新湘艺版小学音乐三年级下册《拾豆豆》教学设计
《拾豆豆》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第五课《拾豆豆》
教学目标：
1、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。
2、认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。
教学重难点：附点八分音符
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、读谱知识：附点八分音符：5·
时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。
用下图表示：5· = 5 5
二、学习《拾豆豆》的旋律：
1．师范唱一遍；
2．听一遍歌曲伴奏录音；
3．领唱一几遍；
4．学生齐唱一遍，师指正。
三、作业：
回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。
第二课时
教学内容：
一、通过训练，培养学生正确地掌握前八分附点，后十六分音符的节奏。
学习歌曲《拾豆豆》。
课型：新授课教学过程：一、训练（二）：
打一下下面的节奏，注意打准前八分附点，后十六的时值。
2/4
（1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖
（2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × —‖
（3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × —‖
二、学习歌曲《拾豆豆》：
1．简介歌曲：（略）
2．学生自己对照旋律学习。
3．领唱两遍；
4．提示：注意唱好歌中的下滑音。
三、作业：
有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。
《拾豆豆》教案
音乐教案《拾豆豆》教学设计教学目标1、能用自然、明亮的声音演唱《拾豆豆》。
2、通过演唱、表演等形式表现歌曲音乐形象。
3、能认真聆听《铁匠波尔卡》，随音乐模仿打铁的动作和情境，表现二拍子的强弱特点。
教学重难点1、表演《拾豆豆》。
2、感受四二拍强弱，体验《铁匠波尔卡》。
教学方法体验、听唱法、示范引导、创编合作教学用具电子琴、音乐教学光盘教学过程一、组织教学1、拍手律动2、师生问好二、节奏体验—《铁匠波尔卡》1、复习巩固四二拍强弱规律2、出示节奏谱小锤→0x 0x | 0x 0x|0x 0x | 0x 0x|0x x0|→用手指点桌子大锤→x x| x x| x x | x x|x0 x0|→拍手3、以小组分角色，一二组用大锤，三四组用小锤4、小声哼唱全曲三、新课导入（过渡语：刚才我们模仿铁匠们打磨铁，他们打磨出了最坚实最有型的铁，他们是可爱的劳动者。
）1、师设问：平时同学们能在家做哪些力所能及的家务事呢？（生答）2、师来说家务事生情境表演（拖地、擦桌子、洗碗、）四、学习《拾豆豆》1、初听《拾豆豆》，感受歌曲情绪2、歌曲描绘了怎样的生活情境？你经历过吗？师：每到丰收的季节，那里的小朋友为了不浪费粮食，就会去拾那些收割时掉落的田间地头的各种豆豆，让我们一起来体验他们的劳动吧！3、按节奏读歌词（师引导做简单的动作）4、师边弹奏边示范演唱5、哼唱旋律—划拍五、歌曲处理与表演《拾豆豆》1、山西语言和旋律韵味的结合：胖丫丫（男孩）、俊妞妞（女孩），扮演丫丫和妞妞的时候，注重回答时下滑音唱法“”2、“过沟沟”→豆子别掉了，小心哦→轻巧、俏皮3、“一兜兜”前“拾了”中的“0”→惊喜→满满的得意4、“得儿”弹舌的俏皮唱法5、师教唱第1段，生自主学唱第2段6、师生对唱、男生女生唱、完整演唱全曲7、师示范《拾豆豆》分解律动8、师简单教生律动并结合音乐表演六、小结师：今天的这节课，我们一起体验了铁匠师傅们快乐有趣的劳动，学习了山西小朋友珍惜粮食的优质品格。
三年级下册音乐教案- 第五课 拾豆豆｜湘艺版
《拾豆豆》教学目标1、能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。
2、能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。
教学重点、难点：重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲配合歌表演，感受山西民歌的风格特点。
难点：附点八分音符的学习及在歌曲中的应用能与人合作，通过自己喜欢的律动方式表现歌曲。
教学准备：CAI课件、电子琴、教学过程：第一课时在歌曲《拾豆豆》中拍手进教室。
一、情境导入今天，老师要把大家带到一个美丽的地方，（出示山西自然风光CAI五台山、壶口瀑布、绵山、乔家大院……)在这里不仅自然风光美，它的童谣民歌也很美！今天老师为同学们带来了一首童谣。
（师读）出示CAI师：大家喜不喜欢这首童谣？歌曲里写了什么？大家想不想去山西?让我们这堂课走进山西。
二、读童谣（1）听老师范读时，说说老师在哪个地方轻读？为什么？“过沟沟拾豆豆”的轻读轻唱（怕拾到的豆豆撒掉）（2）学生读童谣（加强情感体验）跟老师来律动在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的时候，你们可要答应哦！师生互动“胖丫丫！哎！”胖丫丫（左））、哎，俊妞妞（右））--学生做呼唤的动作手拉着手儿过沟沟---牵手跟节奏摇晃。
