体育心理学第七章心理技能训练测试题及答案
体育心理学试题及答案
体育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学是研究什么的学科？A. 体育运动技能B. 体育运动中的心理现象C. 体育运动器材D. 体育运动规则答案：B2. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理现象？A. 焦虑B. 兴奋C. 抑郁D. 疲劳答案：A3. 以下哪个不是体育心理学的研究内容？A. 运动员的心理训练B. 运动员的心理评估C. 运动员的生理健康D. 运动员的心理干预答案：C4. 运动员在比赛中的注意力集中属于哪种心理品质？A. 注意力B. 记忆力C. 思维力D. 情绪控制答案：A5. 体育心理学中，哪种理论认为心理状态会影响运动表现？A. 认知理论B. 行为理论C. 情绪理论D. 动机理论答案：C6. 运动员在训练中经常使用的心理技能是什么？A. 放松训练B. 呼吸控制C. 视觉化训练D. 所有选项答案：D7. 哪种心理测试方法可以用于评估运动员的心理状态？A. 问卷调查B. 观察法C. 实验室测试D. 所有选项答案：D8. 运动员在比赛后进行反思，这属于哪种心理技能？A. 自我监控B. 自我激励C. 自我评价D. 自我调整答案：C9. 以下哪个因素不是影响运动员心理状态的因素？A. 比赛环境B. 个人经验C. 教练指导D. 观众人数答案：D10. 运动员在比赛前进行的心理准备活动通常包括哪些内容？A. 放松训练B. 情绪调节C. 目标设定D. 所有选项答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 体育心理学的研究对象是_________。
答案：运动员2. 运动员在比赛中的心理状态可以通过_________来改善。
答案：心理训练3. 运动员在训练中常见的心理障碍包括_________和_________。
答案：焦虑；疲劳4. 运动员的心理技能训练包括_________、_________和_________等。
答案：注意力集中；情绪控制；自信心培养5. 体育心理学的研究方法主要有_________、_________和_________。
体育心理学考试卷及答案
体育心理学考试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学是研究什么的科学？A. 体育运动技能B. 体育运动与心理的关系C. 体育运动器材D. 体育运动规则答案：B2. 体育心理学的主要研究对象是什么？A. 运动员B. 教练员C. 体育教师D. 体育爱好者答案：A3. 运动员在比赛前的心理状态对比赛成绩有何影响？A. 无影响B. 有负面影响C. 有正面影响D. 影响不确定答案：C4. 体育心理学中的“心理技能训练”指的是什么？A. 身体技能训练B. 心理调节技巧C. 体育运动规则学习D. 体育运动器材使用答案：B5. 运动员的自信心对其比赛表现有何作用？A. 无作用B. 有消极作用C. 有积极作用D. 作用不确定答案：C6. 运动员在比赛期间的心理调适包括哪些方面？A. 情绪调节B. 注意力集中C. 动机激发D. 所有以上答案：D7. 体育心理学研究中常用的心理测量工具是什么？A. 问卷调查B. 心理测试C. 生理测量D. 所有以上答案：D8. 运动员的焦虑水平对其运动表现有何影响？A. 无影响B. 总是有负面影响C. 总是有正面影响D. 影响取决于焦虑水平的高低答案：D9. 运动员的心理韧性是指什么？A. 身体耐力B. 心理承受能力C. 技术熟练度D. 比赛经验答案：B10. 体育心理学中，运动员的动机是如何影响其训练和比赛的？A. 无影响B. 总是有负面影响C. 总是有正面影响D. 影响取决于动机的类型和强度答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 体育心理学研究的内容主要包括哪些方面？A. 运动员的心理特征B. 运动技能的学习与掌握C. 运动员的心理训练D. 运动损伤的心理影响答案：A, B, C, D2. 运动员在比赛前的心理状态可能包括哪些？A. 自信B. 焦虑C. 兴奋D. 疲劳答案：A, B, C3. 心理技能训练的目的是提高运动员的哪些能力？A. 情绪调节B. 注意力集中C. 动机激发D. 身体耐力答案：A, B, C4. 运动员的心理韧性包括哪些方面？A. 应对压力的能力B. 从失败中恢复的能力C. 持续努力的能力D. 身体耐力答案：A, B, C5. 运动员在比赛期间的心理调适可能涉及哪些策略？A. 放松训练B. 正念冥想C. 自我暗示D. 身体锻炼答案：A, B, C三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
