二年级上册数学教案-8.4 做个乘法表(探索乘法的规律)｜北师大版(2014秋)
小学数学北师大版二年级上8.4《做个乘法表》教案
4．做个乘法表教学目标1．整理乘法口诀，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2．通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3．初步学习整理知识的方法，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
重点难点重点：了解乘法口诀的规律。
难点：运用乘法口诀解决问题。
设计说明本课时的主要任务是对已学过的乘法口诀进行整理。
理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
所以在教学设计中重点突出一个方面，那就是优化学生的认知结构，学习整理知识的方法，培养观察力和表达能力。
在教学过程中，完成乘法口诀表，把以前以“点”的形式学到的知识在本次学习中，连成“线”结成“网”，使学生的知识结构变得清晰，初步培养学生整理知识的意识与能力；在完成的乘法口诀表中，通过观察，发现口诀的内在规律，方便熟练记忆口诀和运用口诀进行乘法计算。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：学生准备袋等。
教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，最近这一段时间我们学习了哪些有关乘法的知识？对，我们学习了1～9的乘法口诀，你们对乘法口诀掌握得怎么样呢？这节课我们就一起来进一步学习乘法口诀的相关内容。
（板书课题：做个乘法表）设计意图：通过让学生说一说最近学过哪些有关乘法的知识，引导学生回忆所学过的乘法口诀的内容，为学习新知做好铺垫。
二、探索交流，解决问题1．找出乘数是3的乘法算式。
师：同学们，现在拿出老师为你们准备的学生准备袋，看看学生准备袋里面都有什么，谁能说一说？回答预设：生1：2～9的乘法口诀算式卡片。
生2：一张空白表格。
师：同学们的眼睛可真亮呀，把我给大家准备的东西都找了出来，那你们能根据老师提供的乘法口诀卡片解决一些问题吗？有没有信心？那我们就开始吧！（1）你们能在学生准备袋中的乘法口诀算式卡片中找出乘数是3的乘法算式吗？请找出来并填写在我为大家准备的空白表格里吧。
（同时课件出示空白表格）乘数 1 2乘数 3 3积（2）汇报展示、交流。
做个乘法表教案[1]
![做个乘法表教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1268d3bd6394dd88d0d233d4b14e852459fb3940.png)
做个乘法表——探索乘法的规律教学内容：北师大版小学数学二年级上册教材P84学情分析：教学本课时之前，学生已学习了2-9的表内乘法，并且已进行了关于乘法口诀的各种形式的练习，对乘法口诀的背诵已经比较熟练，对于口诀的整理已不再陌生。
因为在第三单元单元的2－5的乘法口诀的整理复习中，学生已经尝试将口诀整理成表格，并对表格的特征进行了简单的研究，因此学生对于整理乘法口诀有了一定的经验和体验。
我想这节课如果还仅仅是乘法口诀的背诵就显得太单薄，太枯燥乏味了。
如果还只是单纯的表格的整理就显得太空洞，太低效了。
基于以上的想法，我根据教学内容，学生的认知水平以与参考了人教版、苏教版等教材对这一知识的编写特点，把本节课内容进行了一些调整，再进行教学设计。
教学策略选择：本节课的设计力求在整理乘法算式的过程中强化分类、归纳的数学思想，通过对乘法口诀的有序排列等活动，采用自主探索、合作交流等学习方式，让学生在整理“乘法表”和探索“乘法表”的规律这一过程中发现因数的变化引起积的变化的规律，渗透变量与函数的数学思想，体现“主动参与，积极思考，合作发现，体验成功，和谐发展”的教学理念，让学生感受数学之美，让教学过程成为学生丰富多彩的学习活动。
围绕如何把整理乘法表上“活”上“趣”上“新”进行设计和实施。
