八年级拉起手教案
八年级音乐导学设计教案：《拉起手》《校园圆舞曲》
导学设计
《拉起手》《校园圆舞曲》
一、学习目标
1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2.能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
3.从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
二、课前自学
1.预习新课、复习音阶
三、课堂互学（课前根据目标预设，设置的互学问题。
）
1.教师提问:通过初步聆听,教师介绍:什么是歌曲协奏曲?
2.这段旋律与主题对比。
四、课堂展学（根据目标预设，检测和运用本堂课的知识。
）
1.通过观看视频,完整欣赏《拉起手河》《校园园舞曲》
2.再次听引子和主题部分,学生跟唱主题,加深印象
3.通过小组活动邀请学生上台表演
五、课堂评学（以下三个问题通用，请勿删除它们！！）
1.本节课你给哪位同学做了精彩的点评呢？请你把它写下来。
夸了他们具有音乐天赋。
2.本节课谁给了你精彩的点评呢？请你把它记录下来。
3.除了老师给出的学习目标，你还学到哪些知识呢？
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《拉起手》音乐教学设计教案
《拉起手》音乐教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
1.2 过程与方法：通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，培养学生的音乐表现力。
运用音乐游戏和实践活动，提高学生的音乐兴趣和参与度。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提升音乐素养。
培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材解析：教材《拉起手》是一首富有节奏感和感染力的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以体验到音乐的基本元素，并培养音乐表达能力。
2.2 教学重点与难点：重点：学会歌曲《拉起手》，并能够表达出歌曲的情感。
难点：音乐节奏的变化和音乐表达的丰富性。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的音乐兴趣。
引导学生谈论他们对音乐的感受和经历，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.2 教学内容展示：教师向学生介绍歌曲《拉起手》的歌词和旋律。
分组进行歌曲学习，让学生通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，体验音乐的基本元素。
3.3 实践活动：学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐抢答等，提高学生的音乐参与度。
学生进行小组合作，创作一首简短的合唱曲，培养团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在课堂中的参与程度，如是否积极参与唱歌、实践活动等。
评价学生的音乐表现力，如音准、节奏、音色等。
4.2 教学效果评价：通过学生的课堂表现和实践活动，评估学生对音乐知识的掌握程度。
收集学生和家长的反馈意见，了解教学的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：教师向学生推荐一些优秀的儿童音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
学生可以自由选择一首自己喜欢的歌曲，进行欣赏和分享。
5.2 音乐创作：学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，可以是合唱曲或独唱曲。
学生可以运用音乐知识和技巧，结合自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。
拉起手初中教案
拉起手初中教案一、教学内容1. 歌曲《拉起手》的曲调、歌词及其含义。
2. 学会用和谐的声音合唱这首歌曲。
3. 了解并体验团结协作的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想。
2. 教学难点：合唱时的音准、节奏和和谐度。
三、教学过程1. 导入：教师以生动的语言或图片引入课题，让学生了解团结协作的重要性。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《拉起手》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和和谐度。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
（4）全体学生合唱，教师巡回指导。
3. 歌曲解析：（1）教师讲解歌曲的背景、含义，引导学生体会歌曲所表达的团结、友谊和爱的主题。
（2）分析歌曲的曲调、节奏等特点，让学生了解音乐的基本知识。
4. 团结协作体验：（1）教师组织学生进行团结协作的游戏，如“拔河”、“接力”等，让学生在实践中感受团结协作的力量。
（2）让学生分组，每组选择一首歌曲，进行合唱比赛，比一比哪个组的合唱更和谐、更有感染力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到团结协作的重要性。
（2）学生分享自己在课堂上的感受和体验，增进彼此的了解和友谊。
四、教学评价1. 学生对歌曲《拉起手》的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
3. 学生对团结协作的认识和体验。
通过本节课的教学，希望学生能够学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想，培养团结协作精神，提高音乐素养。
