高中音乐花城版公开课教案森林狂想曲
森林狂想曲教案设计
森林狂想曲教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解森林生态系统的特点和重要性培养学生的环保意识和保护森林的积极性提高学生对自然音乐的感知和欣赏能力1.2 课程内容森林生态系统的定义和组成森林的重要性及其对人类和地球的影响森林保护的意义和方法自然音乐的概念和作用1.3 教学资源图片或视频素材：森林景观、野生动物、自然音乐教材：森林生态系统、自然音乐相关书籍乐器：钢琴、吉他、打击乐器等第二章：森林生态系统2.1 教学目标让学生了解森林生态系统的定义和组成培养学生对森林生态系统的兴趣和好奇心2.2 教学内容森林生态系统的定义和特点森林生态系统的组成：生物和非生物因素森林生态系统的功能：能量流动、物质循环、生态平衡2.3 教学活动图片或视频展示：森林景观、野生动物小组讨论：森林生态系统的重要性和功能游戏：模拟森林生态系统中的食物链和物质循环第三章：森林的重要性3.1 教学目标让学生认识到森林对人类和地球的重要性培养学生对森林保护的意识和行动3.2 教学内容森林对人类的益处：提供资源、调节气候、净化空气、减缓气候变化等森林对地球的贡献：维持生态平衡、保护生物多样性、碳汇作用等3.3 教学活动图片或视频展示：森林对人类和地球的重要性小组讨论：个人对森林的依赖和感受行动计划：学生制定保护森林的行动计划第四章：森林保护的意义和方法4.1 教学目标让学生了解森林保护的意义和重要性培养学生参与森林保护行动的积极性和责任感4.2 教学内容森林破坏的原因：过度开发、非法伐木、城市化等森林保护的意义：保护生物多样性、维持生态平衡、减缓气候变化等森林保护的方法：法律法规、植树造林、可持续经营等4.3 教学活动图片或视频展示：森林破坏和保护的案例小组讨论：森林保护的意义和方法角色扮演：学生扮演不同角色（如环保主义者、政府官员、伐木工等）讨论森林保护的策略第五章：自然音乐欣赏5.1 教学目标让学生了解自然音乐的概念和作用培养学生的音乐欣赏能力和对自然环境的感知5.2 教学内容自然音乐的概念：以自然环境中的声音为素材的音乐作品自然音乐的作用：放松心情、提高专注力、增强对自然环境的感知5.3 教学活动播放自然音乐作品：森林鸟鸣、流水声等学生自由发挥：用乐器模拟自然声音创作音乐作品小组分享：学生展示自己的自然音乐作品并进行交流讨论第六章：森林中的动植物6.1 教学目标让学生了解森林中常见的动植物种类和特征培养学生对森林生物多样性的认识和尊重6.2 教学内容森林中的主要植物：树木、草本植物、地被植物等森林中的常见动物：哺乳动物、鸟类、昆虫、爬行动物等森林生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性6.3 教学活动图片或视频展示：森林中的动植物实例观察活动：学生观察校园或周边森林中的动植物，记录其特征小组分享：学生展示观察到的动植物，交流彼此的认识和感受第七章：森林与气候变化7.1 教学目标让学生了解森林对气候变化的影响和作用培养学生参与应对气候变化的行动意识7.2 教学内容森林对气候变化的影响：吸收二氧化碳、减缓全球变暖、调节气候等森林与碳循环：树木吸收二氧化碳，通过光合作用转化为有机物，减缓气候变化森林保护与气候变化：植树造林、减少森林破坏对减缓气候变化的重要性7.3 教学活动图片或视频展示：森林对气候变化的影响实例小组讨论：森林保护与气候变化的关系及个人行动行动计划：学生制定参与应对气候变化的行动计划第八章：森林与人类文化8.1 教学目标让学生了解森林与人类文化的紧密联系培养学生对森林的敬畏之心和保护意识8.2 教学内容森林在人类历史和文化中的地位：神话传说、宗教信仰、文学艺术等森林与民族习俗：节日庆典、祭祀活动、传统工艺等森林与当代社会：城市绿化、休闲旅游、生态环境保护等8.3 教学活动图片或视频展示：森林与人类文化的实例小组讨论：森林在人类历史和文化中的重要性和地位创意表达：学生以绘画、写作、表演等形式表达对森林的情感和认识第九章：森林保护实践活动9.1 