英语人教版八年级下册Unit 2 SectionA (3a-3c)教案
Unit 2 SectionA (3a-3c) 教案
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：several feeling satisfaction joy owner journey
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解世界各地的学生们都进行哪些志愿活动。
2. 情感态度价值观目标：
使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：
1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
Step 1 导入
1. Do you know?
Which is the sign of Chinese Young V olunteers Association (中国青年志愿者)?
Step 2 前置学习
1.Discussion
Use the mind-map to show the answers.
2. New words
1. several pron. adj. (=some) 几个；数个；一些
2. feeling n.感触；感觉；感情；feel (v.) + ing feeling
e.g. He had to lower his voice to control his feeling.
他不得不压低声音来控制自己的感情。
3. satisfaction n. 满足；满意
e.g. Looking at a beautiful painting always gives one satisfaction.
观看一幅美丽的图画总会使人心满意足。
4. joy n. 高兴；愉快
e.g. It’s difficult to describe my joy in words.
难以用语言来描述我的快乐。
5. owner n. 物主；主人
e.g. They decided to give the cat back to the owner.
他们决定将猫归还它的主人。
6. journey n. 旅行；旅程
e.g. A thousand-li journey begins with the first step.
千里之行始于足下。
Step 3 Pre-reading
1. Watch a video and answer the questions.
1. Where did they volunteer to work?
2. What did they do there?
3. What do you usually do on your free time? Would you like to volunteer to do
anything for others?
Ss try to answer the questions:
1. They volunteered to work at the old people’s home.
2. They made dumplings for the old people. They cleaned up their rooms. They
talked with the old people. They sang and danced for the old people. …
Step 4 While-reading
1. Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions: （带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
）
1）What does Mario love? （He loves animals. ）
2）What does Mary love? （She loves reading books.）
3）What do Mario and Mary volunteer to do? （Mario volunteers at animal hospital
and Mary helps kids learn to read. ）
2. T or F questions
3. Read the article carefully again and answer the questions.
1. Why does Mario volunteer to help others?
2. Why does Mary volunteer to help others?
3. What does Mario say about volunteering?
4. What does Mary say about volunteering?
Answers: 1. Because he believes it can help him to get his future dream job.
2. Because she can do what she loves to do and help others.
3. He gets such a strong feeling of satisfaction when he sees the animals get
better and the look of joy on their owners’ face.
4. V olunteering is a dream come true for her.
Use the mind-map to show the answers.
4. Reading show
Task 1 Listen and read after it
Task 2 Read aloud in groups
Step 5 Post-reading
1. Happiness is giving, not taking.
2. Help others, and you will feel happy.
3. Let’s make a volunteer team.
Class 1, Grade 8, if you would like to join us to be a volunteer, please sign your name(签名)here.
4. Group work
What can we do?（班级志愿者计划）
Make a plan to start our volunteering!
1.pick up the rubbish on Sunday afternoon on the campus
2. …
3. …
Step 6 Exercises
Ⅰ. Fill in the blanks using the words in the box.
several, feeling, owner, journey, satisfaction
1. I only want to sleep for _______ minutes.
2. The _______ from London to Oxford takes about an hour and a half.
3. The next morning, the _____ of the house prepared the breakfast for us.
4. He looked at his work with a smile of ________________.
5. She enjoys the ________ of freedom.
Ⅱ. Complete the sentences.
1. My brother wants _______ (be) a pilot.
2. You’ll never learn ________ (ride) a bike if you don’t prac tice.
3. Mike taught his grandpa how________ (use) the computer.
4. Mr. Smith helped the young man _______ (find) a job.
5. The students decided ________ (work) out the problem by themselves.
6. He volunteers ________ (work) on the farm.
Answers: Ⅰ.several journey owner satisfaction feeling Ⅱ. to be, to ride, to use, to find, to work, to work Homework
Make sentences with these phrases.
