苏教版五年级下册第四单元《约分练习》课件
=
20 3
0.37=
325
100 13
75
0.75=
100
=
4
1.5=
10
=
2
3.25=
100
=
4
下面是星光小学五年级三个班科技作 品数量统计图。
（1）一班科技作品的件数 占总件数的几分之几？ （得数用最简分数表示）
36 24 30 90 （件）
36 2 36 90 90 5
4 3
40 90
45
=
15
直 接 同4 时 除 以9 10
看我七十二变
你能用不同的数表示吗？ 2÷8=
（ （ （ ） ） ） ）
= =
（ （ （ （
） ） ） ）
=
（ （ （ （
） ） ） ）
24÷18=（
=
在○里添上“＞”“＜”或“＝”
2
5
3 7
○
＞
4 14
7
5 8
＝ ○
20 32
8 1
12
3
1 8
(√)
简分数的你能把它约成最简分数吗？
3 5
(√)
4 6
(× )
9 12
(× )
7 10
(√)
10 15
(× )
15 16
(√)
约分实战
同 时 除 以 2
把下面的数约分
12 4 35 5
10
5 =
5
12
6
15
=
5
21
=
3
6
15 25 3 5
再 同 同 时 时 除 除 以 以 3 5
=
60
4 20 = 3
24 6 = ( √ ) 32 8
7 35 ( √ ) = 30 6
比较下面几组分数的大小。
15 16 ﹤ 25 20
3 5
24 18 ﹥ 32 30
3 4
6 35 ﹥ 30 7
假 分 数 真 分 数
4 5
3 5
观察下面的等式，是约分的打“√”。
4 2 ( √ ) = 14 7
（
4 16 = ( ) 20 5
（2）根据图中的数据，你还能提出其 把一个分数约分，用2约了一次，
3 又用3约了一次，得 ，这个 4
分数原来是多少？
课堂小结
• 本节课我们练习的什么内容？
• 你又有什么收获？
20
5
＜ ○ 5
4
1
○ 4
＞
2 12
6
我的单位 变了！ 在（ ）里填上最简分数
3 6分米=（ ）米 5
1 15秒=（ 4 ）分
2 40厘米=（ ）米 5
5 25分=（12）时
我要变最 把下面各小数化成分数，能 简分数！ 约分的要约成最简分数。
6 3 45 9 37
0.6=
10
=
5 3
0.45=
100 15
）÷（ ）=
6 24 = ( √ ) 32 8
7 35 ( √ ) = 6 30
70 秒 =
7 6
分
下面各分数的分子和分母有 找一找 没有公因数2，3，5？
9 25 14 30
15
（3）
35
（5）
42
（ 2） （ 7）
36
（2、3）
45 15
（3、5）
18 51
（3）
26 39
（13）
火眼金睛下面哪些分数是最简分数，不是最
约分练习
关于约分你知道了什么？
分数的分子和分母同时乘或除以一个相 同的数（0除外），分数的大小不变。
要同时除以分子分母的公因数； 约分的结果通常要写成最简分数；
……
观察下面的等式，是约分的打“√”。
4 2 ( √ ) = 14 7
4 16 = ( ) 20 5
6 24 = ( √ ) 32 8
7 35 ( √ ) = 30 6
观察下面的等式，是约分的打“√”。
4 2 ( √ ) = 14 7
4 16 = ( ) 20 5
6 24 √ ) = ( 32 8
7 35 ( √ ) = 30 6
3 = 4
观察下面的等式，是约分的打“√”。
4 2 ( √ ) = 14 7
4 16 = ( ) 20 5
合集下载
苏教版小学数学五年级下册第四单元《10.约分练习》PPT1
火眼金睛下面哪些分数是最简分数，不是最
1 8
(√)
简分数的你能把它约成最简分数吗？
3 5
(√)
4 6
(× )
9 12
(× )
7 10
(√)
10 15
(× )
15 16
(√)
约分实战
同 时 除 以 2
把下面的数约分
12 4 35 5
10
5 =
5
12
6
15
=
5
21
=
3
6
15 25 3 5
再 同 同 时 时 除 除 以 以 3 5
36 24 30 90 （件）
36 2 36 90 90 5