体育心理学考试题及答案
体育心理学考试题及答案一、选择题1. 体育心理学是研究什么的学科？A. 体育训练方法B. 体育竞赛规则C. 体育与心理的关系D. 体育器材使用技巧答案：C2. 以下哪个是体育心理学中常见的心理技能训练？A. 肌肉耐力训练B. 心理暗示C. 柔韧性训练D. 速度训练答案：B3. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理状态？A. 焦虑B. 兴奋C. 放松D. 疲劳答案：A4. 以下哪个不是体育心理学研究的范畴？A. 运动员的心理训练B. 运动员的动机研究C. 运动员的伤病恢复D. 运动员的心理调节答案：C5. 体育心理学中的“心理弹性”指的是什么？A. 运动员的身体素质B. 运动员的心理承受能力C. 运动员的竞技水平D. 运动员的社交能力答案：B二、简答题1. 简述体育心理学在运动员训练中的作用。
答案：体育心理学在运动员训练中的作用主要体现在帮助运动员提高心理承受能力，增强竞技状态，通过心理技能训练，如放松训练、认知调整等，帮助运动员在比赛中保持最佳的心理状态，从而提高运动表现。
2. 描述什么是“心理疲劳”以及它对运动员的影响。
答案：心理疲劳是指运动员在长期训练或比赛过程中，由于精神压力过大而导致的心理状态下降，表现为注意力分散、记忆力减退、情绪低落等。
心理疲劳会影响运动员的训练效果和比赛表现，甚至可能导致运动员出现过度训练综合症。
三、论述题1. 论述运动员心理调节的重要性及其方法。
答案：运动员心理调节的重要性在于它能够帮助运动员在高压的比赛环境中保持冷静和专注，提高竞技表现。
心理调节的方法包括：目标设定、自我暗示、情绪管理、放松训练、认知重建等。
通过这些方法，运动员可以有效地控制自己的情绪和心态，以最佳状态面对比赛。
结束语：通过本次考试，我们希望考生能够对体育心理学有一个全面而深入的了解，认识到心理因素在体育竞技中的重要性，并掌握一些基本的心理技能训练方法，以提高自身的竞技水平和心理素质。
希望每位考生都能在体育心理学的道路上不断进步，成为更优秀的运动员。
体育心理学智慧树知到答案章节测试2023年滨州学院
第一章测试1.体育心理学侧重研究_______过程中的心理现象。
（）A:体育锻炼B:竞技运动和比赛C:娱乐D:体育教育教学答案:D2.行为主义对体育学习影响较大的学习理论首推美国心理学家斯金纳的_______。
（）A:奖励学说B:反馈学说C:强化学说D:联结理论答案:C3.强调“自上而下”学习策略理论的学派是_______。
（）A:认知心理学B:行为主义C:建构主义D:人本主义答案:C4.运动心理学侧重研究体育教育教学中的心理现象。
（）A:对B:错答案:B5.一个人学过体育心理学，就可以说明自己一定在体育教学或指导运动队方面取得成功。
（）A:对B:错答案:B第二章测试1.通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于______。
（）A:成绩目标定向B:学习目标定向C:自我目标定向D:结果目标定向答案:B2.通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于_______。
（）A:学习目标定向B:成绩目标定向C:掌握目标定向D:结果目标定向答案:B3.为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生____作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。
