员工培训的种方式
培训员工的方法
培训员工的方法
培训员工是提高员工技能和素质的重要途径，以下是几种常用的培训方法：
1. 课堂讲授法：通过教师讲授，将知识传授给员工。
这种方法适用于理论知识的传授，可以快速传达大量信息，但员工参与度较低，容易感到枯燥。
2. 操作示范法：通过现场操作或模拟演示的方式，指导员工掌握操作技能或工作流程。
这种方法适用于实践性强的技能培训，如机器操作、服务流程等。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，培养员工的分析问题和解决问题的能力。
这种方法可以激发员工的兴趣和思考，但需要提供具有代表性的案例。
4. 角色扮演法：通过让员工扮演不同角色，模拟真实场景进行实践演练。
这种方法能够提高员工的互动性和参与度，但需要配合其他方法一起使用。
5. 视听教学法：通过视频、音频等多媒体手段进行培训，让员工从多角度学习知识和技能。
这种方法能够提供丰富的视听体验，但需要员工具备一定的自学能力。
6. 网络培训法：通过网络平台进行在线培训，员工可以根据自己的时间和进度进行学习。
这种方法方便快捷，但需要保证网络平台的稳定性和安全性。
7. 内部培训法：通过企业内部专业人员或经验丰富的员工进行培训，传授实际经验和技巧。
这种方法能够结合企业实际情况，但需要保证培训师的质量和水平。
总之，选择适合员工的培训方法可以提高培训效果，提升员工的技能和素质。
同时，企业还需要制定合理的培训计划和评估机制，确保培训的有效性和持续性。
员工培训的几种形式
员工培训的几种形式员工培训的9种形式1、讲授法属于传统的培训方式，优点是运用起来便利，便于培训者掌握整个过程。
缺点是单向信息传递，反馈效果差。
常被用于一些理念性学问的培训。
2、视听技术法通过现代视听技术(如投影仪、DVD、录像机等工具)，对员工进行培训。
优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜亮。
但学员的反馈与实践较差，且制作和购置的本钱高，内简单过时。
它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性学问的培训。
3、商量法根据费用与操作的冗杂程序又可分成一般小组商量与研讨会两种方式。
研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行沟通沟通。
优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。
而小组商量法的特点是信息沟通时方式为多向传递，学员的'参加性高，费用较低。
多用于稳固学问，训练学员分析、解决问题的力量与人际交往的力量，但运用时对培训老师的要求较高。
4、案例研讨法通过向培训对象供应相关的背景资料，让其查找合适的解决方法。
这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的力量。
另外，近年的培训讨论说明，案例、商量的方式也可用于学问类的培训，且效果更佳。
A、优点：a.可以关心学员学习分析问题和解决问题的技巧;b.能够关心学员确认和了解不同解决问题的可行方法。
B、局限性：a.需要较长的时间;b.可能同时激励与激怒不同的人;c.与问题相关的资料有时可能不甚明白，影响分析的结果。
5、角色扮演法授训者在培训老师设计的工作状况中扮演其中角色，其他学员与培训老师在学员表演后作适当的点评。
由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因此多用于人际关系力量的训练。
A、优点：a.能激发学员解决问题的热忱;b.可增加学习的多样性和趣味性;c.能够激发强烈的商量，使学员各抒己见;d.能够供应在他人立场上设身处地思索问题的机会;e.可避开可能的危急与尝试错误的苦痛。
B、局限性：a. 观众的数量不宜太多;b.演出效果可能受限于学员过度羞怯或过深的自我意识。
培训员工的方法有哪些
培训员工的方法有哪些培训员工是企业中重要的一环，它能够帮助员工了解公司的文化和价值观，提升技能和专业素养，提高工作效率和质量。
