人教版新教材《细胞的多样性和统一性》教学课件1
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人教版必修1 生物：1.2 细胞的多样性和统一性 课件(共21张PPT)
5.小结
19世纪，耐格6里.课，堂检测 发现新细胞的产生 是细胞分裂的结果
1665年，虎克， 用显微镜发现细 胞并命名
17世纪，马尔 比基，用显微 镜观察了动植 物的微细结构
19世纪，施旺、 施莱登，一切动 植物由细胞构成
1858年，魏尔肖， 细胞通过分裂产生 新细胞
三、细胞学说的建立
2.细胞学说内容
1. 拟核没有核膜，没有核仁； 2.拟核中的遗传物质不是以染色体
的形式存在，而是直接以DNA的形 式存在。
细胞核
比较项目 本质区别
大小
不
细胞质
同
点
细胞核
生物 类群 统一性
原核细胞
真核细胞
无以核膜为界限 有以核膜为界限
的细胞核
的细胞核
较小
较大
只有核糖体一种 细胞器
多种复杂的细胞器
无染色体，有 有染色体（DNA和蛋 DNA分子，称为拟核 白质构成）
高中生物必修一《分子与细胞》
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
1.2 细胞的多样性和统一性
课 堂
导 航
情境导入
1.情境导入
人体大概有200多种类型的细胞，它们2的.用显形微镜态观察细胞 各异，以下图片是光学显微镜下的几种细胞3。.原核生物和真核生物
4.细胞学说的建立
5.小结
6.课堂检测
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细 胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
小结
1.高倍显微镜的使用
找、移、转、调 注意事项： ①先低后高； ②调视野亮度；（光圈、反光镜） ③换高倍镜后不能动粗准焦螺旋。
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
生物：1.2《细胞的的多样性和统一性》课件(新人教版必修1)
3 、反光镜：可以转动，使光线通过通光孔反射上来。 其两面是不同的： 平面镜：当光线过强需要用弱光时使用； 凹面镜：当光线过弱需要用强光时使用。
（二）光学显微镜的成像原理
（1）放大倍数问题
显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大倍数指的是物
体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数。 （2）成像问题 显微镜成的像为上下倒立，左右相反的像，即物像和实物是倒置
细菌:球菌、弧菌、杆菌和螺旋菌
原核生物
蓝藻:蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜
放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体 单细胞植物：衣藻等 原生生物 单细胞动物：草履虫等
真核生物 真菌：酵母菌、青霉菌、蘑菇等
植物 动物
三、 细胞学说
施莱登
施旺
细胞学说的要点：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
赤潮
水华
发 菜
颤藻
蓝球藻
念珠藻
不同点
相同点
无成形的细胞核（无核膜—拟核）1.都有细胞膜、 原核细胞 无染色体（只有环状的DNA） 有且只有一种细胞器——核糖体 有成形的细胞核（有核膜） 真核细胞 有染色体（DNA上结合蛋白质） 细胞质
2.都含有DNA
3.都有核糖体
有核糖体、线粒体等多种细胞器
（一）原核细胞和真核细胞的区别
第一章
走近细胞
第二节
细胞的多样性和统一性
请分辨其中一共有几种细胞？其名称各是什么？
红细胞
正在分裂的植物细胞
白细胞
口腔内上皮细胞 植物表皮细胞
1、这些细胞共同的结构有哪些？
细胞膜、细胞质和细胞核。
——这反映了细胞的
统一性
人教版教学课件1.1.2细胞的多样性和统一性
科学发现的特点：
1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果； 2、科学发现的过程离不开技术的支持； 3、科学发现需要理性思维和科学实验的结合； 4、科学学说的建立是一个不断开拓、继承、 修正和发展的过程。
细胞学说的意义
细胞学说使千变万化的生物通过具有细胞 结构这一共同特征而统一起来，证明了生 物之间存在着亲缘关系，为辨证唯物论提 供了科学依据。
例2
下列关于细胞学说的叙述，错误的是(
)
A．体现了生物界的统一性 B．说明生物之间存在一定的亲缘关系 C．说明新细胞只有通过细胞分裂才能产生
D．明确了细胞是生物体结构和功能的基本单位
【思路点拨】
本题考查的是对细胞学说的理解，
可按以下思路分析：
【尝试解答】 【误区警示】
____C____ 理解细胞学说内容时常出现的误区
跟踪训练
下列生物中属于原核生物的一组是(
)
A．青霉菌、黄曲霉菌 B．酵母菌、甲烷杆菌 C．乳酸菌、霍乱弧菌
D．大肠杆菌、金针菇
二、细胞学说的建立过程
请仔细阅读课本 P10 —12 的“资料分 析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
第一章
走近细胞
第2节
细胞的多样性和统一性
细胞膜
细胞质
细胞核
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
一、真核细胞和原核细胞
原核细胞与真核细胞的比较
比较
大小
原核细胞
较小（一般为1～10μ ｍ）
真核细胞
较大（一般为20μ m～30μ m） 有以核膜为界限的细胞核 有细胞核，DNA与蛋白质结合成 染色体 有核糖体和其他细胞器 植物细胞有，动物细胞无
新人教版生物必修1细胞的多样性和统一性(61张)课件
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第1章 走近细胞
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
拓展 单细胞生物不都是原核生物，如原生动物(如草履虫、变形虫)、绿 藻(如衣藻)、真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