教学目标让学生参与森林保护的实践活动，提高环保意识培养学生具备实际行动能力，积极参与森林保护9.2 教学内容校园绿化行动：植树造林、绿化校园环境保护野生动物：参与野生动物保护活动，提高对野生动物的保护意识环保宣传：开展森林保护宣传活动，提高公众的环保意识9.3 教学活动组织校园绿化行动：学生参与植树造林，提高环保意识小组讨论：分享参与森林保护实践活动的体验和感受总结反思：学生总结森林保护实践活动的收获和意义第十章：森林与未来10.1 教学目标让学生了解森林对未来地球生态的重要性培养学生具备可持续发展观念，积极参与森林保护10.2 教学内容森林与可持续发展：森林资源的合理利用与保护，实现人与自然和谐共生森林与未来地球生态：森林对减缓气候变化、维持生态平衡的作用青少年与森林保护：承担责任，为森林保护作出贡献10.3 教学活动图片或视频展示：森林对未来地球生态的重要性实例小组讨论：森林保护与可持续发展，青少年如何参与森林保护行动计划：学生制定个人参与森林保护的行动计划第十一章：森林音乐创作与表演11.1 教学目标让学生体验自然音乐创作与表演的乐趣培养学生对音乐的感悟能力，提升音乐素养引导学生关注自然环境，提升环保意识11.2 教学内容自然音乐创作：运用乐器或声音模拟自然界的声音，创作富有想象力的音乐作品表演技巧：学习基本的音乐表演技巧，如演奏、合唱、即兴表演等环保主题：以森林为主题，创作表达对自然的感悟和呼吁保护森林的音乐作品11.3 教学活动音乐创作：学生分组创作自然音乐作品，可用乐器、声音等素材表演展示：学生分组进行音乐表演，展示自己的创作成果评价与交流：学生互相评价，分享创作与表演的体验和感受第十二章：森林狂想曲音乐会12.1 教学目标让学生体验森林狂想曲音乐会的魅力培养学生对音乐的欣赏能力，提升音乐素养增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感12.2 教学内容音乐会策划：学习音乐会策划知识，如选曲、排练、场地布置等音乐会演出：参与音乐会的演出，包括演奏、合唱等音乐会组织：学习音乐会组织与管理，如宣传、邀请、现场协调等12.3 教学活动音乐会策划：学生分组策划一场森林狂想曲音乐会，包括选曲、排练等音乐会演出：学生参与音乐会的演出，展示自己的音乐才能音乐会组织：学生负责音乐会的组织与管理，提高团队协作能力第十三章：森林摄影与绘画13.1 教学目标让学生了解森林摄影与绘画的基本技巧培养学生发现美、表现美的能力，提升艺术素养引导学生关注森林生态，提升环保意识13.2 教学内容摄影技巧：学习摄影的基本技巧，如构图、光线、拍摄角度等绘画技巧：学习绘画的基本技巧，如色彩、线条、表现手法等森林主题：以森林为主题，进行摄影与绘画创作，表达对自然的感悟13.3 教学活动摄影实践：学生分组进行森林摄影实践，学习摄影技巧绘画创作：学生进行森林主题绘画创作，学习绘画技巧作品展示：学生展示自己的摄影与绘画作品，分享创作体验第十四章：森林与心理健康14.1 教学目标让学生了解森林对心理健康的影响培养学生关注心理健康，提升心理素质引导学生亲近自然，提升生活品质14.2 教学内容森林与心理健康：了解森林环境对心理健康的积极作用，如减压、放松、提高心情等心理健康知识：学习心理健康的基本知识，如情绪管理、压力应对等森林疗愈：了解森林疗愈的概念与方法，如森林散步、冥想等14.3 教学活动心理健康讲座：邀请专业讲师进行心理健康讲座，学生了解相关知识森林疗愈体验：组织学生进行森林疗愈活动，如森林散步、冥想等分享与交流：学生分享森林疗愈的体验和感受，互相交流心得第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标让学生回顾整个课程的学习过程，总结收获培养学生对森林保护的持续关注和积极参与引导学生将所学知识应用到日常生活，提升生活质量15.2 教学内容课程回顾：回顾整个课程的学习内容，总结自己对森林保护的认识和感悟课程反思：反思自己在课程中的学习态度、方法、收获等，提出改进措施未来计划：制定个人在未来关注和参与森林保护的计划15.3 教学活动反思交流：学生进行课程反思，互相交流心得和改进措施未来规划：学生制定个人在未来关注和参与森林保护的计划，共同为森林保护贡献力量重点和难点解析教案《森林狂想曲教案设计》共包含十五个章节，涵盖了森林生态系统、森林的重要性、森林保护的意义和方法、自然音乐欣赏、森林中的动植物、森林与气候变化、森林与人类文化、森林保护实践活动、森林音乐创作与表演、森林狂想曲音乐会、森林摄影与绘画、森林与心理健康以及课程总结与反思等内容。