教学目标：1、渗透归纳和分类的思想，对已经学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，通过练习进一步巩固乘法口诀。
2、深入挖掘乘法表里的规律，渗透变量和函数的思想，加深对乘法意义的理解。
3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学重点：归纳整理乘法表教学难点：从乘法表里发现规律，并能熟练运用教学准备：课件、乘法表等课前谈话：关于乘法口诀的小笑话等或找找关于归纳、分类游戏、整理的视频。
教学过程：一、创设情境，梳理知识1、谈话：师:同学们,知道明天是什么日子吗？圣诞节马上就要到了，今天圣诞老人也来到我们的课堂，和大家一块学习，高兴吗？圣诞老人给我们带来了许多漂亮的礼物，想不想知道里面都有啥？2、出示神奇的魔盒，这是一个神奇的魔盒，放进去两个数字经过魔盒的加工会出来一个新的数，魔盒里面究竟藏着怎样的秘密呢？魔盒出示一下题目，开火车进行计算3×1= 3×2= 3×4=3×3= 3×5= 3×6=3×7= 3×8= 3×9=2×4= 5×5= 5×8=9×6= 8×7= 4×2=小结：你们真是太厉害啦！这么快就把算式全算对了，算得那么快，有什么秘密武器吗？（乘法）3、揭示课题：看来乘法的作用还真大吗，今天这节课咱们继续探索乘法的奥秘！（板书课题）4、分类：如果要给这些算式分分类的话，你有什么建议呢？5、摆一摆：你能按顺序把这些3的乘法算式都摆在这个表里吗？想一想，怎样摆才合适呢？5、观察这列算式，你能从中发现什么规律呢？二、归纳整理乘法口诀表1、同学们，你们觉得，如果把这张表全部格子都填完的话，会是一张什么表呢？2、揭题：今天这节课咱们就一起来做个乘法表。
北师大版二年级上册做个乘法表8.4做个乘法表教学设计
北师大版二年级上册做个乘法表8.4做个乘法表教学设计1. 教学目标本课程将通过教授乘法表的相关知识，以及乘法表的应用问题的解决方法，使学生掌握乘法基本方法，提高学生的数学思维能力，并增强他们的自信心。
2. 教学重点和难点本课程的重点在于教授乘法表的相关知识，帮助学生在课堂上熟悉并记忆乘法表。
本课程的难点是教授学生如何将乘法表应用于实际问题的解决中，并让学生理解一些乘法概念和方法。
3. 教学过程3.1 导入1.通过一些数学问题和趣味游戏来调动学生的数学兴趣。
2.让学生回顾上一节课学到的内容，例如加法和减法。
3.2 学习1.引入乘法表，告诉学生它是由对数乘积的取值组成的表格。
2.显示二年级乘法表的例子，并让学生逐渐想象并内化它。
3.教学乘法表的应用，并通过一些小测验来帮助学生增强记忆。
4.提高乘法技能，通过游戏或其他方式让学生通过类似的方式找到答案。
5.教育学生化简一些乘法问题，例如带括号的乘法表达式。
6.帮助学生确定如何将乘法表应用于实际问题的解决中，并让学生理解一些乘法概念和方法。
3.3 练习1.让学生完成一些练习题，例如课本上的乘法表习题。
2.让学生完成一些乘法问题，例如“多少块糖可以买三个苹果？”3.让学生对自己的回答进行评论，并给出相应的解决方案。
3.4 总结1.与学生一起评估乘法表学习的效果，并分享学生习得技能的乐趣。
2.让学生总结本课程中学习到的重要内容，并再次提醒学生关于乘法概念和方法的重要性。
4. 教学评估1.通过一些问题帮助学生回顾乘法表的相关知识，并测试他们对乘法表的掌握程度。
2.在练习题和问题的解决过程中观察学生的反应，并通过学生的表现来评估他们的能力。
3.通过课堂讨论及问答的方式来评估学生的理解能力，对于表现出弱点的学生还可以进行额外的指导。
5. 教学资源1.幻灯片，包括乘法表的图形示例及节目内容。
2.习题集，包含了与乘法表相关的数学问题。
3.游戏，可以帮助学生更好地理解乘法表及其应用问题的解决方法。
【精品】第八单元第4课时 做个乘法表(教案)新北师大版版(2014秋)-二年级数学上册
【精品】第八单元第4课时做个乘法表（教案）北师大版（2014秋）-二年级数学上册教学内容:二年级上册第84——85页教学目标：1.知识目标：在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用１－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2.能力目标：在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3.情感目标：通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
