Unit4 Where is my car？人教版三年级PEP英语下册第四单元·单元复习、知识梳理、强化练习
练习（检测掌握情况，查漏补缺）
三、单项选择。
( B )5.-Look! It’s in your desk. -Silly me! ____ A.OK! B.Thanks! C.Is it in the box?
( B )6.Put your foot ____ your chair. A.to B.under C.out
-Yes, it is./-No, it isn’t. 是的，它是。/不，它不是。 3.Let’s go home. 4.Silly me.
一起回家。
我真傻。 玩得开心点。
5.Have a good time.
知识整理3（动作）
知识整理3（动作）
练习（检测掌握情况，查漏补缺）
一、看图连线。
on
( A )3.-Let’s go to the park. -________ A.Great! B.Excuse me. C.Bye.
( C )4.-________ -No, it isn’t. A.Where is your ball? B.It’s on the bed. C.Is your ball in the box?
练习（检测掌握情况，查漏补缺）
四、问答匹配。
(
( ( ( (
C )1.Where is my box?
A )2.Let’s go home! D )3.Are you ready?
A.Ok! Let’s go!
B.Great! C.It’s on the desk. D.Yes! E.Thank you!
desk cap ball
under 在……下面
பைடு நூலகம்
car
boat map
知识整理1（单词）
本单元要求会默写的4个单词：
dog
orange
橙色、橙子
狗
盒子、箱子
box
身体
body
知识整理2（句型）
1.问东西在哪儿？
（my/your/the） _____ （物品） ? -Where is __________
4.它在桌子上吗？
5. 它在你的书包里吗？ Is it in your bag?
6. 一起回家！ Let’s go home.
7.我真傻！ Silly me ! 8.玩得开心点！ Have a good time !
地图 8.map：__________
ball 7.球：__________
小船 9.boat：__________
chair 10.椅子：__________
练习（检测掌握情况，查漏补缺）
三、单项选择。
( B )1.Where ____ my book? A.am B.is
C.are
( C )2.-Is it in your bag? -________ A.Yes, is isn’t. B.No, it is. C.No, it isn’t.
Unit
Where is my car ?
单元复习、知识梳理、强化练习
Class1&2 grade 3 Teaching: King Maolin
4
知识整理1（单词）
本单元学的单词是：三个方位词和一些物品名称。 chair
椅子；凳子 桌子；书桌 帽子 球 小汽车 小船 地图
on 方 位 词
in
在……上 在……里
B )4.Let’s play hide and seek.
E )5.Have a good time!
练习（检测掌握情况，查漏补缺）
五、连词成句。
1.
my
is
map
where
(?)
Where is my map?
2.
the
The ball is under the chair.
under
the
ball
in
under
chair car
Drive a car
练习（检测掌握情况，查漏补缺）
二、英汉互译。
1.在……里：__________ in
在……上 2.on：__________
在……下面 3.under： __________ 帽子 5.cap：__________
car 4.小汽车：__________ box 6.盒；箱：__________
is
chair
(.)
3.
put
Put your hand on the desk.
on
desk
your
hand
the
(.)
4.
a
Have a good time!
good
have
time
(!)
练习（检测掌握情况，查漏补缺）
六、翻译。 1.我的书包在哪儿？ Where is my bag? 2.你的铅笔在哪儿？ Where is your pencil? 3.它在椅子下面。 It’s under the chair. Is it on the desk?
我/你的“____”在哪儿？ 它在……。
my/your/the） _____ （物品） ? -It’s （方位词） ______ （ _________
2.描述某样东西”它在……吗？“
（my/your/the） _____ （物品） ? -Is it （方位词） ______ _________
它在……吗？
( C )7.-________ -I’m behind you. A.Who are you? B.What are you? C.Where are you? ( A )8.-Have a good time! -________ A.Thank you. B.Sure. C.Oh, sorry.
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》围绕着“我的汽车在哪里”这个主题展开，通过描述物品的位置，让学生学会使用方位词如“up”，“down”，“left”，“right”等。
此单元的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生在方位词的掌握上可能还存在一定的困难，因此在教学过程中，需要特别关注学生的发音准确性，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.能力目标：学生能够用英语描述物品的位置，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
3.情感目标：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用方位词描述物品的位置，并能在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的场景，让学生在实际情境中学习方位词。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高观察力、想象力和表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、动画等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动课堂气氛。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示本节课的主题，引导学生关注物品的位置。
3.practice （15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用方位词描述物品的位置。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、竞赛等形式，让学生在实践中巩固所学知识。
2021年人教PEP三年级英语下册Unit 4 Where is my car精品课件.ppt
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
Where is the pear ? It’s __o_n__t_h_e__d_e_s_k__.
Where is the ball? It’s under the chair.
Listen and circle
Can you help John？
John是个粗心的男孩，他经常乱放东西， 结果要用的时候却找不到。这不，今天 他又找不到pen了。你能帮他吗？
Unit 4 Where is my car?
Can you chant?