（）A:在班里的排名B:入学以来的成绩C:最近的比赛名次D:最近的能力水平答案:D4.这次篮球赛，我要将我的罚球命中率提高到80%，是______。
（）A:明确的目标B:模糊的目标C:技术动作目标D:结果目标答案:AD5.成就目标定向是一种重要的动机变量。
（）A:错B:对答案:B第三章测试1.由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣，即____。
（）A:间接兴趣B:直接兴趣C:物质兴趣D:中心兴趣答案:B2.体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。
这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的_______功能。
（）A:选择B:维持C:发动D:强化答案:C3.根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，运动兴趣可以分为______。
体育心理学(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下山东中医药大学
体育心理学（山东联盟）智慧树知到课后章节答案2023年下山东中医药大学山东中医药大学第一章测试1.行为主义对体育学习影响较大的学习理论首推美国心理学家斯金纳的___。
（）。
A:强化学说 B:反馈学说 C:联结理论 D:奖励学说答案:强化学说2.人本主义强调在教学过程中更多的是（）。
A:传授者 B:决策者 C:执行者 D:促进者答案:促进者3.运动心理学集中研究___对运动成绩的影响。
（）A:个性 B:认知 C:动机 D:焦虑答案:个性;认知;动机;焦虑4.锻炼心理学具体研究___。
（）A:学生的学习焦虑 B:体育锻炼坚持性 C:参与体育锻炼的动机 D:运动员的心理训练答案:体育锻炼坚持性;参与体育锻炼的动机5.未来的运动心理学将继续强化两个不同的专业领域，即（）A:应用运动心理学 B:学术运动心理学 C:教育运动心理学 D:临床运动心理学答案:应用运动心理学;学术运动心理学6.强调“自下而上”学习策略理论的学派是。
（）A:认知心理学 B:人本主义 C:建构主义 D:行为主义答案:认知心理学;行为主义7.体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪，也是发展方向。
（）A:对 B:错答案:错8.体育心理学的研究在20世纪40年代至50年代期间，处于发展阶段。
（）A:对 B:错答案:错9.运动心理学家被描述为三种类型：实验运动心理学家、教育运动心理学家和临床运动心理学家。
（）A:对 B:错答案:对10.目前的趋势是体育心理学研究者们已开始着手量化研究与质性研究的结合使用。
（）A:错 B:对答案:错第二章测试1.为了保证目标既有难度又有可能实施，可将学生___作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。
（）。
A:在班里的排名 B:最近的比赛名次 C:入学以来的成绩 D:最近的能力水平答案:最近的比赛名次2.是兴趣发展必备的基础，自始至终由外部刺激引起，兴趣的范围很不明确。
（）。
A:广泛兴趣 B:间接兴趣 C:直接兴趣 D:中心兴趣答案:直接兴趣3.团队目标设置过程中可分为___阶段。
体育心理学测试题目及答案
体育心理学测试题目及答案1. 以下哪项不是体育心理学的主要研究内容？答案：a. 运动员的心理状态 b. 心理因素对运动表现的影响 c. 运动员的身体状况 d. 运动技能的发展2. 运动员在比赛中出现焦虑情绪的原因主要有以下哪些？答案：a. 比赛压力 b. 对胜负过于在意 c. 对对手的担忧 d. 不确定性和控制感的缺失 e. 环境不熟悉或威胁感 f. 自信心不足3. 体育心理学中的“自信心”指的是什么？答案：自信心是指运动员对自己在特定运动领域中取得成功的信心和信念，以及对自己能够成功克服困难和挑战的能力的自信。
