最新语文教研活动心得体会(精选5篇)
教研活动个人收获语文(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教研活动成为教师专业成长的重要途径。
作为一名语文教师，我有幸参与了多次教研活动，通过学习、交流和实践，我对语文教学有了更深刻的认识，以下是我参加教研活动后的个人收获。
一、更新教育观念在教研活动中，我深刻认识到教育观念的重要性。
传统的教育观念强调知识的传授，而现代教育观念则更加注重学生的全面发展。
通过学习，我明白了以下几点：1. 以学生为本：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 重视过程：注重教学过程，关注学生在学习过程中的体验和感悟，引导学生主动参与、合作探究。
3. 促进发展：关注学生的成长，关注学生的个性发展，培养学生适应未来社会的能力。
二、丰富教学方法教研活动让我接触到各种新颖的教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
以下是我对几种教学方法的收获：1. 情境教学法：通过创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在教学《草原》一课时，我带领学生欣赏草原风光图片，感受草原的美丽，激发学生对草原生活的向往。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和表达能力。
例如，在教学《小石潭记》一课时，我将学生分成若干小组，让他们分别扮演柳宗元、渔夫、小石潭等角色，通过角色扮演的方式，加深对课文内容的理解。
3. 探究式学习法：引导学生主动探究、发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和探究能力。
例如，在教学《荷塘月色》一课时，我让学生分组讨论，探究荷塘月色的美景是如何表现出来的，培养学生的审美能力。
三、提升教学技能教研活动让我认识到教学技能的重要性，以下是我对几种教学技能的收获：1. 教学设计：学会根据教学目标、学生特点、教学内容等因素，设计合理的教学方案，提高教学效果。
2. 教学语言：掌握规范、生动、形象的教学语言，提高教学感染力，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂管理：学会运用有效的课堂管理策略，营造良好的课堂氛围，提高课堂效率。
2023年语文教研活动心得体会(实用15篇)
2023年语文教研活动心得体会(实用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教研活动心得体会6篇
语文教研活动心得体会6篇一、积极参与语文教研活动，提升教学水平积极参与语文教研活动是每位语文老师必不可少的责任和机遇。
通过参与教研活动，我不仅能够结合自身教学经验和专业知识，深入探讨语文教学中的难点和瓶颈，还能和其他老师进行分享交流，开拓视野，提升教学水平。
在最近的一次教研活动中，我深刻体会到了合作共赢的重要性，相信通过不断学习和交流，我能够更好地服务于学生，实现教育目标。
二、语文教研活动中的反思与改进在语文教研活动中，我意识到了反思和改进的重要性。
通过与其他老师的分享和讨论，我发现自己在某些教学环节存在不足之处，比如课堂管理和学生参与度的提升。
因此，我制定了一套详细的改进计划，包括课堂氛围营造、教学方法调整等方面。
在实践中，我不断总结经验，不断调整改进，希望可以做到更好地教学。
三、在语文教研活动中发现问题并解决在参与语文教研活动的过程中，我发现了一些平时忽视或者未能及时解决的问题。
比如，学生的课堂表现不够专注和积极，我意识到可能是因为课堂内容没有充分吸引学生的兴趣。
为了解决这一问题，我尝试引入一些生动有趣的教学活动和案例分析，同时和学生进行互动探讨，取得了一定的效果。
通过不断发现问题并解决，我相信我会在教学工作中不断进步。
四、语文教研活动中的收获与感悟参加语文教研活动不仅丰富了我的教学经验，还让我更加深刻地理解了语文教学的重要性和复杂性。
在与其他老师的交流中，我不仅获得了许多宝贵的教学经验，还结识了一些志同道合的伙伴，我们相互鼓励、相互学习，在成长的道路上互相扶持。
希望通过不断的努力和学习，我可以成为一名更好的语文教师，为学生带来更多的收获和成长。
五、教研活动中的思考与展望在教研活动中，我们不仅要重视课程内容的设计和教学方法的改进，还需要思考教育教学背后的理念和追求。
作为一名语文教师，我希望引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新能力和批判思维，让他们成为有理想、有责任、有担当的新时代青年。
语文教研活动的心得体会(5篇)
语文教研活动的心得体会（通用5篇）语文教研活动的心得体会1本学期我参与了中心校课堂模式的探讨与讨论。
从开头确定教研主题，到每周一次的教研活动，我都按时参与，虚心学习。
以下是我参与本期教研活动的心得体会。
从教十几年，我的语文课堂始终围绕一本书转，每年下来也就教给孩子些字词，几十篇课文，而且孩子也不肯定把握得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地熟悉，它能在一样的时间内，让孩子学到更多的学问，扩大孩子的阅读范围，提高孩子的阅读力量，这对孩子长远进展是特别有利的。
其次，集体备课让我感受到每位教师对教材独特的见解，这样的大才智汇合在一起，使课堂更加精彩纷呈。
再次，倾听每位执教教师的课堂，都像是为我们奉献上了一道“养分大餐”，让我们食过之后意犹未尽，尤其是李蓓教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂教导迷津。