（2）根据图中的数据，你还能提出其他用分 数表示的问题吗？
勇闯天涯
• 把一个分数约分，用2约了一次，
3 又用3约了一次，得 ，这个 4
分数原来是多少？
课堂小结
• 本节课我们练习的什么内容？
• 你又有什么收获？
评价与反思
3、约分的一般方法是什么？约分要求 是什么？
• 要同时除以分子分母的公因数；
• 约分的结果通常要写成最简分数； ……
下面各分数的分子和分母有 找一找 没有公因数2，3，5？
9 25 14 30
15
（3）
35
（5）
42
（ 2） （ 7）
36
（2、3）
45 15
（3、5）
18 51
（3）
26 39
（13）
我要变最 把下面各小数化成分数，能 简分数！ 约分的要约成最简分数。
6 3 45 9 37
0.6=
10
五年级数学下册课件-4约分303-苏教版
×3
1 5
＝（135 ）
×3
÷9
9 18
＝1 （2 ）
÷9
说说填空的依据
20 40
=
( (
) )
2400=
40 80
=
60 120
=
80 160
() =( )
20 40
ห้องสมุดไป่ตู้
=
10 20
=
5 10
=
4 8
=
2 4
=
1 2
送给小力6÷12＝
6 12
送给小力
送给小力
你能联系分数的基本性质，说明 、
20
60 45
=
4 3
15
3
4 60 = 4 45 3
3
4
20
40 90 =
4 9
45
9
4
40 90
=
4 9
9
把分数约分，重点要找准分 子和分母的公因数，还要注 意书写的形式。
约分的依据是：
（ 分数的基本性质
）
1、把下面各分数约分。
16 18 20 15
22 36 33 63
18 45 80 54 60 48
和
相等吗？
像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、 分母都比较小的分数，叫作约分。
1
同时除以2
3
6 12
＝6 12
=
1 2
6
2 同时除以3
也可以直接除以最大公因数6
1
6 12
=
1 2
2
分子和分母只有公因数1， 这样的分数叫做最简分数。
约分时，通常要约成最简分数。
2023五年级数学下册四分数的意义和性质第10课时分数的基本性质和约分练习课件苏教版
【重点】分数的基本性质和约分。
【难点】分数的基本性质和约分。
什么是分数的基本性质？你会根据分 数的基本性质约分吗？这节课我们来做些练习 吧。
1
2 你能用不同的分数表示下面各题的商吗？
2
1
8
4
24
1
18
4
你还会用其它分数表示吗？
3在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＞
计算下面各题，把得数约成最简分数。
4
4 计算下面各题，把得数约成最简分数。
在括号里填上最简分数。
5
6分米＝（
）米
40厘米＝（
）
米6÷10＝
40÷100＝
151秒5÷＝6（0＝ 时
）分
25÷60＝ 25分＝（
）
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
0.6
0.45
0.37
0.75
1.5
3.25
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
二班：
三班：
7 右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？ 二班和三班呢？（得数用最简分数表示）
（2）根据图中的数据 ，你还能提出哪些用分数表 示的问题？
1.分数的分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分 数的大小不变，这叫作分数的基本性质。
分数的意义和性质
第 10 课时 分数的基本性质和约分练习
课堂导入-课堂测查-课堂小结-巩固练习 苏教版 数学 五年级 下册
1.进一步认识分数的基本性质和最简分数，进一步掌握约分方 法并能正确约分，会用最简分数表示计算或相关问题的结果。 2.通过练习进一步体会商不变的规律与分数基本性质的联系， 体会约分的应用和数学思维的方法，增强约分的技能，提高思 维能力。 3.主动参与思考和交流等活动，体会学习的收获，激发学习数 学的兴趣。