4. 以下哪种技术可以帮助运动员在比赛中保持专注？答案：a. 呼吸调控技巧 b. 心理放松练习 c. 注意力调控训练 d. 幻想练习 e. 目标设定和计划5. 运动员在比赛中失去自信心的可能原因包括以下哪些？答案：a. 连续失败或不佳表现 b. 受到批评或打击 c. 遭遇重大挫折 d. 对手的威胁或优势 e. 对自己能力的怀疑 f. 心理、生理或环境等因素的影响 g. 过度焦虑或紧张6. 什么是运动员的“动机”？答案：运动员的动机是指他们参与体育运动的内在或外在驱动力，包括个人目标、成就欲望、社交因素、体育爱好以及对团队或国家荣誉的追求等。
7. 下面哪个心理技巧能够帮助运动员克服比赛中的紧张感？答案：a. 气场调控技巧 b. 兴奋控制策略 c. 视觉化放松练习 d. 自我暗示和积极思考 e. 心理预警和调节8. 运动员在比赛过程中如何调整自己的情绪？答案：运动员可以通过以下方式来调整自己的情绪：a. 深呼吸练习b. 思维重构与积极评价 c. 控制情绪化的冲动和消极表达 d. 运用想象力和激励话语 e. 寻求心理支持和交流9. 体育心理学中的“集中注意力”是指什么？答案：集中注意力是指运动员将注意力有目的地聚焦在特定任务或刺激上，并隔绝其他干扰，以提高专注度和表现效果。
10. 运动员在比赛准备过程中所进行的自我调适训练包括以下哪些？答案：a. 压力管理技巧和放松训练 b. 动机激发与目标设定 c. 注意力和专注力训练 d. 运动心理预备训练 e. 增强自信心和自我评价技巧以上是体育心理学测试题目及答案，希望对您了解体育心理学有所帮助。
(完整word版)体育心理学试题与参考标准答案
(完整word版)体育心理学试题与参考标准答案上篇试题第一章体育心理学概论第二章体育学习的心理基础第三章运动兴趣第四章运动动机的理论与应用第五章运动中的目标设置与目标定向第六章运动归因第七章体育锻炼与心理健康第八章运动损伤的心理成因与康复第九章注意与运动表现第十章心境状态与运动表现第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现第十二章心理技能训练概述第十三章运动中的行为干预方法第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为第十八章运动技能的学习第十九章提高体育教案效果的心理学方法第二十章体育教案中的个别差异下篇参考答案第一章体育心理学概论第二章体育学习的心理基础第三章运动兴趣第四章运动动机的理论与应用第五章运动中的目标设置与目标定向第六章运动归因第七章体育锻炼与心理健康第八章运动损伤的心理成因与康复第九章注意与运动表现第十章心境状态与运动表现第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现第十二章心理技能训练概述第十三章运动中的行为干预方法第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为第十八章运动技能的学习第十九章提高体育教案效果的心理学方法第二十章体育教案中的个别差异第一章体育心理学概论一、填空题(将正确的答案填入空格）1．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。
2．运动心理学侧重研究过程中的心理现象。
3．锻炼心理学侧重研究过程中的心理现象。
4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了、、领域中的心理学问题.5．体育学习活动既是一种活动，也是一种活动。
6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：、。
7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作现象。
8．Griffith于1925年创建了世界上第一个 .9．运动心理学家三种类型包括、和 .10．年国际运动心理学联合会成立。
11．1942年，吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部。
体育心理学试题及答案
体育心理学试题及答案体育心理学是研究运动员心理状态、心理过程以及心理训练的科学，它对于提高运动员的竞技表现和心理素质具有重要意义。