教学重点：逐步熟记1—9的乘法口诀，并会用乘法口诀解决实际问题。
教学难点：发现乘法口诀表的简单规律，运用乘法口诀解决实际问题。
教学方法：引导启发法、谈话法、练习法。
教学用具：多媒体教学过程：一、谈话引入1.谈话师：今天老师给同学们请来一群朋友，他们是谁呢？（课件出示：白雪公主和七个小矮人）欢迎他们吗？白雪公主和七个小矮人得知我们班的同学都学会了1—9的乘法口诀，很想听大家背一背，可以吗？（齐背1—9的乘法口诀）。
大家都会背口诀，那么能不能用口诀解决一些实际问题呢？老师这有几道题请同学们边听并用手势表示结果。
3×2= 6×5= 5×5= 1×3=7×2= 4×5= 6×7= 2×4=5×7= 3×6= 2×6= 4 ×3=2.揭示课题师：话说白雪公主得到七个小矮人的帮助与王子结合之后，和七个小矮人并成为好朋友，经常带着小矮人们参观他们的皇宫、观看电影、逛商店等。
今天白雪公主准备带领小矮人来到数学王国来游玩，并带来了一份礼物，你能猜猜里面是什么吗？课件出示教材情境图师：是我们学过的表内乘法算式，这么多的算式该怎么整理呢？今天我们一起来做一个乘法表好吗？（板书课题：做个乘法表）二、探究新知1.找出乘数是3的算式师：现在我们先来找找乘数是3的算式好吗？学生在小组内动手找一找。
二年级数学北师大版上册 第八单元《8.4做个乘法表》教学设计 教案
4×5＝8×4＝6×3＝12÷3＝15÷3＝24÷4＝36÷9＝42-7＝30÷5＝24÷8＝5×9＝40÷8＝
知识点：
熟练运用6-9的乘法口诀求积，能初步解答生活中的实际问题
学生易错点：
（1）7×6＋7
（2）最大能填几？如7×（ ）＜40
（3）填符号7○6=35○7
（4）开放性提问并解答的问题
关键
交给学生的方法
教学
准备
教师
实物投影，课件
学生
教科书
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
2分
15分
15分
2分
3分
一.揭示视点
二、分析视点
三、延伸试点
四、课堂总结
质疑问难
五、课堂检测
1、师：在本单元你都学习了那些知识？先自己说一说，然后在小组内交流。
2、学生汇报。
1、乘法和乘法口诀是我们本学期学习的一个重点，我们一共学习了1――9的乘法口诀你能记住吗？我们一起背一下？
课时教学笔记
课题
做个乘法表
内容
做个乘法表
课型
新授
教学
目标
1.学生能总结归纳乘法表，及其乘法口诀。
2.通过小组内的交流、教师的引导、学生的归纳总结规律。
3、学生有一定的归纳能力，并能懂得学习过的知识及时总结反思，同时感受到数学的规律美。
4、培养学生认真倾听的习惯
重点
总结乘法表，记住乘法口诀
难点
找规律，排算式，整理乘法表
2、同桌互相检查
3、完成乘法表
4、师：从横、竖、斜三个方向看乘法表，有什么特点呢？
5、学生小组内讨论，然后全班汇报
6、汇报：每一行第一个乘数一个比一个大一，第二个乘数不便，第几行就是几，积是第几行就一个比一个大几。（竖着看、斜着看）
二年级上册数学教案-8.4 做个乘法表(探索乘法的规律)｜北师大版(2014秋)
做个乘法表（探索乘法的规律）
总第53课时
二年级
备课人
牛孟秋
学习
目标
1、对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的联系，进一步巩固乘法口诀。
2、通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3、初步学习整理知识的方法。
学习
重点
对已学过的乘法口诀进行整理，进一步巩固乘法口诀。
教师活动
学生活动
调整与反思
2、学生先回忆得数是18的乘法口诀，“二九十八”“三六十八”再根据这两句口诀写出4个乘法算式。
3、学生先看懂表格的结构。在理解的基础上把书上的乘法表填完整。填表过程中要求边说口诀边写数，全班交流。抽出几个乘法算式，让学生说一说是用哪句口诀算出得数的。