以下是几种培训员工的方法。
一、内部培训内部培训是指通过公司内部资源和人员来进行培训。
这种培训形式非常灵活，常见的方式包括：1. 岗位轮岗：将员工轮岗到不同的岗位，让他们学习不同的工作内容和技能。
2. 导师制度：公司内部资深员工担任新进员工的导师，进行一对一的指导和培训，帮助新员工更快地适应工作环境。
3. 内部讲座和研讨会：邀请公司内部专家或行业专业人士进行讲座和研讨会，分享最新的行业动态和技术知识。
4. 内部培训课程：由公司内部的培训师开设的培训课程，涵盖公司的业务知识、技能培养等方面。
二、外部培训外部培训是指将员工派遣到外部培训机构或者请外部培训师来进行培训。
这种培训形式有以下几种：1. 培训课程和研讨会：员工参加由外部培训机构举办的课程和研讨会，学习最新的行业知识和发展趋势。
2. 外部导师指导：邀请外部专家或行业精英来指导员工，提供专业的咨询和技能培训。
3. 外出考察和参观：安排员工参观行业内领先的企业，学习他们的成功经验和管理模式。
4. 建立外部合作关系：与其他企业建立合作伙伴关系，共享资源和培训机会。
三、在线培训随着互联网的发展，在线培训成为一种非常受欢迎的培训方式。
它的特点是灵活方便，自主学习的能力得到增强。
常见的在线培训方式有：1. 在线课程和教程：员工可以通过学习平台选择符合自己需求的在线课程和教程，自主学习。
2. 远程会议和研讨会：通过网络工具，员工可以参与远程会议和研讨会，与其他人分享经验和知识。
3. 在线指导和讨论：员工可以通过在线平台与导师或其他员工进行指导和讨论，解决问题和交流经验。
四、反馈和评估培训过程中的反馈和评估是非常重要的一环。
它可以帮助企业了解培训的效果，是否需要进行调整和改进。
常见的反馈和评估方式包括：1. 考试和测试：通过定期的考试和测试，评估员工对培训内容的掌握程度和理解能力。
员工培训选用何种形式
员工培训选用何种形式员工培训是组织为了提高员工的工作能力和素质而采取的一种重要手段。
它为员工提供了学习新知识、掌握新技能以及加强自身能力的机会，从而提高员工的绩效和满意度。
在选择员工培训的形式时，组织需要根据自身的需求和情况来进行选择，下面将介绍几种常见的培训形式。
1.传统面授培训：传统面授培训是最常见的一种培训形式，它通过在培训场所组织专业培训师对员工进行面授，讲解相关理论知识、技能和经验。
这种培训形式具有直观、互动的特点，能够提供高质量的培训内容和资源。
此外，通过传统面授培训，员工还可以与培训师和其他学员进行交流和互动，增加学习效果和实践经验。
2.在线互动培训：随着互联网的普及和技术的发展，在线互动培训成为一种越来越受欢迎的培训形式。
通过在线培训平台或视频会议软件，员工可以随时随地参与培训，无论是在办公室、家中还是在路上。
在线互动培训不受地点和时间的限制，能够提供灵活的学习机会。
此外，通过在线培训平台，员工可以通过互动和讨论与其他学员和培训师进行交流，增加学习和分享的机会。
3.内训培训：内训培训是一种由组织内部人员进行的培训形式，他们通常是具有相关专业知识和经验的员工或部门经理。
内训培训通过内部培训师将组织内部的知识和技能传递给其他员工，使员工能够更好地了解组织的文化和要求。
内训培训具有成本低、贴近实际的优势，能够更好地满足组织内部的培训需求。
4.外部专业培训：外部专业培训是由专业的培训机构或教育机构提供的培训课程，以帮助员工提升个人能力和技能。
外部培训通常由具有丰富经验和专业知识的专家提供，能够提供前沿的知识和技能。
选择外部专业培训可以帮助员工接触到更多不同领域的专业人士和同行，拓宽视野和学习范围。
5.轮岗交流培训：轮岗交流培训是一种通过员工在组织内不同职位间轮流工作来进行培训的方式。
通过轮岗，员工能够了解组织内不同职位的工作内容和要求，提高工作的全面性和灵活性。
轮岗交流培训还能够促进员工间的交流和合作，增加团队凝聚力和协作能力。
常用的培训员工有哪几种形式全解
常用的培训员工有哪几种形式全解培训员工是提高员工能力和素质的一种常用管理方法，它有多种不同的形式。
下面将介绍常见的培训员工的几种形式。
一、内部培训内部培训是组织机构内部进行的员工培训活动。