高中音乐花城版公开课教案森林狂想曲
·欣赏Βιβλιοθήκη 结合1结合2结合3
【试一试】
请模仿该音乐中较为突出的自然声音
学生思考并回答问题, 按节奏模仿动物声音
·让学生感受到动物叫声63与音乐节奏、调性的完美结合
·让学生感受到长音时蛙叫对音乐的补充
·让学生感受到顽皮的猴子在树上嬉戏
丰富伴奏思路,引发想象力
（四）即兴伴奏或创编
教
学
目
标
情感态度
价值观
通过对乐曲的欣赏和学习, 让学生自觉爱护动物, 加强环保意识。
过程与方法
综合运用欣赏法, 对比法, 图谱可示法, 器乐辅助法等, 鉴赏乐曲, 对乐曲进行伴奏创编或表演。
知识与技能
熟悉乐曲各部分主题旋律, 培养学生音乐记忆能力, 了解乐曲曲式结构。
重点
1.熟悉乐曲各部分主题旋律, 了解乐曲曲式结构。
但在实际操作中，我发现学生在分析主题音乐特点时，不需要唱谱子也可以用课堂积累的方法分析出来，上课过程中，我临时取消了这个环节，似乎对整体时间安排也是有好处的。还有，设计问题“自然的声音都出现在哪里？”学生的回答是“池塘，树上”等，而我需要学生回答的是他们出现在整个音乐部分的哪里。改过之后学生便能顺着思路回答，这个问题在课件中需要修改。
音乐鉴赏课第四单元 第二课
《森林狂想曲》教学设计
课题
《森林狂想曲》
授课人
时间
教学理念
本节课以学生为本, 由学生自行准备《森林狂想曲》的基本信息和相关知识, 学生讲出来, 教师查漏补缺；通过“境”导体验——“问”引体验——“参”悟体验三个教学环节, 综合运用欣赏法, 对比法, 图谱可示法, 器乐辅助法等体验式教学模式, 打造真实高效的音乐课堂；
高中音乐花城版公开课教案森林狂想曲
高中音乐《森林狂想曲》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解《森林狂想曲》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对大自然的热爱，提高对生态环境的保护意识。
3. 通过欣赏和分析《森林狂想曲》，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 《森林狂想曲》的创作背景介绍。
2. 《森林狂想曲》的曲式结构分析。
3. 《森林狂想曲》的音乐特点解析。
4. 欣赏《森林狂想曲》全曲。
5. 学生分组讨论，分享对《森林狂想曲》的理解和感受。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《森林狂想曲》的创作背景，激发学生兴趣。
2. 曲式结构分析：教师引导学生分析《森林狂想曲》的曲式结构，了解乐曲的基本组成。
3. 音乐特点解析：教师详细解析《森林狂想曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 欣赏全曲：教师播放《森林狂想曲》，学生认真聆听，感受乐曲的美感。
5. 讨论交流：学生分组讨论，分享对《森林狂想曲》的理解和感受，教师巡回指导。
四、教学评价1. 学生对《森林狂想曲》的创作背景及音乐特点的了解程度。
2. 学生对大自然的态度和环保意识的提高。
3. 学生音乐鉴赏能力的发展。
五、教学资源1. 音频：《森林狂想曲》全曲。
2. 图片：与《森林狂想曲》相关的自然景观。
3. 教材：高中音乐教材花城版。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究《森林狂想曲》的音乐特点。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高对生态环境的认识。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