同时，也让学生在团结协作的过程中，体验到友谊、关爱和成长。
拉起手教案初中
拉起手教案初中课程目标：1. 让学生了解家庭的关系和结构，增强家庭观念。
2. 培养学生孝老爱亲、团结互助的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
教学重点：1. 家庭的关系和结构2. 孝老爱亲、团结互助的价值观教学难点：1. 家庭观念的树立2. 同学间友谊的培养教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料3. 纸张、彩笔等绘画工具教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一组家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，分享家庭成员之间的关系。
2. 学生分享家庭故事，教师总结家庭的关系和结构，如父母、兄弟姐妹等。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解家庭的重要性，思考如何孝老爱亲、团结互助。
2. 学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于家庭的小短文。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，分享自己的家庭故事和感悟。
2. 学生互相交流，讨论如何在生活中践行孝老爱亲、团结互助的价值观。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组绘制家庭树，展示家庭成员之间的关系。
2. 学生通过角色扮演，模拟家庭生活中的互动，体会家庭成员之间的关爱和支持。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾家庭成员之间的关系和重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出在日常生活中践行孝老爱亲、团结互助的计划。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于家庭的文章，分享自己的家庭故事和感悟。
2. 学生结合本节课的学习内容，制定一个家庭活动计划，践行孝老爱亲、团结互助的价值观。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生课后作业完成情况3. 学生对家庭观念的认知和践行情况教学反思：本节课通过讨论、实践活动等方式，让学生深入了解家庭的关系和结构，培养学生的家庭观念和孝老爱亲、团结互助的价值观。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生从自身做起，践行家庭价值观。
《拉起手》教案
《拉起手》教案《拉起手》教案3篇篇一：《拉起手》教学设计教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教材分析：歌曲《拉起手》オァ独起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
オジ枨为两段体结构。
其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。
由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
オジ枨的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。
其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。
应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。
如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
オジ枨的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。
这个乐段由两个乐句组成。
第一乐句使用了一个乐汇：“ ”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。
第二乐句则模仿第一乐句，用“ ”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
初中拉起手教案
初中拉起手教案年级：八年级学科：道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和掌握合作的重要性，认识到合作是事业成功的关键。
2. 培养学生善于合作、团队协作的能力，提高学生的团队意识。
3. 教育学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的竞争观念，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的方法与技巧3. 团队协作的意义4. 竞争与合作的关系教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些合作成功的案例，如我国航天事业的发展、奥运会上的团队项目等，引导学生了解合作的重要性。
2. 学生分享生活中合作的经历，讨论合作给个人和集体带来的好处。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨合作的方法与技巧。
2. 学生通过小组活动，学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3. 教师引导学生认识到团队协作的意义，学会为团队目标努力奋斗。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些竞争与合作的关系的案例，如企业间的竞争与合作、学校里的竞争与合作等。