它具有以下几种形式：1.班组培训：由班组长或主管人员对所属班组的员工进行技能培训，例如操作规程、安全操作等。
通常采用小组讨论、讲解等形式。
2.岗位轮训：将员工从一个岗位调至另一个岗位时，通过轮训的方式培训其适应新的工作内容和要求。
3.员工交流：促进部门或单位内部员工之间的知识共享和学习，通过员工交流活动，增强员工间的沟通和合作能力。
4.培训讲座：邀请内部的专家或具有丰富经验的员工进行讲座，向员工传授专业知识和技能。
二、外部培训外部培训是指组织机构向培训机构购买外部培训服务。
它具有以下几种形式：1.培训课程：组织员工参加由专业机构或培训机构提供的公开培训课程，如管理培训、沟通培训等。
2.培训研讨会：组织员工参加一些行业协会、学术机构或商业组织举办的研讨会，使员工了解最新的行业动态和发展趋势。
3.外派培训：将员工派往其他组织或机构接受培训，如派往供应商或合作伙伴单位进行技术培训。
4.研究学习：组织员工参加学习性的活动，如参观其他公司或工厂，了解其他公司的管理经验和成功案例。
三、远程培训随着信息技术的发展，远程培训越来越受到组织机构的重视。
它具有以下几种形式：1.在线教育平台：组织员工通过网络平台进行学习，如慕课、在线培训平台等，可以根据自己的时间和地点进行学习。
2.远程视频会议：员工通过视频会议系统参与远程培训活动，接受线上讲座或授课，进行交流与学习。
3.电子学习资源：提供电子学习资源和教材，员工可以自主学习和掌握相关的知识和技能。
4.远程指导：通过远程技术，对员工进行线上指导和辅导，提高员工的操作和技术能力。
四、反馈与实践除了以上几种形式的培训方式1.360度反馈：通过对员工的绩效评估和互评，提供全面的反馈和评价，指导员工进一步提升能力和素质。
员工培训方法
以下是几种员工培训方法：
1. 线上培训：随着网络的普及，越来越多的企业开始运用在线培训来对员工进行培训，既方便又及时。
2. 专业培训师：请专业培训师为员工进行专业知识或技能的培训，提高员工的工作技能。
3. 内部培训：结合公司实际情况，在公司内部进行培训，不仅可以提高员工的工作技能，还可以让大家更好地融入公司文化。
4. 外部培训：通过参加外部的培训课程，引进新的理念、新的技术和新的管理模式，促进员工的进一步提升。
5. 交流学习：建立员工交流学习的平台，让员工之间互相分享工作经验和方法，帮助员工形成共同进步的氛围。
6. 学习讨论会：组织员工参与学习讨论会，通过主题讨论、交流互动等方式进行学习和分享，加深员工对相关知识和技能的理解和掌握。
7. 自主学习：鼓励员工自主学习，提供学习资源和学习环境，使员工能够更主动地学习与提高。
以上几种方法可以根据公司的实际情况进行选择和组合，使员工的培训接受到更全面、系统和有效的提升。
企业员工培训的方法
企业员工培训的方法
企业员工培训的方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 班内培训：由专业培训师或公司内部人员担任讲师，通过教室授课的方式进行培训。
2. 线上培训：利用网络平台、视频教学等在线资源进行培训，可以根据员工自己的时间和地点进行学习。
3. 外部培训：通过邀请专业机构或培训公司来企业进行培训，他们有更丰富的经验和专业知识。
4. 轮岗培训：安排员工在不同的岗位之间轮换，以增加全面的工作经验和知识。
5. 合作学习：让员工根据自己的兴趣和专长，组成小组进行合作学习和交流。
6. 任务驱动培训：通过给员工分配具体任务或项目，让他们在实践中学习和成长。
7. 内部导师制度：开设内部导师计划，让有经验和知识的员工担任导师，指导新员工的学习和成长。
8. 培训研讨会：组织员工参加行业或专业的培训研讨会，让他们获取最新的知识和技能。
无论采用哪种方法，企业员工培训都应该根据员工的需求和公司的业务需求来制定相应的培训计划，并进行评估和反馈，以确保培训效果的实现。
五个有效的员工培训方法
五个有效的员工培训方法员工培训是任何组织内部发展和成功的重要组成部分。
通过提供适当的培训，企业能够提高员工的技能水平、增强工作效率和生产力，从而实现持续增长。
本文将介绍五个有效的员工培训方法，帮助企业打造一支更强大的团队。