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第1章 走近细胞
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
2．细胞的多样性和统一性 (1)细胞的多样性 细胞在形态、大小、种类、结构等方面的差异体现了细胞的多样
特别提醒：(1)下降镜筒时双眼要从侧面平视物镜，使之接近载玻 片，但不能接触，目的是防止损坏装片或镜头。
(2)换高倍镜前应将目标移至视野中央，换上高倍镜后只调节细准焦 螺旋，而不调节粗准焦螺旋。
(3)换高倍镜后，视野会变暗，可以换大光圈或将反光镜由平面换成 凹面来调亮视野。
(4)将观察目标移至视野中央时，移动的是装片，即实物，而不是物 像。
4．显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像的长度、宽度或直径的放大倍数，而 不是指面积或体积的放大倍数。 显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
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第1章 走近细胞
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
(2)显微镜的放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系： ①更改显微镜的放大倍数，视野范围内一行细胞的数量＝更改前观
核，但属于真核细胞。
选↓好目标—在__视____野低____中倍____央镜________下观察，找到观察物像，并将物像移到 ↓
换高倍镜—转动___转__换__器___换上高倍镜 ↓ 调焦—缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰
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第1章 走近细胞
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
二、原核细胞与真核细胞 1．分类依据：细胞内有无以___核__膜___为界限的细胞核。
第1章 走近细胞
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
拓展 单细胞生物不都是原核生物，如原生动物(如草履虫、变形虫)、绿 藻(如衣藻)、真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
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第1章 走近细胞
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
2．细胞的多样性和统一性 (1)细胞的多样性 细胞在形态、大小、种类、结构等方面的差异体现了细胞的多样
特别提醒：(1)下降镜筒时双眼要从侧面平视物镜，使之接近载玻 片，但不能接触，目的是防止损坏装片或镜头。
(2)换高倍镜前应将目标移至视野中央，换上高倍镜后只调节细准焦 螺旋，而不调节粗准焦螺旋。
(3)换高倍镜后，视野会变暗，可以换大光圈或将反光镜由平面换成 凹面来调亮视野。
(4)将观察目标移至视野中央时，移动的是装片，即实物，而不是物 像。
4．显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像的长度、宽度或直径的放大倍数，而 不是指面积或体积的放大倍数。 显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
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第1章 走近细胞
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
(2)显微镜的放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系： ①更改显微镜的放大倍数，视野范围内一行细胞的数量＝更改前观
核，但属于真核细胞。
选↓好目标—在__视____野低____中倍____央镜________下观察，找到观察物像，并将物像移到 ↓
换高倍镜—转动___转__换__器___换上高倍镜 ↓ 调焦—缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰
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第1章 走近细胞
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
二、原核细胞与真核细胞 1．分类依据：细胞内有无以___核__膜___为界限的细胞核。
人教版生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共36张ppt)
5、意义
细胞学说主要阐述了生物界的统一性
❖ 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使 人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
❖ 标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促 进了生物学的研究进程。
Contents
一
多种多样的细胞形态
1
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四
高倍显微镜的使用
四、高倍显微镜的使用
❖ 从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 ❖法国的比夏指出器官由组织构成
❖ 显微镜下的重大发现