七、教学步骤1. 第一步：引导学生关注《森林狂想曲》的创作背景，激发学生对大自然的热爱。
2. 第二步：分析《森林狂想曲》的曲式结构，让学生了解乐曲的基本组成。
3. 第三步：详细解析《森林狂想曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 第四步：全曲欣赏，让学生在聆听中感受乐曲的美感。
5. 第五步：分组讨论，让学生分享对《森林狂想曲》的理解和感受。
《森林狂想曲》教案及教学反思《森林狂想曲》
《森林狂想曲》教案及教学反思一、教学目标：1. 了解《森林狂想曲》的背景知识，包括作者、创作年代、音乐风格等。
2. 能够听辨并描述《森林狂想曲》中的主要乐器和音乐主题。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4. 通过学习《森林狂想曲》，引导学生关注自然环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 介绍《森林狂想曲》的背景知识。
2. 分析《森林狂想曲》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
3. 讲解《森林狂想曲》中的主要乐器和音乐主题。
4. 欣赏《森林狂想曲》全曲，引导学生进行音乐欣赏。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示森林的美丽景色，引导学生关注自然环境。
2. 介绍《森林狂想曲》：讲解作者、创作年代、音乐风格等背景知识。
3. 分析《森林狂想曲》的音乐特点：引导学生听辨旋律、节奏、和声等。
4. 讲解主要乐器和音乐主题：介绍乐曲中的乐器和音乐主题，引导学生关注音乐细节。
5. 欣赏《森林狂想曲》：播放全曲，让学生在欣赏中感受音乐的美妙。
四、教学评价：1. 学生能够回答《森林狂想曲》的背景知识问题。
2. 学生能够描述乐曲中的主要乐器和音乐主题。
3. 学生能够听辨并分析乐曲的音乐特点。
4. 学生能够表达自己对《森林狂想曲》的欣赏感受。
五、教学反思：1. 教学过程中是否有效地介绍了《森林狂想曲》的背景知识？2. 学生是否能够理解并描述乐曲的音乐特点？3. 教学过程中是否注重了学生的音乐欣赏能力的培养？4. 学生是否能够表达自己的欣赏感受？5. 教学过程中是否有效地引导学生关注自然环境，提高环保意识？六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，讨论《森林狂想曲》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 音乐创作：让学生以小组为单位，创作一段以森林为主题的简短音乐作品。
3. 音乐展示：各小组将自己的音乐作品进行展示，其他学生和教师进行评价和欣赏。
七、教学资源：1. 音频资料：《森林狂想曲》的音频文件。
2. 图片资料：森林的图片或视频。
《森林狂想曲》音乐教案设计《森林狂想曲》音乐教案
《森林狂想曲》教案设计篇一教学目标：1.了解乐曲的曲式结构。
2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。
4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。
并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
教学过程：一、组织教学导人。
阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。
导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》二、完整听赏全曲1、与森林共赏：今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。
