科学上册教案
生命在于运动-冀人2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.知道人类不同年龄段的身体运动需求；2.了解人类骨骼和肌肉的构成和作用；3.能正确使用一些体育器材；4.明确“生命在于运动”的重要性。
二、教学内容1.生命在于运动；2.骨骼和肌肉；3.体育器材使用。
三、教学重点1.生命在于运动的概念；2.掌握骨骼和肌肉的构成和作用；3.正确掌握一些体育器材的使用。
四、教学难点1.能够明确“生命在于运动”的重要性；2.能够正确使用一些体育器材。
五、教学方法1.导入法；2.演示法；3.问题引导法。
六、教学过程第一节：导入1.通过问题引导学生回忆身体的不同部位，例如：手、腿、心脏等，来激发学生对运动的认识；2.演示一段短视频，让学生看到人们运动时的场景，培养学生热爱生命、热爱运动的意识。
第二节：探究1.通过图示和小组讨论的方式介绍人类骨骼和肌肉的构成和作用；2.让学生用自己的语言描述人类骨骼和肌肉的构成和作用；3.让学生对不同年龄段人的身体运动需求进行小组探究和展示。
第三节：实践1.介绍几种小型体育器材的使用方法，并提供练习机会；2.让学生尝试使用体育器材，练习相应的技能；3.引导学生讲述自己练习使用体育器材的心得。
第四节：归纳1.强调“生命在于运动”的重要性，并总结出运动对人类身体健康的益处；2.结合自己的实际情况，让学生思考如何合理安排自己的运动时间。
第五节：作业1.要求学生练习使用一项体育器材，遵守使用方法和注意事项；2.让学生写下自己在这次实践中的感受和收获。
七、教学心得1.通过这节课程，学生更全面地了解了“生命在于运动”这个重要概念，增强了对运动的认识和热爱；2.学生通过小组讨论和展示，充分发挥了主动性和创造性，提高了团队合作和口头表达能力；3.实践环节使学生动起来，锻炼了他们的身体素质，同时也提高了他们的技能水平；4.教师在教学过程中注意注重学生思维的开展和发展，使学生在听、看、做中不断地思索和体悟。
四年级上册科学教案- 3生命在于运动 ｜冀教版
《生命在于运动》教材分析：本课在前一课学习的基础上，进一步帮助学生认识动物包括人的运动对其生存的重要意义，从而培养学生养成合理运动的习惯。
本课设计了一个基本活动和一个拓展活动，引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
教学目标：１、能够通过分析发现多种动物运动的目的及运动前后身体的变化。
2、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
3、能根据自己的实际，制定合理的锻炼计划。
4、愿意听取别人的意见和建议，并对自定的计划进行修改。
重点难点：比较运动前后身体的变化。
教具准备：课件、计时工具、学生小组活动用表格。
教法学法：•为实现以上教学目标，本课我采用了教师讲授与课堂讨论交流相结合的方法。
•为了让学生在玩中学、思中学、合作中学，依据学生的心理特点，在观察分析的基础上，采用小组合作交流的学习方式，让学生主动参与学习过程中来。
背景知识:动物运动的主要目的有躲避天敌。
捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。
可见，动物的运动对动物的生存起着重要的作用。
“生命在于运动”不仅仅适用于人，也同样适用于其他动物。
心率：心脏在每分钟内跳动的次数叫心率。
成年人的心率平均为七十次／分运动时，心跳会明显增加，有时可以达到140次／分。
呼吸频率：每分钟内呼吸的次数。
成年人在平静状态下的呼吸频率大约为16次／分一18次／分。
人在运动时，呼吸的频率和深度会相应增加。
人体的骨胳肌包括头颈肌、躯干肌（由胸大肌、腹直肌组成）和四肢肌。
四肢肌包括上肢肌（如三角肌、胶二头肌、肽三头肌）和下肢肌（如臀大肌、股四头肌、腓肠肌）。
人体的任何一个动作都不是由一块肌肉完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。
进行不同的体育运动时，不同的肌肉得到锻炼。
体育锻炼能促进血液循环，加强对骨胳肌的血液供应，使细胞获得更多的营养。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《生命在于运动》教案——第一课时
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《生命在于运动》教案教学目标1．通过分析发现多种动物运动的目的，通过比较发现运动前后身体的变化。
3．能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
4．逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯，能与同学分工合作完成测量工作。
教学重点1．比较运动前后身体的变化。
2．能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。
3．坚持按计划进行锻炼。
教学难点能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化教学方法师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法课前准备多媒体设备材料与用具：跳绳、体育运动器材、秒表等课时安排1教学过程一、导课教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
教师：动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。
那么我们人类也经常提倡运动，那么人为什么要运动呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗？为什么游泳运动员的肩膀宽，举重远动员的上臂比较粗呢？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。
使用‘学乐师生录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
二、新授活动1：比较运动前后的变化（一）组织学生运动教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。
学生活动并选择好运动项目。
教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎样能证明有这样的变化呢？学生猜想、回答、交流。
教师：为了验证大家的猜想及疑惑，我们从运动中来找答案吧。
活动步骤：1．在安静状态下，教师指导学生测量并记录运动前的身体情况（如心跳、呼吸、出汗等），填入第九页表中。
2．按照自己选择的项目进行小组内运动，运动前要做好准备活动，并在运动后及时测量和记录身体情况，填入第九页表中。
冀教版四年级科学上册教案 生命在于运动.doc
生命在于运动教学过程：科学探究H标：1. 能够通过分析发现多种动物运动的H的。
2. 能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3. 能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观H标：1. 能接受运动对人类健康有好处的观点。