学生从横、竖、斜三个方向进行观察。交流自己的发现。
先让学生在表格中写出一组乘数中有3的乘法算式，并让学生说一说是用哪句口诀算出的得数。
2、找出积是18的乘法算式，并填一填。先让学生回忆哪句口诀中有“十八”。再根据口诀得到4个乘法算式。
3、下面是淘气做的乘法表，你能帮他填完整吗？
先帮助学生看懂乘法表的结购，第一行和第二行分别是两个乘数，在两个乘数相交的空格里写出相应的乘法算式和得数。表中已经填写了一部分算式。
如：从左往右看，1与横行上的每个数相乘，积总比前一个积多1，1与几相乘就得几••••••由此可见，几与每一横行上的数相乘，积就比前一个积多几。从上往下看，几与每一列上的数相乘，积就比上个积多几。
（一）基本练习。学生独立计算，订正。
（二）第3题。学生先看懂图意，再列式计算。
（三）拓展练习。
学生独立思考，全班交流。
（教师巡视，给以个别指导）
三、合作交流。
二年级上册数学教案-8.4做个乘法表-北师大版
第4课时做个乘法表【教学内容】教材第84～85页。
【教学目标】1．对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3.初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。
【教学重点】熟练掌握1～9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
【教学难点】自我总结与反思。
一、情境导入师：本单元同学们有哪些收获呢？自己先想一想，再和同学们说一说。
师：今天老师准备了许多乘法算式，咱们一起来算一算吧！(课件出示乘法算式)引导学生计算，及时评价。
二、新知探究1.想一想。
师：刚才同学们都算出了1～9的乘法算式，真厉害！乘数是3的乘法算式有哪些呢？出示书中的表格。
学生先独立填写再与同桌交流，把表格补充完整，汇报时可以选择几组让学生说说是用哪句口诀算的。
师：积是18的乘法算式都有哪些呢？学生自由发言后填写在书上。
2.填一填。
师：刚才找乘数是3的乘法算式大家找了好多，那乘数是4、5、6、7、8、9的乘法算式是不是也有很多？出示凌乱的乘法算式，问：如果请你帮忙把这些算式整理清楚，你打算怎么做？学生讨论。
出示淘气未完成的乘法表。
师：这是淘气没有完成的乘法表，你能看懂他打算怎么整理吗？你能把剩余部分填写完整吗？学生独立完成，教师巡视。
3.说一说。
请大家认真观察乘法表，看看你发现了什么？引导学生从横、竖、斜三个方向观察。
4.小结。
我们习惯上称之为“大九九”，还有一种大九九乘法表的一半，我们称之为“小九九”。
三、巩固练习1．完成教材第85页“练一练”第1、2题。
先独立完成，然后进行汇报。
2．完成教材第85页“练一练”第4题。
同桌之间玩一玩，转动转盘，当转盘停止后，指针指向哪两个数字，就用这两个数字说出两道乘法算式，并说出计算时用了哪句乘法口诀。
3．完成教材第85页“练一练”第3题。
(1)学生独立完成，有困难的学生可组内交流。
(2)集体汇报，订正。
四、课堂小结1．这节课你有哪些收获？2．这节课你表现得怎么样？在小组内评价一下自己吧。
二年级数学北师大版上册 第八单元《8.4做个乘法表》教学设计 教案(1)
3#
师：同学们，今天我们来整理和复习这一阶段所学的数学知识（出示课题）。
1、学生独立观察情境图。
2、学生自由说。
3、集体交流
习惯训练过程：仔细观察情境图，说全情境图的已知条件。
知识训练过程：
1请各小组拿出准备好口算卡片。
2导学生找一找卡片的规律。
3小组合作，排好算式。
4流各小组是怎么排的。让学生说一说反哪些算式排在一起，为什么这样排？
课题
做个乘法表
课时
1课时
课型
新授
教
学
目
标
1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。
重难点
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识
知识训练过程：
1学生独立完成
2引导学生找出规律
3教师出同类型题强化训练
知识训练过程：
