2019年部编版九年级语文下册写作 审题立意课件完美版
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写作目标
1.了解什么是写作中的审题，什么是立意； 理解审题立意在写作中的作用和意义。 2.理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题 ；了解文章立意的主要原则和基本要求。 3.根据题目要求进行作文，写出符合题意， 思想健康，立意新什么是审题 立意？
审题就是审清题目，明确题目的要求，立意就是 确立最主要的思想内容。审题立意，是作文的第一 关，也是最为关键的一步。审题立意关系到文章中 心思想的确立，关系到文章的选材和布局。认真审 题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题， 不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构 。
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写作指导
2.怎样进行审题 立意？
3.立意要深刻、新颖。在立意中，要学会求新 ，避免思维定式，人云亦云。深入发掘题目的内 涵，变换看问题的角度，甚至从反面立意，使立 意新颖。要做到以小见大，由表及里，由浅入深 的抓住他人未发现的新颖内容。
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范文展示
不同凡响 猫头鹰在遭遇了人们的歧视之后，想通过迁徙到 其他地方来改变人们对它的看法，显然这是行不通的 。但是，改变自己的叫声就能做得到吗？猫头鹰天生 就是这么叫，正是它这种特殊的叫声，才标明了它是 一只猫头鹰。所以，它无须改变。 由此看来，每个人都是天地间独特的个体，每个 人都应是世界上骄傲的存在。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我 希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作
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这是一句至理名言。当天才诞生时，往往会被 世俗所鄙弃，甚至可能背众人之道而行。然而，坚 守自己的信仰，不懈地与黑暗抗争，才能成就树的 伟岸!虽万人恶也，吾愿往!虽九死也，其犹未悔! 我因我而不同凡响，因为我是在为整个人类黎 明的到来而热情歌唱。
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范文点评
作者构思奇特，运用逆向思 维，从反面入手，提出中心论点 ，由猫头鹰的叫声，联想到科学 的先哲布鲁诺、哥白尼、伽利略 ，阐明了“众人所恶并非就一定 有错误，要保持自己的个性”的 观点，联想丰富，出语不凡，用 语犀利，个性张扬。
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与这些人有所不同的，是那些轻 而易举动摇信念的人，他们往往被埋 葬在历史深处。或许，这种人因为一 时讨好世俗而获得褒奖与吹捧，但当 历史的潮流退去，他们也将如细沙般 隐去，被时间抛弃。 德国思想家尼采说过：一棵树欲 向上生长而接受更多的光明，那么它 的根就必须更接近黑暗的地下。
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写作指导
2.怎样进行审题 立意？ 审题时，还要注意根据题目所给的条件把握题 目中的重点。而确定文章重点的关键就是抓住题 目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目 的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章 的重点。如遇到提供材料的作文，则需要对材料 内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择 其中的某个角度或要点作为写作重点。
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更何况，发出众人所恶的声音 的人并不意味着就一定有错误， 恰恰相反，他很有可能是先觉者 。科学的先驱布鲁诺，他被当做 “异教徒”而饱受摧残，直至被 烈火焚烧。然而他至死都没有放 弃、更改自己的声音，他的学说 在烈火中化为金钢流传后世。
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不仅是布鲁诺，还有哥白尼 ，伽利略，他们都冒天下之大 不韪。敢于坚持科学的真理， 不论当时众人是如何憎恶他们 埋没他们的呼喊，最终时间将 检验一切。只有后人才能体味 到这些站在历史浪尖上的巨人 们是怎样的不同凡响。
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所谓“我因我而不同凡响”，当众人都鄙弃我的 时候，我也不能改变。因为，它是我存在的特质与不 同之处。 我有我的思想，我有发出我声音的权力，这不仅 仅是自信，更是对生命的尊重。自然界的生命千差万 别，各有特色，从而维持了生态的平衡与世界的多姿 ，一个经过千万年演化的生命岂能因人的好恶而更改 其特质呢?