help (to) do; want to do; learn to do; decide to do; how to do; volunteer to do。
人教版英语八年级下册Unit 2 Section A(3a-3c)教案
课例名称: 人教2011课标版新目标英语八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city park s. Section A (3a-3c)（第2课时）〖教学设计〗单元教材分析本单元的语言功能项目是“提供帮助（offer help）”。
本单元围绕“志愿服务和慈善事业”这一话题展开，整个单元围绕与我们的生活密切关联的志愿活动展开生动、活泼的对话和阅读。
通过听力、口语和阅读训练，帮助学生熟练掌握和使用相关句型。
通过谈论志愿活动和提供帮助，使学生掌握动词不定式作宾语、状语和宾语补足语，情态动词could用来表示建议和一些提供帮助的动词短语的用法。
通过一系列活动，让学生能够正确谈论自己帮助别人的方式，引导学生积极参与志愿活动，学会关注社会，关注他人，鼓励他们从现在做起，从小事做起，投身社会公益事业，成为一个有爱心的公民。
Section A是基本认知部分。
主要介绍单元基本的语言内容，注重学生的听说能力和短语的积累。
Section B是知识的扩展和综合的语言运用。
本部分注重学生的个人表达能力的训练，重点练习动词短语的用法。
Self check是复习单元重要词汇和语法语言项目。
其中执教的Section A 3a- 3c部分是一篇阅读教学内容。
3a是针对语言项目的阅读理解练习。
先让学生看图说说他们认为图上的人是谁，他们在做什么志愿活动，然后阅读短文找出Mario 和Mary 志愿去做什么。
3b 和3c 针对阅读和写的练习。
3b 让学生仔细阅读短文回答所给的问题；3c是针对语言项目动词不定式的填空练习，让学生阅读短文完成句子，同时也进一步理解了短文。
学情分析我所在的学校属于城乡结合处的一所农村中学，班上大部分学生学习努力并对英语学习积极性也高。
但也存在少数学生口语表达困难，害怕开口说，害怕出错的现象。
因此平时就多鼓励学生，来增强他们的信心。
因此，上课调动学生的积极性和提高他们的课堂参与度是很重要的。
新人教版英语八年级下学期unit2SectionA3a-3c教学设计
练习从图片获取信息。
While-reading
Skim the article and fill in the blanks.(work in pair)
Check the answers.
训练“skim”课文这一阅读策略。
While-reading
Watch the video about volunteers
Ask the students to answer a question。
导入，为今天的阅读做铺垫。
Show the learning aims to the students。
Readthe learning aims together。
Read the article carefully and answer thequestions.(work in groups of four)
Check the answers and give them properevaluations.
训练“scan”课文这一阅读策略。
After reading
板书设计：
让学生知道今天要学的内容。
Before reading
Read the title , and then answer the questions.
Help them when necessary.
练习从题目获取信息。
Before reading
Look at the pictures and answer the questions.
练习大声朗读。
Discussion
Discuss in groups of four：What kind of volunteer work do you want to do ?
人教版英语八年级下册Unit2SectionA3a~3c阅读课说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容来自人教版英语八年级下册Unit 2 Section A 3a~3c，这是一节阅读课。本单元的主题是“旅游”，通过本节课的学习，学生能够了解并掌握描述旅行经历的相关词汇和句型，同时提高阅读理解和表达能力。本节课在整个课程体系中起着承上启下的作用，既是对前两个单元知识的巩固，也为后续单元的深入学习打下基础。
4.反馈机制：建立学生自评、互评和教师评价相结合的多元评价体系，鼓励学生主动反思学习过程，提高自我管理能力。通过这些互动方式，旨在构建积极、活跃的课堂氛围，促进学生的全面发展。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示世界各地旅游景点的精美图片和视频，让学生在视觉享受中产生对旅游的向往。
（1）正确运用一般过去时态描述旅行经历。
（2）阅读过程中对文章细节的理解。
（3）词汇的拓展运用，如一词多义、同义词等。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，具备一定的独立思考能力。他们的认知水平逐渐从具体运算向形式运算转变，能够理解抽象概念，但仍然需要具体实例来辅助理解。在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满兴趣，尤其对旅游等贴近生活的主题感兴趣。然而，他们的学习习惯尚在形成中，需要教师在教学中不断引导和培养良好的学习习惯，如主动预习、认真听讲、及时复习等。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示本节课的核心词汇和短语，结合图片和语境进行讲解，帮助学生记忆和理解。
人教版八年级下Unit2SectionA3a3c教学设计
-口语表达中，流利地运用一般过去时描述经历。
-阅读理解中，对文章结构和细节的把握。
-写作中，组织语言表达清晰，逻辑性强的旅游经历叙述。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源，让学生在真实语境中感知和运用英语。
-运用任务型教学法，设计各种听说读写任务，引导学生主动参与，提高实践能力。
3.各小组进行讨论，分享彼此的经历，互相学习，提高口语表达能力。