Where is the toy car? It’s in the toy box. Where is the toy box? It’s on the toy chair. Where is the toy chair? Under, under the toy desk!
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 12:34:43 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
最新人教PEP版英语三年级下册《Unit 4 Where is my car》精品教学课件
Unit 4 where is my car
[ˈʌndə]
chair [tʃeə]
Chairman
主席
Chairman=chair(椅子)+man(人)→ 坐在椅子上的人→主席（第一把交 椅）
中国古代没有座椅，人们都坐在席子上。辈分或地位最高的人坐的席子叫“主席”，所 以中国人用“主席”这个称谓来称呼领导人或主持人。而在国外，大家习惯坐在椅子或 凳子上。因为椅子贵，凳子便宜，所以辈分或地位较高的人坐椅子，而其他人则坐小板 凳或长凳，或干脆站着。所以跟中国的“主席”对应的英文单词就是 chairman ，意 思就是“坐椅子的人”。
Football=foot(足，脚)+ball(球)→用脚踢的球 →足球
Baseball=base(基础，基底）+ball
底盘要稳
car
taxi bus 三车争霸
让我们荡起双 桨，小船儿推 开波浪
boat
[bəut]
map
小弟，玩具哥 有的是，你若 喜欢，哥随时 给你拖一车来
toy
toy
desk chair
cup
cap [kæp]
Cup兄，今天是 我的主场，你 来凑什么热闹
ball
basketball football baseball
Basketball = basket(篮子)+ball(球)→篮球
1891年，奈史密斯在 马萨诸塞州斯普林菲尔德基 督教青年会国际训练学校任教。他从当地儿童喜欢 用球投向桃子筐（当地盛产桃子，各家各户都备有 桃筐）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。
有谁愿意让我抱进来 ，
box 我会用我热情的怀抱
温暖他 box
Let’s go to school.
三年级下册英语教案-Unit 4 Where is my car A Let’s spell 人教PEP
Unit 4 Where is my car? A Let’s spell教案一、教学内容教材：PEP英语三年级下册课型：语音教学授课内容：P40 Let’s spell二、教学内容分析本课教学内容选自PEP教材三下Let’s spell部分内容。
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母o在单词中的短音发音[ɒ]，并且借助已知的辅音字母或者元音字母（a, e, i）开展拼读练习，从而生成本课的生词dog, box, orange, body等，以及结合本单元已学方位介词，读懂一个绘本故事：The orange box is under the tree. The donkey is on the box … 书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。
三、指导思想与设计意图根据简单的拼读规律学习和记忆单词，这是英语语言学习的基本规律，也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。
掌握拼读规律的前提有两个：一是掌握字母和常见字母组合与常见读音之间的对应关系；二是掌握基本的拼读技巧和能力，拼读是一种技巧，不仅要让学生知道怎么拼读，更要让学生有机会并且主动地尝试拼读。
为此课堂上教师要为学生提供更充分的拼读机会，在拼读过程中不断巩固字母或字母组合与读音之间的对应关系，在拼读过程中提升拼读的能力。
四、学情分析三年级学生平均年龄9岁，孩子们的思维比较活跃，模仿力强，记忆力好，语言接受能力和运用能力较强。
经过三年级上学期的学习，已经掌握了26个字母的名称音，本学期学的元音字母a, e, i的短音和本单元学习的方位介词on, in, under的使用，为本课的拼读教学和故事学习提供了一定的基础。
但是学生的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。
五、教学目标1. 语言知识目标：100%的学生能够拼读并且在四线三格中正确书写dog, box, orange和body这四个例词，而且能够初步辨认词形、理解字母o在单词中的发音[ɒ]。
人教版(PEP)三年级英语下册Unit 4《Where is my car》课件
Look at the dog. It’s _c_u_t_e__. It has __a_l_o_n_g_b_o__d_y___.
The dog has a long body.
Try to read out(读出) these words. Can you find the same thing(共同点)?
Bomb game!(炸弹游戏)
Let's learn
Where is …? It’s in/on/under the …
Let's do
( B ) 1.Where is the pencil box?
( A ) 2.Where is the bag?
A. It’s on the desk. B. It’s in the bag.
( C ) 3.Where is the ruler? C. It’s under the chair.
1.The book is _o_n_ the _c_h_a_ir_. 2.The ruler is _i_n_ the _p_e_n_c_i_l _b_o_x_.
on
unde r
in desk
(熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
2. Try to say the story to your parents. When you come across the difficulties, you can use Chinese.
(试着将这个故事说给父母听，不会说的部分可用中文。)
人教版（PEP）小学三年级英语下册
人教版（PEP）小学三年级英语下册
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let's do
人教版三年级英语下册Unit4Whereismycar(第4课时)课件
You made my day!
我们，还在路上……
告别祝福语
Have a good time!
Have good fun. Enjoy yourself. Have a great/wonderful time! Have a nice day! Good day to you. Have fun.
Homework
(1)Listen to and act out “Let’s talk” to strengthen students’ speaking ability.
Unit 4 Where is my car?