1学生独立完成
2引导学生找到图中的数学信息
3教师引导比较
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计
做个乘法表
乘法表
教学反思
知识训练点：
1引导学生说一说该怎么填，然后学生动手把乘法表填完整，最后交流。
2同学们填写得非常好。现在我们来仔细观察一下这张乘法表，看看它有什么规律。观察要有序，大家认为该怎样观察呢？
3学生先在小组里说一说自己观察到的结果。
4小组汇报本组观察得出的规律。
知识训练过程：
1学生独立完成
2同桌交流
3集体订正习惯Fra bibliotek训练点仔细观察，大胆发言。
二年级上册数学教案-8.4做个乘法表北师大版
做个乘法表教材第84～85页的内容。
1．能对乘法算式进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2．通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3．让学生体验发现规律的快乐，在合作中感受数学的乐趣。
重点：通过编制乘法口诀表，系统地复习1～9的乘法口诀。
难点：整理并熟记1～9的乘法口诀，发现口诀的内在规律。
课件(教材主题图)。
同学们，我们已经学习了1～9的乘法口诀，谁能流利地背诵一下？(师指名男同学背一部分，女同学背一部分)同学们真棒，背诵得很流利。
有几位小朋友也正在做有关于乘法口诀的问题呢，让我们去帮一帮他们吧！设计意图：通过让学生说一说最近学过哪些有关乘法的知识，引导学生回忆所学过的乘法口诀，为学习新知识做好铺垫。
师：妙想不知道散落的乘法算式应该怎样排列了，这时淘气提出了建议：有些算式中，乘数都有3，找出乘数中有3的算式。
(出示课件：教材主题图)现在动手找一找吧！并完成表格。
生1：我找到了：3×14×33×2生2：我还找到了：6×33×7，找出得数是18的乘法算式，让我们再来动手找一找吧！生1：(3)×(6)＝18 (6)×(3)＝18生2：(2)×(9)＝18 (9)×(2)＝18师：现在淘气想做个乘法口诀表，但是他只填出了其中的一部分，同学们能帮帮他吗？生思考后作答。
预设：生1：横着看，我发现每一横行都有9个算式，1与几相乘就得几。
生2：横着看，我发现算式在第几行，相邻算式的得数就相差几。
生3：竖着看，第一竖排的得数相差1，第二竖排的得数相差2，第三竖排的得数相差3……生4：斜着看，从左到右成对角线看，两个乘数相同，分别是：1×1＝1，2×2＝4，3×3＝9……生5：我也斜着看，从右到左成对角线看，两个乘数相加的和正好是10。
师：同学们观察得可真仔细，发现了这么多的规律。
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计2
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计2一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第八章的内容，本节课的主要目的是让学生通过观察、操作、探究、发现等活动，掌握乘法表的基本结构和特点，能够运用乘法表进行简单的计算和解决问题。
教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，接着通过观察和操作活动，让学生发现乘法表的规律，进一步引导学生运用乘法表进行计算和解决问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的数数能力，对于乘法的概念有一定的了解。
但是，对于乘法表的结构和运用还比较陌生，需要通过观察、操作和实际的计算练习来逐步掌握。
学生的学习兴趣和学习积极性是影响学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法表的概念，掌握乘法表的结构和特点，能够运用乘法表进行简单的计算和解决问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、发现等活动，培养观察能力、动手能力、思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验学习的乐趣，培养合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘法表的概念，掌握乘法表的结构和特点。