过沟沟、拾豆豆---轻跳再做拾豆豆的动作一拾就拾了一兜兜，一兜兜---扯自己的衣服装豆豆随节奏摇晃（很神气的样子）把孩子们分为六个组，老师对表现好的小组给予快乐豆豆的奖励，今天看哪个组表现最好收获的小豆豆最多。
三、歌曲学习1、教唱（1）教师范唱，激发学生学习兴趣(2) 学生跟琴哼唱（3）学生跟琴轻声划拍唱谱(4）附点八分音符、休止符的学习及在歌曲中的应用出示CAIA、学习音乐知识：附点八分音符。
联系乐曲中的附点八分音符的演唱进行详细的讲解,并划拍对比唱：1=G 241 1 6 1 ∣ 6 5 3 ∥一拾 拾 了 一兜 兜丰收 果实 不能 丢１＝Ｇ２４ １⋅１ ６１∣ ６５ ３∥一拾 拾 了 一兜 兜丰收 果实 不能 丢B 、休止符的演唱（我们拾到那么多豆豆开心吗？“喔”“啊”“咦”这么多，在这里请大家加上不发声的感叹。
湘文艺版三年级音乐下册《五课 (歌表演)拾豆豆》公开课教案_9
导 学 过 程
学生活动预设
设计意图
一、导入
1、听童谣
师：今天老师带来了一首山西童谣，想不想听老师用山西话念给大家听听？
老师读童谣《拾豆豆》
2、学童谣
师：我们的山西方言太有特色了，你们想不想学上两句？请跟着老师读一读。
师带着学生童谣，感受山西方言的特色。
二学习歌曲
1、听一听
师：这首童谣还被改编成了一首歌曲，请你边听边想歌曲中拾豆豆的小朋友心情怎么样。
小学三年级下册音乐导学案
学科：音乐年级：三年级主备人：执教人：
学习内容
第五课《拾豆豆》
课时
第1课时
课型
歌表演
教材分析
《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式，一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，如：“３７”、“５３•”、“３．５７６”，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。
师：这一次请你们加入动作，两组同学相互应答。请拿出你们最得意的表情，唱出最浓的山西味儿。
三、小结
师：今天这堂课，我们跟着音乐拾了满满一兜的豆豆，老师也从你们的歌声中感受到浓浓的山西味儿。音乐在传承，快乐在传递祝愿你们今后在音乐的世界里，拾到更多快乐的金豆豆。
读歌谣导入，由老师范读，让孩子感受山西方言的语调特点和节奏特点。
演唱环节，边律动边演唱，男女分组，分别扮演胖丫丫和俊妞妞，进行表演唱，丰富歌曲的表演形式。
课后反思：
（2）解决下滑音
师：在山西男生唤作丫丫，女生唤作妞妞。当老师喊胖丫丫时，这边的孩子用哎来回应，当老师喊妞妞的时候，请那边的孩子用“哦”来回应。
（3）歌词“过沟沟”
湘文艺版三年级音乐下册《五课 (歌表演)拾豆豆》公开课教案_1
拾豆豆教学目标：1、通过听、动、辨、唱感受山西民歌风味，激发学生学习的愿望2、在聆听中了解民歌的衬词的作用，在学唱旋律中感受山西民歌所特有的风格教学重点难点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱《拾豆豆》教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、听歌曲：1、播放歌曲，学生聆听，强调律动2、生思考：歌曲说了什么？拾豆豆的是什么人？她们是什么关系？她们为什么要拾豆豆？引导学生珍惜粮食，颗粒归仓3、再次播放，学生边听边跟老师做拾豆豆的动作，边思考：拾豆豆的人心情怎样？歌曲情绪怎样？4、再次播放，学生再次体会欢乐的心情，思考：胖妞和俊妞是什么性格的人5、播放歌曲，学生用哼鸣法跟唱歌曲二、学唱歌曲：1、歌词学习：1）听老师朗诵，注意语调、声音位置、节奏，衬词地方2）老师带唱，学生画谱，学生指出重复的乐句3）强调重复练习最后一个乐句2、歌词学习：1）钢琴带唱：钢琴唱一句，学生唱一句词，重复听唱最后一个乐句2）齐唱歌曲。
3）生朗诵，师评价4）跟课件唱，思考：衬词的作用（增加歌曲的民歌风味、更好地表达快乐的心情）学习弹舌3、曲谱学习：1）老师带唱，学生指谱2）问：你唱得欢乐吗？你让大家感受到你的快乐吗？要怎样唱才能表达这种快乐？声音要唱得弹跳还是舒展？你脑袋里面是想的乒乓球还是彩虹？3）认识下滑音，辨别加了下滑音和没加下滑音的效果4）处理：加入应答，增强趣味性，强调语调要符合人物特点5）全班演唱三\拓展1\复习歌曲<彩花船>2\问:这两首歌是一个地方的吗?3\介绍民歌特点之一:地方戏曲,比如：湖南的花鼓戏,湖北的汉剧,山西的地方戏,正因为各个地方有各自的不同风格的地方戏,所以各自的民歌各有风味.4、介绍山西地方戏伴奏乐器四:总结。
湘艺版音乐三年级下册第5课《拾豆豆-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第5课《拾豆豆-范唱》教案一. 教材分析《拾豆豆》是一首儿童歌曲，选自湘艺版音乐三年级下册第五课。
歌曲以生动有趣的故事情节，描述了一群小动物拾豆豆的情景，歌词简单易懂，旋律明快，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能加强团队合作意识。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
在歌唱方面，学生们已经学会了正确的呼吸方法和基本的韵律感。
然而，部分学生可能在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拾豆豆》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3.增强学生的团队合作精神。
4.提高学生的音乐素养，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《拾豆豆》的歌词和旋律。