播放《森林的歌声》的音乐师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。
并思考问题：乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林?生：乐曲轻快、流畅生:一个热闹的欢乐的森林。
师：从始至终都很热闹吗?安静—热闹—安静2、与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音?(动物声、乐器的声音)师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种……?生：笛子、小提琴、吉他播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。
三、分析乐曲：与森林共舞---听乐曲结构1、我们对乐曲有了初步的了解后。
让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏?学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。
这就是乐曲的第一主题部分。
哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音?学生：有还有小动物的声音。
那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适?加什么呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。
那么我们来试试(分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。
高中音乐花城版公开课教案森林狂想曲
高中音乐《森林狂想曲》公开课教案一、教学目标1. 让学生感受和体验不同乐器和音乐风格所表现出的森林意境，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《森林狂想曲》，使学生了解自然界中的声音与音乐创作的关联，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 作品简介：《森林狂想曲》是一首以森林为题材的器乐作品，通过各种乐器的组合，描绘了森林中各种生物的生活场景。
2. 教学重点：分析《森林狂想曲》的旋律、节奏、和声等特点，感受作品中的森林意境。
3. 教学难点：引导学生运用音乐知识，理解自然界中的声音与音乐创作的关联。
三、教学过程1. 导入：教师播放《森林狂想曲》片段，引导学生关注作品中的森林意境。
2. 作品分析：教师引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析作品，理解自然界中的声音与音乐创作的关联。
3. 乐器介绍：教师介绍《森林狂想曲》中所使用的乐器，让学生了解各种乐器的特性和表现力。
4. 团队协作：教师组织学生进行分组，每组选择一种乐器，按照作品中的旋律、节奏、和声进行演奏。
5. 演练与展示：各组进行演练，进行成果展示，教师点评并指导改进。
四、教学评价1. 学生对《森林狂想曲》的理解和欣赏能力。
2. 学生在团队协作中的表现力。
3. 学生对自然界中声音与音乐创作关联的认知。
五、教学资源1. 教学课件：《森林狂想曲》作品分析、乐器介绍等。
2. 教学音频：《森林狂想曲》全曲及片段。
3. 乐器道具：各种乐器实物或模型。
4. 分组标识：各组选择的乐器标识牌。
六、教学准备1. 准备工作：教师提前准备教学课件、音频和乐器道具等教学资源。
2. 乐器调试：确保所有乐器处于良好状态，以便学生进行练习和演奏。
3. 分组安排：根据学生的音乐水平和乐器技能，合理分配学生到各个小组。
七、教学实施2. 教学引导：教师引导学生积极参与作品分析和团队协作，鼓励学生提出问题和观点。
3. 演奏指导：教师对学生的演奏进行指导和评价，帮助学生提高演奏技巧和音乐表现力。
高中音乐花城版公开课教案森林狂想曲
