7.1吨的认识
冀教版三年级上7.1认识吨
冀教版三年级上7.1认识吨《冀教版三年级上 71 认识吨》小朋友们，在我们的日常生活中，常常会用到各种各样的重量单位来描述物体的轻重。
之前我们已经学习了克和千克，那今天呀，我们要来认识一个更大的重量单位——吨。
想象一下，一辆大卡车装满了货物，这个时候用克或者千克来描述它的重量就不太方便啦，吨这个单位就能很好地派上用场。
那到底什么是吨呢？一吨到底有多重呢？我们先来看看吨和千克之间的关系。
1 吨等于 1000 千克。
这是什么概念呢？如果一袋大米是 10 千克，那么 100 袋这样的大米加起来的重量就是 1000 千克，也就是 1 吨。
再想想我们学校的大水桶，如果能装 50 千克的水，那么要装满 20 个这样的大水桶，水的重量才是 1 吨。
是不是感觉 1 吨很重呀？生活中，很多很重的东西都会用吨来作单位。
比如，港口里的大货轮装满货物的时候，它的重量可能就是几千吨甚至几万吨。
还有大型的建筑工地，那些用来建造高楼大厦的钢材、水泥等材料，也常常会用吨来计量。
我们去工厂参观，会看到大大的储存罐，里面装着的液体原料，可能就是几十吨甚至上百吨。
那小朋友们可能会问了，怎么知道一个东西是不是 1 吨重呢？这时候就需要用到专门的称重工具啦。
地磅就是一种常见的可以称出很重物体重量的工具。
在我们的数学题目里，也常常会出现和吨有关的问题。
比如，一辆货车的载重是 5 吨，现在装了 3000 千克的货物，还能装多少千克的货物呢？这时候我们就要先把 5 吨换算成 5000 千克，然后用 5000 千克减去已经装的 3000 千克，就能得出还能装 2000 千克的货物。
又比如，一堆货物总重 8 吨，分两次运完，每次运多少吨？这就很简单啦，直接用 8 除以 2，每次运 4 吨。
小朋友们，通过今天的学习，我们认识了吨这个重量单位。
在以后的生活中，当我们看到很重很重的东西时，就可以想想它是不是有几吨重啦。
好啦，今天关于吨的认识就学到这里，小朋友们要多在生活中观察，看看哪里还能用到吨这个单位哦！。
7.1感受并认识质量单位“吨”三年级上册数学冀教版
几辆汽车才能一次运走？
载重8吨
62÷8=7（辆）……6（吨） 答：8辆汽车能一次运走。
7+1=8（辆）
桥的承受质量是1吨。 解决哪几只动物可以一起通过的问题，就是看看哪几只动 物的体重加起来不超过1000千克。
说一说：哪几只动物可以一起通过？
列举法
2只动物： 500+700=1200(千克) 1200千克〉1000千克 牛和大象不能同时通过
3只动物： 4只动物：
体重约150吨 集装箱的容量是60吨 鱼的体重是150吨
1 填空。
（1）我们以前学过的质量单位有( 千克 )和( 克 )，它们分别 用字母表示是( kg )和( g )。 （2）比“千克”大的质量单位是( 吨 )，用字母( t )表 示。( 1000 )千克是1吨。 （3）轮船的载重量用( 吨 )作单位；居民每月的用水量也用 ( 吨 )作单位。
2 判断题。
在( )里填上适当的单位。
450（ 克 ）
30（ 千克 ）
200（ 克 ）
80（ 克 ）
100（ 克 ）
8（千克）
下表是育红小学三（1）班30名学生的体重统计表。 方法一：我是用连加算的。
38＋32＋35＋36＋32＋……＋29 ＝1014（千克） 答：他们的体重一共是1014千克
问题：他们的体重一共是多少千克？ 用自己的方法算一算。
下表是育红小学三（1）班30名学生的体重统计表。
方法二：先算出体重相同的人数……
38×2＝76（千克） 32×5＝160（千克） 35×3＝105（千克） 36×4＝144（千克） 31×2＝62（千克） 33×3＝99（千克） 30×3＝90（千克） 29×2＝58（千克） 34×3＝102（千克） 76＋160＋105＋144＋…＋102+40+41+37＝ 1014（千克）
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１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一 些技巧 。
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇 布局， 但不可以抄袭
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称比较轻的物品的重量,常用( 克 )作单位。 称一般物品的重量,常用( 千克 )作单位。 计量较重或大宗的物品的重量,通常用( 吨 )作单位。
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在哪些地方看到用吨作单位吗？
700千克
用两辆载重 2 吨的货车运这些机器，怎样 装车能一次运走?