2.难点：音准、节奏的准确性以及合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.合唱法：培养学生团队合作精神，提高合唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《拾豆豆》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：豆豆、小动物道具等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拾豆豆》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的小动物角色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《拾豆豆》的背景和歌词，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
接着，教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师一起学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个小动物角色，按照歌曲节奏拾豆豆。
学生通过实践活动，掌握歌曲的节奏和动作。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并评价。
(歌表演)拾豆豆-湘文艺版三年级音乐下册教案
拾豆豆-湘文艺版三年级音乐下册教案概述《拾豆豆》是一首湖南省歌剧院编写的歌曲，根据湖南民间故事制作而成，歌曲表现了农民收获快乐的情景。
此教案为《拾豆豆》的教学设计，适用于湘文艺版三年级音乐下册教学。
教学目标•能够听懂歌曲并感受其韵律和情感•能够跟随歌曲的节奏拍打节拍板•能够模仿歌曲的动作和舞蹈表现•能够理解歌曲表达的主题和意义教学过程1. 热身活动教师播放一段欢快的音乐，并要求学生跟着音乐的节拍做些简单的动作，如拍手、拍腿、转头等，渐渐地引导学生进入音乐的氛围。
2. 引入歌曲教师将歌曲《拾豆豆》放给学生听，并简单介绍歌曲背景和故事情节，使学生对歌曲有一个初步的认识。
3. 听歌理解教师让学生反复听歌，并指导学生理解歌曲的歌词和表达的情感，引导学生用自己的语言描述歌曲所表达的主题和意义。
4. 拍打节拍板教师向学生演示如何使用节拍板，然后让学生跟随歌曲的节奏拍打节拍板，尽量做到与歌曲节奏同步，并逐渐增加难度。
5. 模仿动作教师向学生演示歌曲所表现的动作和舞蹈，然后让学生跟着歌曲的节奏模仿动作和舞蹈表现，培养学生对歌曲的情感表达和体态感知。
6. 评价和总结教师让学生展示自己的表现，并互相进行评价和鼓励。
然后总结今天的学习内容，并发挥学生的想象，设计一个小小的表演，展示他们的音乐感知和表现能力。
教学评价•学生能积极参与歌曲理解、节拍板、动作模仿和表演等活动，表现出良好的领悟和兴趣。
•学生能较好地掌握歌曲的基本要素，如歌词、节奏、动作和表达意义等。
•学生在教学过程中展现出团队合作和自主学习的意识和能力。
结论通过此教案的设计和实施，能够有效地促进学生对音乐的理解和感知，提高学生的艺术修养和审美意识，使学生在快乐中体验音乐的魅力。
新湘教版三年级音乐下册教案《拾豆豆》教学设计
新湘教版三年级音乐下册教案《拾豆豆》教学设计教学内容：湘艺版三年级音乐下第五课《拾豆豆》教学目标：1、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。
2、认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。
教学重难点：附点八分音符教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、读谱知识：附点八分音符： 5•时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。
用下图表示：5• =5 + 5二、学习《拾豆豆》的旋律：1．师范唱一遍；2．听一遍歌曲伴奏录音；3．领唱一几遍；4．学生齐唱一遍，师指正。
三、作业：回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。
第二课时教学内容：一、通过训练，培养学生正确地掌握前八分附点，后十六分音符的节奏。
二、学习歌曲《拾豆豆》。
课型：新授课教学过程：一、训练（二）：打一下下面的节奏，注意打准前八分附点，后十六的时值。
2/4（1）ו×××|××ו×|×××‖（2）××ו×|ו×××|×××|×—‖（3）ו××•× |ו××|×ו×|×—‖二、学习歌曲《拾豆豆》：1．简介歌曲：（略）2．学生自己对照旋律学习。
3．领唱两遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。
三、作业：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。
湘文艺版三年级音乐下册《五课 (歌表演)拾豆豆》公开课教案_3
拾豆豆教学设计
活动目标：
1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。
2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
活动准备：
音乐《拾豆豆》
活动过程：
一、感受歌曲的京剧韵味。
1.教师清唱引导学生欣赏歌曲。