2. 能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3. 能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识H标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他R标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发牛的变化。
教学准备：计吋工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：-课时。
教学过程:一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及吋做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现: .......五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳, 并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。
）六、小结。
1・讨论：现在你们发现了什么？自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
2. 引导学牛了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。
3 •提出个人锻炼计划。
推荐资料：为什么要从小参加体育运动1 •体育锻炼能促进儿童全面发展。
（1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷）, 人体必须有足够的维生索才能使钙和磷很好地吸收。
户外活动时，日光屮的紫外线，可以使皮肤屮的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D,促进鈣•磷吸收。
另外，体育锻炼小，跑跳等动作对骨骼的骨化屮心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多, 促使肌肉强壮。
冀教版四年级上册科学教案生命在于运动
生命在于运动教学进程：科学探讨目标：1.能够通过度析发觉多种动物运动的目的。
2.能够通过比较发觉运动前后躯体的转变。
3.能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观目标：1.能同意运动对人类健康有益处的观点。
2.能慢慢养成坚持进行合理的体育锻炼的适应。
3.能与同窗分工合作完成测量工作。
科学知识目标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他目标：意识到利用一些简单的工具能够帮忙自己更准确地明白运动前后躯体发生的转变。
教学预备：计时工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：一课时。
教学过程：一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同窗的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情形，不要故意做深呼吸等。
及时做好记录。
四、讨论小结。
依照同窗们测量的结果发觉：．．．．．．五、全班集体活动，依照老师鼓掌的节拍原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量现在的心跳，并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组自由进行也能够全班和老师一路集体活动，集体活动时因老师鼓掌节拍的转变和气氛的烈火，学生可能会爱好更浓。
）六、小结。
1.讨论：此刻你们发觉了什么？自由发言，鼓舞踊跃发表意见观点和提出新问题。
2.引导学生了解坚持体育运动能使躯体更强壮，增强抗击疾病的能力。
3.提出个人锻炼打算。
推荐资料：什么缘故要从小参加体育运动1.体育锻炼能增进儿童全面进展。
（1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（专门是钙和磷），人体必需有足够的维生素才能使钙和磷专门好地吸收。
户外活动时，日光中的紫外线，能够使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D，增进钙磷吸收。
另外，体育锻炼中，跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循环增进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：常常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供给好，毛细血管增多，促使肌肉强壮。
【新版】冀教版四年级上册科学《生命在于运动》【创新教案】
《生命在于运动》教学设计教材分析《生命在于运动》一课，在前一课学习的基础上，进一步帮助学生认识动物，包括人的运动对其生存的重要意义，从而培养学生养成合理运动的习惯。
本课设计了一个基本活动和一个拓展活动，引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
学情分析四年级的学生通过一年多的科学学习，已经具备了一定的科学素养，他们乐于探究、善于合作、敢于创新，同时对新的事物具有更强的探究欲望。
本课研究对象是我们自己，对学生来说既熟悉又充满着诱惑。
学生对自己做剧烈运动后，身体产生的各种反应已经有所了解，但是他们这种认识还只是停留在感性认识的基础上，对这些现象的认识缺乏准确的描述，而且对呼吸、心跳等之间更是缺少关联性的思考。
教学目标科学探究目标：1.能通过分析发现多种动物运动的目的。
2.能通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度与价值观目标：1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2.逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3.能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。
科学、技术、社会、环境目标：能意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
教学重难点重点：能够准确地进行测量活动以便比较运动前后身体的变化。
难点：坚持按计划进行锻炼。
评价任务1.测量并比较运动前后身体的变化。
2.结合自身实际情况，制定一个合理的运动计划。
教学准备教师准备：多媒体设备、体育运动器材、秒表等。
学生准备：跳绳。
教学过程一、创设情境，提出问题师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