总之，通过参与本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探究，去实践，去创新，做好孩子们语文学习的引路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。
我知道，我需要做的还有许多，我会始终努力的。
以上就是我的学习收获！语文教研活动的心得体会2本学期，我们语文教研组根据学期初制定的工作规划，讨论专题，敏捷、多样、有效地绽开教研活动。
教研组活动以有优化语文课堂教学为中心，着力讨论如何在课堂教学中关注学生的表达，探究评价的方式，以丰富多彩的语文活动为载体，促进教师教学成长，提高学生语文素养。
下面，对本学期的教研活动心得如下：一、标准治理本学期，语文教研组的人员又发生了较大的变动，更换了一位集团流淌的语文教师，增加了两位新入职的教师，以及由外校调入了一位教师。
为标准治理，在开学之初，教师们在各年级备课组长得带着下又一次仔细学习了学校对教师备课、课堂教学和作业布置等教学常规的要求。
在一系列的常规引导下，新教师们很快地适应了新学校的工作，使得语文教学秩序井然。
语文教研活动总结与反思(10篇)
语文教研活动总结与反思（10篇）语文教研活动总结与反思（精选10篇）语文教研活动总结与反思篇1本次语文教研活动围绕“文本解读与创新教学”展开，旨在提升教师对文本的解读能力，从而更好地引导学生发掘文学的魅力。
活动过程中，各位老师积极发言，分享了自己在文本解读方面的心得体会。
通过本次活动，我深感自己在文本解读方面还有很大的提升空间。
在未来的教学中，我需要更加深入地挖掘文本内涵，引导学生感受文字背后的情感与思想。
同时，我也意识到创新教学的重要性。
传统的教学模式已不能满足当下学生的需求，我应尝试多样化的教学方法，激发学生的学习热情。
在今后的教研活动中，我希望能够更多地与同行交流，共同探讨语文教学的有效途径。
同时，我也希望学校能组织更多这样的活动，为教师提供更多的学习机会。
语文教研活动总结与反思篇2在今日的语文教研活动中，我们共同探讨了如何进一步提高中学生的阅读理解能力。
通过深入的交流与讨论，我深感语文教育之重，亦觉自我之不足。
在这次活动中，各位同仁分享了各自的教学经验和教学方法。
有的老师提出，应加强学生的语境理解训练，通过大量的阅读练习，培养学生的语感。
还有的老师认为，应注重培养学生的思维能力和批判性思考，鼓励学生在阅读中提出问题，解决问题。
我意识到，作为语文教师，我应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定更具针对性的教学方案。
同时，我也应不断学习新知识，更新教学理念，提高自身的教学水平。
回顾这次教研活动，我深感自己在语文教学上还有许多需要改进和提高的地方。
语文教研活动总结与反思篇3近期，我们语文教研组进行了一系列深入而富有成效的教研活动。
在活动中，每位老师都积极发言，分享了自己在语文教学中的心得体会。
通过这次活动，我深感收获颇丰。
在活动中，我认识到了团队协作的重要性。
语文教研不是一个人的战斗，而是整个团队的共同进步。
每个老师都有自己的教学特色和经验，通过交流和分享，我们可以互相学习，取长补短。
语文教研活动培训心得体会（精选5篇）
语文教研活动培训心得体会语文教研活动培训心得体会（精选5篇）我们心里有一些收获后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的语文教研活动培训心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教研活动培训心得体会1我有幸参加了神池县南关学校组织的语文教研活动，收获颇丰。
在这些活动中，我听了有针对性的评课，对教学模式的实践有了一些新的认识。
第一，学习目标的确立与陈述要时刻关注学生。
在传统的教学中是教师“教”，所以只有教学目标。
而在新课程指导下，学习的主体是学生，课堂应该是学生“学”的主战场，确立学习目标自然从学生角度出发。
在吕老师的课上，她用“我能发现”“我能学会”“我喜欢”来表述学习目标。
第二，出示任务的时候给学生明确的学习方法指导。
学生自主学习环节是课堂的核心环节，所以学生应当在可操作性很强的方法的指导下去进行，这样即有利于学生学习，也更有利于教师在巡视时候及时发现问题。
学习方法的出示可以灵活，让学生自己尝试着去探索，总结学习方法。
第三，规范学生展示交流时的语言。
因为学生交流的随意性比较强，容易导致其他学生分心走神，所以规范的回答可以帮助学生及时梳理自己的思路，让展示交流环节更有效。
第四，导课部分既要回顾旧知，又要激发兴趣。
学生的学习是个连贯的过程，所以在激情导课的时候，教师应当遵从这个规律，帮助学生把这个环节连接起来。
但也显现出一些不足。
例如在展示交流环节，教师又回归到以往教学一问一答的模式中，而且教师主导太强势了，占据了学生自己展示的机会。
再如，学习目标与学习任务出示内容一样，学生容易混淆两者。
最后的检测与目标的完成没有达成一致性，只是为了教学而教学。
标的前提下，设计好学习目标。
同时学习任务也要细化，以点带面，精心设计，在日常教学中提高自己的素质。
语文教研活动培训心得体会2我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
语文教研活动总结(推荐5篇)
语文教研活动总结(推荐5篇)第1篇：语文教研活动总结语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和x老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。