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小马虎日记
星期日旱晨我从２分米米的床上起来，洗漱完 毕，就去吃旱饭。我吃了一个５０克吨重的肉包， 喝了一杯牛奶，然后开始做作业 。我做的几道题 是这样的：
５吨＝（５50０00０）千克
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练习3
填上合适的质量单位 （1）卡车载重4（ 吨 ）。 （2）小明体重35（ 千克 ）。 （3）一块橡皮的质量是8（ 克 ）。 （4）码头停泊的货轮能载货10（ 吨 ）。
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想: 1吨=1000千克，
3 吨里面有 3 个1000千克， 3个1000千克就是3000千克。
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基础练习：
4吨=（4000）千克 8000千克=（ 8）吨
（ 5 ）吨=5000千克 （ 9000）千克=9吨
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50kg ( 20 )袋
1吨
5kg ( 200 )箱
200kg ( 5 )匹
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想一想，在下面的括号中填上合适的数
40
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10
20 5
填上合适的重量单位（千克、克） 新人教版《吨的认识》PPT优质课件1
100桶矿泉水重1 吨
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一头犀牛大约重1吨
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你知道下面这些标志表示的意义吗？
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克
克
克 千克
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40千克
千克
克 20千克
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练习一：填上合适的单位名称。
380（千克） 150（克 ） 3（千克）
东莞市污处理中心
每天载处重理废量水：60400（（吨 ））。
《吨的认识》数学课件
《吨的认识》数学课件《吨的认识》数学课件1一、教学目标（一）知识和技能借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。
（二）过程与方法知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。
（三）情感态度和价值观通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。
二、目标分析吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。
根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。
吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。
多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。
教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。
三、教学重难点教学重点：建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。
教学难点：建立吨的质量观念。
四、教学准备课件，10千克1袋的大米，学生自己准备的1桶水、1捆书等五、教学过程（一）创设情境、导入新知小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）一只鹦鹉大约重35（）。
一只小兔大约重3（）。
一只东北虎约重350（）。
一头大象约重5（）。
鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。
这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？大象的质量要用“吨”来作单位。
你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。
（课件出示相应图片）。
（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。
今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。
吨的认识ppt课件