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写作指导
2.怎样进行审题 立意？
1.立意要集中、鲜明。在一 篇文章中，它赞扬了什么，揭 露了什么，或者在文章中阐述 了怎样的一个道理，先要观点 明确，在一篇文章中，必须围 绕着一个观点进行阐述。
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写作指导
2.怎样进行审题 立意？
2.立意要健康、贴切。立 意要符合题目的设置与要求， 不能跑题，无论是什么情形， 首先要做到立意正确，思想健 康，要符合社会主流，正面积 极向上。
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写作
审题立意
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情景导入
在动笔写作文之前，要对作文题目做一番 研究，彻底弄清题目含义就是审题。这是作文 的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。 文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。 古人云：“意犹帅也”，也就是说，立意是作 者思想感情和写作意图的集中体现，是作文的 统帅。今天，我们就来学习如何进行审题立意 。
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写作指导
2.怎样进行审题 立意？ 审题首先是确定文章体裁，明确题目要求是写 记叙文、说明文还是议论文。对文体的要求，有 些题目中是明确的，有些题目中需要所给的材料 进行判断，一般情况下，每种体裁的文章，都有 它自身的“标志”，抓住显现体裁“标志”的关 键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应 写成什么体裁的文章。
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九年级语文下册第二单元写作 审题立意 课件(共42张PPT)
❸如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之 外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
写作指导
4.审清题目因素，确定文章内容。 有些题目所给因素较少，表意概括、宽泛，有的甚至抽象、 朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构 成，学生遇到此类题目时往往无从下手。对于这类题 目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将 题目意思引申。这样就能准确地确定文章的写作内容，题旨 就能清楚地显现出来，审题的困难自然迎刃而解。
④“我”明白了事 理，既突出中心， 又巧妙地点题。
尽力伸出援助之手 ； 对于班上的活动 ， 从
一个旁观者 ， 转变为一名参与者。老班也 ⑤肯举ห้องสมุดไป่ตู้、能请教、
开始表扬我，还让我担任了纪律委员…… 愿帮助、乐参与、
⑤
受表扬……这些变
遇到困境，遭受挫折，我也逐渐学会了坦 化，让“适应环境，
然面对——
改变自己”的主题 得到突显。
优秀例文二：
做人贵在自省
长期不照镜子，弄得灰头土脸，自然不够文明。一天照镜 一次，洗去仆仆风尘，便能容光焕发。这说明，做人贵在自 省。①
唯有善于自省，才能进步。②
②提出分论点一。
①呼应标题，引出中心论点—— 做人贵在自省。
曾子“吾日三省吾身”，最终成为贤德之士。 司马光小时 候贪玩贪睡，为了改掉这个坏毛病，他用圆木头做了一个警枕， 只要一翻身，头便滑落到床板上，自然惊醒。从此他每天早早 地起床读书，坚持不懈，终于成了一个学识渊博的人，主持编 纂《资治通鉴》。唐太宗李世民说：“夫以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知兴替；
为了挑战自己，我报名了一个
节目主持人选拔赛。刚开始时 ， 我紧张得 心“咚咚”直跳 ，既想放弃但又有些不甘， 一想到因内向、孤僻带来的烦恼，想到同 学们之前对我的忽略 ， 我就暗暗地鼓励自 已:“加油 ， 你是最棒的!”于是 ， 初赛 ， 我顺利过关；复赛，我依然
写作指导
4.审清题目因素，确定文章内容。 有些题目所给因素较少，表意概括、宽泛，有的甚至抽象、 朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构 成，学生遇到此类题目时往往无从下手。对于这类题 目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将 题目意思引申。这样就能准确地确定文章的写作内容，题旨 就能清楚地显现出来，审题的困难自然迎刃而解。
④“我”明白了事 理，既突出中心， 又巧妙地点题。
尽力伸出援助之手 ； 对于班上的活动 ， 从
一个旁观者 ， 转变为一名参与者。老班也 ⑤肯举ห้องสมุดไป่ตู้、能请教、
开始表扬我，还让我担任了纪律委员…… 愿帮助、乐参与、
⑤
受表扬……这些变
遇到困境，遭受挫折，我也逐渐学会了坦 化，让“适应环境，
然面对——
改变自己”的主题 得到突显。
优秀例文二：
做人贵在自省
长期不照镜子，弄得灰头土脸，自然不够文明。一天照镜 一次，洗去仆仆风尘，便能容光焕发。这说明，做人贵在自 省。①
唯有善于自省，才能进步。②
②提出分论点一。
①呼应标题，引出中心论点—— 做人贵在自省。
曾子“吾日三省吾身”，最终成为贤德之士。 司马光小时 候贪玩贪睡，为了改掉这个坏毛病，他用圆木头做了一个警枕， 只要一翻身，头便滑落到床板上，自然惊醒。从此他每天早早 地起床读书，坚持不懈，终于成了一个学识渊博的人，主持编 纂《资治通鉴》。唐太宗李世民说：“夫以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知兴替；
