课题研究文献资料的收集与分析记录表.doc1
课题研究记录
课题研究记录
引言
本文档旨在记录课题研究的过程和结果，以便于进一步整理和总结。
本课题的主要研究内容是…
研究背景
在这一部分，我们将介绍本课题的研究背景和相关工作。
目前，…
研究目标
本研究的目标是…
研究方法
我们采用了以下的研究方法和流程…
1.第一步：数据收集在这一步中，我们收集了…
2.第二步：数据预处理为了提高数据的质量和可用性，我们进行了数
据预处理工作…
3.第三步：模型构建我们采用了某种模型来解决问题…
4.第四步：实验设计为了验证我们的模型的效果，我们设计了一系列
实验…
实验结果与分析
在这一节中，我们将介绍我们的实验结果，并进行分析…
讨论与结论
通过对实验结果的分析和比较，我们得出以下结论…
展望
本课题的研究具有一定的局限性，未来我们可以…
参考文献
在这一部分，我们列出了本文中引用的参考文献。
以下是其中的几篇：
1.Smith, John.。
(完整版)研究性学习总结过程记录表
表1 课题研究/项目设计方案表2 活动情况记录表活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_____________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日表3 访谈信息记录表访谈日期：________年_____月_____ 日，访谈地点：___________________，第____次访谈访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日表4 考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日表5 实验记录表实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日表6 数据处理表数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日表7 结题工作整理表整理时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年____月___日表8 课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日表9 文献研究阶段评估表表10 联系导师阶段评估表表11 方法和步骤阶段评估表表12 数据与分析阶段评估表表13 结题与论文阶段评估表表14 答辩与交流阶段评估表指导教师情况简表适合指导课题范围： 研究范围、爱好专长： （100—200字介绍）任教班级任教科目教师姓名研究性学习班级课题申报表编号：2006年9月日新昌中学研究性学习结题申请书研究性学习课程学分认定办法高中三年共进行2个课题的研究，高一1个课题5个学分，高二、高三1个课题10个学分，共计15个学分。
(完整版)怎样搜集和整理资料
怎样搜集和整理资料搜集资料是科研工作的重要环节。
搜集资料是指在课题研究中，围绕课题研究目的、运用既定研究方法进行研究，把所取得的有关研究对象的资料.在课题研究搜集资料方面，存在问题主要是：⑴文献资料不注明出处；⑵事实性材料没有时间、地点，没有背景;⑶对资料的可靠性缺乏考证；⑷对代表性的事实性材料没能科学选择，有时使用数据前后自相矛盾,经常看到采用举例法,不知道该典型在所属群体中的位置;⑸搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷，往往是欠科学;⑹对材料缺乏综合分析，有时变成材料堆砌，不知道为了说明什么问题；等.怎样搜集资料？一是坚持围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要，设计资料收集、数据采集的计划；二是设计科学、明确的搜集资料的工具；三是采用适当的科学的方法，主要通过查阅文献档案、调查访问、发放问卷、实验观察、实验测试、学生作业等多条渠道、多种手段,传统手段、现代手段,广泛搜集能够反映研究对象实际的包括文字、实物、声像等各种资料；四是按计划进行收集和采集,力求收集基础材料，采集原始数据;五是注重资料、数据的客观性.课题资料是指课题研究过程中的全部资料,包括文字资料和音像资料等。