4.鼓励学生大胆开口，积极参与讨论，培养合作精神和跨文化交际能力。
（四）课堂练习
在这一环节中，我将设计以下课堂练习：
1.听力练习：播放与旅游经历相关的对话，让学生回答问题，检测他们对听力材料的理解程度。
2.口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟旅游场景，练习用一般过去时进行交流。
-鼓励学生在短文中加入自己的感受和见闻，提高写作的丰富性和趣味性。
2.口语作业：
-与家人或朋友进行英语对话，分享彼此的旅游经历。要求使用一般过去时，尽可能多地运用所学词汇和短语。
-录制对话视频，以备课堂分享和评价。
3.阅读作业：
-阅读教材中关于旅游经历的短文，总结短文中的关键信息和主要观点。
-挑选一篇课外旅游文章进行阅读，提取文章中的旅游词汇和短语，了解旅游相关的文化背景。
3.让学生分享在课堂练习中的收获和感受，互相借鉴，共同提高。
4.强调旅游话题在实际生活中的重要性，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学的旅游话题及一般过去时的相关知识，确保学生对课堂内容的深度理解和实践，特布置以下作业：
1.写作作业：
-请学生结合自己的旅游经历，编写一篇不少于80词的短文，描述一次难忘的旅游活动。要求使用一般过去时，运用本节课所学的旅游词汇和短语。
人教版英语八年级下册Unit2SectionA3a3c阅读课教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：教师引导学生学习本节课的核心词汇和短语，如“prevent, recycle, waste, pollute, protect the environment”等，并通过例句展示它们在句子中的运用。
2.讲解语法：针对一般现在时，教师通过课文中的例句，讲解其用法，并让学生进行相应的语法练习。
3.阅读策略：教师向学生介绍阅读策略，如预测、扫描、推断等，并结合课文内容，指导学生如何运用这些策略进行阅读。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，根据课文内容，讨论以下问题：
- What can we do to protect the environment?
2.关注学生的学习差异，针对不同层次的学生，设计有针对性的教学活动，提高他们的英语素养。
3.培养学生的阅读策略，帮助他们提高阅读理解能力，尤其是在推理和判断方面。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达和听力理解能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握环境保护主题的核心词汇和短语，如“prevent, recycle, waste, pollute, protect the environment”等，并能运用一般现在时描述和讨论日常生活中保护环境的行为。
-录制一段关于环保主题的英语演讲或介绍，上传至班级群，与同学们分享。
3.实践活动：
-参与一次环保活动，如垃圾分类、植树造林等，记录活动过程和心得体会，以书面或口头形式向班级汇报。
英语人教版八年级下册Unit 2 SectionA (3a-3c)教案
Unit 2 SectionA (3a-3c) 教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：several feeling satisfaction joy owner journey2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解世界各地的学生们都进行哪些志愿活动。
2. 情感态度价值观目标：使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Step 1 导入1. Do you know?Which is the sign of Chinese Young Volunteers Association (中国青年志愿者)?Step 2 前置学习1.DiscussionUse the mind-map to show the answers.2. New words1. several pron. adj. (=some) 几个；数个；一些2. feeling n.感触；感觉；感情；feel (v.) + ing feelinge.g. He had to lower his voice to control his feeling.他不得不压低声音来控制自己的感情。
3. satisfaction n. 满足；满意e.g. Looking at a beautiful painting always gives one satisfaction.观看一幅美丽的图画总会使人心满意足。
4. joy n. 高兴；愉快e.g. It’s difficult to describe my joy in words.难以用语言来描述我的快乐。
人教版英语八年级下册Unit2SectionA(3a3c)教学设计
3.学生能够通过阅读3a和3c部分的文章，掌握文章的主旨大意，提取关键信息，提高阅读理解能力。
4.学生能够在口语交流中，运用所学知识表达自己对公益活动的看法和参与经历。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
人教版英语八年级下册Unit2SectionA（3a3c）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课所学的词汇和短语，如"offer", "opportunity", "volunteer", "donate", "fundraising"等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生结合本节课所学的公益活动主题，以一般现在时和现在进行时为主要时态，写一篇短文。要求描述自己参与的或希望参与的公益活动，并阐述参与该活动的意义和目的。字数在100-120词左右。
2.阅读作业：请学生课后阅读一篇关于公益活动的英文文章，并完成相关的阅读理解练习。旨在提高学生的阅读理解能力，同时增加对公益活动的了解。
3.口语作业：学生与家人或朋友一起讨论一次公益活动经历，要求运用本节课所学的词汇和短语。鼓励学生在家中练习英语口语，提高语言表达能力。