为了挑战自己，我报名了一个
节目主持人选拔赛。刚开始时 ， 我紧张得 心“咚咚”直跳 ，既想放弃但又有些不甘， 一想到因内向、孤僻带来的烦恼，想到同 学们之前对我的忽略 ， 我就暗暗地鼓励自 已:“加油 ， 你是最棒的!”于是 ， 初赛 ， 我顺利过关；复赛，我依然
第二单元写作《审题立意》课件(共18张PPT)部编版语文九年级下册
四、逆向立意法。
即从事物发展或已有观点的相反方向进行作文立意。其核 心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效 颦”可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，“滥竽充数” 可褒扬南郭有知耻之心。
请以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性__，不少于600字。
审题
思路
1．注意审题，看清楚题目中的限制条件。“记叙性__”，表 点拨
这种方法常见的有两种情况，其一是将字数较少的题目加上适 当的限制性词语，使之变得具体易写。例如，“追赶”，审题 时可加入词语，追赶__，添加的词语可以是表示人、事、物的。 其二是将字数较多的题目压缩，抽出主干词或关键词。例如， “分享，为成长添一抹亮色”，审题时可提取主要词语“分 享”“成长”“亮色”，这样可以更好地把握题目，构思作文。
(1)抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙 性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。 (2)提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的基础上，概括其大 意，将其浓缩为一句话或一个词语。 (3)多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不 同的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选 择能够发挥自身写作特长的角度写作。
外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪 啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时 的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拢了拢。这时的我还在和母亲 赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼 大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。
要求：阅读后，结合材料的内容判断一下，下面的三个“中心思想” 哪一个比较合适的？
A．表现“爸爸”守纪律，有高度的组织纪律性。 B．“爸爸”关心运动员。 C. 表现了“爸爸”废寝忘食，认真负责的工作态度。
九年级下册第二单元写作《审题立意》ppt课件部编本
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 2曹操
感灵激机涕 一零动1：：.文因形感容体激灵而敏不流机泪智限。，形突（容然极间诗度(临感时歌激)想。出除涕了，办外眼法泪。）。零—，落—。 除诗歌外的所有文体均可以， 包括记叙文、议论文、寓言、童话、日记、小说等； 一名杰出的书法家虽然在其一生中创作颇丰，风格上也多有变化，但是他大致有一个主要的书法倾向，这种倾向是他的书法区别于他
实感。散文家如果能够充分把握自己这股真情实感的激流，不住地汩汩倾泻，肯定就会出现富有艺术光泽的绝唱。正因为具有这样的
位考生至少要写600字的作文，字数不达标，会扣分（其实 特征，它对于艺术技巧的追求，较之小说、话剧与诗歌来说就要少得多了，所以任何一个为中华民族未来命运而搏斗，真心实意地挚
爱着自己祖国的人，只要他能够驾驭着流畅和美丽的文字，就都有可能写出上乘的散文佳作来。
写作指导
好的立意标准三：角度要新颖
考场作文某种意义上讲属于“同题异作”，如 王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；
王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；
果千人一面，势必难得高分，但作者能匠心独 第二单元写作 审题立意
审题是作文的第一步，能否命中靶心、精准审题，关系到作文的成败。 （五）审清命题意图，明确感情倾向。
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出一个写作的主题。
停留在“小事其实不小”的立意层面，但一位 立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章好坏的重要标准。
二是符合题目要求，即切题。 数量限制:《那个影响了我的人》，只能是一个人，而不能写两个或两个以上的人，《初中生活二三事》至少要写两件事等。
净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧 ④产生取之不竭的真情实感的深邃源泉，是在于时刻都不能忘怀现世人生，老老实实地诉说，切忌说谎和诓骗。如果有了这样坚实的
感灵激机涕 一零动1：：.文因形感容体激灵而敏不流机泪智限。，形突（容然极间诗度(临感时歌激)想。出除涕了，办外眼法泪。）。零—，落—。 除诗歌外的所有文体均可以， 包括记叙文、议论文、寓言、童话、日记、小说等； 一名杰出的书法家虽然在其一生中创作颇丰，风格上也多有变化，但是他大致有一个主要的书法倾向，这种倾向是他的书法区别于他
实感。散文家如果能够充分把握自己这股真情实感的激流，不住地汩汩倾泻，肯定就会出现富有艺术光泽的绝唱。正因为具有这样的