高中音乐《森林狂想曲》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《森林狂想曲》的兴趣和好奇心。
2. 介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐审美能力。
教学内容：1. 向学生介绍《森林狂想曲》的背景和创作动机。
2. 讲解音乐的基本元素，并通过示范演奏让学生感受这些元素在音乐中的运用。
3. 播放《森林狂想曲》片段，引导学生欣赏和分析音乐的特点。
教学活动：1. 开场提问：同学们对森林有什么印象？2. 教师演奏一段音乐，让学生听辨其中的旋律、节奏和和声。
3. 分组讨论：让学生探讨音乐中的自然界元素，如鸟鸣、水流等。
4. 播放《森林狂想曲》片段，学生闭眼聆听，感受音乐中的画面。
第二章：音乐分析教学目标：1. 帮助学生理解《森林狂想曲》的曲式结构。
2. 分析音乐中的主题和动机。
3. 引导学生运用音乐理论知识分析音乐的特点。
教学内容：1. 讲解《森林狂想曲》的曲式结构，如呈示部、发展部、再现部等。
2. 分析音乐中的主题和动机，并引导学生识别主题的变化和发展。
3. 介绍音乐中的调性、和声等理论知识，并让学生运用这些知识分析音乐的特点。
教学活动：1. 教师演奏《森林狂想曲》片段，引导学生关注主题的出现和发展。
2. 画图展示《森林狂想曲》的曲式结构，让学生了解呈示部、发展部、再现部的概念。
3. 分组讨论：让学生分析音乐中的主题和动机，并探讨它们在曲式结构中的作用。
4. 学生自主分析《森林狂想曲》的其他部分，如调性、和声等。
第三章：音乐欣赏教学目标：1. 提高学生对《森林狂想曲》的整体理解和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐情感和想象力。
3. 引导学生体验音乐中的自然界景象。
教学内容：1. 播放《森林狂想曲》全曲，让学生整体欣赏。
2. 引导学生关注音乐中的自然界景象，如鸟鸣、水流、兽蹄声等。
3. 鼓励学生发挥想象力，与音乐中的画面产生共鸣。
教学活动：1. 播放《森林狂想曲》全曲，学生闭眼聆听，感受音乐的整体氛围。
高中音乐花城版公开课教案森林狂想曲
高中音乐花城版公开课教案——森林狂想曲第一章：音乐与自然教学目标：1. 了解音乐与自然的关系，感受自然界的美好。
2. 学会倾听和欣赏音乐中的自然元素。
3. 培养学生的音乐审美能力和对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 讲解音乐与自然的关系，引导学生关注自然环境。
2. 欣赏经典音乐作品中描绘自然的作品，如《春江花月夜》、《高山流水》等。
3. 分析音乐作品中自然元素的运用，如鸟鸣、水流声等。
第二章：乐器与森林教学目标：1. 了解各种乐器的特点和表现力。
2. 学会通过乐器模拟森林中的声音。
3. 培养学生的创新能力和团队协作精神。
教学内容：1. 介绍各种乐器的特点和表现力，如弦乐、木管乐、打击乐等。
2. 指导学生通过乐器模拟森林中的声音，如鸟鸣、树叶沙沙声等。
3. 进行小组合作，创作一首以森林为主题的乐曲。
第三章：音乐与故事教学目标：1. 了解音乐与故事的关系，感受音乐中的故事情节。
2. 学会通过音乐讲述故事，培养学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的创意思维能力和音乐欣赏能力。
教学内容：1. 讲解音乐与故事的关系，引导学生关注音乐中的故事情节。
2. 欣赏经典音乐作品中具有故事性的作品，如《梁祝》、《白雪公主》等。
3. 指导学生通过音乐讲述故事，鼓励学生进行创意表达。
第四章：音乐与色彩教学目标：1. 了解音乐与色彩的关系，感受音乐中的色彩变化。
2. 学会通过音乐表达色彩，培养学生的音乐想象力和创造力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美意识。
教学内容：1. 讲解音乐与色彩的关系，引导学生关注音乐中的色彩变化。
2. 欣赏经典音乐作品中具有色彩性的作品，如《蓝色多瑙河》、《红色娘子军》等。