Let's chant
Oo, Oo, /ɔ/,a dog, A dog in the box. Oo, Oo, /ɔ/,a doll, A doll on the box. Oo, Oo, /ɔ/,an orange, An orange under the box.
(2)请学生用所学句型编写一组对话。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
人教版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car
三年级英语(下)第4单元第5课时Unit4Where is my car?Part(B)Let’s talk人教版三年级起点三下Unit4Where is my car? Part B Let’s talk and let’s play教学设计课题Unit4Where is my car?(Part B Let's talk and let’s play)教学内容分析教材分析本节课的主题围绕“玩具和文具”这一常见的生活主题开展，既贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平，实际操作中需要将教学内容与学生的生活密切联系起来，在教学过程中充分挖掘文本的，思想，注意结合学生的生活实际，渗透良好的生活习惯。
本节课核心教学内容是“找物”：正确使用“Where is (I)it in\on\under...?Yes,it is.\No,it isn’t.”进行问答。
语言难点是“寻找物品”的基本表达方法“Where is...?Is itin\on\under....”在课堂实际操作中要避免“明知故问”的倾向，可以游戏教学，快乐教学为主。
学情分析三年级学生性格活泼好动，学习英语的兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能进行较为简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲。
在教学中可以简单运用包括多媒体课件在内的各种教学手段来帮助他们学习英语。
但他们仍然处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要教师以各种方式来激发、维持他们的学习兴趣，教学设计要有童趣，也要贴近生活。
教学环境交互式电子白板教学目标知识与技能：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能在语境中理解Is it in…?Yes,it is.No,it isn’t.的语用功能，并在图片或动作等帮助下理解语境语言Have a good time!能简单询问物品的位置关系。
能正确读出和使用肯定和否定回答。
2.能够朗读对话并能进行角色表演。
人教PEP三年级英语下册Unit4Whereismycar课件
cap ball car
boat map
Let’s learn cap ball
Mum,where is my boat?Is it in your toy box?No,it isn’t.妈妈，我的小船在哪里？在你的玩具盒里吗？不，不在。
√
√
√
√
√
√
√
Let’s check答案：□box □cap
（二）1.打开课本第44页，仔细观察Listen and tick or cross.部分的四幅图片， 看看各物体的位置。2.听录音，完成题目。3.听录音，核对答案并跟读。答案： √ × √ √
听力录音原文
（二）听力录音原文
Row a boat.Bounce a ball.Drive a car.Put on a cap.Read a map.
听录音，假装做出相应的动作。
Let’s doRow a boat.听录音，假装做出相应的
Unit 4 Where is my car?
Part B 第三课时
Unit 4 Where is my car? Part
重点句型确认某物的位置的句型及回答：
对话操练
1.仔细观察图中物体的位置，并尽量记下来。2.两人一组进行猜测物体位置游戏，要猜测 的人需闭上双眼，另一个人根据图片回答。
对话操练1.仔细观察图中物体的位置，并尽量记下来。
Unit 4 Where is my car?
Part B 第二课时
Unit 4 Where is my car? Part
Unit 4 Where is my car?
Part A 第一课时
Unit 4 Where is my car? Part
人教PEP版三年级英语下册第四单元Unit4 Where is my car优质ppt课件
Presentation
There are some books under the bag.
The dog is under the bed.
Presentation
Let's go home！
OK!
Uh-oh！where is my pencil box?
Presentation
Look！It's in your desk.
home
在家;回家; 到家
【用法】home是地点副词,前面 不加介词。
【例句】 It's dark，I must go home now. 天黑了，我现在必须回家了。
Presentation
【拓展】 home(名词)家;家庭。 【例句】 I want to visit your home.
我想要去你家看看。
Homework
1.听课文并跟读三遍。 2.完成活动手册配套练习。 3.跟同伴练习对话。
Unit4 Where is my car?
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读介词in、on、under 和单词 chair，继续巩固 desk 。 2.能熟练运用句型:Where is the ...? It's in /on/under the ...
Presentation
Consolidation and extension 一、根据汉语及首字母提示,完成句子。
1. Your short pencil is u nder (在……下面) the book. 2. It’s o n (在……上) the book. 3. I have a d esk (书桌). 4. My brother has a c hair (椅子). 5. The ruler is i n (在……里) the pencil box.
人教PEP三年级英语下册Unit 4 Where is my car精品课件
Where is the pear ? It’s __o_n__t_h_e__d_e_s_k__.
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021 3:04:14 PM
Where is the ball? It’s under the chair.
Listen and circle
Can you help John？
John是个粗心的男孩，他经常乱放东西， 结果要用的时候却找不到。这不，今天 他又找不到pen了。你能帮他吗？
提示语： Where is …? in your bag in your pencil-case on the desk under the chair
Can you answer?
1.Is the car in the toy box ? 2.Where is the car ?
相信自己，你能行！
1.Is the car in the toy box ? No .
2.Where is the car ? Under the chair.
Can you guess?
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/262021/7/26July 26, 2021