位考生至少要写600字的作文，字数不达标，会扣分（其实 特征，它对于艺术技巧的追求，较之小说、话剧与诗歌来说就要少得多了，所以任何一个为中华民族未来命运而搏斗，真心实意地挚
爱着自己祖国的人，只要他能够驾驭着流畅和美丽的文字，就都有可能写出上乘的散文佳作来。
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好的立意标准三：角度要新颖
考场作文某种意义上讲属于“同题异作”，如 王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；
王羲之书法风格平和自然，俊秀飘逸，笔势委婉含蓄，有独到的魏晋之风；
果千人一面，势必难得高分，但作者能匠心独 第二单元写作 审题立意
审题是作文的第一步，能否命中靶心、精准审题，关系到作文的成败。 （五）审清命题意图，明确感情倾向。
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出一个写作的主题。
停留在“小事其实不小”的立意层面，但一位 立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章好坏的重要标准。
二是符合题目要求，即切题。 数量限制:《那个影响了我的人》，只能是一个人，而不能写两个或两个以上的人，《初中生活二三事》至少要写两件事等。
净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧 ④产生取之不竭的真情实感的深邃源泉，是在于时刻都不能忘怀现世人生，老老实实地诉说，切忌说谎和诓骗。如果有了这样坚实的
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我们看清自己。
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二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一 篇作文。不少于600 字。
提示1、 吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。 提示2、选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思， 并拟定题目。 提示3、 写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。
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一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出 两三个写作的主题【要表达的中心】 。
提示： 1. 这则寓言讲了一个什么样的故事？本 来的寓意是什么？ 2. 你还可以悟出什么道理？试着从其他 角度进行思考，甚至可以从反面立意。 3. 将自己归纳的主题与同学分享交流。
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技巧三：标新立异 如：中考作文“我渴望_________” 该怎么写？某考生独辟蹊径，写 “我渴望受罪”，因为，年轻时 经受磨难，坎坷就会为“我”折 腰，自我价值就能实现。这样的 立意就让人耳目一新。
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技巧四：以小见大
对一篇作文而言，看问题的深度至关重 要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究， 发掘生活的真谛。以小见大更是一种常用的 构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细 节、一组小物件、一只小动物等等小题材， 看到一份浓浓的人生情感，一种极其可贵的 品德，一个深刻的人生哲理等。
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汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸 业，因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后， 曾发表过这样一番言论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之 外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不 如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者， 皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自 知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，让自己青史留名。
翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。 我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性……
总评：
1．运用题记，形式新颖。文章运用了题记这一形式，给人耳 目一新的感觉。 2．结构严谨，首尾呼应。文章开篇点明“我”与母亲闹别扭， 与母亲之间隔着一座“山”，结尾写自己翻过了那座“山”， 读懂了母亲的一片苦心。 3．选材典型，语言优美。文章精心选取了母亲送“我”去培 训班这一事例，表现了母亲的慈爱和善良，选材典型，人物形 象鲜明。文章语言流畅，读来亲切自然。
写作 审题立意
1.了解审题、立意的概念。 2.掌握审题、立意的写作技巧。 3.进行写作实践，提升审题立意的能力。
审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就 是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意， 才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能 有效组织材料，合理安排文章结构。