2.难点：学生能够运用乘法表进行简单的计算和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.观察操作法：学生在教师的引导下，通过观察和操作活动，发现乘法表的规律。
3.引导发现法：教师引导学生通过探究、发现等活动，掌握乘法表的概念和运用。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法表的教学课件，包括故事情境、观察操作活动、计算练习等内容。
2.教学素材：准备一些乘法表的计算题目，用于巩固和拓展学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过故事情境的引入，让学生了解乘法表的概念，激发学生的学习兴趣。
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三、合作交流。
观察上表，你能发现什么？与同伴说一说，学生从不同的角度观察，可能会发现不同的规律，教师可以引导学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。
（教师还可以让学生把1与相乘的积涂上红色，把与2相乘的积涂上绿色，把与5相乘的积涂上蓝色，学生就会很容易地发现规律）
四、练习检测。
2、学生先回忆得数是18的乘法口诀，“二九十八”“三六十八”再根据这两句口诀写出4个乘法算式。
3、学生先看懂表格的结构。在理解的基础上把书上的乘法表填完整。填表过程中要求边说口诀边写数，全班交流。抽出几个乘法算式，让学生说一说是用哪句口诀算出得数的。
学生从横、竖、斜三个方向进行观察。交流自己的发现。
一、激趣导学。
1、口算：
4x6=、6x7=、9x6=、7x7=
7x8=、6x6=、8x6=、7x9、
8x8=、9x8=、4x9=、
2、导入。
师：1~9的乘法口诀我们已经全部学完了，这节课让我们做个乘法表，来对学过的口诀进行整理，理解它们之间的关系。
二、自主探究。
1、找出乘数中有3的乘法算式，并完成表格。
先让学生在表格中写出一组乘数中有3的乘法算式，并让学生说一说是用哪句口诀算出的得数。
2、找出积是18的乘法算式，并填一填。先让学生回忆哪句口诀中有“十八”。再根据口诀得到4个乘法算式。
3、下面是淘气做的乘法表，你能帮他填完整吗？
先帮助学生看懂乘法表的结购，第一行和第二行分别是两个乘数，在两个乘数相交的空格里写出相应的乘法算式和得数。表中已经填写了一部分算式。
如：从左往右看，1与横行上的每个数相乘，积总比前一个积多1，1与几相乘就得几••••••由此可见，几与每一横行上的数相乘，积就比前一个积多几。从上往下看，几与每一列上的数相乘，积就比上个积多几。
（一）基本练习。学生独立计算，订正。
（二）第3题。学生先看懂图意，再列式计算。
（三）拓展练习。
学生独立思考，全班交流。
（一）基本练习。第1、2题。
（二）综合练习。第3、4题。
（三）拓展练习。
第5题。想一想，算一算。
学生先独立思考，教师适时导。
五、总结拓展。
说一说这节课你有什么收获？
1、学生看口算卡片进行口算。
每生一题。
2、学生明确学习内容（做个乘法表）。
1、学生先写出一组乘数中有3的乘法算式，并说一说是用哪句口诀算出得数的。再填写所有3的乘法算式，完成表格。
课题
做个乘法表（探索乘法的规律）
总第53课时
二年级
备课人
牛孟秋
学习
目标
1、对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的联系，进一步巩固乘法口诀。
2、通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3、初步学习整理知识的方法。
学习
重点
对已学过的乘法口诀进行整理，进一步巩固乘法口诀。
教师活动
学生活动
调整与反思
学生自由发言
板书设计：
做个乘法表
（表格略）