4.观察作业：请学生观察身边的公益活动，了解活动的组织形式、参与人群等，为下一节课的课堂分享做好准备。
5.复习作业：请学生复习本节课所学的词汇、短语和语法，确保熟练掌握。可以制作单词卡片、语法总结表格等形式进行复习。
人教版英语八年级下册Unit2SectionA(3a3c)Reading教学设计
（3）组织课堂讨论，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高口语表达能力。
（二）教学设想
1.课前准备：教师提前布置预习任务，让学生对课文进行初步阅读，了解文章大意。同时，教师准备相关教学资源，如图片、视频等，以辅助课堂教学。
2.课堂教学：
（1）导入：教师通过展示图片或播放视频，激发学生的兴趣，引导学生谈论成功的经历。
4.自我认识：学生通过分享自己的成功经历，认识到自己的优点和潜力，增强自信心。
5.感恩：学生学会感恩他人的支持和帮助，珍惜身边的人，传递正能量。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，但在实际运用中，仍需加强。在此基础上，针对本章节的学情分析如下：
1.学生在阅读方面，已能理解并概括文章大意，但细节把握和推理判断能力有待提高。因此，在本章节的教学中，需重点关注学生对文章细节的理解和推理能力的培养。
3.课后作业：教师布置适量的课后作业，包括阅读理解练习、写作练习和口语表达练习，帮助学生巩固所学知识。
4.教学评价：教师采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
5.教学延伸：教师鼓励学生在课后关注身边成功的人物，了解他们的经历，以此激发学生的学习兴趣，拓宽视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组成功人士的图片，如马云、周杰伦等，引导学生关注成功背后的故事。
2.教师提问：“What do you think makes these people successful?”，让学生思考并回答，激发学生对成功话题的兴趣。
3.教师简要介绍本节课将要学习的课文内容，引导学生关注文章中描述的成功经历和一般过去时的运用。
人教版八年级下册英语Unit2SectionA3a—3c说课稿
在教学过程中，我预见到可能的问题包括学生对话题不熟悉，导致参与度不高，以及学生对一般将来时态的掌握程度不一。为应对这些问题，我会通过生活实例和情境创设来提高学生的参与度，并在课堂上提供不同难度的任务，满足不同学生的学习需求。课后，我将通过作业批改和课堂表现来评估教学效果，收集学生反馈，进行教学反思。具体的反思和改进措施包括：针对学生的掌握情况调整教学进度，对难点知识进行额外讲解，以及增加互动环节，提高学生的主动参与度。通过这些措施，我旨在不断提升教学质量，确保学生能够有效掌握所学知识。
（3）通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生积极参与课堂活动，热爱英语学习的情感。
（2）通过邀请朋友参加活动的场景，教育学生关爱他人，增进友谊。
（3）培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）生词和句型的掌握：party、come、join、invited、going to等词汇，以及Would you like to...? / Sure, I'd love to. / How about...? / I'm going to...等句型。
（2）一般将来时态的构成和用法。
2.教学难点：
（1）听力练习：学生需要听懂对话内容，获取关键信息，完成听力任务。
（2）口语练习：学生需要运用所学知识，邀请他人参加活动，并回答相关问题。
（3）一般将来时态的运用：学生需要掌握一般将来时态的构成和用法，并在实际情景中运用。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，他们正处于青少年时期，具有以下特点：年龄特征上，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣；认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但语言运用能力尚待提高；学习兴趣上，他们对英语学习具有一定的热情，但可能因学习任务繁重而感到疲劳；学习习惯上，他们习惯于通过阅读、听说和练习来学习英语，但可能缺乏主动学习和探究的习惯。
人教版英语八年级下册Unit2SectionA(3a3c)优秀教学案例
3.利用虚拟现实技术，为学生打造一个身临其境的学习环境，使他们能够更好地体验和感受未来科技的魅力。
（二）讲授新知
1.通过示例和讲解，向学生介绍一般将来时的被动语态，如“will be done”结构，并解释其在句子中的运用。
2.问题导向：设计具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的思维碰撞，提高学生的口语表达能力和创新意识。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神，通过实践和互动，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生的自主学习能力，通过互评和自评，培养学生的批判性思维和自我评估能力。
1.激发学生对科技创新的兴趣和好奇心，培养他们敢于创新、勇于探索的精神风貌。
2.引导学生关注未来科技的发展，认识到科技对人类社会的重要影响，提高他们的社会责任感和使命感。
3.通过讨论和交流，培养学生尊重不同文化背景、关爱他人、珍惜资源的价值观。
4.增强学生的自信心和自尊心，使他们能够积极面对学习和生活上的困难，勇于表达自己的观点和想法。
5.作业小结：布置相关的练习题，让学生课后巩固和复习所学内容，提高学生的语言运用能力，鼓励学生进行自主学习，拓宽知识面，提高学生的实际应用能力。
这些亮点体现了本节课的教学目标和策略，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语素养和学习效果。同时，这些亮点也展现了教学的人性化关怀，关注学生的个体差异，鼓励学生的积极参与和主动探究，使学生在教学过程中获得更好的学习体验和成长。
2.引导学生通过观察、分析和归纳，发现一般将来时被动语态的构成规律和用法。