2. 学生分小组分析案例，讨论如何在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 各小组汇报分析结果，教师进行点评和指导。
四、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行“拉起手”活动，让学生亲身体验合作的力量。
2. 学生分组进行活动，通过共同努力完成任务。
3. 学生分享活动心得，总结合作的重要性和自己在活动中的成长。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合作的重要性、方法与技巧、团队协作的意义以及竞争与合作的关系。
2. 学生分享自己的学习收获，表示将在日常生活中更加注重合作，努力提高自己的团队协作能力。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、活动等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生合作能力：通过课堂活动、小组讨论等环节，评价学生在合作中的表现，如沟通、协调、贡献等。
拉起手 教案
拉起手教案教案标题：拉起手教案教学目标：1. 学生能够理解和运用“拉起手”的指令。
2. 学生能够通过拉起手的活动培养团队合作和沟通能力。
3. 学生能够在游戏和体育课等不同场景中运用拉起手的技巧。
教学重点：1. 学生能够准确理解并执行“拉起手”的指令。
2. 学生能够在团队合作中有效地沟通和协作。
3. 学生能够将拉起手的技巧应用于不同场景。
教学准备：1. 活动道具：绳子或带子。
2. PPT或黑板，用于展示指令和示范动作。
3. 活动场地：室内或室外空间。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片或实际示范动作向学生介绍“拉起手”的指令，并简要解释活动目的和重要性。
鼓励学生积极思考和参与讨论，激发他们的兴趣和好奇心。
Step 2：指令理解与示范（10分钟）使用PPT或黑板展示不同的拉起手指令，并逐一解释每个指令的含义和动作。
示范每个指令的正确动作，确保学生能够理解和模仿。
Step 3：练习与巩固（15分钟）将学生分成小组，每个小组由3-5名学生组成。
让学生轮流担任指令发出者和执行者的角色，通过拉起手的活动进行实际练习。
指令发出者根据教师的提示，发出不同的拉起手指令，执行者根据指令进行相应的动作。
教师应及时给予肯定和指导，确保学生理解和正确执行。
Step 4：拓展与应用（15分钟）将拉起手的活动应用于不同场景，如游戏和体育课等。
教师可以设计一些团队合作的游戏，要求学生在游戏中运用拉起手的技巧，加强团队合作和沟通能力的培养。
Step 5：总结与评价（5分钟）与学生一起总结拉起手的活动，回顾学生在活动中的表现和收获。
鼓励学生分享自己的感受和体会，并给予积极的评价和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关作业，如写一篇关于拉起手活动的心得体会，或设计一个新的拉起手指令等。
鼓励学生在家庭和社交场合中运用所学的拉起手技巧，培养他们的沟通和合作能力。
教学延伸：1. 在其他课程中引入拉起手的活动，如语言课上通过拉起手的方式进行问答练习，数学课上通过拉起手的方式进行小组合作解题等。
音乐教案拉起手
师：切分节奏让旋律更加有流动感和弹性。
5、师：伸出你们的手，让我们用拍手来感受一下切分节奏（学生一起拍几遍）
6、师：完整拍打下条节奏
2/4 × ×︱ × 0 ︱× × × ︱× 0 ︱
7、加入歌词边拍边念
2/4 × ×︱ × 0 ︱× × × ︱× 0 ︱拉 起 手拉 起 手
八年级音乐科教案
主备教师
课时安排
1课时
执行教学
上课时间
教学内容
《拉起手》
课 型
学唱
教
学
目
标
知 识 与 技 能
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
过 程 与 方 法
通过学唱，能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
情感态度价值观
从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
生：表达主题：和平、友谊、团结。
分为两部分，第一部分情绪：热情、动感，第
二部分情绪：坚定、自信。
12、完整演唱歌曲，注意把握歌曲情绪。
师：请大家找几种你们喜欢的演唱形式来演唱我们今天所学的歌曲《拉起手》
（齐唱、男女分部分合作演唱、老师领唱学生合、找同学上台来独唱等，在进行这些演唱形式的过程中，老师要积极的参与到学生中去，和大家共同表演）
教学重点
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
和谐的演唱二声部
教学准备
钢琴,课件
教 学 过 程
个性思考
一、复习导入
1、复习歌曲《Leabharlann 春舞曲》，回忆歌曲的主题内容。2、老师给大家带来一首歌曲，听完请告诉我，这首歌体现了什么主题？ （播放歌曲）友谊、和平、团结
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八年级拉起手教课方案【篇一：《拉起手》教课方案】六年级音乐《拉起手》教课方案兰家寨小学张丽君教课目的：1、认知目标：可以依据《拉起手》的节奏、旋律等特色，理解歌曲的音乐情绪，并用热忱、高兴、有弹性的声音演唱歌曲。
2、感情目标：从演唱活动中，感觉与体验青春的气味，激励珍惜青春年光。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和睦的演唱二声部。
教材剖析：歌曲《拉起手》《拉起手》是一首颇具时代特色和青春生机的少年小孩歌曲。
其歌词特别简短，鲜亮地表达了和平、友情、团结的主题。
这个主题正是此刻世界各国人民的共同梦想，它切合此后代界发展的趋向和潮流。
歌曲为两段体构造。