1。
计划性资料2。
基础性资料3。
过程性资料4.专题性资料5.效果性资料6。
总结性资料2课题研究资料按课题研究档案的管理进行积累.根据课题研究的不同阶段分为准备阶段、实施研究阶段和结题验收阶段。
2.1准备阶段课题前期档案主要包括课题立项申请书、论证报告、研究方案（包括修改后的方案)、各种审批手续、立项批准书、责任书、开题报告等。
2课题研究资料2.2实施研究阶段课题中期档案是课题档案的核心部分，主要包括课题实施过程的原始材料：研究过程中的阶段计划心得体会、经验教训、方法效果、典型案例，调查测试、过程评价的各类数据和材料，以及实验数据处理、组织培训记录、召开会议记录、课题研究课实录等；研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文、著作、获奖证书等、阶段检查记录等;在报、刊上发表过的有关研究内容的论文、简讯(包括他人对本课题的有关评价）和研究过程中获奖的证书、作品等。
《学校科技特色项目建设的研究》课题研究方案
《学校科技特色项目建设的研究》课题研究方案常州市花园小学一、课题的提出随着学校课程改革的深入，“注重培养学生良好的科学素养，乐于探究，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
”越来越被广大教育工作者所重视。
科技教育研究更为众多学校、众多教师在探索。
这种研究领域较为宽泛，但更多的是在科学学科与科学兴趣小组与科技节活动中。
我校的这项研究旨在从课程开发、课堂教学改革方面让教师从理论上转变教育观、学生观、教学观，确立课堂学习中学生主体地位，树立以“学生发展为本”“学习过程应以学生自主学习、探究学习、合作学习为主要的学习方式”“学会自己解决问题”等观念，并以此改善教育教学行为，创造条件，在课堂教学、社团活动等一切教育教学行为中努力为提升学生科学素养，为他们终身学习和生活打好基础而服务。
开展学校科技特色项目品牌建设旨在促进学校优质、可持续发展，推动基础教育高水平均衡发展，提升教育文化品位，增强教育综合实力，通过打造特色项目，形成特色课程与特色教师，把特色项目打造成学校特色，最终形成特色学校和学校品牌。
我校三、四年级开设了校本机器人课程，“沈莲机器人工作室”和“牛顿工作室”两大科普社团常年开展活动，而且开展得有声有色，成绩突出。
因此希望以此次课题研究为契机将学校的特色项目做实做大做强。
以课题研究的范式推进学校的特色项目建设，充分发挥教育科研的引领作用，用课题研究孵化学校教育品牌。
二、课题研究目标、内容（一）本课题的研究目标营造良好的校园氛围，以课堂教学为主阵地，以学生科技活动为重要载体，努力培养学生的科学精神和科学态度。
充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠基；有目的地引导学生自主探究，合作交流，使学生敢于质疑，勇于创新；加强动手实践能力的培养，不断提高学生的科学素养；在科技特色项目的创建和发展过程中，逐步培养一支具有良好的课程研究和开发意识及能力的教师队伍，提升教师的综合素养，充实教师的教育积淀。
如何进行科学研究的文献综述和分析
如何进行科学研究的文献综述和分析科学研究是为了解决问题、扩展知识、推动社会进步而进行的系统性探索和实践活动。
在进行科学研究时，文献综述和分析是非常重要的步骤。
本文将介绍如何进行科学研究的文献综述和分析，并提供一些方法和技巧来顺利完成这一步骤。
一、文献综述的意义与目的文献综述是指对已有文献进行全面、准确和系统的梳理、整理和评述。
文献综述的意义在于：1.了解当前研究领域的研究进展和研究现状，为科研工作提供理论基础和依据；2.明确当前研究领域的知识盲点和问题，并提出新的研究方向和思路；3.防止重复劳动和重复研究，提高研究效率；4.为科学研究提供前期工作的积累和参考。
二、文献综述的步骤与方法1.明确研究主题和目标：根据自己的研究方向和研究课题，确定文献综述的范围和主题，明确自己的研究目标和关注点。
2.收集文献资料：通过图书馆、数据库、学术期刊等渠道，广泛收集与研究主题相关的文献资料，包括书籍、期刊论文、会议论文、学位论文等。
3.筛选文献资料：根据研究主题和目标，对收集到的文献资料进行筛选，保留与研究主题密切相关的文献，剔除与研究主题无关或重复的文献。