那么，我们写作时如何审题立意呢？
2. 拟题。题目是文章的眼睛。 拟题时，要注意： (1)用语要新奇，给人耳目一新的感觉； (2)着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的
欲望。如本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改变 自己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵有自 知之明。
范文欣赏
人贵有自知之明
老子云：“知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌 屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处。知 人难，自知亦不易，所以，人贵有自知之明。
翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。 我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性……
总评：
1．运用题记，形式新颖。文章运用了题记这一形式，给人耳 目一新的感觉。 2．结构严谨，首尾呼应。文章开篇点明“我”与母亲闹别扭， 与母亲之间隔着一座“山”，结尾写自己翻过了那座“山”， 读懂了母亲的一片苦心。 3．选材典型，语言优美。文章精心选取了母亲送“我”去培 训班这一事例，表现了母亲的慈爱和善良，选材典型，人物形 象鲜明。文章语言流畅，读来亲切自然。
写作 审题立意
1.了解审题、立意的概念。 2.掌握审题、立意的写作技巧。 3.进行写作实践，提升审题立意的能力。
审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就 是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意， 才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能 有效组织材料，合理安排文章结构。
那么，我们写作时如何审题立意呢？
2. 拟题。题目是文章的眼睛。 拟题时，要注意： (1)用语要新奇，给人耳目一新的感觉； (2)着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的
欲望。如本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改变 自己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵有自 知之明。
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人贵有自知之明
老子云：“知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌 屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处。知 人难，自知亦不易，所以，人贵有自知之明。
人教部编版九年级语文下册完美课件-写作 审题立意(共11张PPT)
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2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
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3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
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7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
【作文题目】 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
【写作例文】 翻过那座山 翻过那座山，我看见了父亲对我隐忍的爱。那化不开的片片温柔，使我受伤的心 无限温暖。 ——题记 生活是一条河，左岸是我值得把握的花样年华，右岸是我无法淡忘的回忆，中间 飞快流淌过我年年岁岁淡淡的感伤。 曾几何时，我和父亲之间有了一座大山，我在这边，父亲在那边。十几年来，我 总是极少看见父亲对我笑。我们在大街上擦肩而过，脸上却是陌生人的表情。我 在艳丽的鲜花中戴上桂冠，领奖台上却只有含笑的母亲……
首先我们要在平时生活中培养自己的恒心，如每天坚持练一篇楷书，每月坚持做 几次实验，坚持下来，都能够培养我们的恒心；其次我们要养成与自己较劲的习 惯，每天都要求自己做一件事，即使再难再苦再累也要坚持下去，恒心就被磨练 出来了；我们还可以寻找一个竞争对手，每天与他比赛，比赛谁进步的多，谁坚 持的时间长，长此以往，形成了竞争意识，你就会坚持下去做好每一件事，就会 不由自主地要求自己不断进步，“锲而不舍，金石可镂”，成功需要持之以恒， 让我们成为有恒心的人吧！
部编版九年级下册第二单元写作《审题立意》PPT(共页ppt)PPT课文课件
能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。 这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较 曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行， 还必须有意义，能给人以启迪和教育。
2．审清题目的重点 (1)捕捉、推敲题眼。
①如果题目是主谓句，题眼往往 在谓语或谓语中心词上。 如：“他(她)真美”的题眼是“美”， 我们在写作时必须抓住“美”，写出 体现“美”的事件或细节，明确“美” 在文中的含义，揭示“美”的本质。