3. 指导学生通过音乐表达色彩，鼓励学生进行创意表达。
第五章：音乐与情感教学目标：1. 了解音乐与情感的关系，感受音乐中的情感表达。
2. 学会通过音乐传达情感，培养学生的音乐表达能力和情感沟通能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感共鸣能力。
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欣赏《森林狂想曲》
一、教学内容：
欣赏《森林狂想曲》
二、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
1、感受乐曲轻松欢快的情绪。
2、在音乐活动中激发学生对大自然的热爱，感受人与自然的和谐。
（二）“过程与方法”目标
1、通过为画面配音乐，获得美的情感体验。
2、通过听、唱、动结合记忆主题，分辨乐曲的结构，并演唱第一主题。
3、通过音乐活动，使学生加深对乐曲的理解。
（三）“知识与技能”目标
1、能够为画面配乐。
2、能分辨乐曲的结构。
3、能听辨乐曲的音色，感受乐曲的情绪。
三、教学过程
一、初听乐曲
［阶段目标：初步感受乐曲，了解乐曲的背景。
］
1、为情景影片片段配乐
［阶段目标：通过为情景配乐记忆主题，并感受乐曲主题欢快的情绪］
教师：同学们，音乐通过旋律、节奏、音色等要素可以表现出一种情绪，根据这种情绪可以联想到一定的情景。
反过来，某种情境也可以用适当的音乐音乐来表现。
现在我们来做一个游戏，请你们当一次导演，为一段影片配乐。
教师：我们先来听两段音乐。
（A段是《森林狂想曲》第一主题；B段是《命运》主题）
学生活动：听音乐并感受音乐的情绪。
教师：我们再来看一看这段影片。
（播放无声的大森林的情景影片）。
想一想用哪段音乐为影片配乐呢？要说出你们的理由。
学生：（用A段配乐，因为其中有鸟叫的声音，音乐的情绪很很轻快，适合表现森林优美的景色。
）
教师：为什么B段音乐不适合呢？
学生：（B段音乐太沉重了，和影片画面的情绪不相配等。
）
教师总结：你们回答的都很好，那你们能为这段音乐起一个合适的名字吗？
学生：小溪边的故事、山谷交响曲、美丽的大森林、森林的早晨、森林交响曲、森林的夜晚、大自然交响曲，林间漫步。
教师：你们起的名字都很好，很适合音乐的表现，有的还很有诗意。
这段音乐就是我们今天要欣赏的《森林狂想曲》的第一主题。
关于这段音乐还有个故事呢？
2、介绍乐曲创作背景完整欣赏乐曲
［阶段目标：完整的欣赏乐曲，了解乐曲的背景。
］
教师：台湾有位音乐制作人，他非常热爱大森林。
于是就组织了一个团队，深入到台湾的大森林中，用了5年的时间录制了100种森林里的声音，有鸟类、
蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠…等。
更奇妙的是他把这种自然的声音与音乐巧妙的结合起来，这些自然的音源与音乐的节奏、调性非常吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲。
现在我们完整的来听一听这首乐曲，特别要注意其中的“音效”。
听一听都有哪些声音？（播放CD）
学生活动：完整欣赏乐曲
学生回答：流水声、鸟叫声、青蛙叫等。
二、欣赏第一乐段主题
［阶段目标：听辨主题的乐句，演唱并记忆第一主题。
］
1、听辨乐句
［阶段目标：通过聆听，分辨第一主题的两个乐句。
］
教师：你们听得真准，这首乐曲中第一乐段主题轻快、活泼，使人心情舒畅，在旋律上很有特点。
我给你们弹奏一下这个主题，请你们仔细听听这段旋律有几个乐句？有什么特点？用了哪种创作方法？
教师操作：慢速弹奏主题。
学生：这个主题有两个乐句。
这两个乐句的旋律很相似。
教师：请你们再听一遍，听一听结尾处分别是什么音？（教师弹奏）
学生：这两个乐句的结尾有所不同。
第一个乐句的结尾是mi，第二个乐句的结尾是la。
教师：哪一个有结束感呢？
学生：第二个乐句的结尾la有结束感。
教师：作曲家用了什么样的创作方法呢？
学生：使用了基本重复的方法。
教师：对，这段旋律非常流畅，作曲家用了基本重复的创作方法，所以很容易就记住了。