例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。
语文教研工作心得总结8篇
语文教研工作心得总结8篇第1篇示例：语文教研工作是每一位语文教师都需要面对和参与的重要工作。
在这个过程中，我们不仅要不断提高自己的教学水平，还要与同事们进行有效的合作和交流，共同促进学生语文素养的提升。
在长期的教研工作中，我积累了一些经验和心得，现在就和大家分享一下。
语文教研工作要注重团队合作。
在语文教研工作中，每位教师都有自己的思路和方法，但是只有大家团结一致，相互配合，才能更好地完成教研任务。
在团队合作中，要尊重每位老师的意见，充分听取大家的建议，共同制定教学计划，共同探讨解决教学难题，这样才能最大限度地发挥集体的智慧和力量。
语文教研工作要注重研究和反思。
在日常的教学工作中，我们要不断地总结经验，发现问题，寻找解决方法。
尤其是在接触新的教学内容或新的教学方法时，要及时开展研究，探索适合自己的教学方式。
也要对自己的教学过程进行反思，看看哪些地方可以改进，哪些地方可以借鉴和学习他人的经验，不断提高自己的教学水平。
语文教研工作要注重学科知识和教学方法的更新。
语文是一个非常具有文化内涵和时代特征的学科，作为语文教师，我们要不断学习和掌握新的知识，了解新的教学方法，保持自己的教学水平与时代同步。
只有不断更新自己的知识和方法，才能更好地指导学生，引导他们更好地学习语文。
语文教研工作要注重与学生的互动和交流。
教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习热情，引导他们主动思考和探索。
在语文教学中，要倾听学生的想法，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和支持，帮助他们克服困难，提高自己的语文素养。
语文教研工作是一个长期的过程，需要不断地自我反思和提高，需要与同事们合作共进，需要更新知识和教学方法，更需要与学生建立起良好的关系，帮助他们更好地学习语文。
希望我们每位语文教师都能不断努力，提高自己的教学水平，为学生的语文素养提升贡献自己的力量。
【字数：574】第2篇示例：要做好语文教研工作，就要注重理论学习和实践结合。
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语文教研活动心得体会（精选5篇）我很感谢学校能给我去参加海南省小学语文学科研训下乡（第二次）活动，下面将谈谈我参加这次活动的心得。
三月十二号这一整天的活动进程是先听教学展示课，之后是由专家点评，老师们互动交流。
早上的时候，分别听了琼中团队的教学展示课（古诗）：人教版四年级上册的《送元二使安西》，和保亭团队的教学展示课（文言文）：《伯牙绝弦》。
下午的时候听了专家团队的课堂教学展示：苏教版四年级的古诗两首《小儿垂钓》和《池上》。
听了这些展示课，给我感受最深的是想要让学生学好古诗，就要让学生多读古诗。
读的方式有很多种，有个别读、学生齐读（借助拼音读；去掉拼音读）、师生互读（师生轮流读一句或两句，直到一起读完；师说意思生读诗句或生说意思师读诗句）、生生互读（男生女生比赛读、小组比赛读、同桌互读）等。
听了这些课，我也明白了老师教会学生古诗固然好，要是能教会学生学古诗的方法那就更好了。
学古诗的方法大致靠这三步骤：1、初读古诗，读懂生字词，读通古诗；2、再读古诗，读懂每句诗句的意思；3、深度古诗，读懂作者所要表达的思想感情。
总的来说，我的心得大致有：1、平时要注重培养学生小组合作学习的意识；2、老师要注重上课时的教姿教态和教学语言的组织；3、真诚和学生谈话，尽量不向孩子撒谎，做到言而有信；4、给学生的奖励物要明确；5、培养上课时对突发事件的应变能力，可以在备课时先预想可能会出现的一些突发事件，然后预设一些解决方法。
三月十三号上午，首先听了专题报告：今天我们怎样做教研员。
听了这个报告，我明白了教研员就是老师的老师，教研员要有过硬的本领和吃苦耐劳、坚强的精神。
教研员大致做以下四件事：1、学习：读书、读人、读课2、研究：课程、教师、课堂3、指导：理念科学、指导正确4、服务：倾听、帮助老师或学生然后听了20XX年市县小学语文教研计划交流，听完之后，我明白了做一名教研员有多么的不容易，他们为了学校教育一直在奉献着，甚至牺牲着自己的休闲时间。
11月27日上午，很荣幸参加区组织的小学语文教研会，主讲人为XX小学王亚丽老师。
短短的两个多小时让我受益匪浅，下面就来谈谈自己学习时的一点所思所感。
让我感触最深的是王XX老师列举的习作教学，小学三年级学生的作文从刚开始的只能写三四行，到最后能写将近两张，让学生有话可说，知道怎么去写。
她把作文也制成导学案的形式，列出教学目标、习作要求、教学过程、执教特点。
虽然这样学生写出的作文可能会千篇一律，但是遇到类似的作文题目，他们会把之前写过的加以迁移。
每个年级的训练点也不同，《语文课程标准》把小学低年级的写作称为写话，把中高年级的写作称为习作。
写话属于写作的启蒙阶段，而习作是写作入门和练习阶段。
三年级只需要把一段话或一件事情写明白，语句通顺。
四年级在此基础上要把一段话写的有层次，对作文有感知，该怎么入手。
五、六年级要教到学生心里去，多创设活动作文，创设体验式的教学情景，教师要中规中矩的教。
作文不能凭空想象、闭门造车。
今后我在作文的教学中先模仿这样的教学方法，在实践的过程中发现问题、解决问题。
其次感触较深的是王XX老师讲解的二十四字教学模式下的语文课。
列出了语文课的模式：阅读感悟、基础达标、设问导读、精读感悟、巩固练习、拓展练习。