其节奏拥有稳重而富裕动力的特色，给人以不停向前涌动的感觉。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这类交织显现的形式给人留下高兴、开朗、热忱、富裕生机的激烈印象。
因为歌曲采纳了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和睦、开朗、充满生机。
歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句构成。
此中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳重、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，因为连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，进而使旋律在流利中带有跳动的因素。
应当说，这一句的写法为第一乐段的写法确立了基调。
假如认真斟酌的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模拟了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化以外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，尔后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
歌曲的第二乐段与第一乐段形成对照，它拥有显然的呼吁性，也表现出少年小孩对将来世界的激烈自信。
这个乐段由两个乐句构成。
第一乐句使用了一个乐汇：“ 加”以重复和变化，表现了一种热切、一定的情绪。
第二乐句则模拟第一乐句，用“ 这”个乐汇加以重复和变化，进而与第一乐句形成完满的响应，并进一步增强了那种热切、一定的情绪。
教课要点：可以依据《拉起手》的节奏、旋律等特色，理解歌曲的音乐情绪，并用热忱、高兴、有弹性的声音演唱歌曲。
教课难点：和睦的演唱二声部教课准备：课本、多媒体、本课曲目的音响资料教课过程：设计企图：合唱一直是小学生歌唱中的难点，要求有优秀的乐感和听觉，因此平常的训练十分重要，只是凭一两节课是不行能解决的。
因此课上只好让学生大概熟习歌曲，抓住要点。
一、组织教课，师生问好二、表演《拉起手》1 、播放课件，学生听范唱，初步感觉旋律。
2 、再听范唱，跟音乐打拍子，感觉歌曲的情绪。
3 、学唱第一声部：1 ）跟范唱小声模唱，领会旋律的走向，同时注意哪些乐句的掌握是难点。
2 ）说出难点乐句，跟范唱模唱。
检查解决。
3 ）谈谈歌曲情绪。
4 ）跟视频完好唱，自我检查。
5 ）再次提出出现的错误，跟视频解决。
6 ）完好跟伴奏演唱。
注意情绪。
4 、学唱第二声部（方法同上）5 、合唱：1 ）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2 ）第一乐句视唱合唱。
低声部注意不要跑。
3 ）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
4 ）分组练习第一乐句。
5）高、低声部独自完好练唱。
6）完好合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。
三、认识 a 调（播放课件）1、复习 c 调的含义。
2、谈谈 a 调的含义。
3、说出本课歌曲乐谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏练习（播放课件）从教材供给的三条节奏中选一条合适歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、顿足等形式为歌曲伴奏。
五、表演谈谈自己喜爱的演唱形式，以自己喜爱的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课【篇二： 2013 最新人教版八年级上音乐教课方案】第一单元：《歌舞青春》第一课时：教课内容：1.唱歌《青春舞曲》2.赏识《共青团员之歌》教课目的：1.感情态度价值观：（1）经过演唱《青春舞曲》，领会音乐中人们踊跃、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
（2）经过赏识《共青团员之歌》，领会音乐中苏联青年誓死捍卫国家的决心和信念。
2.过程与方法：（1）学生在对节奏的模拟与频频练习中领会音乐因素对表现歌曲感情的重要作用。
（2）找出歌曲旋律的特色，进行简单的创编，并进行歌曲的迅速背唱。
（3）联合歌曲，剖析歌词，启迪学生珍惜青春年光从此刻做起。
3.知识与技术：(1)认识新疆典型的切分节奏和附点节奏。
(2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
(3)认识王洛宾的平生及贡献。
(4)正确地有感情地背唱歌曲。
教课过程 :1.导入：请同学们倾听歌曲，并思虑歌曲的情绪是如何的？歌曲表达了如何的思想感情？2.唱歌《青春舞曲》(1)请学生边倾听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
(2)让学生认识新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
附点节奏：4/4 x ． x x x| x ． x x x|切分节奏：4/4 (3)(4)老师率领学生剖析歌曲旋律创作特色。
① 请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。
1=c 2/4 5 3 2∣ ∣ ∣ ∣② 请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐渐记忆。
(5)请同学们有节奏地朗诵歌词。
(6)跟从老师的伴奏填词频频演唱，并能背唱歌曲。
(7)请同学们依据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃显现。
(8)介绍新疆的常用民族乐器。
(9)随老师学跳新疆舞的几个典型动作。