技巧一：勤于点题
如：中考作文“和____________在一起”，某考生先以题 记点题，接着分三个段落，描述“和妈妈在一起”的三个 生活片段，每段末尾分别小结：“妈妈——我亲爱的保姆， 和你在一起，真的很幸福”“妈妈——我可爱的朋友，和 你在一起，真是快乐无比”“妈妈——我敬爱的老师，和 你在一起，还真能学到知识”，篇末再呼应开头和题记： “妈妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我 陪伴你。”纲举目张，立意鲜明。
2．审清题目的重点 (2)审清修饰词的限定和要求。 只有看清本质，才能找到解决问题的办法。
因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。 注意把握题目中的关键词，探究其含义。 “翻过”意味着解决了问题。
如“最好的奖赏”， “奖赏”是文章的线索，它可 要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信口开河；
“千古文章意为高”。这里的“意”就是 文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵 魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。 “立意明确”“中心突出”“思想健康”是好 文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做 到“立意深刻新颖”。
技巧一：勤于点题
批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大 差异，为加深阅卷老师的印象，作文的主旨一般以外 显为上，不宜含蓄隐晦。为此，对于材料作文和话题 作文之类 ，要自拟一个醒目的标题；❶不论哪类作文， 开篇都要尽快入题；❷中间部分，不失时机地回扣题 意，点明中心；❸结尾卒章显志，画龙点睛，或概括 或深化。这就能始终给人以结构严谨，紧扣题旨之感。
2．审清题目的重点 (1)捕捉、推敲题眼。
①如果题目是主谓句，题眼往往 在谓语或谓语中心词上。 如：“他(她)真美”的题眼是“美”， 我们在写作时必须抓住“美”，写出 体现“美”的事件或细节，明确“美” 在文中的含义，揭示“美”的本质。
技巧一：勤于点题
如：中考作文“和____________在一起”，某考生先以题 记点题，接着分三个段落，描述“和妈妈在一起”的三个 生活片段，每段末尾分别小结：“妈妈——我亲爱的保姆， 和你在一起，真的很幸福”“妈妈——我可爱的朋友，和 你在一起，真是快乐无比”“妈妈——我敬爱的老师，和 你在一起，还真能学到知识”，篇末再呼应开头和题记： “妈妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我 陪伴你。”纲举目张，立意鲜明。
2．审清题目的重点 (2)审清修饰词的限定和要求。 只有看清本质，才能找到解决问题的办法。
因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。 注意把握题目中的关键词，探究其含义。 “翻过”意味着解决了问题。
如“最好的奖赏”， “奖赏”是文章的线索，它可 要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信口开河；
“千古文章意为高”。这里的“意”就是 文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵 魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。 “立意明确”“中心突出”“思想健康”是好 文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做 到“立意深刻新颖”。
技巧一：勤于点题
批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大 差异，为加深阅卷老师的印象，作文的主旨一般以外 显为上，不宜含蓄隐晦。为此，对于材料作文和话题 作文之类 ，要自拟一个醒目的标题；❶不论哪类作文， 开篇都要尽快入题；❷中间部分，不失时机地回扣题 意，点明中心；❸结尾卒章显志，画龙点睛，或概括 或深化。这就能始终给人以结构严谨，紧扣题旨之感。
部编版语文九下审题立意 课件(共25张PPT)
父子俩面对“拆 迁”时家庭冲突， 表面上写的是两 代人的观念冲突、 生活方式的冲突， 实则表现农耕文 明与城市文明发 展的冲突。
用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。——巴尔扎克
四、变换视角，反弹琵琶。
从习见观点的对立角度反向立意，可以使立意新颖。
示例：
“杞人忧天”这个词 比喻不必要或缺乏根据的 忧虑和担心，但是我们可 以来进行一个反转，在现 今社会，“忧天”真的没 有必要吗？“忧天”可以 指人们对大自然的一种忧 患意识，人类需要思考自 己的可持续发展。
在想象的过程中，人物既要有原作品中的时代烙印，又要有 新时代的元素；既要有名著中的性格，又要有在新时代中新的成 长变化。
三、审要求，明范围。
请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。 要求：①题目中的“你”，可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物； ②请根据自己的生活经历或阅读体验来写作；③不得出现真实的人名、校名、地名。
社会问题
野生动物被猎杀时的声声哀鸣
人与自然
古街小巷中传出的苏州评弹声
文化遗产
新冠病毒袭来时无人机在空中发出的安全警告声 最新热点
与社会并肩 与时代同步
二、发散思维，另辟蹊径。
“思接千载，视通万里”
示例： 《拼在一起》
“拼”在字典里有两种解释： 1、合在一起；连接。 2、不顾惜；豁出去。
团结 拼搏
二、审标题，明题意。