以下是一份体育心理学的试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学主要研究的是以下哪方面的心理学问题？A. 学习与教育B. 运动表现与训练C. 健康与疾病D. 社会与人际关系答案：B2. 以下哪项不是体育心理学的研究内容？A. 运动员的心理技能训练B. 运动员的心理健康状况C. 运动员的饮食习惯D. 运动员的动机与目标设定答案：C3. 心理技能训练不包括以下哪项？A. 目标设定B. 放松训练C. 注意力控制D. 运动技术训练答案：D4. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种情绪状态？A. 焦虑B. 兴奋C. 抑郁D. 愤怒答案：A5. 以下哪项是提高运动员自信心的有效方法？A. 增加训练量B. 避免失败的体验C. 正面自我对话D. 只关注自己的弱点答案：C二、填空题（每空2分，共20分）6. 体育心理学中的“_______”是指运动员在比赛或训练中保持积极心态的能力。
答案：心理韧性7. 运动员在比赛时的“_______”状态可以影响他们的表现。
答案：情绪8. 心理技能训练中的“_______”可以帮助运动员在压力下保持冷静。
答案：放松技巧9. 运动员的“_______”是指他们对成功或失败的内在信念。
答案：自我效能感10. 在体育心理学中，“_______”是指运动员对比赛结果的期望。
答案：期望值三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
答案：体育心理学在运动员的训练和比赛中起着至关重要的作用。
它帮助运动员了解和控制自己的情绪，提高心理韧性，增强自信心，以及通过心理技能训练来提升比赛表现。
此外，体育心理学还可以帮助运动员应对压力，克服焦虑，以及在失败后进行有效的心理恢复。
12. 描述运动员如何通过心理技能训练来提高比赛表现。
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体育心理学第七章心理技能训练测试题及答案总计： 6 大题，43 小题，共100 分答题时间:120一、单选题（该大题共10小题，每小题1分。
）1．表象训练理论中认为，___________可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。
A．心理神经肌肉理论B．符号学习理论C．符号学习理论D．以上三者都不是2．心理技能训练计划实施的第一阶段是_________ 。
A．建立需要评估计划B．选择的心理方法C．确定谁是受辅者D．进行教育3．用红色材料布置训练场,可以提高学生的情绪唤醒水平,这是利用了___________。
A．自我暗示B．他人暗示C．环境暗示D．标志暗示4．传统的心理训练概念正在被_________训练所代替。
A．脑力B．心理技能C．大脑体操D．潜能开发5．在渐进放松训练中，首先应体验最适宜的___________。
A．暗示B．回忆C．感应D．唤醒水平6．生物反馈训练具有很大的应用价值，包括直接作用和___________。
A．理论作用B．间接作用C．集中作用D．系统作用7．针对比赛中可能出现的情况或问题进行实战模拟反复练习的训练方法是__________。
A．模拟训练B．放松训练C．系统脱敏训练D．沉思8．运动心理技能量表是由__________设计的。
A．马哈尼B．史密斯C．托马斯D．马滕斯9．通过练习形成的能影响本体心理过程和心理状态的心理操作系统，叫做___________。
A．技能B．动作技能C．心理技能D．智力技能10．下列哪种训练属于自生训练___________。
A．放松训练B．肢体发暖训练C．系统脱敏训练D．生物反馈训练二、多选题（该大题共10小题，每小题1.5分。
）11．在体育教学与训练中,可以通过___________的训练帮助学生和运动员培养和提高表象能力。
（）A．表象的感官觉察训练B．表象的清晰性训练C．表象的控制能力训练D．以上三者都不是12．系统脱敏的主要程序是___________。