一、工作坊和研讨会工作坊和研讨会是一种常见的员工培训方法。
通过邀请专业人士或内部高级员工进行培训，组织可以向员工提供有关特定主题的深入知识。
这种方法使员工能够学习新的技能和战略，并与同事之间进行交流和互动。
工作坊和研讨会往往是以实际案例和小组讨论为基础，因此能够有效地促进员工的学习和问题解决能力。
二、虚拟培训虚拟培训是一种基于互联网和数字技术的远程学习方式。
通过在线课程、视频讲座和互动学习平台，员工可以随时随地参与培训。
虚拟培训不仅提供了灵活性和便利性，还能够节省培训成本。
此外，在多媒体和互动性方面提供的丰富资源可以吸引员工的兴趣，并使其更积极主动地参与学习。
三、导师计划导师计划是一种有效的员工培训方法，尤其适用于新员工的融入。
通过与有经验和知识丰富的员工进行配对，新员工可以接受个性化的指导和培训，了解组织的文化和工作流程。
导师可以分享自己的经验教训，提供宝贵的建议，并帮助新员工适应新环境。
导师计划有助于新员工快速融入团队，并加快其工作效率和表现。
四、案例研究和角色扮演通过案例研究和角色扮演可以使员工置身于现实生活场景，了解和处理各种挑战和问题。
员工可以通过分析问题、制定解决方案，并在模拟情景中实践相应的技能。
这种互动和实践的方式使员工能够将学到的知识和技能应用到实际工作中，并提高解决问题和决策的能力。
五、跨部门交流和合作跨部门交流和合作是一种促进员工发展的有效方法。
通过让员工参与其他部门的工作，他们可以拓宽自己的视野、了解不同职能和角色的任务和责任。
此外，跨部门合作可以促进员工之间的合作和沟通，减少内部壁垒，并促进整个组织的协作精神。
总结员工培训是企业实现成功的关键因素之一，而选择合适的培训方法对于培养员工的技能和提高员工表现至关重要。
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员工培训的3种类型和23种方式一、员工培训的3种类型员工培训是企业人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能,是企业人力资源资产增值的重要方法,也是企业效益提高的重要途径。
总体而言,员工培训可分为三种类型：企业内部讲师的内部培训、企业外部讲师的内部培训、参加外部企业举行的公开培训。
1．企业内部讲师的内部培训企业内部培训是指企业凭借自身力量,通过各种方式、手段对新入职员工和在职员工进行态度、知识和技能等方面的培训开发,以达到预期目标的过程。
企业内部讲师可以是专设的内部培训师,也可以是某些管理人员、技术人员或具有某些专长的优秀员工。
企业内部讲师的内部培训一般有两种形式：一种是内部讲师根据员工培训需求及内部培训资料对相关员工进行培训；另一种是内部讲师通过参加外部公开课学习相关知识,然后将所学知识转授给企业内部员工。
2．企业外部讲师的内部培训企业除组织内部讲师开展员工培训外,还可以聘请外部专业培训师进行专项培训。
这样做的好处是可以针对影响企业绩效的迫切问题量身定做,学习和吸纳外部讲师给企业带来的新思维、新方法。
在实施该种员工培训时,企业相关组织人员应充分做好培训需求调查、培训时间的约定以及外部培训讲师吃住行的安排等前期准备工作。
有的企业领导还“借”外部讲师之口传达自己的敏感理念,会有不一样的效果。
3．参加外部企业举行的公开培训一些企业管理顾问企业推出面向广大企业的公开课,场面极其火爆,当然,企业就要根据其需求选择好所需参加的课程项目是很关键的,参加外训的目的就是提高参与人今后的工作能力,同时企业也是为今后内训培养储备主讲人。
二、23种员工培训方法员工培训的方式方法是多种多样的,不同的方法适用于不同的个人、不同的问题,其产生的效果、花费的成本也各不相同。
1．课堂讲授法课堂讲授法是指培训讲师通过课堂面授的形式,系统地向学员传授知识、教授经验的一种培训方法。
在企业培训中,经常开设的专题讲座就是采用讲授法进行的培训,适用于向群体学员介绍或传授某一个单一课题的内容。
培训场地可选用教室、餐厅或会场,教学资料可以事先准备妥当,教学时间也容易由讲课者控制。
这种方法要求授课者对课题有深刻的研究,并对学员的知识、兴趣及经历有所了解。