其中需要我深思的是设问导读和精读感悟，说来也很惭愧，除了自己理解的表面意思，没有更深层的去理解设问导读和精读感悟之间的关系。
通过王XX老师两个多小时的讲解，给了我们一个引子，指明了一个方向。
也给我们提出了许多新的问题，我们将在不断发现问题、研究问题、解决问题当中获得前进的力量。
让我们的语文课堂更具生机和活力，与时代发展同行！昌乐特师附属小学张桂莲xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多。
现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。
实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。
这次听课对我来说是一次提高，也是促进。
学习，使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。
课堂上，改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。
通过学习，我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的.认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。
刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感。
在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。
先学后教，以学定教。
这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。
当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。
充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。
在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。
但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。
只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。
通过学习，我明确了”345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟。
光阴荏苒，转眼已到期末。
本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。
现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：一、优化教学常规1、制订教学计划开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。
教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点。
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当。
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”。
⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力。
重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。
每次作文，训练目标力求单一、具体。
（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。
每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导（1）、辅导要分层次。
指导优生要深化知识内容，发挥特长。
对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力。
辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价（1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。
及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。
以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想。
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）。
3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1、重视语文知识的积累，强调语言的运用。
2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面。
3、作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。
同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
下面我就谈谈我对我校语文教研活动的总结：第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。