【难点】分数的基本性质和约分。
什么是分数的基本性质？你会根据分 数的基本性质约分吗？这节课我们来做些练习 吧。
1
2 你能用不同的分数表示下面各题的商吗？
2
1
8
4
24
1
18
4
你还会用其它分数表示吗？
3在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＞
计算下面各题，把得数约成最简分数。
4
4 计算下面各题，把得数约成最简分数。
在括号里填上最简分数。
5
6分米＝（
）米
40厘米＝（
）
米6÷10＝
40÷100＝
151秒5÷＝6（0＝ 时
）分
25÷60＝ 25分＝（
）
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
0.6
0.45
0.37
0.75
1.5
3.25
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
二班：
三班：
7 右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？ 二班和三班呢？（得数用最简分数表示）
（2）根据图中的数据 ，你还能提出哪些用分数表 示的问题？
1.分数的分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分 数的大小不变，这叫作分数的基本性质。
分数的意义和性质
第 10 课时 分数的基本性质和约分练习
课堂导入-课堂测查-课堂小结-巩固练习 苏教版 数学 五年级 下册
1.进一步认识分数的基本性质和最简分数，进一步掌握约分方 法并能正确约分，会用最简分数表示计算或相关问题的结果。 2.通过练习进一步体会商不变的规律与分数基本性质的联系， 体会约分的应用和数学思维的方法，增强约分的技能，提高思 维能力。 3.主动参与思考和交流等活动，体会学习的收获，激发学习数 学的兴趣。
苏教版五年级下册约分课件
你是怎样想 的？在小组 里交流。
把一个分数化成同它相等， 但分子、分母都比较小的分 数，叫做约分。
可以
9
3
先分别除以 12和18的公 因数2，
再分别除以6 和9的公因数 3。
也可以直接除以12和18的最大公因数6。
2
12 2
=
18 3
3
或直接写成：
12 2
=
18 3
2的分子、分母只有公因数1，这样 3
的分数叫最简分数。
约分时，通常要约成最简分数。
1.指出下面哪些分数是最简分数。
3 6 1 1 2 10 10 15 5 4 8 9 7 15 16
2.把下面各分数约分 。
10 1 2 15 35 60 40 12 1 5 25 21 45 90
什么叫约分,约分和以 前的什么知识有关?
苏教版五年级数学下册
教学目标
1.进一步理解分数的基本性质；并能初 步运用分数的基本性质进行约分。 2.掌握约分的含义和约分的一般方法， 学会约分的书写形式，认识最简分数。
5 25
6 30
9 3
1 2 4
说说填空的数学依据。
你分能 母写 都出 比和较小11 28相的等分，数而吗分？子、
苏教版五年下约分课件共13页文档
你是怎样想 的？在小组 里交流。
把一个分数化成同它相等， 但分子、分母都比较小的分 数，叫做约分。
可以写成这样的形式：
2
6
12 18
=2
3
9
3
先分别除以 12和18的公 因数2，
再分别除以6 和9的公因数 3。
也可以直接除以12和18的最大公因数6。
2
12 2
=
18 3
3
或直接写成：
12 2
=
18 32Βιβλιοθήκη 的分子、分母只有公因数1，这样
3
的分数叫最简分数。
约分时，通常要约成最简分数。
1.指出下面哪些分数是最简分数。
3 6 1 1 2 10 10 15 5 4 8 9 7 15 16
2.把下面各分数约分 。
10 1 2 15 35 60 40 12 1 5 25 21 45 90
什么叫约分,约分和以 前的什么知识有关?