❖1665年，英国的罗伯特·虎克发现并命名“细胞” ❖荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、
红细胞和精子登
❖ 理论思维和科学实验的结合
❖1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本 单位。
⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 ⑾疟原虫 ⑿涡虫
随堂练习
• 5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ A） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
• 6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（B） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四高倍显微ຫໍສະໝຸດ 的使用一、多种多样的细胞形态
1.植物细胞和动物细胞 细胞膜
细胞质
有什么共同结构？ 细胞核
• （1）显微结构
1.植物细胞和动物细胞
（2）亚显微结构
人教版2019高中生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共33张PPT1个视频)
水绵细胞
青霉菌
酵母菌
草履虫
根霉菌
细胞核控制着生物的发育和遗传。……这是由于 细胞核中有脱氧核糖核酸（简称DNA），…… DNA上有遗传信息，指导、控制细胞中物质和能量 变化 。
蛋白质是建造和修复生物体的重要原料，生物 体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不 开蛋白质。
结论
动物、植物和真菌细胞
暗
近
小
亮
远
大
重点（4）
视野中细胞数量与放大倍数的关系 ①视野中细胞呈一行排布 放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数
②视野中细胞呈充满排布 放大后视野中的细胞数目=原数目÷（放大倍数）2
重点：（5） 视野亮度的调节: 光圈的大小、反光镜
成像特点：显微镜成放大倒立的虚像， 实物旋转180°就是物象。
无染色体，有
的DNA分子
有由核膜包被的成形的
，有
核膜和核仁，有以DNA和蛋白质为主
要成分的染色体
举例 细菌、支原体、衣原体、放线菌
动物、植物、真菌
细胞的多样性和统一性
细胞的多样性的表现： 细胞在形态、大小、种类、结构等方面的差异体现 了细胞的多样性。在形态上，细胞多种多样；在结构 上，真核细胞具有以核膜为界限的细胞核，原核 细胞没有成形的细胞核。
第一章 走近细胞
第二节 细胞的多样性和统一性
讨论 图中有几种细胞？它们的名称分别是什么？有
哪些共同的结构？
5种细胞，它们分别是：红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、 洋葱根尖细胞和洋葱表皮细 胞。这些细胞共同的结构有 细胞膜、细胞质和细胞核 （植物细胞还有细胞壁，人 的成熟红细胞没有细胞核）
讨论 请举一两个例子，说说不同种类细胞
人教版教学课件高中生物必修1：1.2细胞的多样性和统一性(精品课件)
有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合 有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、 叶绿体（植物）等
动物、植物、真菌等
目录
细胞器
主要类群
细菌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蓝藻、衣原体、 放线菌
1细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？
不一定，绝大部分细胞有细胞核，原核细胞没有细胞核，而是拟核。 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核； 不一定要有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成， 人有23对，46条染色体
2拟核是什么物质？
（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式 存在，而是直接以DNA的形式存在。
目录
真核细胞与原核细胞的统一性
真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细 胞又不一样，这都体现了细胞的多样性。 但是原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，有拟核， 拟核和真核细胞染色体的主要成分相同，都是DNA，都和细胞 的遗传和代谢关系密切，这些都体现了真核细胞和原核细胞的 统一性。
目录
细胞学说要点
• 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成 • 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作 用
• 3、新细胞可以从老细胞中产生
目录
细胞学说建立的过程 资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构。 提示1：器官 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官
人教版教学课件《细胞的多样性和统一性》课件(新人教版必修1)
自养生物
池塘中的水华
思考与讨论：教材第10页
真核细胞除哺乳动物的红细胞无细胞外，一般 都具有成型的细胞核，原核细胞都没有成型的 细胞核； 原核细胞没有染色体，拟核中主要是裸露的 DNA 。
二、细胞学说 建立者： 主要内容：
细胞是生物体的结构和功 能单位
德国的施莱登和施旺பைடு நூலகம்19世纪建立
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物构成 2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命又对与其它共同组成的整体的生命起作用 3. 新细胞可以从老细胞中产生