国际上对于车辆承载能力的标准也有 规定，一般以车辆的额定载荷为基础 。
吨的承载能力计算方法
重量计算
车辆的承载能力通常以重量为单位，根据车辆的设计和制造工艺，可以确定车辆 的最大承载重量。
受力分析
在计算车辆承载能力时，需要对车辆进行受力分析，包括垂直方向上的重力、水 平方向上的摩擦力等。
吨的承载能力与车辆性能的关系
。
包机运输
通过包机进行航空运输，适用于 大批量、急需的货物运输。
05
CATALOGUE
吨的安全使用
吨的安全使用规范
遵守操作规程
在使用吨进行工作或运输时，必须遵守相应的操 作规程和安全规范。
定期检查和维护
对吨进行定期检查和维护，确保其工作状态良好 ，避免因设备故障导致的安全事故。
合理使用
在使用吨时，应合理选择工作负载和运输速度， 避免超载和过速行驶，确保安全可靠。
06
CATALOGUE
吨的认识总结与展望
吨的认识总结
01
吨的定义
吨是一种国际通用的重量单位，1吨等于1000千克。它通常用于表示大
型物体或大量的物品的重量。
02 03
吨的起源
吨这个单位起源于法国，最初是以一艘名为“顿”的船为标准，该船可 以装载1000千克的货物。后来，这个单位被广泛接受，并成为国际通 用的重量单位。
车辆稳定性
车辆的承载能力与车辆的稳定性 密切相关。如果车辆超载，可能 会导致车辆失稳，从而引发交通
事故。
车辆安全性
车辆的承载能力还与车辆的安全性 有关。如果车辆超载，可能会导致 车辆制动性能下降，从而增加交通 事故的风险。
车辆经济性
车辆的承载能力也与车辆的经济性 有关。如果车辆经常超载，可能会 导致车辆部件磨损加剧，从而缩短 车辆的使用寿命。
《吨的认识》(教学PPT课件)
吨的重要性
总结词
吨作为国际单位制中的基本质量单位之一 ，对于科学、工程、贸易等领域具有重要 意义。
VS
详细描述
在科学实验和工程设计中，吨是一个非常 重要的单位，用于衡量物体的质量和重量 。在国际贸易中，吨也是一个常用的单位 ，用于衡量大量货物的质量或数量。同时 ，对于环境保护和资源利用来说，吨也有 着不可忽视的作用。
1公吨=1000千克 1百公斤=100千克
1公吨=2204.62磅 1百公斤=220.462磅
03
吨的应用
生活中常见的重量单位
千克
日常生活中最常用的重量单位 ，如购物时标注的净重。
克
小物件或精密仪器中常用的重量 单位。
毫克
在微小物体或某些药物包装上可见 的超小重量单位。
工业中常用的重量单位
吨
用于表示大型物体的重量，如 车辆、船舶等。
吨和百公斤都是重 量单位，但是它们 之间存在一定的转 换关系。
因此，百公斤与吨 的转换关系是：1吨 = 10百公斤。
1吨等于1000千克， 而1百公斤等于100 千克。
公吨与吨的转换关系
公吨和吨都是重量单位，它们之间也存在一定的转换关系。
1公吨等于1吨，即1公吨与吨的转换关系是：1公吨 = 1吨。
《吨的认识》(教学ppt课件)
xx年xx月xx日
contents
目录
• 导入 • 吨的单位 • 吨的应用 • 吨的转换关系 • 总结
01
导入
吨是什么？
总结词
吨是一个用于衡量大型物体的质量的国际单位。
详细描述
吨是一个国际单位制中的质量单位，通常用于衡量较重的物体，如大型机器 、建筑结构或金属材料等。它是一种非常有用的单位，特别是在工业和工程 领域。
《吨的认识》课教案
《吨的认识》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握吨的概念，了解吨与千克、克之间的关系。
（2）培养学生运用吨作为单位进行质量计量和换算的能力。
1.2 过程与方法（1）通过生活实例，引导学生感受吨的数量大小，建立吨的概念。
（2）运用小组合作、讨论交流等方式，培养学生探究、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 吨的概念（1）介绍吨的定义，让学生了解吨是一种质量单位。
（2）通过实物演示，让学生感受吨的数量大小。
2.2 吨与千克、克的关系（1）讲解吨与千克、克之间的换算关系。
（2）引导学生运用换算关系，进行质量的计算。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）让学生掌握吨的概念，认识吨与其他质量单位之间的关系。
（2）培养学生运用吨作为单位进行质量计量和换算的能力。
3.2 教学难点（1）吨与其他质量单位之间的换算。
（2）运用吨作为单位，解决实际问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用直观演示法，让学生直观地感受吨的数量大小。
（2）运用小组合作、讨论交流等方式，培养学生探究、解决问题的能力。
（3）运用案例教学法，让学生结合生活实际，掌握吨的概念。
4.2 教学手段（1）运用多媒体课件，展示吨的实物图片，增强学生的直观感受。
（2）制作吨与其他质量单位的换算表格，方便学生学习和运用。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）通过提问方式，引导学生回顾已学的质量单位知识。
（2）引入新课，介绍吨的概念和数量大小。
5.2 探究吨与其他质量单位的关系（1）讲解吨与千克、克之间的换算关系。
5.3 实践运用（1）设计适量练习题，让学生运用吨作为单位进行质量计量和换算。