A．肌肉放松训练B．建立害怕事件层次C．分析引起害怕的原因D．实际治疗13．模拟训练的作用有___________。
A．提高比赛的适应性B．提高比赛的抗干扰能力C．提高备战针对性D．提高训练质量14．模拟训练的方法有___________。
A．对手特点的模拟B．自我模拟C．气候的模拟D．时差的模拟15．心理技能训练计划的特点是__________。
A．连续性和阶段性B．系统性和阶段性C．多变性和集中性D．多变性和可控性16．进行心理技能训练的作用就在于__________。
A．有助于提高情绪调控能力B．有助于增强意志品质C．有助于掌握和改进动作技能D．有助于消除身心疲劳17．根据表象中自己所处的视角，运动表象可以分为___________。
A．视觉表象B．动觉表象C．内部表象D．外部表象18．根据心理技能训练的周期，心理技能训练的方法可分为__________。
A．一般的心理技能训练B．长期心理技能训练C．短期心理技能训练D．单一的心理技能训练19．表象训练中应注意的问题包括___________。
A．表象成功的动作B．制订积极简明的词语暗示C．循序渐进D．密切结合运动项目20．根据心理技能实施的复杂程度，心理技能训练的方法可分为__________。
A．一般的心理技能训练B．专项心理技能训练C．成套的心理技能训练D．单一的心理技能训练三、填空题（该大题共10小题，每小题1.5分。
）21．心理技能训练的全面系统方式采取__（）、（）和（）。
22．体育教学和运动训练中心理暗示的形式与方法主要有__（）____、__（）____、___（）___、___ （）___、标志暗示和__ （）____。
23．与运动员运动技能表现有关的一般心理技能主要有五种，分别是：_____（）、（）、（）、（）和（）。
24．运动心理技能量表有六个分量表，用于评定与高水平竞技表现相关的6种心理技能，即焦虑控制；集中注意力；（）；（）；（）；团队意识，共计45个条目。
25．模拟训练的作用有（）、（）、（）和（）。
26．创造与比赛实况相似的实际境况，让运动员在这种人为的实况中进行比赛训练的训练方法是_（）__________。
27．体育教学和运动训练中心理暗示的特点是_（）_____、__（）____和__（）____。
28．运动表象的种类,从感觉通道上可以分为_（）____和___（）___；从表象中自己所处的视角可以分为__（）____和_（）_____。
29．根据Wessler等人的归纳，将不合理信念的特点总结为：（）、（）和（）。
30．根据应用范围的不同，心理技能可分为_____（）_____和___（）_______。
四、匹配题（该大题共3小题，每小题5分。
）32．五、简答题（该大题共5小题，每小题4分。
）34．运动员的五种一般心理技能是什么？它们之间的相互作用是什么？35．如何评价心理技能训练方案？36．简述表象训练的心理神经肌肉理论。
37．心理技能训练与心理训练的关系是什么？38．生物反馈训练是什么?其目的及条件是什么？六、论述题（该大题共5小题，每小题5分。
）39．结合你自己的经验，谈一种运动中行为干预方法的应用效果。
40．心理技能训练和体能训练、技术训练及战术训练的关系如何?41．制定一个你自己的心理技能训练计划，并对每一步骤加以解释和说明。
42．你赞同哪一种表象理论?为什么?43．试结合自己的实践经验,论述表象训练的应用。
体育心理学第七章心理技能训练测试题及答案总计： 6 大题，43 小题，共100 分一、单选题1．A2．D3．C4．B5．D6．B7．A8．A9．C10．B二、多选题11．ABC12．ABD13．ABCD14．ACD15．AD16．ABCD17．CD18．BC19．ABCD20．CD三、填空题21．空1．授课空2．布置课后练习空3．检查评定22．空1．自我暗示空2．他人暗示空3．表情和体态暗示空4．环境暗示空5．语调暗示23．空1．应激控制空2．唤醒水平控制空3．目标设置空4．集中注意力空5．表象24．空1．自信心空2．心理准备空3．动机25．空1．提高比赛的适应性空2．提高比赛的抗干扰能力空3．提高备战针对性空4．提高训练质量26．空1．实战情景模拟训练27．空1．挖掘潜能性空2．非指责性空3．积极性28．空1．视觉表象空2．动觉表象空3．内部表象空4．外部表象29．空1．绝对化要求空2．过分概括化空3．糟糕至极的想法空1．一般心理技能空2．专门化的心理技能四、匹配题31．32．五、简答题34．运动员的五种一般心理技能主要有：应激控制、唤醒水平控制、目标设置、集中注意力、表象技能。