苏教版五年级数学下册
教学目标
1.进一步理解分数的基本性质；并能初 步运用分数的基本性质进行约分。 2.掌握约分的含义和约分的一般方法， 学会约分的书写形式，认识最简分数。
5 25
6 30
9 3
1 2 4
说说填空的数学依据。
你分能 母写 都出比和较小11 28 的相分等数，吗而？分子、
END
五年级下册数学精品课件-《约分》 (12页PPT) 苏教版
练习1（2）
2、指出下面哪些分数是最简分数？为什么？
5 ——
7
6 ——
9
10 —— 12
11 —— 12
8 —— 10
14 —— 16
9 —— 16
24 —— 25
21 —— 24
13 —— 17
新授2
12 例2：把——约分。
30
约分的方法： 一般用分子和分母的公约数（1除外）
去除分数的分子和分母；通常要除到得出最 简分数为止。
16 （ ） 4 （ ） 1
—— = —— = —— = —— = ——
32
16 （ ） 4 （ ）
（） 2
10 （ ） 20
—— = —— = —— = —— = ——
9
3 （ ） 24 （ ）
复习2
二、（1）写出28和42的公约数。
（2）指出哪两个数是互质数。
3和8
12和18
复习2（1）
28的约数有：1、2、4、7、14、28 42的约数有：1、2、3、6、7、14、21、42 28和42的公约数有：1、2、7、14
•
6 、 高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时， 应于构 件两端 绑扎溜 绳，由 操作人 员控制 构件的 平衡和 稳定。
•
7 、 构件吊装和翻身扶直时的吊点必须符合 设计规 定。异 型构件 或无设 计规定 时，应 经计算 确定， 并保证 使构件 起吊平 稳。
•
8 、 安装所使用的螺栓、钢楔（或木楔）、 钢垫板 、垫木 和电焊 条等的 材质应 符合设 计要求 的材质 标准及 国家现 行标准 的有关 规定。
1、本工程进度安排各分项工程施工均 留有余 地，既 考虑到 若出现 意外情 况时， 不致于 贻误工 期，同 时又考 虑到工 程需赶 工时， 又有条 件加快 施工进 度。
苏教版五年级下约分ppt课件
先分别除以 12和18的公 因数2，
再分别除以6 和9的公因数 3。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
也可以直接除以12和6的最大公因数6。
1
61
12 = 2 2
或直接写成：
5.在○里添上＞”“＜”或“＝” .
2
5
○ 3
4
＞
7
14
7
○ 5
20
＝
8
32
8
○ 15
4
＜
16
20
5 20
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
6.判断。
（1）把一个分数化成分子、分母都比较小
写出分母是12的全部最简真分数。
想：先写出分母是12的全部真分数，再看看哪些是最简分数。
1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,1 01 11 21 21 21 21 21 21 21 21 21 22
分母是12的最简真分数有： 1 , 5 , 7 ,11 12 12 12 12
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
4.分别说出下面各分数的分子和分母有没有公因 数2，3，5.
9
25
14
30
15
35
42
36
（3）
（5） （2）（7） （2、3）
苏教版五年级数学下册《第四单元第9课时 约分》教学课件PPT小学公开课
分数的意义和性质第 9 课时 约 分苏教版数学五年级下册1.认识约分和最简分数的含义，理解和掌握约分的方法，能正确约分。
2.能联系分数的基本性质理解约分的方法，能解释约分的过程，体会知识的内在联系，培养分析、推理等思维能力。
【重点】掌握约分的方法。
【难点】理解约分的原理。
有一天，蛋糕店的老板想招聘一名服务员，老板准备了一个圆盘大的蛋糕，要求应聘的人爱2分钟内切出这块蛋糕的 。
大家都觉得这个任务太困难了，是老板在故意为难大家。
10075就在这时候，有个小伙子走到蛋糕前，用了一分钟就把蛋糕的 切了下来。
你知道小伙子是怎么切的吗？他应用了什么数学知识？1007513小军有12枚邮票，送给小力6枚。
送给小力几分之几？ 6÷12＝ ， 送给小力 。
126126从图中可以看出，送给小力 。
21也可以看出是送给小力 。
6313你能联系分数的基本性质，说明 、 和相等吗？2233像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分。
13约分时，可以写成下面这样的形式。
3612先分别处以12和6的公因数2，再分别处以6和3的公因数3。
13约分时，可以写成下面这样的形式。
12也可以分别直接除以12和6的最大公因数6。
或者直接写成：13约分时，可以写成下面这样的形式。
12也可以分别直接除以12和6的最大公因数6。
或者直接写成：的分子、分母只有公因数1，像这样的分数叫作最简分数。
约分时，通常要约成最简分数。
1718564分子、分母比较大的分数分子、分母比较小的分数约分除以分子、分母的公因数1指出下面哪些分数是最简分数。
最简分数最简分数最简分数最简分数把没有约成最简分数的约成最简分数。
237 4233分别说出下面各分数的分子和分子有没有公因数2、5和3。
9和15有公因数3。
25和35有公因数5。
14和42有公因数2。
30和36有公因数2、3。
45和15有公因数15。
18和51有公因数3。
24连一连。
苏教版五年级下册约分课件精品文档
=
18 3
2的分子、分母只有公因数1，这样 3
的分数叫最简分数。
约分时，通常要约成最简分数。
1.指出下面哪些分数是最简分数。
3 6 1 1 2 10 10 15 5 4 8 9 7 15 16
2.把下面各分数约分 。
10 1 2 15 35 60 40 12 1 5 25 21 45 90
什么叫约分,约分和以 前的什么知识有关?