培训技巧是要保留适当的时间进行培训人员与受训学员之间的沟通,用问答形式获取学员对讲授内容的反馈。
其次,授课者表达能力的发挥、视听设备的使用也是提高效果的有效的辅助手段。
讲授法培训的优点是同时可实施于多名学员,不必耗费太多的时间与经费。
其缺点是由于在表达上受到限制,因此受训学员不能主动参与培训,只能从讲授者的演讲中,做被动、有限度的思考与吸收。
本方法适宜于对本企业一种新政策或新制度的介绍与演讲、引进新设备或技术的普及讲座等理论性内容的培训。
2．主题式培训法就是按照企业需求,围绕培训目的主题 ,紧密结合企业的实际情况,为企业度身定制个性化的培训解决方案,通过组织和调度各类培训资源,为企业提供更具有针对性、实效性的管理培训服务,解决具体问题,满足企业需要。
主题式培训根据企业需要,结合企业存在的主要问题,进行针对性的实战培训设计,解决企业实际问题,并推动企业展开一系列行动,解决企业具体问题,提升企业绩效。
主题式培训通过系统的企业需求研究,以专业的角度,为企业针对性的课题规划并协助推动实施,指导企业化解矛盾、规避风险、提升绩效、解决问题。
3．讨论法对某一专题进行深入探讨的培训方法,其目的是为了解决某些复杂的问题,或通过讨论的形式使众多受训学员就某个主题进行沟通,谋求观念看法的一致。
采用讨论法培训,必须由一名或数名指导训练的人员担任讨论会的主持人,对讨论会的全过程实施策划与控制。
参加讨论培训的学员人数一般不宜超过25人,也可分为若干小组进行讨论。
讨论法培训的效果,取决于培训人员的经验与技巧。
讨论会的主持人,要善于激发学员踊跃发言,引导学员自由发挥想象力,增加群体培训的参与性；还要控制好讨论会的气氛,防止讨论偏离主题；通过分阶段对讨论意见进行归纳小结,逐步引导学员对讨论结果达成比较统一的认识。
适用于以研究问题为主的培训内容,对培训人员的技巧要求很高。
在培训前,培训人员要花费大量的时间对讨论主题进行分析准备,设计方案时要征集学员的意见。
受训员应事先对讨论主题有认识并有所准备。
在讨论过程中,要求培训人员具有良好的应变、临场发挥与控制的才能。
在结束阶段,培训人员的口头表达与归纳总结能力同样也是至关重要的。
比较适于管理层人员的训练或用于解决某些具有一定难度的管理问题。
4．案例研讨法一种用集体讨论方式进行培训的方法,与讨论法不同点在于：通过研讨不单是为了解决问题,而是侧重培养受训学员对问题的分析判断及解决能力。
在对特定案例的分析、辩论中,受训学员集思广益,共享集体的经验与意见,有助于他们将受训的收益在未来实际业务工作中思考与应用,建立一个有系统的思考模式。
同时受训学员在研讨中还可以学到有关管理方面的新认识与新原则。
培训人员事先对案例的准备要充分,经过对受训群体情况的深入了解,确定培训目标,针对目标收集具有客观性与实用性的资料加以选用,根据预定的主题编写案例或选用现成的案例。
在正式培训中,先安排受训学员有足够的时间去研读案例,引导他们产生身临其境、“感同身受”的感觉,使他们自己如同当事人一样去思考和解决问题。
案例讨论可按以下步骤开展：发生什么问题、问题因何引起、如何解决问题、今后采取什么对策。
适用的对象是中层以上管理人员,目的是训练他们具有良好的决策能力,帮助他们学习如何在紧急状况下处理各类事件。
5．多媒体视听法即运用电视机、录像机、幻灯机、投影仪、收录机、电影放映机等视听教学设备为主要培训手段进行训练的方法。
随着声像资料的普及与广泛应用,许多企业的外语培训已采用电化教学手段,并取得了较好的效果。
除了外语培训,有条件的企业还运用摄像机自行摄制培训录像带,选择一定的课题将企业实务操作规范程序、礼貌礼节行为规范等内容自编成音像教材用于培训中。
6．网上课程学习法该方法适合于有很好的自觉性、自制力、理解力的人。
目前,网上已经有了各式各样的课程包供选择,价格也相对便宜。
7．阅读书籍法虽然没有互动性,但可以随时随地学习,直接成本最低。
要在茫茫书海中找到适合你的书籍,需要花一些工夫。
可以通过老板、同事或朋友介绍,加入读书俱乐部、网上读书论坛等方法缩小搜寻的范围。
值得注意的是,一定要尽可能看原着。
另外,如果总读第二手、第三手的着作简介,表面上是吃了一顿经济实惠的快餐,其实是丢掉了精华。