师：动物运动的主要目的有捕获食物、躲避天敌、寻找合适的栖息地等。
冀教版科学四上第3课《生命在于运动》讲解学习
比较运动前后的变化
注意：运动前要做好准备活动，以 免发生扭伤等。
你知道经常运动有什么好处吗？
增强心肺功能，并预 防心血管疾病。
消耗体內多余的热量， 有助控制体重。
松弛神经，消除精 神压力。源自增添生活情趣，亦可提供与別人相处
和合作的机会，藉
科學與社會
此建立友谊。
就喝水，那样很 若感到身体不适便
危险！
应立即停下来休息。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
合理锻炼有利于健康
• 我们要制定合理的锻炼计划（科学书10页 ）
预防运动损伤的措施
运动前后，应做 足够的热身运动 及缓和运动。
依照正确的方法 来进行运动。
穿着合身的运动服 和佩戴适当的保护 装备。
运动时和运动后 都要喝水，以补
患病时便不要进 行剧烈运动。
充水分。但不要
剧烈运动后马上 运动时要量力而为，
四年级科学上册第3课生命在于运动精选教学PPT课件1冀教版
• 在120急救车赶到后将其送到省立医院急诊继续进展抢救， 省立医院非常重视，请了全国最好的医学专家〔院士〕为 他治疗，最终没能挽留住这个年轻的生命，该男生于数天 后去世。
• 步行--最平安的有氧运动
• 跑步--最普及的有氧运动
• 游泳--最有效的有氧运动
• 太极拳--最传统的有氧运动
• 爬楼梯--最实用的有氧运动
• 健美操--最青春的有氧运动
• 室内健身器械--最方便的有氧运动
怎样掌握运动量
• 无论进展那种运动，都必须掌握适当的运 动量。运动量缺乏，难以到达增强体质的 目的；运动量过大，会对人体造成伤害。
患病时便不要进 展剧烈运动。
运动时要量力而为， 假设感到身体不适便 应立即停下来休息。
合理锻炼有利于安康
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
• 不合理运动会影响身体安康
• 美国一家保险公司曾调查了5000名已故运 发动的寿命和安康壮况，发现他们的平均 寿命比普通人短，运发动经过严格训练， 身体的潜能可提高１~３倍，大运动量使体 能得以充分发挥。但从安康长寿的角度来 考虑，这种大运动量的锻炼方法并不可取。
• 北方工业大学体育馆内一名正在进展运动的男生 突然晕倒在地。事情发生后，师生迅速拨打120 急救 ，120救护人员赶到后，发现这名学生已 经没有了呼吸和心跳，于是采取紧急救护措施。
运动类型
本能性运动：行走、跑跳、取食等 劳务性运动：耕田、打铁、操作机器 锻炼性运动〔体育运动〕 竞技体育：运发动，挑战极限，兴奋剂 保健〔群众〕体育：群众，增强体质，预防
四年级上册科学教案-3生命在于运动｜冀教版
生命在于运动教学设计思想：本课的教学重点是比较运动前后身体的变化。
内容由一个基本活动和一个扩展活动组成，旨在引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
教学目标：一、科学探究目标：1．通过分析发现多种动物运动的目的。
2．通过比较发现运动前后身体的变化。
3．能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
二、情感态度与价值观目标：1．能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2．逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3．能与同学分工合作完成测量工作。
三、科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。
四、科学、技术、社会、环境目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确的知道运动前后身体发生的变化。
教学重点和难点：1．比较运动前后身体的变化。
2．能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。
3．坚持按计划进行锻炼。
教学方法：师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法教学媒体：多媒体设备材料与用具：跳绳、体育运动器材、秒表等课时： 1课时教学过程：（一）导课：教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
教师：动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。
那么我们人类也经常提倡运动，那么人为什么要运动呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。
（二）新课教学：◆活动1：比较运动前后的变化1．组织学生运动教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。
学生活动并选择好运动项目。
教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎样能证明有这样的变化呢？学生猜想、回答、交流。
四年级科学上册3生命在于运动教案1冀教版(最新整理)
生命在于运动教学目标:1、能够通过分析发现多种动物运动的目的.2、能通过比较发现运动前后身体的变化。
3、能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
能与同学分工合作完成测量工作。
4、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
教学重点难点：认识运动后身体的变化,能利用简单工具进行测量分析记录结果。
教具准备:跳绳、秒表。
教学过程一、谈话引入.二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及时做好记录.四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现:．．．．五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
评：此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。
六、小结。
１、讨论:现在你们发现了什么?自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
２、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。
３、提出个人锻炼计划.评：让学生把自己在参与活动过程中的体验、感受来交流、共享，可以让一个人的经历变成大家的经历，促进学生科学素养的形成。
课后小记：《科学课程标准》的教学建议中提到：“教育学生在着手解决问题之前先思考行动计划.”因为这是行动得以成功的保证。
同时,学生又是第一次尝试通过控制变量来实验，有一定的难度。
科学探索的过程是一个由扶到放的过程。
所以，教师应先扶学生“上路”，指导学生如何来控制实验尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。