3.高等植物细胞和蓝藻细胞的细胞质有何不同？ 高等植物细胞有多种细胞器，蓝藻细胞的细胞 质中只有核糖体
原核细胞和真核细胞的区别
类 别 原 核 细 胞 真 核 细 胞
无成型的细胞核、 有成型的真正的细 细胞核 无核膜核仁、无染 胞核、有核膜和核 色体 仁、有染色体 有多种细胞器 细胞质 只有核糖体
生物类群 细菌、蓝藻
动物细胞模式图
植物细胞模式图
细菌细胞模式图
蓝藻细胞模式图
观察：仔细观察上述各种细胞结构的模式图，找
出它们的最大区别是什么？
有没有真正的（或成型的）细胞核
一、原核细胞和真核细胞 问题：1.细胞核和拟核在结
构上有什么不同？ 有无核膜、核仁和染色体
2.拟核的成分是什么？与真核 细胞 的染色体有什么不同？ 拟核的成分是DNA，它不 与蛋白质结合组成染色体
真菌、植物、动物
细 菌
球菌 杆菌 螺旋菌
真 菌
酵母菌
霉菌
阅读教材P9 原核生物的基本特征 宏观（群 体存在） 微观（显 微结构） 生活 方式 异养生物
水域污染 蓝藻 富营养化
【新教材人教版生物】细胞的多样性和统一性精品课件1
谢谢观看，欢迎指导！
蓝藻
（蓝球藻、 颤藻、念珠 藻、发菜）
没有成形的细胞核，有拟核
微观
藻蓝素和叶绿素—能进行光合作用
细胞质
核糖体
宏观：当以细胞群体出现时， 例 水体富营养化：赤朝、水华
状如发丝，呈黑蓝色：发菜
生物的分类：
无细胞结构
病毒
球菌
原核细胞
原核生物
杆菌 细菌
螺旋菌 放线菌
蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜）
支原体、
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考：在你们的印象当中，细胞 是什么样的？多大？
高倍显微镜的使用
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒
转换器 物镜 通光孔 载物台 遮光器 压片夹 反光镜
镜座
高倍显 微镜使 用口诀 一、找 二、移 三、转 四、调
8
将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央
❖
6．弱势群体的产生是由于经济利益和 社会权 利分配 不公、 社会结 构不协 调不合 理的结 果，给 予这个 群体关 怀是政 府部门 不可推 卸的责 任。
❖
7.同样的喜怒哀乐，被不同的戏曲剧 种表达 出来， 构成了 戏曲舞 台千姿 百态的 风貌， 给人以 独特的 艺术享 受。
❖
8.把最深刻的东西，以最贴近民众的 情感表 达方式 表现出 来，这 种表达 应该是 有趣、 有味、 也有技 的。所 以，在 今天的 剧种建 设中， 我们要 把追求 艺术个 性同形 式丰富 、锤炼 提升三 者紧紧 结合起 来。
衣原体
酵母菌
真菌
各种霉菌
真核细胞 真核生物 植物
Hale Waihona Puke 食用真菌动物部分原核生物
高中生物教学课件《细胞的多样性和统一性》(生物人教必修1)
6.显微镜视野中细胞数目的相关计算 （1）放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数;这里的放大倍 数是指物像长度和宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
（2）若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度，可根据看
到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。
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典型例题
1.当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看
C.当用低倍 镜看清楚物像后，直接转换成高倍镜可能看不到或看
不清物像
D.若视野中有一异物，移动装片和转动物镜后异物不动，则异物
可能位于目镜上
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方法点拨
1.物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称 “偏哪移哪”。
2.判断“污物”位置
人民教育出版社 高中 | 必修1
人民教育出版社 高中 | 必修1
方法点拨
显微镜使用的“4”个易错点 (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央， 然后再换用高倍物镜。 (2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋 调节。
(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或
反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
旋转目镜镜头，污点不随镜头转动而转动，说明 污点不在目镜上 ___________________
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典型例题
下列有关普通光学显微 镜的叙述.错误的是 （ B） A.放大倍数越大，视野内单位长度所代表的实际长度越小
B.视野中物像向右上方运动，为便于观察应将装片向左下方移动
到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视
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目镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
转换器 物镜
反光镜
一、高倍显微镜的使用
1、显微镜的结构 2、高倍显微镜的使用
取镜安放 对光 低倍镜观察
高倍镜观察 移 转 调
3、使用高倍镜注意事项
①物镜转换时，
由低倍镜慢慢的向高倍镜转换 (先低后高)
②换高倍镜前 必须将要观察的物像移至视野中央
③换了高倍镜后
只能使用细准焦螺旋 （只细不粗）