师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听？
2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？
师小结：它们都是京歌。
3.了解歌词。
师：你听到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？豆豆掉在了我们学校，你能用身体动作表示豆豆吗？
4.教师根据学生回答再次清唱每句歌词。
二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。
1．教师示范游戏玩法。
师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。
2.师生一起玩游戏“拾豆豆”。
3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名学生一起做妞妞玩游戏。
师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？
5.男生做豆豆，女生做妞妞完整游戏。
女生顺时针转圈拾豆豆。
6.分成两组，完整游戏。
提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。
三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。
师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。
要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
湘艺版音乐三年级下册《拾豆豆》教案
《拾豆豆》教案
教材分析：
歌曲《拾豆豆》是一首含有京剧韵味的歌曲。
它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合孩子学习。
教学目标：
1、感受京剧曲调的韵味，初步学唱歌曲。
2、在演唱歌曲的基础上，能根据歌词边唱、边表演。
3、初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。
教学重点：
感受京剧曲调的韵味，初步学唱歌曲。
教学难点：
在演唱歌曲的基础上，能根据歌词边唱、边表演。
教学准备：
1、有演唱京歌的经验。
2、音乐《拾豆豆》。
关于歌曲内容的图片。
教学过程：
1、老师与学生问好。
（发声练习）
注意引导学生正确的唱歌坐姿。
2、初步学唱歌曲《拾豆豆》。
（1）教师演唱第一遍歌曲。
提问：以前学过这种感觉的歌曲吗？这种感觉的歌曲像是在唱什么？
（2）再次倾听歌曲。
3、提问：歌曲中唱到了什么？
(1)学生说出歌词时，教师出示关于歌曲内容的图片。
(2)带领学生有节奏地念歌词。
(3）学生看图有节奏地念歌词。
4、学唱歌曲。
(1)学生根据歌曲旋律,轻声跟唱。
(2）请学生倾听教师演唱,注意歌曲结束时的速度变化。
(3）再次演唱歌曲，把歌曲结束时的速度变化表现出来。
(4）老师拿掉一两张图片，学生练唱。
5、边演唱歌曲边做动作。
（1）学生边唱边做即兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。
（2）教师对学生的动作提出适当的建议。
学生集体边唱边表演。
湘版拾豆豆音乐教案6篇
湘版拾豆豆音乐教案6篇湘版拾豆豆音乐教案篇1设计思路：记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。
所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。
本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。
我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。
活动目标：1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。
2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备：指偶一个。
点点豆豆音乐活动过程：一、开始部分1、今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情?(播放儿歌)二、基础部分2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。
师：小朋友，他们去姥姥家干什么了?幼：看大戏。
师：那你们想不想也一起看看啊?幼：想(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。
(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。
(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。
师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)、用不同的手指点豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。
师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。
5、幼儿结伴游戏点点豆豆。
6、和客人老师一起做点豆豆的游戏。