你是怎样想 的？在小组 里交流。
把一个分数化成同它相等， 但分子、分母都比较小的分 数，叫做约分。
可以写成这样的形式：
2
6
12 18
=2
3
9
3
先分别除以 12和18的公 因数2，
再分别除以6 和9的公因数 3。
也可以直接除以12和18的最大公因数6。
2
12 2
=
18 3
3
或直接写成：
12 2
苏教版五年级数学下册
教学目标
1.进一步理解分数的基本性质；并能初 步运用分数的基本性质进行约分。 2.掌握约分的含义和约分的一般方法， 学会约分的书写形式，认识最简分数。
5 25
6 30
9 31 2 ຫໍສະໝຸດ 4说说填空的数学依据。你分能 母写 都出 比和较小11 28相的等分，数而吗分？子、
18 3
2的分子、分母只有公因数1，这样 3
的分数叫最简分数。
约分时，通常要约成最简分数。
1.指出下面哪些分数是最简分数。
3 6 1 1 2 10 10 15 5 4 8 9 7 15 16
2.把下面各分数约分 。
10 1 2 15 35 60 40 12 1 5 25 21 45 90
什么叫约分,约分和以 前的什么知识有关?
你是怎样想 的？在小组 里交流。
把一个分数化成同它相等， 但分子、分母都比较小的分 数，叫做约分。
可以写成这样的形式：
2
6
12 18
=2
3
9
3
先分别除以 12和18的公 因数2，
再分别除以6 和9的公因数 3。
也可以直接除以12和18的最大公因数6。
2
12 2
=
18 3
3
或直接写成：
12 2
苏教版五年级数学下册
教学目标
1.进一步理解分数的基本性质；并能初 步运用分数的基本性质进行约分。 2.掌握约分的含义和约分的一般方法， 学会约分的书写形式，认识最简分数。
5 25
6 30
9 31 2 ຫໍສະໝຸດ 4说说填空的数学依据。你分能 母写 都出 比和较小11 28相的等分，数而吗分？子、
苏教版小学数学 五年级下册 《第四单元 第10课时 分数的基本性质和约分练习》教学课件PPT
9 ＝ 9÷3 27 27÷3
（√ ）
6 ＝ 6÷2
9
9÷3
（× ）
4 5
＝
4＋2 5＋2
（×）
课堂作业
绿色三角形面积是红色三角形面积的几 2 分之几？梯形面积是红色三角形面积的
几分之几？
答：绿色三角形面积是红色三角形面积的 ， 梯形面积是红色三角形面积的 。
7 右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？ 二班和三班呢？（得数用最简分数表示） 36＋24＋30＝90（件） 一班：
二班：
三班：
新知探究
7 右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？ 二班和三班呢？（得数用最简分数表示）
【重点】分数的基本性质和约分。
【难点】分数的基本性质和约分。
课堂导入
什么是分数的基本性质？你会根据分数的 基本性质约分吗？这节课我们来做些练习吧。
新知探究
1
新知探究
2 你能用不同的分数表示下面各题的商吗？
2
1
8
4
24
1
18
4
你还会用其它分数表示吗？
新知探究
3 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＞
新知探究
计算下面各题，把得数约成最简分数。
4
新知探究
4 计算下面各题，把得数约成最简分数。
新知探究
在括号里填上最简分数。
5
6分米＝（ ）米 6÷10＝
40厘米＝（ 40÷100＝
）米
15秒＝（ ）分 15÷60＝
25分＝（ ）时 25÷60＝