4.整理文献资料：将筛选后的文献资料逐一阅读，并记录下关键信息，如文献的作者、出版物、出版时间、研究方法、主要结论等。
5.综合分析与阐述：在对文献进行全面、系统的阅读和理解的基础上，通过比较、概括、归纳和分析，将不同文献之间的关系和差异进行综合和阐述。
6.撰写文献综述报告：在完成对文献的综合分析后，根据自己的研究主题和目标，撰写文献综述报告，表达自己对文献的阐述和理解。
三、文献综述的注意事项1.要广泛而准确地收集文献，不仅包括国内外相关文献，还要注意包括老师、学长学姐的建议和意见。
2.在阅读文献资料时，要抓住文献的核心思想和关键细节，同时注意文献的可信度和可靠性。
3.综合分析时要注意比较文献之间的异同，避免片面和主观臆断。
4.在撰写文献综述报告时，要科学分析、客观准确地总结和表述文献的主要内容和结论，不要添加自己的主观意见和想法。
论文中的研究方法与数据收集
论文中的研究方法与数据收集研究方法是论文中非常重要的一部分，它决定了研究的有效性和可靠性。
在进行研究之前，研究者需要选择合适的研究方法，并采集与研究问题相关的数据。
本文将讨论论文中常用的研究方法以及数据收集的技巧和步骤。
一、研究方法的选择在选择研究方法时，研究者需要考虑研究问题的性质和研究目的。
以下是一些常见的研究方法：1. 实证研究方法：实证研究方法是基于经验观察和数据收集的科学研究方法。
它强调定量数据的分析和统计推论。
例如，调查研究和实验研究就属于实证研究方法。
2. 实证分析方法：实证分析方法是基于已有数据的分析和解释。
研究者通过收集和分析现有的数据，对现象进行深入的剖析和解释。
比较分析和案例研究就属于实证分析方法。
3. 文献综述方法：文献综述方法是通过收集和回顾已有的文献来达到研究目的。
研究者可以针对某一领域的文献进行整理和总结，或者对某一研究问题已有的研究成果进行综合和归纳。
4. 质性研究方法：质性研究方法强调对特定现象的深入理解，着重于描述和解释现象的背后原因和动机。
研究者可以通过访谈、观察和文本分析等方式来收集和分析质性数据。
以上只是一些常见的研究方法，研究者在选择研究方法时应根据具体的研究问题进行判断。
二、数据收集的技巧和步骤在进行数据收集之前，研究者需要确定数据收集的具体步骤和技巧。
以下是一些常用的数据收集技巧和步骤：1. 问卷调查：问卷调查是一种常见的数据收集技巧。
研究者可以设计和发放问卷，通过被调查者的回答来收集数据。
在设计问卷时，需要注意问题的准确性和清晰度，避免主观性和误导性的问题。
2. 实地观察：实地观察是通过亲自观察和记录现象来进行数据收集的一种方式。
研究者可以前往实地，观察和记录特定现象的细节和特征。
在实地观察时，需要保持客观和中立，避免主观偏见影响数据的真实性。
3. 访谈：访谈是指采访被调查者以获取某一主题或问题的详细信息。
研究者可以通过面对面访谈、电话访谈或在线访谈等方式进行数据收集。
小学数学计算能力培养课题研究活动记录
小学数学计算能力培养课题研究活动记录本研究旨在探究小学数学计算能力的教学方法和策略，提高学生的计算能力，促进学生数学研究的效果。
具体研究内容包括：1）分析小学生计算能力存在的问题及原因；2）探究小学数学计算教学的有效方法和策略；3）设计并实施相关的教学方案；4）对教学效果进行评估和改进。
3、研究方法：本研究采用文献资料法、问卷调查法、观察法和实验法等多种研究方法，结合实际教学情况，进行深入细致的研究和分析。
4、预期成果：通过本研究，预期达到以下成果：1）深入分析小学生计算能力存在的问题及原因；2）找到有效的小学数学计算教学方法和策略；3）设计出符合实际教学情况的教学方案；4）提高学生的计算能力，促进学生数学研究的效果；5）为小学数学计算能力教学提供参考和借鉴。
1.研究如何提高练效率，发挥练的功能。
2.探讨不同类型数学课的练选择策略。
3.研究组建新授课、练课、复课等课型的练体题组。
4.研究如何通过设计练，开发学生思维。
课题研究小组由XXX担任组长，其他成员分别负责课题研究计划制定、文本资料收集整理、理论研究资料收集、问卷调查和数据分析、图片资料收集和整理以及会议及大事记录。
研究步骤分为准备阶段、实施阶段和总结阶段，其中准备阶段包括成立课题组、组织理论研究和选择实验小组等；实施阶段则按照方案制订计划、定期进行研讨活动、阶段总结形成研究报告，并规划下阶段研究要点；总结阶段则对研究材料进行全面搜集、分析、归纳，完成课题研究结题报告。