发 菜
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
原核生物代表：细菌
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
生物类群 衣原体、支原体、细菌、 动物、植物、真菌 放线菌、蓝细菌
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
课堂小练
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（B ）
A.SARS病毒和蘑菇
B.衣藻和草履虫
C.蓝细菌和酵母菌
D.大肠杆菌和变形虫
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
大肠杆菌模式图
蓝细菌模式图
细菌绝大多数营____腐__生___或___寄__生____生活，为____异__养__生物。
蓝细菌含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物。
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
3、下列关于细菌的叙述，错误的一项是（ D ）
A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都没有成形的细胞核 D.都能使动植物和人类患病
4、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有
明显的区别（ C ）
A．草履虫
B．衣藻
C．乳酸菌 D．酵母菌
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
一、高倍显微镜的使用
4、低倍镜和高倍镜的差别
螺纹 镜长与放大倍数的关系 目镜 无 目镜镜头越长，放大倍数越小 物镜 有 物镜镜头越长，放大倍数越大
物镜长短 视野亮度 细胞数 视野范围
低倍镜 短
亮
多
大
高倍镜 长
暗
少
小
P
5、成像结果 显微镜成的像是上下左右颠倒的放大虚像
P
偏哪，移向哪
6、有关放大倍数的问题
第2节 细胞的多样性和统一性
第2节 细胞的多样性和统一性
结论：细胞具有多样性
肌肉细胞 神经细胞
噬中性粒白细胞
卵细胞
精子
红细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
这些细胞共同的结构： 细胞膜、细胞质、细胞核
结论：细胞具有统一性
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和
细胞核？
用高倍显微镜观察不同的细胞
核膜 生物 类型
有
无
植物，动物，真菌等
衣藻、团藻、酵母菌、霉菌
“一团酵母发霉了”
(草履虫、变形虫和疟原虫等 原生生物均属于真核生物）
衣原体、支原体、细 菌、放线菌、蓝细菌
等
“一支细线找蓝细菌”
原核生物代表：蓝细菌
拟核
二、真核细胞、原核细胞
注 意：
宏观
蓝
当以细胞群体出现时，如： 水体富营养化——水华 状如发丝、呈黑蓝色——发菜
原核细胞和真核细胞的区别：
类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
细胞核
无成形的细胞核，无核膜， 有成形的真正的细胞核，
无核仁，无染色体,DNA不 有核膜，核仁和染色体。
与蛋白质结合
拟核 DNA与蛋白质结合 细胞核
细胞质
只有核糖体， 没有其他细胞器
具有多种细胞器
细胞壁
细菌细胞壁主要成分是肽 聚糖
植物细胞壁主要成分是纤 维素和果胶
2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（A ）
A.小麦、番茄、大豆
B.烟草、草履虫、大肠杆菌
C.变形虫、水绵、香菇
D.酵母菌、灵芝、豌豆
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
放大的倍数＝目镜倍数×物镜倍数 放大的倍数是该物体的长度或宽度，而不是表面积或者体积
实例1：当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一行
相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细
胞中的（ A ）
A.2个
B.4个
C.16个 D.32个
实例2：显微镜目镜为10×，物镜为×10时，视野被相连的64个分生组织细
细
没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA
菌 微观
藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用
细胞质: 核糖体
自养生物
池塘中的水华
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT) 1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
胞所充满，若物镜转换为×40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数
为 ？ （B ）
A.2个
B .4个
C.16个
D.32个
二、真核细胞、原核细胞
高等植物细胞
细胞壁 细胞膜蓝细菌细胞核拟核细胞质 核糖体
根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，划分为:真核细胞和原核细胞
二、真核细胞、原核细胞
总结:
真核细胞
原核细胞
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)
大肠杆菌 淋病球菌
霍乱弧菌 小技巧：
凡是“菌”前面有 “杆”“球”“螺旋”“弧” 都是细菌。乳酸菌，醋酸菌， 根瘤菌也是细菌。
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT) 1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物必 修一 (共21张PPT)