(10)将学生疏成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，此外一组拍击节奏。
3.竖笛演奏赏识《青春舞曲》请同学们观看竖笛演奏视频，领会不一样表现形式所带来的不一样感觉。
4.赏识《共青团员之歌》(1)请同学们完好倾听歌曲，边听边思虑歌曲的构造。
(2)请同学们剖析不一样段落的不一样情绪。
(3)剖析歌曲的旋律特色（大跳）及典型节奏。
(4)完好倾听。
5.总结第二课时：教课内容：1.唱歌《拉起手》2.赏识《校园圆舞曲》教课目的：1.感情态度价值观：在演唱与舞蹈活动中感觉、体验青春的气味，激励学生珍惜青春年华、珍惜友情，友善地对待四周的每个人。
2.过程与方法：（1）在倾听解说、演唱歌曲、研究感情等活动中，理解歌曲的情绪，并用高兴、有弹性的声音演唱歌曲。
（2）跟着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞，增进同学间的沟通。
3.知识与技术：（1）掌握歌曲中的切分节奏。
（2）可以用和睦的声音正确演唱歌曲《拉起手》。
教课过程 :1.复习阶段：（1）教师用柯尔文手势带学生轻声演唱 c 大调音阶：注意坐姿，控制气味。
1=c 4/41-2- ∣3-4- ∣ 5-6- ∣7-1- ∣ 1-7- ∣ 6-5-∣ 4-3- ∣ 2-1- ∣（2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。
2.唱歌《拉起手》（1）请同学们倾听歌曲《手拉手》，并思虑问题。
①歌曲所表现的情绪是如何的？②歌曲的速度、节奏、节拍格式如何的？（2）跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气味的控制。
可依据学生歌唱状况先从 d 调开始再到 a 调。
（3）认识切分音，并随老师拍击切分节奏。
（4）请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不一样。
1=f 2/4 5 5 5∣ 3 1∣6 6 6∣ 5–∣ 5 5 5∣3 1∣3 3 3∣2–∣（5）学生按要求唱旋律，注意唱准切分节奏。
（6）教师播放范唱音频，学生注意倾听。
思虑：歌曲表达了如何的主题。
（7）学生随钢琴轻声填词演唱大声部旋律。
提示坐姿及气味控制。
（8）解决吐字咬字问题：老师率领学生朗诵歌词前两句，要求口腔翻开。
并思虑以下问题：① 歌曲分为几个乐段？② 每个乐段的演唱情绪是如何的？③ 如何表现这些不一样的情绪？（9）随伴奏音乐有感情地完好演唱歌曲，控制气味，咬字清楚。
3.集体舞《青春圆舞曲》(1)播放《校园圆舞曲》录音，请同学思虑：① 这段音乐是几拍子的？② 这段音乐属于哪一种音乐体裁？(2)教师介绍圆舞曲的观点。
(3)教师师范 2-3 个舞蹈动作，学生自由组合，随音乐跳起来。
播放《校园圆舞曲》视频。
4.讲堂小结今日这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流利的特色，并学唱了表达和平、友情、团结主题的歌曲《拉起手》，希望同学们友善地对待四周的每个人，如歌中唱到的那样“拉起手，我们的友情海枯石烂。
”第二单元：《电子空间站》第一课时：教课内容：1.认识电声乐器，认识其发声原理。
2.赏识《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》、《动物世界》片头曲。
3.唱歌《我的将来不是梦》。
教课目的：1.感情态度价值观：可以踊跃体验电子音乐作品，感觉电声乐器带来的丰富音响。
主动学习、乐于研究音乐因素在作品表现中的作用，并产生想进一步认识电子音乐、研究电子音乐极其有关文化的梦想。
2．过程与方法：（1）参加、体验（经过演唱、听辨、倾听、对照研究等方式）、学习电子音乐的过程；（2）进一步掌握经过对照倾听和研究来学习音乐的方法。
3．知识与技术（1）可以跟从录音演唱歌曲《我的将来不是梦》。
（2）认识常有电声乐器，认识电声乐器的发声原理，可以听辨其音色。
（3）感觉和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。
教课过程：1.唱歌《我的将来不是梦》。
（1）播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的将来不是梦》，思虑乐曲所表达的基本感情。
（2）剖析歌曲的旋律特色。
（3）教师率领学生要点练习弱起节奏和倚音的长发。
（4）学生挥拍随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚音。
（5）跟着伴奏完好演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清楚。
（6）请学生议论：这首歌曲伴奏乐器的采纳与过去我们听到的有何不一样？2．介绍电声乐器（多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍）（1）电声吉他：现代流行音乐中常常使用的拨弦乐器。
（2）电声贝司：现代流行音乐中常常使用的低音拨弦乐器。
（3）电子琴：用电子元件来发声，能模拟各种各种的声音，并带有多种自动功能。
（4）电子鼓：用电子技术来模拟各种鼓声的打击乐器。
设计企图：认识电声乐器的发声原理及其音色特色。
3.赏识《西班牙斗牛舞曲》（1）倾听音乐，思虑：乐曲的节奏特色及情绪是如何变换的？（2）向学生介绍有关西班牙斗牛的有关知识。
（3）请学生谈谈电子琴在性能上的特色（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便等）。
设计企图：让学生认识电子琴的音色及功能。
4.赏识《丝绸之路》（1）请学生介绍有关丝绸之路的知识。
假想以下：若是你是一个作曲家，【篇三：《拉起手》教课方案zzcz 】《拉起手》教课目的：1、认知目标：可以依据《拉起手》的节奏、旋律等特色，理解歌曲的音乐情绪，并用热忱、高兴、有弹性的声音演唱歌曲。
2、感情目标：从演唱活动中，感觉与体验青春的气味，激励珍惜青春年光。