它们之间的相互关系是：（1）唤醒水平的有效控制可避免应激；高应激产生高唤醒水平；（2）对以前最佳表现的表象有利于应激控制；（3）通过表象可进行提高注意力的练习；为了使表象效果更佳，需要将注意力集中在所要进行表象的内容上；（4）设置具有挑战性的目标，可以通过提高动机水平而影响唤醒水平；（5）欲获得好的表象效果就必须放松；通过表象可以学习和进行放松；（6）唤醒水平上升，注意的集中程度也上升；（7）现实而具有挑战性的目标有助于比赛应激的控制；比赛应激的有效控制，有利于比赛目标的实现；（8）集中注意于当前任务，有利于阻断和消除消极思维，实现应激控制；有效的应激控制，有助于集中注意于当前任务。
35．对心理技能训练方案的评价通常采用以下3种办法：（1）以参加心理技能训练运动员的比赛成绩好坏来评价心理技能训练效果。
在心理技能训练的评价中有这样一种倾向:如果运动员在比赛中成绩好,那就用成绩来说明心理技能训练效果;反之,则用指标数据来说明。
显然,我们希望看到心理技能训练在运动员比赛中能够发挥“神奇”的作用,但是,运动员比赛成绩是综合因素共同作用的结果,而不是单一因素所能决定的。
有时,运动员比赛成绩的好坏是不能完全说明心理技能训练效果的。
（2）以心理技能训练过程中一些相关生理、生化或心理指标的显著变化来说明心理技能训练情况。
用运动成绩评定心理技能训练效果的客观性常常受到质疑,因此，从方法学方面改进对心理技能训练效果的客观评定是应用运动心理学的一项任务。
用一些相关生理、生化或心理指标数据来定量评定心理技能训练效果,是一种值得重视的方法。
但是,在使用这种方法过程中,遇到的主要问题是指标的效度低和评价标准不易确定。
在心理技能训练研究中,在生物反馈训练与表象训练时测定运动员额肌的肌电变化,并用肌电变化这一指标来评价运动员放松能力和表象能力,取得了较好的效果,在模拟训练等效果的评定上可以采用观察、口语报告等方法。
（3）把上述两种方法结合起来。
在运动队中,一般都采用运动成绩和客观指标变化相结合的方法来评价一个心理技能训练方案的效果。
这样可以综合这两种评价方法的优点,既重视心理技能训练的效力,又体现心理技能训练与其他竞技制胜因素的交互作用。
36．心理神经肌肉理论认为，当人进行运动动作的表象演练时，动作有关的神经和肌肉会产生相应的反应，反应在模式上与实际完成动作的情况一致，在强度上略低。
这是因为在大脑运动中枢和骨骼肌之间存在着双向神经联系，人们可以通过主动表象运动动作，来引起有关的运动中枢兴奋，兴奋经传出神经传至相关肌肉，往往会引起难以觉察的运动动作。
尽管表象演练所产生的肌肉运动并不外显，肌电活动也轻微到让人难以察觉的地步，但却足以激发和打通技术动作的神经通道，强化技术动作的心理图式，多次激发可以起到加深动作记忆、巩固完善动力定型，使技能达到自动化水平的目的。
这就使得通过表象训练来改善运动技能成为可能。
心理神经肌肉理论从神经心理和肌肉反馈两个方面来解释表象训练的作用,这一观点对体育教学和运动训练具有重要意义。
37．心理技能训练与心理训练的关系如下：（1）心理技能训练是指有目的、有计划地对学生和运动员的心理过程和个性心理特征施加影响的过程，也是采用特殊的方法和手段使学生和运动员学会调节和控制自己的心理状态并进而调节和控制自己的运动行为的过程。
（2）从广义上讲，心理训练是有意识、有目的对运动员或学生的心理施加影响的过程；从狭义上讲，心理训练是采用一定的方法和手段来形成运动员或学生良好心理状态的过程。
（3）心理技能训练是指使个体掌握心理技能的有计划、有目的的训练过程。
从严格意义上讲，心理技能训练与心理训练有一定的区别，心理技能训练是心理训练的主要部分，心理训练则是一个上位的概念。
心理训练中还包括模拟训练。
38．（1）生物反馈训练( Biofeedback raring,简称BFT):又称“内脏学习”或“自主神经学习”,是通过生物反馈达到控制生理指标的变化或维这种变化的过程。