轻快、活泼的情绪好像表现了早晨森林里百鸟争鸣的生动景象。
2、演唱第一主题
［阶段目标：通过演唱，记忆第一主题。
］
教师：那我们跟着琴用啦轻轻地演唱一下。
（出示谱例）
学生：轻声演唱主题。
（教师进行指导）
教师：要表现轻快的情绪，应该用什么样的声音演唱。
学生：可以用跳跃一些的声音演唱。
教师：在演唱时还要注意每句结尾时四拍的时值要唱满。
学生活动：演唱第一主题。
3、听辨音色
［阶段目标：听辨主题的音色，使学生懂得音乐的音色影响情绪。
］
教师：音色在音乐的表现中有重要的作用，不同的乐器音色可以表现不同的音乐形象，现在我们再来欣赏这个主题，你们仔细听一听，这个主题分别是用什么乐器演奏的？（播放笛子主题和小提琴主题。
）
学生：有笛子、小提琴。
教师：对了，这些乐器的音色清澈明亮。
很适合表现森林中优美欢快的形象。
可不可以用其它的乐器呢？比如用大号适合表现这个情景吗？
学生：大号的音色浑厚，音区比较低，不适合表现欢快的情绪。
教师总结：你们回答的很好，根据刚才的听辨，我们就能够知道，音色也是决定音乐情绪的一个重要音素。
三、听辨乐曲结构。
［阶段目标：听辨乐曲的结构，数出第一主题出现的次数。
］
教师：这首乐曲是由三个主题旋律构成的。
其中的第一主题在乐曲中出现了多次，用到了不同的音色，现在咱们就把这首乐曲完整的欣赏一遍，每听到一次你就在老师发给你的卡片上一个“√”，最后说说这个主题一共出现了几次。
教师：对了，乐曲的第一主题共出现了7次。
这首乐曲的结构是：
音效 A A B A B C A音效A B A B C A音效
四、感受人与大自然的和谐
［阶段目标：用语言描述出对乐曲的感受。
（自然与音乐，人与自然的和谐。
）］教师：这首乐曲的特点是在音乐中加进了大自然的鸟叫声、流水声，这些声音跟乐曲旋律的音高、调性基本相同，所以给人非常和谐的感觉，使音乐显得更加亲切，让我们感受到大自然的美。
我们再完整地欣赏一遍，听一听音乐与那些自然的音响可以使你联想到什么情景，有什么感受？（播放《森林狂想曲》视频）学生：（学生可能说：我从来没有在音乐里听到过这么多大自然的声音，我觉得森林特别的美妙。
听完这首乐曲我觉得心旷神怡，好像自己就置身于大自然的怀抱中，那些小动物就在我的身边等。
）
教师：你们的感受和我一样，每当我听到这首乐曲的时候就会觉得心情非常舒畅，音乐与大自然的声响和谐地交织在一起，心灵就像被泉水洗过一样，特别的清新、纯净。
五、音乐活动
[阶段目标：通过音乐活动对学生的学习进行评价和总结]
1、课堂小博士
教师过渡语：同学们，听完这首乐曲小博士有几个问题想问问大家，我们来看看今天小博士问的是什么问题？
教师操作：出示课件。
教师：请一位同学替小博士提问。
小博士1：同学们，你们好，我是音乐小博士，第一个问题，请你仔细聆听第一主题，分辨一下它们各是用什么乐器演奏的，请你用相应的动作来表示？
教师提示：模仿的动作要跟上音乐的节奏。
学生活动：分别聆听小提琴和笛子演奏的第一主题，用演奏的动作来表示。
小博士评价：刚才你们的表现真不错，你们能把第一主题的旋律背唱下来吗？
学生活动：先请一名同学演唱，教师指导。
全班一起唱。
教师指导：乐曲表现的是大自然，表现的是大自然的美丽景色，用什么样的演唱方法能够表现大自然的和谐？
学生回答：轻快、活泼、有弹性。
小博士对学生的演唱进行评价。
教师小结：你们唱得真不错，我这有三个主题的旋律，哪位同学能够扮演小博士，根据其中的一个主题进行提问吗？
（学生可能问的问题1：我想请同学们听一听乐曲中的第一主题，并说说为
什么加入了音效使乐曲听起来更加的生动了？）
教师总结：这些声音听起来和谐还因为这些旋律都是来自于大自然的声音，都源于鸟叫虫鸣声，所以，音乐和生活是密不可分的，一切的音乐都来源于生活，而又高于生活。
（学生可能问的问题2：聆听音效和主题，说说作曲家为什么会为了写一首乐曲，用五年的时间在森林里采集声音？）
教师：因为音乐家热爱音乐、热爱自然、热爱生活，他们想创作出好的音乐作品。
我想，除此之外，我们还能够体会出作曲家为了创作付出了艰辛，我想，你们经过自己的努力也能够创作出好的作品来。