（2）选取生活实例，让学生结合实例，运用吨作为单位解决问题。
（2）引导学生反思学习过程，分享学习心得。
5.5 作业布置设计课后练习题，让学生巩固吨的认识，提高运用能力。
《吨的认识》教案设计及反思
一、教案设计1.1 教学目标（1）让学生理解吨的概念，知道吨与千克、克的关系。
（2）培养学生运用吨作为质量单位进行计量和交流的能力。
（3）通过实践活动，培养学生的观察、思考、合作能力。
1.2 教学内容（1）吨的概念及与千克、克的关系。
（2）运用吨作为质量单位进行计量和交流。
（3）实践活动：称重游戏。
1.3 教学重点与难点（1）重点：吨的概念及与千克、克的关系。
（2）难点：运用吨作为质量单位进行计量和交流。
1.4 教学方法（1）采用直观演示法，让学生直观地了解吨的概念。
（2）采用实践操作法，让学生亲身体验称重过程。
（3）采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
1.5 教学准备（1）教具：吨秤、千克秤、克秤、物品。
（2）学具：学生分组准备称重物品。
二、教学过程2.1 导入新课（1）教师出示教具，引导学生关注吨秤、千克秤、克秤。
（2）提问：你们知道这些秤有什么区别吗？（3）学生回答：吨秤、千克秤、克秤分别是用来称重不同质量的物品。
（4）教师总结：今天我们来学习吨的概念及与千克、克的关系。
2.2 探究吨的概念及与千克、克的关系（1）教师讲解吨的概念，出示实例：1吨等于1000千克。
（2）学生分组讨论：吨与千克、克的关系是什么？（3）学生回答：吨是比千克大的质量单位，1吨等于1000千克；吨是比克大的质量单位，1吨等于1000000克。
（4）教师总结：吨是比千克、克大的质量单位，它们之间存在一定的换算关系。
2.3 实践活动：称重游戏（1）教师布置称重任务，要求学生运用吨作为质量单位进行计量。
（2）学生分组进行称重，记录结果。
（3）教师选取部分学生进行汇报，展示称重成果。
（4）教师点评：强调学生在称重过程中注意安全，培养学生的观察、思考、合作能力。
三、课堂小结（1）教师提问：今天我们一起学习了什么内容？（2）学生回答：学习了吨的概念，知道了吨与千克、克的关系，进行了称重实践活动。
（3）教师总结：通过今天的学习，希望大家能够掌握吨的概念及与千克、克的关系，并在生活中运用吨作为质量单位进行计量和交流。
冀教版三年级数学上册第7单元《吨的认识》7.1.1吨的认识教案1
吨的认识教学目标：知识目标：1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。
2．认识质量单位"吨"，知道1吨=1000千克。
能力目标：能正确换算质量单位。
情感目标：感受"吨"在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。
教学重点认识质量单位"吨"，知道1吨=1000千克。
教学难点发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。
教学过程：（一）创设情境提出问题1.创设情景（出示主题画）你们看谁来了？这天阳光明媚，牛大哥、熊大哥、马大哥和小鹿相约去游玩，走着走着，他们来到一条小河边。
你们看，他们在讨论什么呢？他们遇到什么麻烦了吗？学生：马大哥要大家一起过桥，但桥边有个牌子写着“限重1吨”，他们不知道1吨有多重，大家能同时过桥吗？设计意图：由学生喜爱的故事引入，激发学生的参与热情。
2．提出问题老师：你认为他们能同时过桥吗？你是怎么想的？（学生有的认为行；有的认为不行，桥可能会断掉。
）师：从哪看出桥可能会断掉？生：因为桥边写着“限重1吨”。
师：“限重1吨”是什么意思呢？生：“限重1吨”就是不能超过1吨的意思。
超过1吨就会断掉。
师：那1吨又是多重呢？（学生茫然）师：看来要知道大家能否同时过桥，首先要知道1吨有多重。
揭题：这节课我们就来认识“吨”。
吨也是一个质量单位，那么1吨有多重呢？吨与千克有什么关系呢？（板书：吨的认识）设计意图：在情境中提出问题并展开讨论，学生迫切想知道1吨有多重。
使学生主动、自觉地参与到学习、探究新知与解决问题的过程中。
【活动】吨的认识（二）探索新知解决问题1.认识1吨有多重(1)老师出示1个同学的体重约是25千克，4个这样的同学约重多少千克？（约100千克）（2）40个这样的同学大约重多少千克？（约1000千克）(3)师：1000千克也就是1吨。
板书：1吨＝1000千克。
“吨”可以用“t”表示，所以也可以写成1t=1000kg（4）联系班中40个体重约是25千克的同学，让学生感悟1吨的重量。
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育红小学三（1）班30名学生的体重统计表
观察课本82页例1表 格，思考下列各题。
1、表格中有哪些 数学信息? 2、他们的体重一 共是多少千克？ （分组算一算。）
姓名
性别
姓名 体重 (千克）
性别
体重 （千克）
郭亚男
王子光 李红燕 刘超
男
男 女 男
38
32 35 36
张迪
梁子宇 刘森林 刘畅
女
女 男 男
35
35 34 36
马宁
王明磊 王君怡 杨丹梅 刘雨倩 耿烁 马莹 张芳 贺亚力