研究方法包括开展教学研究反思活动、以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动以及做好常规教学工作。
研究的目标包括改变学生的口算、心算、估算、笔算能力，促进校本教研建设，形成数学教学业务骨干，构建提高学生计算能力的操作模式，以及提高学生综合计算能力和发展数学思维。
预期的成果包括课题开题报告和课堂教学实录。
本课题的研究旨在提高小学生的计算能力，以此作为基础提高学生整体数学水平。
通过优化计算方法，培养学生的计算能力，不仅可以提高学生的研究成绩，还可以提高学生的数学兴趣和自信心。
一、本课题的研究目标、研究内容、研究重点
一、本课题的研究目标、研究内容、研究重点营造个别化的班级文化服务学生个性发展研究课题论证报告一、课题的现实背景及意义班级文化建设作为学校全方位育人的一个重要方面，已越来越受到学校的重视，“个别化的班级文化”是服务学生个性发展，帮助学生更快更好提高的有效途径，成为深化教育改革，优化育人环境的一项重要课题。
我们曾对本校部分班级做过调查，在班级文化的建设中，我们农村小学的班级中找不到“班级文化”，除了学校对这项工作的忽视外，还因为教师缺少创新和改革的意识，也认为小班化的班级学生人数少，学生的集体力量不足，更缺少为此思索的空间。
是学校班级文化建设中遇到的问题，亟待我们解决。
因此，研究个别化的班级文化服务学生个性发展，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美、劳全面发展，对于我们农村小学教师来讲任重而道远。
二、本课题研究的基本内容、重点、要突破的难点、所要解决的问题,一,研究目标1.班级营造成为个性化的班集体，教师在活动过程中积累了丰富的经验。
2.班级成为一个有高度凝聚力的班集体，成为学生丰富活动的平台，每个个性的学生找到自己发展的空间。
3,在这个别化的班级文化中，学生动了脑、动了手、动了嘴，真正的全面提高了学生的各方面的能力，使得每个学生朝着自己个性化的方向健康的成长。
,二,研究内容营造个别化的班级文化服务学生个性发展研究，主要从四个方面入手:1、怎样营造个别化的班级文化。
2、班级文化建设对培养学生个性的启示。
3、运用班级文化建设理论促进学生个性发展。
14、运用班级文化建设理论培养学生个性，构建和谐发展的班集体。
,三,研究重点充分考虑学生的个体差异，运用班级文化建设理论培养学生个性，构建和谐发展的班集体，使得每个学生朝着自己个性化的方向健康的成长。
三、国内外关于同类课题的研究综述,一,国外研究现状述评一些教育先进国家的班级文化改革，对我们很有启发意义。
他们的班级文化有以下几个特点:,1,班队文化丰富多彩。
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记录人：玲珑记录时间：2015.11.13
说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书（一篇文章）填写一张。
记录人：玲珑记录时间：2015.12.25
说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书（一篇文章）填写一张。
记录人：玲珑记录时间：2016.1.4
说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书（一篇文章）填写一张。
记录人：玲珑记录时间：2016.2.4
说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书（一篇文章）填写一张。
记录人：玲珑记录时2016.3.12.
说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书（一篇文章）填写一张。
记录人：玲珑记录时间：2016.4.11
说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。
其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。
一本书（一篇文章）填写一张。