8．现场培训法是指根据工作的需要在工作的现场进行实战性的培训。
这种培训比较适合于技能方面的培训,可以同时应用多种培训方式综合应用。
目前,我国企业内部的培训缺乏现场类的培训,这种培训的效果最直接最有用,不是光讲解可以达到的。
日本、德国等制造业发达国家非常重视企业内部的现场培训,把它看作是提升员工实际技能的必须手段,反观中国的企业,经常是观念一大通道理一大堆,讲起来头头是道做起来一窍不通,没法落实在具体的工作中。
9．操作示范法职前实务训练中被广泛采用的一种方法,适用于较机械性的工种。
操作示范法是部门专业技能训练的通用方法,一般由部门经理或管理员主持,由技术能手担任培训人员,现场向受训学员简单地讲授操作理论与技术规范,并进行标准化的操作示范表演。
学员则反复模仿实习,经过一段时间的训练,使操作逐渐熟练直至符合规范的程序与要求,并达到运用自如的程度。
学员练习时,培训讲师应做好现场指导,随时纠正操作中的错误表现。
10．游戏培训法该方法属于当前一种较先进的训练法,其培训的对象多为企业中高层次的管理人员。
与案例研讨法相比较,游戏培训法具有更加生动、更加具体的特点。
案例研讨法的结果,受训学员会在人为设计的理想化条件下,较轻松地完成决策。
而游戏培训法则因游戏的设计,使学员在决策过程中会面临更多切合实际的管理矛盾,决策成功或失败的可能性都同时存在,需要受训学员积极地参与训练,运用有关的管理理论与原则、决策力与判断力对游戏中所设置的种种遭遇进行分析研究,采取必要的有效办法去解决问题,以争取游戏的胜利。
11．职位扮演法又称角色扮演法,也是一种模拟训练方法。
适用的对象为实际操作或管理人员,由受训学员扮演某种训练任务的角色,使他们真正体验到所扮演角色的感受与行为,以发现及改进自己原先职位上的工作态度与行为表现。
多用于改善人际关系的训练中。
人际关系上的感受常因所担任的职位不同而异。
为了增进对对方情况的了解,在职位扮演法训练中,受训学员常扮演自己工作所接触的对方的角色而进入模拟的工作环境,以获得更好的培训效果。
采用职位扮演法培训时,扮演角色的受训学员数量有限,其余受训学员则要求在一边仔细观察,对角色扮演者的表现用“观察记录表”方式,对其姿势、手势、表情和语言表达等项目进行评估,以达到培训的效果。
观察者与扮演者应轮流互换,这样就能使所有受训者都有机会参加模拟训练。
12．咨询式培训法咨询式培训就是发现问题、解决问题,并针对问题解决办法进行员工培训。
咨询式培训通过全面深入的互动沟通及管理现状研究,准确把握企业的实际情况,全面分析企业存在的主要问题及问题的本质原因,提供针对性的系统培训方案,通过测评式培训、推进式培训、案例互动培训及跟进辅导和系统支持,提供切实可行的解决方案,解决企业的实际问题,推动企业快速发展。
13．一对一培训法这是近年来比较新兴的培训方式,效果很好。
这种培训拉近了学员与讲师的距离,如同旧时的师傅带徒弟,价格比较昂贵。
国外许多企业老总就比较喜欢聘请个人教练,即高水平的管理顾问,进行面队面的训练。
一对一培训的好处还在于其内容不受事先约定的限制,围绕着相关问题,进行十分透彻的指导和训练。
现在许多家长请家教,就属于这种情况。
14．师徒式培训法又称现场个别培训强调单个的一对一的现场个别培训是一种传统的培训方式。
做法是,受训学员紧跟在有经验的老职工后面,一边看,一边问,一边做帮手,来学习工作程序。
在企业培训实践中,这种师傅带徒弟的个别培训方法仍在运用。
然而,企业的培训部必须对采用师徒式培训方法的岗位做有效的培训组织指导,才能确保培训获得良好的效果。
组织现场个别培训的四个步骤： 1 准备。
制订工作任务表与工作细则,确定培训目标,让受训学员作好准备以及挑选培训人员； 2 传授。
培训人员以工作细则为基准,与受训员一起讨论工作中应该做些什么,然后讲解工作应该怎样做,接着就工作步骤与方法进行示范； 3 练习。
受训员对工作熟悉后,开始独立操作。
练习中培训人员在一旁作适当辅导,对准确动作予以肯定与赞扬,为改进动作提出建议； 4 跟踪观察。
在受训员独立工作后,培训人员仍将继续对受训员进行观察,井提供明确的支持与反馈,使受训员对培训保持一种积极的态度。