男
男 女 女 女 女 女 女 男
32
36 31 33 33 30 32 32 40
孙天化
崔婧 郝兰妮 李莹晗 张浩 张若煦 彭斯宇 刘明瀚 郭菲
男
女 女 女 男 男 女 男 女
34
33 30 31 37 34 32 36 30
性别 女 女 男 男
体重 （千克） 35 35 34 36
240 千克
李红燕 刘超
237
马宁
王明磊 王君怡
男
男 女
32
36 31
孙天化
崔婧 郝兰妮
男
女 女
34
33 30
千克
杨丹梅
刘雨倩 耿烁 马莹 张芳
女
女 女 女 女
33
33 30 32 32
李莹晗
张浩 张若煦 彭斯宇 刘明瀚
女
男 男 女 男
31
37 34 32 36
3组
王君怡
杨丹梅 刘雨倩
女
女 女
31
33 33
郝兰妮
李莹晗 张浩
女
女 男
30
31 37
2组
耿烁
马莹 张芳 贺亚力 郝冠杰 石博玉
女
女 女 男 男 女
30
32 32 40 38 29
张若煦
彭斯宇 刘明瀚 郭菲 朱德彪 李璐珊
男
女 男 女 男 女
34
32 36 30 41 29
4组
育红小学三（1）班30名学生的体重统计表
200千克
500千克
700千克
90千克
300千克
180千克
哪几只动物可以一起通过？
限重 1吨
200千克
500千克
700千克
90千克
300千克
180千克
体重约150吨
计量较重或大宗物品的 质量，通常用“吨”作单位。
500吨吊车
载重7000吨
你知道这些标志表示的意思吗？
在(
)里填上合适的质量单位。
姓名 性别 姓名 体重 (千克） 性别 体重 （千克）
2、他们的体重 一共是多少千克？
郭亚男
王子光 李红燕 刘超
男
男 女 男
38
32 35 36
张迪
梁子宇 刘森林 刘畅
女
女 男 男
35
35 34 36
马宁
王明磊 王君怡 杨丹梅 刘雨倩 耿烁 马莹 张芳 贺亚力
男
男 女 女 女 女 女 女 男
32
36 31 33 33 30 32 32 40
电梯的载重量是1吨，现在有20名 乘客，平均体重为60千克，他们能同 时乘坐电梯吗？
20×60=1200（千克）
1吨=1000千克
1200千克＞1吨 答：他们不能同时乘坐电梯。
孙天化
崔婧 郝兰妮 李莹晗 张浩 张若煦 彭斯宇 刘明瀚 郭菲
男
女 女 女 男 男 女 男 女
34
33 30 31 37 34 32 36 30
郝冠杰
石博玉
男
女
38
29
朱德彪
李璐珊
男
女
41
29
姓名 郭亚男 王子光
性别 男 男 女 男
体重(千 克） 38 32 35 36
姓名 张迪 梁子宇 刘森林 刘畅
1头犀牛大约重1吨
思考：限重1吨是什 么意思？
限重
1吨
700千克
200千克 90千克
500千克
180千克 300千克
哪几只动物可以一起通过？
（把答案写在练习本上。）
限重 1吨
200千克
500千克
700千克
90千克
300千克
180千克
限重
哪几只动物可以一起通过？
1吨
(4人小组讨论，按4、3、2、1的顺序发言。）
练一练
几辆汽车才能一 起运走呢？
62÷8=7（辆）……6（吨）7+1=8（辆） 答：8辆车才能一起运走。
练一练
3、想一想，在下面的括号里填上 合适的数。
200kg ( 5 )箱重1t.
100kg
50kg (20 )袋重1t.
(10 )桶重1t.
判断。 （1）3吨铁比3吨棉花重。（ ） （2）吨、千米、克都是质量单位。（ ） （3）相邻的质量单位之间的进率是100。 （ ）
郝冠杰
石博玉
男
女
38
29
朱德彪
李璐珊
男
女
41
29
姓名 郭亚男 王子光 李红燕 刘超 马宁 王明磊
性别 男 男 女 男 男 男
体重(千克） 姓名 38 32 35 36 32 36 张迪 梁子宇 刘森林 刘畅 孙天化 崔婧
性别 女 女 男 男 男 女
体重（千克） 35 35 34 36 34 33
1组
150( g ) 4 ( kg )
450 ( t )
5( t )
练一练
1、春光水果超市3天售出的水果够1吨吗？ 第一天 315千克 （写在练习本上。 第二天 第三天 358千克 365千克
315+358+365=1038(千克） 1吨=1000千克 1038千克＞1吨
答：春光水果超市3天售出的水果够1吨。
267 千克
270 千克
贺亚力
郝冠杰 石博玉
男ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
男 女
40
38 29
郭菲
朱德彪 李璐珊
女
男 女
30
41 29
240+267+237+270=1014（千克）
1000千克也叫做1吨。 “吨”用字母“t"表示。
1吨=1000千克 或
1t=1000kg
10千克
100桶矿泉水重多少千克？
100×10=1000（千克）
精英外语小学三年级数学
制作人：三（5）班 窦玉肖
1、 我们学过的质量单位有（ ） 和（ ）。
2、千克用字母（ ）表示，克用字 母（ ）表示。
3、1千克=（ ）克 或 1（ ） =（ ） g
2、 在（ ）里填上合适的质量单位。
750 ( g )
35 ( kg )
2 ( kg )
150 ( g )
学习目标： 1、认识质量单位“吨”， 知道1吨=1000千克。 2、理解吨与千克的关系。