我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔 细领悟，会发现在凡人小事的背后， 其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。
请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章。（湖南长沙卷）
“凡人” 小人物、普通人。
“小事” 选取的素材是看似微不足道，不值一提的事，但能 够让我们的思想有所触动，能给我们心灵的启示。
部编版九年级下册语文《审题立意》PPT教学课件
是： （1）吸纳其他同学的合理建议，完善自己的立
意。 （2）选择一个新颖而且自己能够驾驭的主题进
行构思，并拟定题目。 （3）写作时，要紧扣主题，不要跑题、偏题。
题目三： 这是一篇命题记叙文。需要提示的是：
（1）注意审题，看清题目中的限制条件。“记叙 性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他 表达方式。
探究活动
读下面的文题，注意题目中的限制条件，明确写作的要求。
《初中生活二三事》 《美丽的错误》《街头见闻》
读下面的文题，注意把握题目中的重点，分 析探究其中的含义。
《郊外踏青》《一件小事教育了我》 《发生在校园里的一件趣事》
学习与创新
学习与创新
阅读下面这份作文材料：
爸爸是体育教练，负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午，大 雨倾盆而下，爸爸照样准时去体育场，一直到晚上八点多钟才回来，原来 今天只来了一个学生，训练后，因路滑难走，爸爸把他送回了家。
刻到了。他抛开一切杂念，大吼道：“拼了！”
为了亲人们期待的目光，他向着那场最后的考试， ③登山者、
向着那个早已定好的目标，冲刺！③
学习者都用
他做到了！他终开冲上了这无人涉足的顶峰， 自己的方式
他大口大口吸着氧气，望着那些山脚下看来无比 克服着困难 巍峨，现在却微不足道的群山，他心满意足…… 和挫折。
第一组题目：《我的好朋友》 《我的朋友》 《我最要好的朋友》 第二组题目：《一个刻苦学习的人》 《一个助人为乐的人》
《一个热爱劳动的人》 《一个爱护公物的人》
探究活动
认真分析下面的一组题目，说说它们的写作对象都应该是谁。
《我的妈妈》
《我和妈妈》
《妈妈关心我》
《我爱妈妈》
探究活动
意。 （2）选择一个新颖而且自己能够驾驭的主题进
行构思，并拟定题目。 （3）写作时，要紧扣主题，不要跑题、偏题。
题目三： 这是一篇命题记叙文。需要提示的是：
（1）注意审题，看清题目中的限制条件。“记叙 性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他 表达方式。
探究活动
读下面的文题，注意题目中的限制条件，明确写作的要求。
《初中生活二三事》 《美丽的错误》《街头见闻》
读下面的文题，注意把握题目中的重点，分 析探究其中的含义。
《郊外踏青》《一件小事教育了我》 《发生在校园里的一件趣事》
学习与创新
学习与创新
阅读下面这份作文材料：
爸爸是体育教练，负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午，大 雨倾盆而下，爸爸照样准时去体育场，一直到晚上八点多钟才回来，原来 今天只来了一个学生，训练后，因路滑难走，爸爸把他送回了家。
刻到了。他抛开一切杂念，大吼道：“拼了！”
为了亲人们期待的目光，他向着那场最后的考试， ③登山者、
向着那个早已定好的目标，冲刺！③
学习者都用
他做到了！他终开冲上了这无人涉足的顶峰， 自己的方式
他大口大口吸着氧气，望着那些山脚下看来无比 克服着困难 巍峨，现在却微不足道的群山，他心满意足…… 和挫折。
第一组题目：《我的好朋友》 《我的朋友》 《我最要好的朋友》 第二组题目：《一个刻苦学习的人》 《一个助人为乐的人》
《一个热爱劳动的人》 《一个爱护公物的人》
探究活动
认真分析下面的一组题目，说说它们的写作对象都应该是谁。
《我的妈妈》
《我和妈妈》
《妈妈关心我》
《我爱妈妈》
探究活动
统编(部编)版初3语文9年级下册 第2单元 写作《审题立意》课件(共27张ppt)
审题指导： ①抓题目中心词。题目中心词是“谢谢”和“礼物”。 “谢谢”一词要求我们在作文中要表达感激之情；而“礼 物”是什么？我们可以审提示语，在其中寻找有关线索。 从提示语的表述中，我们发现“礼物”的含义非常丰富， 可以是“一块蛋糕”“一本书”，也可以是“一次教 诲”“某次陪伴”，还可以是“一个拥抱”“一个微 笑”…这样就打开了我们的思路。②抓题目中的限制语— —“你的”，说明这是对方送给“我”的礼物，“你”和 “我”之间必然有故事，这便是题目的“言外意”。抓住 以上这几个方面，审题就不会有偏差，作文就不会跑题了。
4、看字数——是否满足字数要求？虽然中考作文般都要求不少于 600字，但是阅卷老师觉得750字左右是比较合适的。如果刚刚写够 600字，甚至不到600字，会被认为内容不够充实，有仓促行文之嫌。 5、看语言——是否说真话，写真事？中考作文选材其实很简单， 基本上是以“我”为圆心，以“我”的活动为半径来画圆，要能突 出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。语言表达上要用 自己的话写自己的事情，适当运用修辞手法，但不要照搬照抄美文 佳句。
《付出与收获》 《我终于理解了你》 《带着微笑出发》
（一）审题目 ②分析限制语；形容词、副词、量词等修饰语往往 提示着作文的隐含信息和要求。 “一份”“让我”“心动”三个词就是限制语：我们所写的“礼 物”只能是“一份”，即只能写一件事；“让我”要突出“我”的感 受，必须以第一人称叙事；“心动”二字强调礼物非同寻常---或本身很特殊，或意义不一样，或者送礼之人很重要等。
三、方法指导
（一）审题目
①抓住中心词；抓住中心词进行审题立意，才能保
证切中要害，不会跑题、偏题。
如“一份让我心动的礼物”，中心词是
;在写作
时 ，必然要写到礼物是什么，有怎样的含义，围绕中心